第一篇：野外實習(xí)個人感想

野外實習(xí)個人感想

轉(zhuǎn)眼間，為期兩個多星期的暑假野外實習(xí)已經(jīng)畫上了句號。回想這兩個星期，是我們大一生活中最富有生院特色的時光，也是我們不可多得的寶貴經(jīng)歷。

在這兩周中，我們先后在北京的東靈山與山東煙臺進行了野外實習(xí)。對于長期居住、學(xué)習(xí)、生活在北京城市里的我來說，在兩周的外出是不可多得的體驗。誠實地說，這兩周在外的生活水平，自然是不能與平日里在家或在校生活相比的。尤其是在東靈山中的居住與生活，可以說是土生土長在城市中的我的全新體驗。且不說洗一個熱水澡的艱難，光是夜晚時屋里的飛蟲就足夠令我無所適從。然而，我卻十分高興能有這樣的機會鍛煉自己、磨礪自己的忍耐力與適應(yīng)力。

當(dāng)然更重要的是，這兩周的時光是與身邊的同學(xué)們一同度過的。在兩周里，我們一起外出考察、一起制作標(biāo)本、一起熬夜復(fù)習(xí)考試，一同度過了無數(shù)或艱難或愉快的時光，我相信這些點點滴滴都會成為我們未來寶貴的回憶。

最后，當(dāng)然同樣重要的是，在兩周的野外實習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識在實踐中得到了十分有意義的檢驗與應(yīng)用。而無論是山中昆蟲的捕捉與辨識，還是植物標(biāo)本的制作，都是對我們簡單書本知識的極大補充。至于科學(xué)性更強的動植物專題實驗，則是對我們邏輯性、創(chuàng)造力以及嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗，對未來可能走進實驗室親自設(shè)計、從事實驗的我們是難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

總而言之，這兩周的野外實習(xí)令我個人收獲頗多，也拉近了同學(xué)們間的距離，不失為一次不錯的實習(xí)。

第二篇：野外生態(tài)學(xué)實習(xí)感想

歷時8天的野外生態(tài)學(xué)實習(xí)結(jié)束了。實習(xí)過程中的收獲很多。

說到實習(xí)過程的收獲，樂趣是第一位的。這是一個集體出游觀光的好機會。我想，對于老師們來說，首先，對學(xué)術(shù)的興趣顯然要大過于對風(fēng)景的興趣。其次，年復(fù)一年地與一屆又一屆的學(xué)生們在這里共同生活，一般人多少總會有點厭倦，就好象導(dǎo)游厭倦了每一批類似的游客一樣。然而，塞罕壩對于我這種足不出戶的人是一個充滿了新鮮和驚奇的地點。比如說，我這輩子就從來沒有見過如此瘋狂的蚊子和蒼蠅。不僅如此，我也從來沒有見過真正的草原。新鮮的總是難得的。因此，實習(xí)是非常高興的一件事情。

與同學(xué)們相處是樂趣無窮的事。挖坑和辨認(rèn)植物這兩件事都可以看出一個人的個性。在我的印象中，第一組（鄧航、胡國錚那組）挖坑基本上是開始不快，到最后越挖越快，整個過程中笑聲不斷，爽朗的笑聲持續(xù)不斷地穿過樹林飄到我們這邊來，當(dāng)中夾雜著學(xué)術(shù)討論的說話聲。我們組（第二組）基本上是越挖越慢，罵聲不斷，到最后就剩下一聲嘆息。開始20cm時大家都比較亢奮，心態(tài)也比較積極，挖得很投入，沒人說話；30cm以后就陸續(xù)有人跳出坑來抱怨一會兒再跳回去繼續(xù)挖。抱怨的內(nèi)容廣泛，有咒罵蚊蠅的，有咒罵樹根的，有罵鐵鍬質(zhì)量不好的，有指責(zé)同組成員挖坑方案設(shè)計失誤而導(dǎo)致整組效率低下的。確切地說，這些指責(zé)和漫罵通常是以少數(shù)人的利益為代價換得其它旁觀者的快樂。50cm以后，大家都不再亢奮，輪流下坑去象征性地挖幾下。有的人很細(xì)心，雖然不能成為主力，但是默默挖出供別人踩的臺階，把挖出來的土傾倒在遠(yuǎn)離剖面的地方；有的人很剽悍，幾鍬下去地上就出現(xiàn)一個大洞；有的人似乎是完美主義者，經(jīng)常陶醉地象刮冰淇淋那樣把剖面修整得非常平滑；有的人總是急于評論；有的人似乎天生不喜歡下結(jié)論，總是意猶未盡地說：“你們再挖深點看看再說，快。”眾人怒道：“已經(jīng)1米了。要挖你自己挖。”

大部分人還是態(tài)度端正和抱有信心的；也有少數(shù)同志一開始就陷入了絕望，因為知道老師一定不會告訴我們土壤剖面分析的答案。

郭老師是很喜歡表達個人觀點的老師。他每天提出很多問題，目的在于啟發(fā)大家思考。我們每天都坐在坑邊思考。大自然本是默不作聲的。相互滲透的、沒有界限的無數(shù)個問題和答案交織在一起牢牢地隱藏在自然里面。其實，我很愿意去探索。我知道我一定會慢慢地遇到問題。因為教學(xué)的需要，老師縮短了這個過程，把這些問題搶先提了出來。人總是有這樣的心理習(xí)慣：如果是自己心里有一個疑問，你想得差不多的時候，自己也就覺得已經(jīng)給了自己一個交代；于是就可以安心了。如果是別人向你提了一個問題，你一定非想從他本人嘴里聽到最終答案不可。但是郭老師是一本沒有答案的習(xí)題集，我們按要求努力去做，卻有時候不免有些郁悶。你除了思考，只能思考，無路可逃。在一個陽光熾烈的中午，習(xí)題集帶著我們坐在沙地里的一棵歪脖子樹下，講他自己的科學(xué)觀點，講生命和旋渦；講硬幣和地毯上的花紋；當(dāng)然，也講了本地的土壤特點。遠(yuǎn)方還有清爽的地平線；還有斑斕的烏云和隱約的雷鳴。那真是一場精彩的演講，就象這自然一樣精彩。

劉老師是一部工具書，是我們每天做樣方時必須攜帶的。他的存在并不醒目，但不存在則會帶來極大的不便。他就像Microsoft Word一樣占用微小的空間，但是界面友好，用戶眾多，并且不可或缺。當(dāng)然，有的時候會有bug，但是很快會改正。這本工具書也有習(xí)題，但是相比之下不多。

做樣方的時候我一直有種很過意不去的感覺。所有小組不停歇地輪流舉著小花小草來詢問老師。樹林里回蕩著“老師，這是什么”。我想如果換做是我，我一定會失去回答問題的耐心。但是劉老師是一本很有耐心的和藹的工具書。我記得我在一次做樣方過程中把同一種植物拿給老師問了好幾遍（因為植物名字很難記，問過瞬間又忘了）。在實習(xí)的前三天認(rèn)植物認(rèn)得非常沮喪；三天以后，開始上癮。我想，也許不完全是因為最后有考試的緣故。

正如前文所言，辨認(rèn)植物也可以看出一個人的個性，這里不再贅述。記植物也很考驗人。有時候只要你愿意，你多看那么一眼，可能從此就記住了。有時候別人扔掉的東西，撿起來看看摸摸聞聞，能發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的特點。相反地，趁植物還新鮮的時候，若是就那么扔掉了，一些不引人注意的特征錯過也就錯過了。等到晚上回去，每次為了確定到底是什么植物組內(nèi)都要爭吵一場，因為植物都跟霉干菜似的，除了DNA以外其它各種特征都消失了。土壤更是如此，因為植物至少還能帶個霉干菜回去，土壤卻一點兒也帶不走。所以，工夫在野外。四肢要力求發(fā)達，同時頭腦也不能簡單。要做到這一點，對我來說，還是仍需努力的。因為顯然我還沒有把這些工作變成一種熱愛。

兩位老師不僅很有生活情趣，童心未泯，而且熱愛自己這工作。這一點就是老師和我的本質(zhì)區(qū)別。因為我也很有生活情趣，童心未泯。老師對同學(xué)們很關(guān)心。和兩位老師在一起也象和同學(xué)們在一起一樣，是非常愉快的事。一個只有問題沒有答案；一個只有答案沒有問題；一個煽動我思考并且留下一點郁悶；一個撫慰一下這種郁悶。真的是很搭配。雖然與個人風(fēng)格有關(guān)，恐怕也和學(xué)科類型有關(guān)。

植物是由不計其數(shù)的個體組成的；土壤是一個整體。每一個個體都是獨一無二的；雖然在分類學(xué)上它們可以屬于同一科，同一屬，或者同一種。要不斷地認(rèn)識這些個體，并且不斷豐富這種認(rèn)識，才能漸漸地來到更高的臺階上，去俯視和揣摩這個大的系統(tǒng)。目前我們還只停留在辨認(rèn)和識記的臺階上——雖然我們也可以在有限的范圍內(nèi)思考和嘗試提出觀點——這個臺階很高。我們先得把自己培養(yǎng)成小工具書，雖然可能版本很低。土壤雖然也有分類，但是所有類型都只不過是一些不同大小、不同組分的顆粒的不同的空間排列組合。其實這里也是有一個辨認(rèn)的臺階的；只不過這個臺階比較低，我們上個學(xué)期已經(jīng)越過去了。我以為，對于任意一個剖面，它的存在一定有某些原因。它的存在一定造成某些結(jié)果。對這些原因和結(jié)果較真，就是我們每天坐在坑邊思考的內(nèi)容。就象習(xí)題集說的那樣，我們果然是做著偵探的工作。我們得大膽假設(shè)，小心求證。我們觀察周圍環(huán)境，仔細(xì)打量手里的粉末。我們得先熟悉一套慣用的邏輯，然而有時候也靠靈感。對于植物這一套就不靈。沒人知道植物究竟為什么出現(xiàn)在了這個世界上。也許上帝知道。但這不重要，我們接受現(xiàn)狀就好了。對于總體，我們把地球上的植物分類，觀察各種類型之間的時空聯(lián)系；對于個體，拔出來做實驗，不斷探索其生理機能。探索未知多過于思考現(xiàn)狀。因為關(guān)于生命體本身，我們又能思考多少？生命是一個奇跡。如果有邏輯也就不稱為奇跡了。

每每我描述了土壤的可見物理特征，要分析成因的時候卻又想到這些不僅僅是溫度、水分、河流沉積或地殼運動的結(jié)果，居然還要考慮到那些樹和草，而且它們還是主角，真是麻煩。其實，現(xiàn)在我知道，我之所以覺得溫度、水分、河流沉積或地殼運動是易于分析的因素，是因為我的時空太渺小，這些因素對我而言猶如永恒，永恒得簡直可以一概而論。樹和草的時空則與我要接近得多。如果我能夠長期以生理機能直接影響這土壤，我想，這主角應(yīng)該會是我，輪不到那些樹和草。（注：白扦坑沙丘講座中提及的所謂“生命—旋渦理論”）而且，重要的一點是，我和它們都是生命體：非邏輯的、未知的生命體。關(guān)于生命體對非生命體所做的一切，我常常覺得神秘，并且懷疑自己有沒有給出最終解釋的能力。——我指的是在最高層面上。我總是患有不切實際的可笑的想象癥，愿意相信植物和動物一樣有情緒和思想。植物們究竟為什么要這樣影響土壤，從而把自然變成我們現(xiàn)在看到的這樣？它們的動機是什么？無法回答自己這些問題的時候，我就轉(zhuǎn)向達爾文的自然選擇理論，告訴自己：因為凡是不這樣做的植物都已經(jīng)死了。在一般層面上，我也知道它們的根吸收土壤水分，它們的根的分泌物和土壤溶液進行化學(xué)反應(yīng)，等等等等。它們是這樣影響土壤的。它們當(dāng)然是這樣影響土壤的。實驗已經(jīng)證明。我也可以這樣一直分析下去。但是，我總是有一種莫名其妙的敬畏和恐懼。我看著地上這些靜靜的不會說話的小生命，覺得我不能夠理解它們。人人都覺得永恒神秘，我覺得短暫比永恒更神秘。這個世界上本來就有永恒，可是為什么有短暫？

基于上述原因，當(dāng)時我分析土壤成因的時候時常想：要是這世界沒有植物就簡單了。可是，沒有植物，土壤也就不存在了。二者如此不同，卻又互為因果，世界如此復(fù)雜，真是令人頭疼，真是令人贊嘆。還有無盡的知識需要去學(xué)習(xí)。

就這樣，每天，我們帶著一本工具書和一本習(xí)題集上路。摸摸大自然，翻翻工具書，做做習(xí)題集，在思考中遭遇郁悶，在郁悶中堅持思考，關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，感覺真的還不錯。

第三篇：中藥學(xué) 野外實習(xí)感想

從化實習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)安排相對輕松的小學(xué)期，學(xué)院為我們09級組織了一次野外實習(xí)。這次實習(xí)的主題是”中藥植物的辨認(rèn)、采摘與標(biāo)本制作”。實習(xí)的地點是廣東省從化市流溪河國家森林公園。流溪河國家森林公園位于從化市北部與良口鎮(zhèn)相連處，距廣州100公里左右，兩小時的車程。

7月8號下午剛一到達，我就被這里的景色深深的吸引住了。放眼望去，森林公園郁郁蔥蔥，各種樹木青翠欲滴，林深葉茂，地貌奇特，山峰起伏，氣候濕潤，資源豐富，物種眾多，是天然形成的絕佳的生藥學(xué)野外實習(xí)地點。第二天早飯后，經(jīng)過簡單而又合理的分組后，我們在帶隊老師的帶領(lǐng)下出發(fā)了。

一路上，來自華南植物研究所的老師，耐心細(xì)致的給我們講解沿路各個典型植物的科屬種、葉子和花的特征、鑒別特點、藥用功效以及這些植物的小故事等知識，大家專心聽講，仔細(xì)觀察，我負(fù)責(zé)記筆記，崔和小源負(fù)責(zé)植物采摘，卓瑜負(fù)責(zé)拍照，大家分工明確，愉快合作。大家沿途一邊學(xué)習(xí)，一邊觀賞山林美景，真是其樂無窮！

第三天，考核。考核之前，老師認(rèn)真詳細(xì)的跟我們講解植物標(biāo)本的制作過程以及植物檢索表的使用，大家認(rèn)真的對照著自己的“戰(zhàn)利品”復(fù)習(xí)，然后在輕松的氛圍中進行了考核。

雖然野外實習(xí)過去了這么久，許多名貴植物藥材深深的刻在了我的腦海里，當(dāng)然這很大程度上歸功于講解老師對他們的生動形象的描述。如葉下珠，滿道邊都是，很可愛的小草。可以頓魚吃，有平肝清熱，利水解毒的功效；金毛狗脊，像只小金毛狗趴在那里，非常可愛，可以祛風(fēng)濕，補肝腎，強腰膝；商陸，一路

上僅僅發(fā)現(xiàn)了一株，常用的人參的偽品，人參有蘆頭，商陸沒有。主治逐水消腫，通利二便，解毒散結(jié)。

這次流溪河國家森林公園實習(xí)，總結(jié)起來，收獲頗多。首先，我們學(xué)到了很多在堂課上學(xué)不到的中草藥的知識，如植物的辨認(rèn)，植物的采摘，標(biāo)本的制作等等專業(yè)知識；其次，我們小團隊分工合作，不僅要有團隊精神，更要有鐵的組織紀(jì)律，這樣的團隊才會有更強大的競爭力。最后，同學(xué)們在野外學(xué)習(xí)時相互配合，相互幫助，在休息時做各種游戲，氣氛熱烈，此情此意已成為大家大學(xué)生活中最美好的回憶！

第四篇：野外實習(xí)個人總結(jié)

個人專業(yè)實習(xí)總結(jié) 08級生物班 袁國明 指導(dǎo)教師:王林

隨著時間的匆匆流失，在這個生機勃勃、陽光明媚、風(fēng)高氣爽的四月，又迎來了我們班（08生物）的野外實習(xí)，這是一個非常好的季節(jié)，溫和少雨，植被也換上了自己的新衣，在這個長達兩周的實習(xí)期間，我學(xué)到了許多，認(rèn)識了許多，也深深的體會到了許多，讓我深有感觸，為此，針對這次的野外實習(xí)我做簡單的實習(xí)總結(jié)。

一、實習(xí)時間：

010年4月19日——2010年4月29日

二、實習(xí)地點：

元江臧健花卉科技開發(fā)有限公司 元江彝族傣族哈尼族自治縣林木種苗管理工作站

元江野生花卉基地 高香生態(tài)茶園 澄江動物化石群管

三、實習(xí)路線：

學(xué)校——元江縣——峨山縣——返回學(xué)校 學(xué)校——龍馬山——返回學(xué)校

學(xué)校——江川縣——澄江縣——返回學(xué)校 學(xué)校——靈照寺——返回學(xué)校

四、具體實習(xí)過程：

五、實習(xí)目的：

1、了解不同植物的生長環(huán)境和生長狀況，以及各種動物的生活特點生活習(xí)性。

2、清楚的掌握不同植物各科的分類特征，并牢記各種常見動植物的學(xué)名、中

文名以及別名等等。

3、能夠通過查閱資料把不同種類的動植物區(qū)別開來，包括綱、目、科、屬的歸類。

4、了解各類鮮切花、盆花、種苗繁育、生產(chǎn)、貿(mào)易、新品種新技術(shù)研發(fā)和云南野生花卉資源的開發(fā)、保護、利用。

5、學(xué)會對動植物標(biāo)本的采集、鑒定、保存方法，善于觀察各類動植物的特點。

6、認(rèn)識一些有價值的植物，以及一些珍惜病危的動植物。

六、實習(xí)內(nèi)容：

元江臧健花卉科技開發(fā)有限公司：是一個從事各類鮮切花、盆花、種苗繁育、生產(chǎn)、貿(mào)易、新品種新技術(shù)研發(fā)和對云南野生花卉資源進行開發(fā)、保護、利用的民營企業(yè)。公司成立與1999年，現(xiàn)有花卉種植面積2000余畝，多個衛(wèi)星生產(chǎn)基地，跨越熱帶、亞熱帶、溫帶和寒溫帶等四個氣候帶。生產(chǎn)的花卉出口荷蘭等國外市場，主要產(chǎn)品有：鶴望蘭、姜荷花、彩色馬蹄蓮、唐菖蒲、鐵炮百合、晚香玉、朱頂紅、金錢樹、沙漠玫瑰等等 鶴望蘭

金錢樹

彩色馬蹄蓮

元江野生花卉基地：楊月季公司占地600多畝，海拔高度800米，降雨量800毫米，年平均氣溫23.8℃。主要種植月季、銀葉樹、蜂蠟花，金絲桃、狹籽、巴克西木、繡球花等澳洲花卉，每周大約有3000枝鮮艷奪目的繡球花上市，每枝售價10元以上。

高香生態(tài)茶園：高香茶園地處海拔1900——2200米，與周邊兩萬多畝的自然森林重復(fù)疊翠，上戴帽子（森林）；中系腰帶（茶園）；下穿裙子（自然叢林）；茶園氣溫比其他茶區(qū)低，使其茶樹生長緩慢，產(chǎn)量低，恰恰造就了他豐富的品質(zhì)，篇二：野外實習(xí)總結(jié) 12生科班野外實習(xí)總結(jié)

五月末的時候，我們12級生科班全體學(xué)生去我們心怡已久的九宮山進行野外實習(xí)。實習(xí)之前我們班分為幾個小組，進行了詳細(xì)的討論，而且列出我們的實習(xí)準(zhǔn)備、實習(xí)目的，以及內(nèi)容，詳細(xì)如下：

實習(xí)準(zhǔn)備 1.購買野外實習(xí)用品，統(tǒng)計實習(xí)基本預(yù)算，老師講解野外實習(xí)相關(guān)注意事項。2.準(zhǔn)備采集、壓制、制作標(biāo)本的工具，去圖書館借閱《湖北植物志》等應(yīng)用工具書和檢索表用來鑒定實習(xí)過程中采摘的植物。3.去標(biāo)本室辨認(rèn)并記憶一些學(xué)長學(xué)姐制作的標(biāo)本，并在網(wǎng)上或圖書館查閱一些關(guān)于九宮山的植被分布情況以及九宮山的地勢特點，氣候特點。

實習(xí)目的

1.通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。2.通過實習(xí)，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。3.驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做

到理論聯(lián)系。4.通過觀察、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。5.了解常見的植被和群落類型，加強我們對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。6.通過實習(xí)，進一步培養(yǎng)獨立能力。7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。實習(xí)地點的概況 九宮山位于湖北通山縣內(nèi)，橫亙鄂贛邊陲的幕阜山脈中段，九宮山西連衡岳，凍結(jié)匡廬，廣袤數(shù)百里，總面積210平方公里。核心景區(qū)由九宮山鎮(zhèn)、森林公園（即自然保護區(qū)）、銅鼓包、石龍溝、闖王陵等四部分組成。九宮山奇峰聳立，幽谷縱橫，泉瀑奔涌，飛云蕩霧，古木參天，竹林似海。這里百川掛巖，千峰競秀，萬木爭艷。九宮山既有江南山峰的奇秀，又具塞北嶺岳的雄偉，雄、奇、秀、險集于一身，被譽為九天仙山。春可賞花，夏好避暑，秋看紅葉，冬覽雪景，既有南國山峰的峻秀，又兼北國風(fēng)光之壯美，為華中聞名的避暑游覽勝地。主峰海拔1656米，盛夏季節(jié)日平均氣溫21℃左右，最高氣溫不超過30℃。夏天一日三季：午前如春、午后似秋、晚如初冬，素有“天下第一爽”之稱。山上海拔 1230米的云中湖為我國最具特色的高山湖泊；有全國落差最大的大涯頭瀑布（落差420米）；還有面積6萬多畝、分布近千種名貴動植物、近百種珍稀瀕危物種、擁有大面積原始森林和第四季冰山遺跡的省級森林保護區(qū)———九宮山森林公園。

實習(xí)過程

我們坐車來到九宮山400-600m的地方，落宿后我們的一星期實習(xí)任務(wù)開始了。

實習(xí)的第一天，不得不說，我被那醉人的景象迷住了。先不說那名動四海的闖王陵了，就光那青松迎賓、云湖夕照、云海波濤、懸泉瀑布等奇觀異景就讓我應(yīng)接不暇了。當(dāng)然賞景的過程中我們也沒有忘了正事，畢竟勞逸結(jié)合才是正理。我們同學(xué)在擺脫了暈車的不適后，紛紛對山上的奇花異草產(chǎn)生了濃厚的興趣，爭先恐后的詢問老師。

不得不說，國家自然保護區(qū)果然不是浪得虛名的，本來我以為我們校園的物種挺多的啦，可是跟九宮山相比就是小巫見大巫，和潛山相比也是云雀之別。山上的植物真多呀！極少數(shù)我們見過。比如紅葉紫花的云澤蘭，腎形白被的虎耳草，腎葉黃花的蒲兒根，最令我印象深刻的是那長在吊橋石巖上形態(tài)美麗的石蕊。剛一接觸它們，我就愛上了它們，那么可愛，那么生機勃勃。

剛上山的時候老師便交代我們，保護九宮山植物多樣

性，莫如蝗蟲過隙，所到之處片甲不留。為了凸顯我校大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，更為了那一株株顫抖著身體的小生命，我們爭取科學(xué)的采摘植物。第一天我們每個組都滿載而歸，個個都洋溢著收獲的喜悅。到了晚飯時間，已經(jīng)餓得前胸貼后背的同學(xué)們爭先恐后的往回。一頓殘風(fēng)掃落葉后，我們開始了壓標(biāo)本的工作。百合科的黃精、樟科的黃丹木姜子、景天科的佛甲草、三白草科的魚腥草。。這一天，我們收集并壓制了五十多種植物，累并快樂著。

如果說第一天實習(xí)給我的印象是新奇，那么接下來的幾天便是精彩。我們在吊橋上采摘絡(luò)石，在懸崖上折水絲梨，來到水晶宮的瀑布旁摘象征純潔幸福的百合花。望著那根下純白如蓮花的一團，我感嘆大自然的鬼斧神工。大家渴了，喝山泉水，沁人心脾；熱了，鞋子一脫，赤腳在瀑布下行走，更有甚者，衣服不脫，如同出籠脫兔破不及待的滑入水中，如游魚般在水中撒著歡兒。暮色稍降，大家都留戀不舍，老師含笑催促，我們才穿上鞋子，踏上歸程。

在山腰上逗留一段時間后，我們開始奔赴1600多米的山頂。老師說，那里有云霧繚繞的云中湖；老師說，那里有青草覆蓋的滑雪場；老師還說，那里有淳樸可愛的云中小鎮(zhèn)；老師又說，那里還有呼呼旋轉(zhuǎn)的的大風(fēng)車，那上面上的一切宛若仙境，那里的風(fēng)似乎都帶著甜味，那是我們最初的向往。我們將要爬一天的山。

一大早我們就出發(fā)了，背著一天的干糧和水，我們?nèi)齼山Y(jié)伴而行。在經(jīng)歷了天氣驟冷、陣雨突襲、白霧夾道、前不見行人，后不見來者、懸泉擋道、鳥雀相迎、臭蟲猖狂、誤入歧途后我們終于到了。簡單的休整后，我們又開始了我們的正事。這次我們?yōu)榱丝吹礁嗟闹参锱郎吓氏拢邇H一人能過的破損的臺階。在臺階兩側(cè)我們看到了粉條兒菜、龍膽黃芩，我們爬上幾百米的山峰，觀察那在風(fēng)中搖曳的夏枯草、粉紅薔薇，那花那草怎地如此可愛，讓人心花怒放。蔡老師為了鍛煉我們，激勵我們棄公路爬臺階。

實習(xí)心得與體會

這次的實習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識。像認(rèn)識朋友一樣認(rèn)識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情！這次實習(xí)對我們來說是輕松上路，滿載知識而歸。我們小組一開始制定的課題是觀察、辨認(rèn)卷柏科、茶科一類的。在觀察過程中，最令我印象深刻的是那擁有天空一樣湛藍葉子的翠云草，它那小小的磷葉似乎剛沐浴過的嬰兒，嫩嫩的，清新的。還有那粉粉的、白白的山茶花，美麗中透著高雅。

實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題

1、一開始同學(xué)們認(rèn)植物沒有方法，主要是通過老師的口述，大部分同學(xué)一開始不夠積極，不會的不會主動請教學(xué)長或老篇三：野外實習(xí)心得體會

野外實習(xí)心得體會

班級:11級生態(tài)學(xué) 學(xué)號:111350110 姓名:魏寶成 2012年9月11號至10月7號,我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進行了一次探究性的專業(yè)野外綜合實習(xí)，此次實習(xí)一改原來走馬觀花式的實習(xí)方式，把個部門地理實習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識性實習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識的基礎(chǔ)上進行綜合性、探究性實習(xí)。在實習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開展各項實習(xí)工作。通過這次實習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法,獲得了理論聯(lián)系實際的機會，深化了認(rèn)識，提升了綜合能力。此次實習(xí)達到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。

這次實習(xí)強調(diào)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí), 在教師介紹實習(xí)線路（點）區(qū)域背景、野外觀察方法的情況下，學(xué)生分組調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，然后展開討論，最后進行成果總結(jié)交流。

結(jié)合實習(xí)區(qū)實際在實習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專題性課題，學(xué)生可進行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實習(xí)的目的性，也調(diào)動了學(xué)生實習(xí)的主動性。同時，也突出了實習(xí)的研究性。我覺得很值得推廣。在實習(xí)過程中老師及時對實習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識進行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化實習(xí)內(nèi)容的工作，充分實現(xiàn)師生間的良性互動，實習(xí)效果得到很大的提高。實習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實習(xí)過程中無后顧之憂尤為重要。為了保證實習(xí)的順利進行，老師和班委們，無論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費范圍內(nèi)做到最好，為整個實習(xí)工作提供了強有力的保障，這方面我覺得做得很好。

通過這次實習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題。即實習(xí)時間短，要跑的點又多，每天除了吃飯睡覺時間，都在車上度過，長途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會發(fā)生一些不良反應(yīng)，給實習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮實習(xí)時間和在外作息時間的安排的變更。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過師生的共同努力，此次實習(xí)取得了圓滿的效果：實習(xí)期間無一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了實習(xí)任務(wù)；對于即將畢業(yè)我我們來說，這次實習(xí)無疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。篇四：2011年野外實習(xí)總結(jié) 2011年野外實習(xí)總結(jié)

----哈拉干拉烏蘇一帶及霍各乞礦區(qū)

在導(dǎo)師彭潤民老師的帶領(lǐng)下，我非常欣喜的獲得了在內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾盟哈拉干拉烏蘇一帶和霍各乞礦區(qū)兩處進行野外實習(xí)的寶貴機會。從而有幸參與了從野外地質(zhì)踏勘、剖面實測、路線填圖的1∶5萬區(qū)域地質(zhì)調(diào)查，到高精度磁測及探槽在不同的地質(zhì)環(huán)境中的實際應(yīng)用、勘探線的布設(shè)，編錄巖芯、探槽以及后繼的室內(nèi)資料整理等一系列的工作??這些實際的工作經(jīng)驗無不讓我感到新奇而興奮。總之，無論是野外工作，室內(nèi)整理，還是相關(guān)工作人員所介紹的實驗研究和先進的找礦勘探方法、送樣分析的規(guī)程和流程??等等等等，無不讓我感到受益匪淺、不虛此行。感謝彭老師能給我這次機會，讓我深入學(xué)習(xí)、快樂實踐、體味生活！這次野外實習(xí)在教給我很多相關(guān)專業(yè)知識的同時，也讓我深切認(rèn)識到書本知識與實際工作地差距和不同，以及自己的工作學(xué)習(xí)中的巨大不足。我會在將來的日子里，更加努力地學(xué)習(xí)、認(rèn)真的實踐，爭取在牢固掌握書本知識的同時，以與時俱進的精神努力吸收和消化新的專業(yè)精華！

一、概述

1、實習(xí)任務(wù)及目的：

通過本次實習(xí)了解和熟悉內(nèi)蒙古自治區(qū)哈拉干拉烏蘇一帶的基本地質(zhì)狀況，如出露地層及分布特點（分層描述、分布與發(fā)育概況、巖性、接觸關(guān)系、厚度），巖石（巖石特征、產(chǎn)狀、形態(tài)、規(guī)模、出露地點、所在構(gòu)造部位及含礦情況），構(gòu)造（總構(gòu)造特征及構(gòu)造位置、褶皺、斷層及其在空間分布的特點），地質(zhì)發(fā)展階段；并通過此次實習(xí)了解1∶5萬區(qū)域地質(zhì)調(diào)查和高精度磁測的基本工作流程和注意事項；對地質(zhì)調(diào)查和高精度磁測的主要工作階段進行深入了解、認(rèn)真實踐。同時對探槽在不同的地質(zhì)環(huán)境中的實際應(yīng)用、勘探線的布設(shè)，再到編錄巖芯、探槽以及后繼的室內(nèi)資料整理有一定的學(xué)習(xí)和了解。

2、實習(xí)時間： 2011年8月10日至10月20日

3、實習(xí)工作量：

實習(xí)分為兩個階段進行：第一階段：2011年8月10日——2011年9月10日，對上一年的工作成果進行了解，并對今年的工作地區(qū)區(qū)域地質(zhì)概況進行熟悉，接著上一年繼續(xù)開展調(diào)查區(qū)1∶5萬區(qū)域地質(zhì)調(diào)查和高精度磁測，針對不同的地質(zhì)體，采用相應(yīng)的1∶5萬區(qū)域地質(zhì)

填圖方法，查明調(diào)查區(qū)的基本地質(zhì)特征。

第二階段：2011年9月20日——2011年10月20日，到霍各乞礦區(qū)進行采樣工作，編錄、采集巖芯，對已做過的高精磁測進行高值檢測。本階段主要對礦區(qū)進行了一系列的野外勘察工作，同時在彭老師指導(dǎo)下我們練習(xí)編錄、采集巖芯。

二、關(guān)于區(qū)域地質(zhì)背景的認(rèn)識

內(nèi)蒙古哈拉干拉烏蘇地區(qū)地處華北陸塊北緣西段，區(qū)內(nèi)地層屬于華北地層區(qū)，因受后期多期次構(gòu)造擠壓、改造和巖漿侵入的破壞，出露不全，有缺失。由老至新，區(qū)內(nèi)出露的主要地層有新太古界烏拉山群、中元古界渣爾泰山群、白堊系、二疊系、侏羅系、第三系和第四系，出露的巖體以海西期中-酸性花崗巖和閃長巖為主。此外，有元古宙加里東期和燕山期的小型侵入巖體。

烏拉山群是區(qū)內(nèi)變質(zhì)最深的一套區(qū)域變質(zhì)巖系，主要由灰色、灰黑色含石榴石黑云斜長片麻巖、黑云角閃斜長片麻巖、斜長角閃巖及混合巖化的各類片麻巖組成。

渣爾泰山群是一套淺變質(zhì)-熱變質(zhì)地層，經(jīng)歷了多次構(gòu)造變動和多期次巖體侵入改造，巖石普遍變質(zhì)，形成了片巖、板巖、石英巖及局部混合巖化的片麻巖，其中含硫、磷等沉積變質(zhì)礦產(chǎn)及鐵、銅、鉛鋅等多金屬礦產(chǎn)，是狼山-渣爾泰山多金屬找礦帶的最重要含礦巖系。主要由碎屑巖、碳質(zhì)頁巖、粉砂巖及碳酸鹽巖組成，主要巖性有板巖、變質(zhì)砂巖、石英巖、結(jié)晶灰?guī)r、千枚巖、白云巖以及少量糜棱巖，原巖屬陸源碎屑巖與碳酸鹽巖建造,夾有少量基性火山巖和次火山巖。

侏羅系零星出露于工作區(qū)西南端，下巖段主要為一套內(nèi)陸盆地礫巖、砂礫巖及砂巖為主的粗碎屑沉積，上巖段為砂巖、泥巖的湖相沉積。

本區(qū)第四系較為發(fā)育，主要為一套不等粒灰色粗礫巖，黑灰色松散狀細(xì)中砂及粘土夾少量粉砂。此外，還有風(fēng)積砂，河床沖積物及洪積物等。

三、實習(xí)實際工作及心得 1、1：5萬區(qū)域地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查工作

本次實習(xí)主要為哈拉干拉烏蘇一帶1：2.5萬高精磁測和1:5萬地質(zhì)調(diào)查，時間近兩個月。以下是我的一些心得和體會。

通過野外地質(zhì)考察，大致查明了研究區(qū)內(nèi)地表出露地層、巖性及巖性組合特征，觀察了地表小型構(gòu)造的發(fā)育及分布特征，并量測了地層、構(gòu)造的產(chǎn)狀及其變化，大致分析構(gòu)造運動的期次，對研究區(qū)的地質(zhì)情況有了基本的感性認(rèn)識。

地質(zhì)路線調(diào)查是區(qū)域地質(zhì)填圖的主要手段。一般以穿越法為主，追索法為輔，工作中布置的路線均為地質(zhì)調(diào)查與找礦相結(jié)合的綜合路線。調(diào)查區(qū)中-低山丘陵荒漠區(qū)，相對高差較小、地形條件較易通行。所以在地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查路線布置上以相對平行的穿越路線為主，為了了解地質(zhì)體、構(gòu)造的空間特征，盡量布置翻越山脊或山溝的路線。地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查路線不平均使用工作量。根據(jù)地質(zhì)復(fù)雜程度、殘積層覆蓋程度、地形地貌條件及磁法解譯效果的不同，劃分的不同級別工作區(qū)分別對待，合理布置，重點突出。點距按1∶5萬填圖精度要求定點，如沒有地質(zhì)界線可定巖性控制點。

查區(qū)變質(zhì)巖地層發(fā)育，在變質(zhì)巖地層分布區(qū)，垂直地質(zhì)體走向布設(shè)，路線間距500—600米；對于火山巖體及大理巖等，以穿越路線為主；對于區(qū)內(nèi)規(guī)模較大的褶皺構(gòu)造，布置弧形轉(zhuǎn)彎路線，力求路線與各處地層走向間保持較大夾角；第四系地層分布區(qū)路線間距放稀為1000米。對穿越路線調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的重要礦化地質(zhì)體、大型斷裂破碎帶、重要標(biāo)志層等，輔以必要的追索法路線進行控制。路線調(diào)查時，地質(zhì)觀測點全部采用gps三維定位，所有地質(zhì)界線均要有觀測點控制。野外地質(zhì)路線必須連續(xù)記錄所觀察的地質(zhì)體、礦化線索、礦化體、接觸變質(zhì)、圍巖蝕變以及各種有意義的地質(zhì)礦產(chǎn)、構(gòu)造形跡等內(nèi)容。地質(zhì)點記錄內(nèi)容翔實，測量數(shù)據(jù)準(zhǔn)備齊全，重要地質(zhì)現(xiàn)象進行必要的素描、照像，并采集相應(yīng)的巖礦鑒定測試樣品和實物標(biāo)本。路線調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的礦化線索應(yīng)及時取樣，并追索控制其出露的大致形態(tài)和規(guī)模，對具有進一步工作價值的礦化線索及時通報礦產(chǎn)組開展進一步的專門性礦點檢查工作。

工作區(qū)每個填圖單位都必須有地質(zhì)路線控制。地質(zhì)觀察點要定在地質(zhì)界線、重要地質(zhì)構(gòu)造、礦化現(xiàn)象等有地質(zhì)意義處。觀察點的標(biāo)定要以gps、地形圖結(jié)合進行，力求準(zhǔn)確，標(biāo)定誤差不超過50m。野外手圖采用1∶2.5萬地形圖。對發(fā)現(xiàn)的蝕變帶及礦化要及時采取樣品、追索，并進行記錄。

記錄格式：

①填圖路線的開始，要記錄日期、天氣、起點坐標(biāo)、預(yù)期目的、人員及分工等。②地質(zhì)點記錄內(nèi)容：首先是點號，然后分行依次記錄點位、點性（地層界線點、侵入體界線點、構(gòu)造點、礦化點、化石點、巖相點、巖性點等）。

再另起一段為“地質(zhì)描述”，其內(nèi)容主要是地質(zhì)點前后或左右附近的地質(zhì)情況。

最后接著另起一段為本點到下點間的“路線（點間）地質(zhì)”，要求依次描述先后觀察到的這段路線地質(zhì)剖面的地質(zhì)情況。

③填圖路線除在各種界線、礦化點等上定點外，定點距離不能大于500m。

2、高精度磁測

野外物探主要是進行1:25000地面高精度磁測。按照線距250m、點距40m布網(wǎng)，測線布設(shè)遵循垂直構(gòu)造和探測對象的走向，為北東向135°。

在地質(zhì)成礦背景的研究基礎(chǔ)上，結(jié)合高精度磁測，建立地質(zhì)、地球物理、地球化學(xué)綜合找礦標(biāo)志，達到成礦遠(yuǎn)景預(yù)測的目的。詳細(xì)研究技術(shù)路線如下：

①室內(nèi)搜集華北陸塊北緣西段相關(guān)礦床資料，對比分析該區(qū)礦床地質(zhì)特征、成礦條件、控礦因素及成礦規(guī)律等特點，著重研究內(nèi)蒙古哈拉干拉烏蘇地區(qū)基本地質(zhì)特征，分析開展磁法勘探的地質(zhì)前提條件；

②通過野外地質(zhì)調(diào)查，掌握研究區(qū)基本的地質(zhì)情況，建立起相應(yīng)的地質(zhì)—地球物理找礦標(biāo)志；

③根據(jù)研究區(qū)地質(zhì)特征和工作任務(wù)，合理有效進行磁法勘探的測網(wǎng)布置，其中包括：確定主測線布置方向，比例尺大小，線距及點距等；需要注意的是測線應(yīng)盡量垂直勘查目標(biāo)體(巖體)主要走向布置；

④按進度如期開展磁法測量及數(shù)據(jù)采集工作：啟動地磁日變觀測→野外磁力儀在基點處進行早基點磁場值觀測→開展工區(qū)磁測工作(同點連續(xù)兩次觀測誤差小于1nt，方可保存觀測磁場值)→測區(qū)磁測結(jié)束→在基點處進行晚基點磁場值觀測(早晚基點磁場量值誤差要求≤5nt，則全部野外觀測結(jié)果才有效)→結(jié)束地磁場日變觀測。測量過程中要盡量避開鐵磁性物質(zhì)，避免外場的干擾，確保儀器正常工作及讀數(shù)的準(zhǔn)確性；

⑤野外工作結(jié)束后，進行數(shù)據(jù)整理、分析處理和異常解釋，研究區(qū)內(nèi)基性巖體的分布范圍、形態(tài)產(chǎn)狀等，并初步判斷巖體內(nèi)是否存在銅鎳鐵礦化相關(guān)磁異常，為下一步工作部署提供直接依據(jù)；

⑥綜合地質(zhì)、物探、化探研究成果，建立綜合找礦標(biāo)志，優(yōu)選找礦靶區(qū)。

野外對磁異常進行處理和轉(zhuǎn)換，并對磁異常進行簡單的定性、定量和地質(zhì)解釋。根據(jù)磁異常延拓前后的平剖圖及平面等值線圖等成果圖件，研究區(qū)內(nèi)基性巖體的分布范圍，形態(tài)產(chǎn)狀等，初步判斷含礦基性巖體內(nèi)是否存在銅鎳礦化相關(guān)磁異常。

3、巖芯采樣工作

實習(xí)期間我們還到霍各乞進行了一個星期的實習(xí)，主要進行采樣工作，同時利用本次機會熟悉霍各乞的各種資料，編錄巖芯、磁法檢測等野外工作。本階段主要對礦區(qū)進行了一系

列的野外勘察工作，同時在彭老師指導(dǎo)下我們練習(xí)編錄巖芯，以下是我的一些心的體會。

巖芯采樣時，要先查閱相關(guān)的勘探線，了解礦化情況、位置、深度等，以便采樣時方便快捷。采樣前要對所選的巖芯箱進行清理，并找出好的礦化、構(gòu)造現(xiàn)象。然后進行拍照，拍照要細(xì)致、全面，很好的顯示出礦化和構(gòu)造現(xiàn)象，并在相應(yīng)的記錄本上進行記錄、描述。其中分層時需進行分層描述，依次描述巖石顏色、巖性、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、成分比例、蝕變、深度范圍及再細(xì)分等。

四、結(jié)束語

本次的野外實習(xí)，讓我們在書本之外得到很好的實踐，并在實踐中進行總結(jié)、學(xué)習(xí)！不僅使我們能在實踐中鞏固書本并接受新技術(shù)新理論，而且還能在學(xué)習(xí)書本的同時學(xué)著聯(lián)系實踐。

在野外頭的日子里，我們漸漸體會到了作為一個地質(zhì)工作者的快樂與艱辛；漸漸意識到了作為一個準(zhǔn)地質(zhì)工作者，我們肩上任務(wù)與責(zé)任的分量；我們得到了大量實際工作地機會、經(jīng)驗和老師們的寶貴交流??.這一切都讓我們欣喜不已！通過這次實習(xí)，我們掃清了當(dāng)初對地質(zhì)工作地迷茫，更加認(rèn)清了前途，堅定了方向！在此感謝老師給予我們的這次寶貴的實習(xí)機會，并感謝大所有可愛的師兄們！再次感謝！篇五：野外實習(xí)個人感想 野外實習(xí)個人感想 轉(zhuǎn)眼間，為期兩個多星期的暑假野外實習(xí)已經(jīng)畫上了句號。回想這兩個星期，是我們大一生活中最富有生院特色的時光，也是我們不可多得的寶貴經(jīng)歷。

在這兩周中，我們先后在北京的東靈山與山東煙臺進行了野外實習(xí)。對于長期居住、學(xué)習(xí)、生活在北京城市里的我來說，在兩周的外出是不可多得的體驗。誠實地說，這兩周在外的生活水平，自然是不能與平日里在家或在校生活相比的。尤其是在東靈山中的居住與生活，可以說是土生土長在城市中的我的全新體驗。且不說洗一個熱水澡的艱難，光是夜晚時屋里的飛蟲就足夠令我無所適從。然而，我卻十分高興能有這樣的機會鍛煉自己、磨礪自己的忍耐力與適應(yīng)力。

當(dāng)然更重要的是，這兩周的時光是與身邊的同學(xué)們一同度過的。在兩周里，我們一起外出考察、一起制作標(biāo)本、一起熬夜復(fù)習(xí)考試，一同度過了無數(shù)或艱難或愉快的時光，我相信這些點點滴滴都會成為我們未來寶貴的回憶。最后，當(dāng)然同樣重要的是，在兩周的野外實習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識在實踐中得到了十分有意義的檢驗與應(yīng)用。而無論是山中昆蟲的捕捉與辨識，還是植物標(biāo)本的制作，都是對我們簡單書本知識的極大補充。至于科學(xué)性更強的動植物專題實驗，則是對我們邏輯性、創(chuàng)造力以及嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗，對未來可能走進實驗室親自設(shè)計、從事實驗的我們是難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

第五篇：野外實習(xí)

韶關(guān)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院 2009級生物科學(xué)專業(yè) 綜合野外實習(xí)總結(jié)

姓名____________________

班級_____________________

學(xué)號_____________________

成績_____________________

前言（本次實習(xí)的意義，指導(dǎo)教師等情況）

一、實習(xí)過程簡要描述

二、實習(xí)結(jié)果

（一）實習(xí)地生態(tài)描述（地形、植被、保護類別、主要動物、作物、氣候等）

1、樂昌龍山林場、龍山溫泉、廣東樂昌楊東山十二度水省級自然保護區(qū)

2、校園及周邊……

（二）生物繁殖現(xiàn)象與生物的生態(tài)觀察

1、動物生態(tài)現(xiàn)象的記錄（動物對環(huán)境的適應(yīng)，擬態(tài)、保護色等）不同環(huán)境的動物類群記述和分布原因分析（森林，農(nóng)田，水邊）

2、植物繁殖現(xiàn)象的記錄

種子植物的繁殖（裸子植物、被子植物）

3、植物的生態(tài)觀察

（1）不同實習(xí)地的典型植被類型、特征和主要種類（亞熱帶常綠闊葉林、毛竹林、馬尾松林、杉木林等）（2）不同環(huán)境的植物種類記述和分析（森林、村邊、農(nóng)田等）

(三)生物的種類（盡可能寫出特征，爭取寫一些捕捉、采集或觀察時的生態(tài)，可以用三線表的形式）

表1.韶關(guān)市、韶關(guān)學(xué)院校園部分動植物名錄

生物種類 動物種類

昆蟲類

種類名稱

1.2． 3． …………

主要特征及識別特征

兩棲類

…………..爬行類 鳥類 哺乳類

共計

植物種類（按科寫）

蕨類植物 裸子植物 被子植物

共計

表2.樂昌龍山部分動植物名錄

生物種類 動物種類

昆蟲類

種類名稱

1.2． 3． …………

主要特征及識別特征

兩棲類

…………..爬行類 鳥類 哺乳類

共計

植物種類（按科寫）

蕨類植物 裸子植物 被子植物

共計

三、實習(xí)收獲和體會

（一）關(guān)于實習(xí)內(nèi)容的體會

1、關(guān)于生物與環(huán)境之間的關(guān)系（動物與動物；動物與植物；動物與氣候、氣溫；植物與水分、溫度、土壤條件等等）。

2、關(guān)于物種多樣性生物多樣性及其保護的認(rèn)識……

（二）關(guān)于本次實習(xí)的個人體會：

關(guān)于加強和改進本次綜合野外實習(xí)的體會和增加實習(xí)內(nèi)容的建議… … … …

1、實習(xí)參考資料

2、實習(xí)過程的照片

3、實習(xí)中動植物種類的部分照片

附：