第一篇：中學(xué)學(xué)訪總結(jié)

中學(xué)學(xué)訪總結(jié)

在全校師生的共同努力下，學(xué)生的行為習(xí)慣逐步規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，精神面貌煥然一新，教育教學(xué)秩序井然。各位班主任在這其中，做了大量、細(xì)致而又卓有成效的工作。

面對新的局面，新的形勢。如何進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)實(shí)力，已成為必解之題。同時也在思考諸多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的問題，為此我們踏上了XXX中學(xué)學(xué)訪之行。

通過學(xué)訪各位班主任頗有感觸，并形成了書面感想。閱讀后，綜合起來，我們有這樣幾點(diǎn)共識：

一、我們教育學(xué)生最樸素的目標(biāo)是：“讓學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)成績”。

二、班主任角色的轉(zhuǎn)變：由管理型進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胄汀⒀芯啃秃椭腔坌桶嘀魅巍?/p>

三、班級發(fā)展方向：“帶班帶方向，治班治文化”。著力于班級文化建設(shè)，逐步形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、班級文化的內(nèi)容：

（一）、布置文化型教室——物質(zhì)文化

、整潔是文明的第一標(biāo)志，教室環(huán)境凈化。

2、由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置教室，突出文化氛圍和育人功能，讓墻壁會說話。

（二）、推進(jìn)班級自主管理-----制度文化

、制定班規(guī)。

2、建設(shè)一支精明強(qiáng)干的班干部隊伍，明確他們的職責(zé)。

3、成立班級自治小組，制定自主管理制度。

4、開展各項(xiàng)評比活動。

（三）、樹立良好班風(fēng)-----精神文化

、師生共同制定班訓(xùn)，班級口號。

2、注重提煉班級精神。

3、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、班級文化建設(shè)過程中應(yīng)注意的問題、在日常工作中注重細(xì)節(jié)，及時記錄，整理整合，使工作落實(shí)到實(shí)處。

2、重在堅持

教師要有規(guī)劃，方案細(xì)致，執(zhí)行過程有條不紊，每個步驟都腳踏實(shí)地，逐一落實(shí)，堅持不懈。

3、尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

4、開展形式多樣的班級活動，寓教于活動之中，增強(qiáng)班級的凝聚力。

5、具有創(chuàng)新精神。管理的過程就是創(chuàng)新的過程，我們面對的是青少年學(xué)生，身處于變革的時代，更要滿足社會不斷進(jìn)步的需求，我們需要具有促進(jìn)學(xué)生健康成長的創(chuàng)新精神。

XX、10、22

第二篇：河南永威中學(xué)學(xué)訪心得

河南永威中學(xué)學(xué)訪心得

位于河南省沁陽市的永威中學(xué)，是一所民辦私立學(xué)校，永威人在名校長蔡林森的帶領(lǐng)下，經(jīng)過短短三年的努力，將一所薄弱的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)變成了一所全國知名的品牌學(xué)校。此次有幸在教育局和教研室的帶領(lǐng)下，深入永威中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使我獲得了很多收獲和感悟。

在永威中學(xué)我們見到最多，聽到最多的一句話就是“沒有教不好的學(xué)生”，在校長蔡林森的帶領(lǐng)下，這里的每一位教師都堅信這句話。從洋思到永威，蔡林森校長踐行著他“沒有教不好的學(xué)生”的育人理念。

對我而言，這次的學(xué)訪收獲主要包括以下三方面：職業(yè)信仰、學(xué)校管理、課堂教學(xué)。

一、教育者就要有蔡校長這樣的職業(yè)信仰

聽著臺上蔡校長的講話，感受著他的同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友的介紹，我覺得這位年過七旬的老人更像是一位戰(zhàn)場中的將軍，他有著自己堅定地職業(yè)理想和追求，有著頑強(qiáng)的毅力和自我約束力。僅僅是每學(xué)年聽課1000節(jié)這一項(xiàng)就是常人無法做到的。他對教育事業(yè)孜孜不倦的追求和強(qiáng)大的人格魅力，足以帶領(lǐng)整個學(xué)校的老師們共同完成他們的教育理想。我想作為一名教育人，我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是蔡校長的這種為了教育全身心付出的精神。二、一個好的制度就是一個法寶

“一個好的制度就是一個法寶”這是蔡校長幾次提到的一句話。僅僅擁有堅定的職業(yè)信仰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建好永威中學(xué)憑的更不僅僅是精神，還有一套嚴(yán)格清晰的管理制度，這才是一所學(xué)校良好運(yùn)轉(zhuǎn)的最大保證。“教書育人承包責(zé)任制”這種說法也是由蔡校長提出來的。作為一名教學(xué)管理者我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的是永威中學(xué)制度的明晰和健全。在永威我更加深刻的體會到低級的管理是用人管人，而高級的管理是用制度管人。

三、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式 回到課堂教學(xué)，作為一名教務(wù)主任，我更加關(guān)注的還是永威中學(xué)的課堂教學(xué)，通過兩天的學(xué)習(xí)、聽課我發(fā)現(xiàn)永威中學(xué)的課堂是真正屬于學(xué)生的，學(xué)生在課堂上，通過教師的引導(dǎo)有充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和主動思考。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”源于江蘇洋思中學(xué)，蔡校長把這種教學(xué)模式帶到了永威。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。主要分為以下六步：1.提示課堂教學(xué)目標(biāo)（約1分鐘）；2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（約2分鐘）；3.學(xué)生自學(xué)（教師巡視）（約5～8分鐘）；4.檢查學(xué)生自學(xué)效果；5.引導(dǎo)學(xué)生更正、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用（8～10分鐘）；6.當(dāng)堂訓(xùn)練、批改（不少于15分鐘）。永威課堂教學(xué)的四個核心要素是：1.讓學(xué)生自學(xué)；2.讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練；3.教師講得比較少，教師在課堂上起組織教學(xué)的作用，在學(xué)生有問題的地方適當(dāng)點(diǎn)拔，（學(xué)生能自學(xué)會的不教，不能自學(xué)會的老師重點(diǎn)教）；4.長期堅持，讓學(xué)生自學(xué)和學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練形成制度化。在此基礎(chǔ)上逐步建立完善了指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效措施，進(jìn)而把課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。同時他們還推行“堂堂清、天天清、周周清、月月清”使所有學(xué)生都做到“四清”，使教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。我覺得“四清”遵循艾賓浩斯遺忘曲線的科學(xué)定律，讓學(xué)生在“四清”的過程中及時并適時的進(jìn)行復(fù)習(xí)，把在學(xué)習(xí)中遇到的問題通過堂堂、日日、周周、月月的不斷強(qiáng)化得以解決，使得知識和方法在不斷地強(qiáng)化中得以內(nèi)化。這樣習(xí)得的知識怎能不扎實(shí)？

反觀我們的教學(xué)，正是對于學(xué)生的主體地位落實(shí)的不徹底、對于學(xué)生的及時復(fù)習(xí)和鞏固落實(shí)環(huán)節(jié)做得不夠。我覺得這種“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式尤其適合像“國六協(xié)作體”這類普通國辦初中校的教學(xué)。因?yàn)槲覀兊纳雌毡檩^差，學(xué)生在學(xué)習(xí)上最大的缺點(diǎn)就是缺少學(xué)習(xí)方法和自覺性差。我們的老師們遇到的最大障礙之一就是學(xué)生回家不能按時獨(dú)立的完成作業(yè)，缺乏自己獨(dú)立思考的意識和習(xí)慣。而從學(xué)生的層面來講有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)差，回家獨(dú)立完成作業(yè)確實(shí)有一定困難。而如果像洋思和永威中學(xué)這樣，讓學(xué)生在課堂上把作業(yè)完成，即解決了教師難以監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)這一問題，又有利于學(xué)生在完成作業(yè)過程中如果遇到解決不了的問題可以及時向老師提問，接受教師的引導(dǎo)和幫助。這無疑大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

短短兩天的學(xué)習(xí)是無法看到一種教學(xué)模式的全貌也無法真正學(xué)習(xí)到一所名校教育教學(xué)管理的全部精髓。但是這次學(xué)訪為我打開了思路，明確了在教學(xué)管理上的方向。隨著新課程改革的深入，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則是必須要確立的，而教學(xué)過程中如何真正做到這一點(diǎn)，洋思中學(xué)和永威中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式為我們做出了很好的示范和引領(lǐng)。但是我們也要清醒的看到，首先簡單的拿來主義是絕對不行的，無論是洋思還是永威他們都是寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天上晚自習(xí)到九點(diǎn)半，周六日也都在學(xué)校上課，這就使得老師有大量時間得以保證進(jìn)行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這是作為我們這類的學(xué)校無法實(shí)現(xiàn)的。其次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”只是一個大的前提，而探索適合本校實(shí)際的教學(xué)模式才是我們真正要花精力花時間研究的。

第三篇：衡水中學(xué)學(xué)訪心得(郝建輝)

衡水中學(xué)學(xué)訪心得

2010年4月9日，我校一行53人去衡水中學(xué)進(jìn)行學(xué)訪。我作為年輕教師又身為學(xué)科組長很榮幸被學(xué)校派去學(xué)習(xí)，這使我感到特別的激動和興奮。

對于衡水中學(xué)，我早有耳聞。早在去年，校長和副校長就分別去那里進(jìn)行學(xué)訪，回來后學(xué)校還專門召開了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，將衡水中學(xué)的所見所聞統(tǒng)統(tǒng)給各位老師進(jìn)行講解。那時候，就知道衡水中學(xué)的教學(xué)和學(xué)生管理是非常的出名，而且很有特色。通過這次對衡水中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。俗話說“百聞不如一見”，事實(shí)確實(shí)如此，當(dāng)我親身來到衡水中學(xué)，剛一下車就被他們的校園文化氛圍所震撼了！衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)真真切切，實(shí)實(shí)在在，非常豐富和感人，值得我們仔細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里，我只想通過幾個方面，來進(jìn)一步感悟衡中，或許對我們能有所啟迪。

一、校園文化氛圍濃厚；

來到衡中，首先映入眼簾的是學(xué)校門口的巨幅宣傳照片，照片上是一張張青春洋溢的臉，而這些笑臉映襯的是他們傲人的成績。學(xué)校門口的兩側(cè)，是2010年的畢業(yè)生中被報送至清華北大以及上海復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生的照片，還有學(xué)校的管理理念和學(xué)校的校園文化活動。所以，還沒有進(jìn)入校園，我就對衡中的神話般的升學(xué)率所震撼了！緊接著進(jìn)入校園以后，校園的甬路和路燈上都是一張張可愛的笑臉，還有校園之星的照片，走在衡中的校園里，隨處可見的宣傳牌上，一面是本校優(yōu)秀學(xué)生的事跡介紹，一面是學(xué)生的“凡人哲語”。有一位同學(xué)是這樣寫的：“能吃苦，吃半輩子苦，怕吃苦，吃一輩子苦！”學(xué)校最流行的語言是“兩眼一睜，開始競爭。”“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”這些都在無形之中激勵著學(xué)生們的斗志，這種榜樣的力量是無窮的。進(jìn)入教學(xué)樓，在高一年級教學(xué)樓的大廳里，赫然擺著開學(xué)以來第一次調(diào)研考試的成績榜，共分三個層次：一是“一調(diào)考試風(fēng)云榜”，公布各班所有學(xué)生一調(diào)考試的成績；二是“高一年級精英榜”，有學(xué)生的彩照，是一調(diào)考試成績優(yōu)秀學(xué)生的介紹；三是“拼搏之星”（屬學(xué)校“十大學(xué)星”之一），具體介紹奪冠學(xué)生的事跡。而每個樓道里都張貼著各種名牌大學(xué)的簡介，試問在這種文化氛圍的熏陶下，有誰能不刻苦學(xué)習(xí)，不天天向上呢！衡水中學(xué)的這種校園文化的管理，是深入人心，日積月累，沁入心脾的！所以我們在衡中的校園和教室里，看不到一名追跑打逗的學(xué)生，看不到一名注意力分散的學(xué)生。

二、學(xué)校管理人文化，精細(xì)化

在衡水中學(xué)，我們首先聽了他們的課改主任信金煥老師為我們做的報告，她報告的題目是《科學(xué)持續(xù)快速發(fā)展，打造特色品牌衡中》，她首先為我們介紹了學(xué)校近幾年所取得的突出成績，然后從三個方面對學(xué)校的管理進(jìn)行講解。其中，最讓我感觸深的是他們學(xué)校的五大理念，他們說要把學(xué)校建成一個精神特區(qū)，他們覺得素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率，他們認(rèn)為管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)，他們立志把校園建成一個精神燃燒的樂園。在這些理念的引領(lǐng)下，學(xué)校的老師和學(xué)生全部全身心的投入到教與學(xué)中去，他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，當(dāng)成一種精神追求，當(dāng)成一中奮斗目標(biāo)。同時，他們還把2008年定為“創(chuàng)新提高年”，2009年“學(xué)習(xí)提高年”，2010年“素質(zhì)提高年”，在這些管理體制下，衡中的高考成績連年攀升，學(xué)科奧賽連年等高，科技競賽連年奪標(biāo)。衡中的學(xué)校管理人文化，以促進(jìn)教師專業(yè)快速發(fā)展，他們對教師從生活、工作、心理三個方面進(jìn)行人文化管理，也正是這種人文化的管理，才是衡中的教師默默無私奉獻(xiàn)的動力源泉。

三、特色課間操

此次衡中之行，給我感觸最深，震撼最大的就是衡中的課間操。第二節(jié)下課后，學(xué)生們像聽到召喚一樣，迅速拿著課本跑到操場上的指定位置，雖然衡中由6000多名學(xué)生，但是你卻感覺不到有任何的混亂，他們?nèi)堪凑罩付肪€進(jìn)入到跑操的位置，其間沒有任何打逗、玩鬧的同學(xué)。到達(dá)指定位置后，學(xué)生們在跑操之前全部背誦手中課本上的內(nèi)容，不浪費(fèi)一絲一毫的時間。時間一到，聽到體委口令后，他們整體像一個人一樣跑出去，步伐之整齊，口號之洪亮，是你怎么也想象不到的。而且，隊伍之間沒有任何間隙，可是你卻看不到任何步

伐凌亂的現(xiàn)象，這種場景讓人震撼，也讓我深深感受到衡中學(xué)生那種向上的精神。

雖然在衡中只待了短短幾個小時的時間，但是我卻深深感受到了他們特有的精神力量，被他們的氣勢所感染，被他們的精神所震撼。總之，相信我們此次衡水之行會不虛此行，會在以后的學(xué)習(xí)和工作中對我有很大啟迪和幫助。

第四篇：中學(xué)學(xué)農(nóng)活動總結(jié)

學(xué)農(nóng)生活是軍政生活的延續(xù)，教官在第一天的入營儀式上就向我們提出了要求，希望我么你擁有團(tuán)結(jié)的集體意識，嚴(yán)明的紀(jì)律性等，以此來鍛煉我們的意志，通過磨礪自身來取得一定的成長。

在第一天的隊列訓(xùn)練中，同學(xué)們似乎還未完全適應(yīng)新環(huán)境，顯得有些懶散和懈怠，態(tài)度上也可能抱著得過且過的念頭，并不特別重視。但是在第二天的學(xué)農(nóng)生活中，同學(xué)們卻有了明顯的改變。拔草時，即使土地再臟，對手也不曾停下；即使汗水沿臉頰滑下，也未曾停止前行；即使塵土沾上衣服，也只是輕輕拍拭，繼續(xù)進(jìn)行農(nóng)作。

通過每個人的努力，一壟地很快就被清掃干凈，而每個人的態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，開始認(rèn)真對待每一次任務(wù)。這之后的耕作雖然也很艱辛，但是大家臉上洋溢著的笑容透露出的確實(shí)從農(nóng)作中獲得的快樂以及磨礪自身后取得的成就感。

而最受人期待的學(xué)農(nóng)晚會于昨晚拉下了帷幕，每個班級都將自己最精心準(zhǔn)備的表演展現(xiàn)在舞臺上，同時也為我們的學(xué)農(nóng)生活劃上了最完滿的句號。在那個舞臺上，揮灑下的不僅是汗水，更是我們的青春，這些都會成為我們最珍貴的回憶。

最后，我想代表所有同學(xué)向老師們表示感謝，是他們這幾天默默支持我們組織了這次晚會，也要感謝前進(jìn)遠(yuǎn)卓教育培訓(xùn)中心提供了這樣一個平臺。當(dāng)然，我們更要把掌聲獻(xiàn)給我們的每一位教官，這幾天來是他們的辛勤付出使我們的活動能夠順利有序地進(jìn)行，讓我們的學(xué)農(nóng)生活如此豐富多彩。

讓我們將這里的一切銘記在心，將這里的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)農(nóng)的意義不止于此，真正超越自我。

第五篇：訪學(xué)總結(jié)

留學(xué)總結(jié)

我于2016年8月24日作為普通訪問學(xué)者赴美國進(jìn)行了為期半年的訪問，現(xiàn)按期回國總結(jié)如下：

一 留學(xué)簡況

本次訪學(xué)美國奧克蘭大學(xué)電子與計算機(jī)工程系（Department of Electrical and Computer Engineering, Oakland University, MI），大學(xué)位于密歇根州底特律附近，是美國道奇汽車?yán)习寰璜I(xiàn)全部財產(chǎn)（包括近萬畝的土地、山丘、森林、莊園、高爾夫球場等），比照斯坦福大學(xué)模式創(chuàng)立的。大學(xué)曾并入密歇根大學(xué)，后來因密歇根大學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不夠，重新獨(dú)立，現(xiàn)在成為了一所專業(yè)研究性的地方公立大學(xué)，學(xué)校在全美排名第69位（2013年本科教育），其強(qiáng)勢專業(yè)有電子信息、汽車機(jī)械、和醫(yī)科專業(yè)等。該校校園環(huán)境美、學(xué)生就業(yè)率高，且與我國北京信息工程學(xué)院和長春工業(yè)大學(xué)有“2+2聯(lián)合辦學(xué)”協(xié)議，來自我國以上2所學(xué)校的不少本科生，畢業(yè)后也能找到好工作。原因是當(dāng)?shù)厥侨雷罡挥械牡貐^(qū)之一，機(jī)械、電子類企業(yè)眾多，汽車技術(shù)和生產(chǎn)全球第一（比如我國福耀玻璃的最先進(jìn)工廠就離此學(xué)校約12miles），本專業(yè)研究生無論國別幾乎都能在本地工作。這些與莆田學(xué)院倡導(dǎo)的“應(yīng)用型轉(zhuǎn)型、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”有同工異曲之妙。

二 留學(xué)過程

我這次訪問，主要是學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、掌握本專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)教學(xué)科研方法，并參與該校曲宏偉博士主持的關(guān)于腦積水醫(yī)療及器械的研究項(xiàng)目。研究過程中，我進(jìn)行了項(xiàng)目的“熱傳導(dǎo)CSF分流流量傳感器設(shè)計”，在其中的硬件和軟件研發(fā)上成功地實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集，并創(chuàng)建出一套衍生算法來識別溫度分布的變化就是CSF流量測量。曲導(dǎo)在項(xiàng)目管理上，首先結(jié)合各人的特長提出個人工作目標(biāo)，配套工作和學(xué)習(xí)條件，隨后每周一次交流點(diǎn)評，再依據(jù)進(jìn)度和需求提供相關(guān)資源，既強(qiáng)調(diào)獨(dú)立科研能力，又保證大家對不同專業(yè)的了解及全盤進(jìn)度的把握，培養(yǎng)了大家對科研工作的整體思路與合作精神。

同時，我利用多種機(jī)會，調(diào)研了學(xué)校和社區(qū)的情況，感受頗深的有：學(xué)校的高爾夫球場、游泳館等設(shè)施只對校內(nèi)學(xué)生免費(fèi)，對教師和其他人員一律平等收費(fèi)；學(xué)校管理扁平化，基本上分成二個層次，即教授以上學(xué)校管，教授以下學(xué)院管，既精簡機(jī)構(gòu)，又利于競爭公平。再大的學(xué)院，辦公室也只有一個專職秘書，再貴重的實(shí)驗(yàn)室，無論是教學(xué)或者研究，均由教師管。教師工作，不僅有比我們繁重的課時、科研要求，而且即使做得很好，在職稱晉升和長工資的同時，也伴隨著兼職服務(wù)性較強(qiáng)的行政職務(wù)。所以，學(xué)校無專職的書記院長系主任輔導(dǎo)員等職務(wù)，這些職位在學(xué)院里有點(diǎn)像“雞肋”一樣，人選可以由學(xué)校委任、民主選舉、甚至輪流坐莊等多種形式產(chǎn)生；盡管每一職位都能抵消一定的教學(xué)和研究工作量，但是很少有人挖空心思去爭取，最終能基本做到各得其所，眾望所歸。學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，師生每人一個校園網(wǎng)帳戶，每位教師有自己的個人主頁，包括研究方向，發(fā)表的論文，正在進(jìn)行的課題，教授的課程信息，包括給學(xué)生留下的作業(yè)、參考資料、課件等全部都放在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)與老師探討問題。在學(xué)校里需要的一切信息幾乎都可以從校園網(wǎng)上查到。

多種族、多文化融合的美國人大多謙讓有禮，樂于助人，容易相處。我所在社區(qū)白人占比78%，雖然不富裕，但白人鄰居史蒂芬一家卻常在星期三晚上邀請不同人種、不同國家的人去他家做客，求我教他們漢語及中國地理文化，送小禮物我。原來他家老大遠(yuǎn)在加州工作，娶了個來自中國廈門的媳婦，家里人還沒有見到新媳婦，想在見到時對她講幾句漢語。當(dāng)?shù)匕兹私Y(jié)婚有女方陪嫁3萬美元的習(xí)俗，我們這位廈門同胞陪嫁了60萬人民幣現(xiàn)金，史蒂芬全家人非常自豪。

三 留學(xué)期間科研成果

撰寫論文初稿2篇，預(yù)計3月份修改完畢后投稿。準(zhǔn)備申報相關(guān)科研項(xiàng)目一項(xiàng)。

四 結(jié)論

半年的訪學(xué)經(jīng)歷，加深了我對西方社會的制度、文化、習(xí)慣等方面了解，在思想上、觀念上和看待問題的方法上都有很大收獲，將會對我今后的工作產(chǎn)生積極的影響。我非常感謝莆田學(xué)院給提供了這個機(jī)會，感謝美國奧克蘭大學(xué)電子與計算機(jī)科學(xué)工程學(xué)院提供良好的工作和學(xué)習(xí)條件，還要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予的大力支持和幫助。

附錄 科研成果 論文1CSF Shunt Flow Sensor Design Based on Heat Conduction 論文 2 Thermal Measurement of Cerebrospinal Fluid FlowRate in Hydrocephalus Shunt