第一篇：礦中千名教師訪萬家活動總結

石家莊市礦區(qū)中學

“千名教師訪萬家”活動總結

2013.7 為更好地促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成家校教育合力，提升辦學水平，根據《井陘礦區(qū)教育局委員會關于印發(fā)“千名教師訪萬家”活動實施方案的通知》要求，我校認真組織全校教師并積極參與“千名教師訪萬家”,造成一種教育聲勢,促進教育管理理念和工作思路的轉變與創(chuàng)新,實現教育和諧,質量騰飛的目標。經過一個學年的努力，“千名教師訪萬家”的活動取得了預期有成效，得到了社會、家長和學生的廣泛好評。

一、加強領導，將“走訪”作為搭建家校溝通的一個平臺。根據《井陘礦區(qū)教育局委員會關于印發(fā)“千名教師訪萬家”活動實施方案的通知》安排，我校積極行動起來，充分發(fā)揮家校溝通的優(yōu)勢和作用，努力形成家校溝通的機制，搭建好家校溝通平臺，為學生的健康成長奠定良好的基礎。

1.統(tǒng)一認識。為加強“千名教師訪萬家”工作，學校黨支部、校務會和學校工會通過多種形式向廣大教師、家長和學生宣傳“走訪”的重要意義，統(tǒng)一思想認識，以更好加強學校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長們更好地了解自己的子女的在校表現，了解學校的管理情況，也使老師們能夠立體地了解學生的家庭狀況和學習、成長的環(huán)境，從而更準確、更有效地激發(fā)出學生的健康成長、優(yōu)質學習的潛能，促進學生身心的良性發(fā)展；通過“走訪”活動，也能夠很好地促進教師進一步增強服務意識、責任意識，不斷端正態(tài)度，改進教風。

2.加強領導。“千名教師訪萬家”活動涉及面廣，需要各個部門協(xié)助配合。為此，學校黨支部、校長室和工會制訂了《“千名教師訪萬家”活動實施方案》，成立了以校長李鳳臣為組長的走訪領導小組和分管校長為組長的工作小組，確定了“走訪”活動的內容和所需達成的目標。各個班級在教導處和教育處統(tǒng)一安排下以班主任為核心，組成相對獨立的“走訪”小組，黨員教師起帶頭作用，動員全校力量，通過“走訪”，進一步密切家校關系，讓廣大家長和學生進一步信任學校、信任老師，關心學校的建設、發(fā)展和管理情況。

3.積極參與。學校任職、任課教師123名，在“走訪”領導小組的管理下，許多教師認真參與，很好地形成了家校共管，形成合力的氛圍。學校以各班級任課教師為“走訪”單位，精心安排走訪家庭，每班所配備的一正一副兩位班主任，作為“走訪”的主要人員，按照學校要求，定時家訪，了解家長的真實思想狀況；年輕教師對“走訪”表現出很大熱情，學校團委熱情鼓勵青年團員做好“走訪”的表率作用，很多“有車”的青年教師都愿意提供自己的“座駕”，為“走訪”提供方便。

4.完善制度。針對我校全封閉管理的情況，理解“走訪”教師的心態(tài)，不斷完善“走訪”制度，發(fā)揮制度優(yōu)勢，鼓勵教師做好“走訪”工作。一是實行“走訪”車旅津貼，解除“遠程走訪”費油費時的后顧之憂；二是實行“走訪”誤課津貼，將“走訪”作為正常課務的一個部分；三是實行彈性“考勤”，因“走訪”需要調整作息時間。這些措施，很好地使“走訪”成為教師工作的一個有機組成部分。同時，我們還加強了“走訪”紀律的教育，不吃不拿，謝絕饋贈；對學生取得的進步也不夸大其辭，對存在的問題，不隱瞞也不輕描淡寫。為提高“走訪”效率，我們采取各班制訂“走訪”計劃，走訪前及時聯(lián)系家長，確保“走訪”率。每次“走訪”結束后，相關的“走訪”教師認真研究家長反饋的意見，及時匯報家長所提出的問題、建議或意見。

二、精心組織，將“走訪”作為提升辦學水平的重要途徑。為提高“走訪”質量，促進學校和家長、老師和學生的更好地開展交流活動，營造“家校共管”的育人氛圍，我們精心組織這一活動，在走訪內容、走訪形式、對訪對象方面做文章，取得了良好的效果，也得到了許多家長的很好的評價。

1.“走訪”內容多樣化。我們要求“走訪”教師主要從三個方面豐富“走訪”內容：一是介紹學生在校情況。“走訪”教師更多地介紹學生的長處、取得的進步、介紹在校變化的基本情況，充分張揚學生身上的“閃光”點。當然也不回避他們的子女在校學習期間所存在的問題。二是充分理解家長心理。“一千個家長便有一千種心理”。有些家長因為自己的子女成績不錯，寄予了很高的希望，甚至有不少高一的學生家長，已為子女設計了未來。有些學生成績較差，行為規(guī)范也不盡理想，這些家長往往有多重的失落感。我們就先做好家長的思想工作，激勵他們配合老師，為自己的子女的健康成長創(chuàng)設條件。三是共商學生發(fā)展策略。“走訪”活動不僅是家校溝通的需要，也是發(fā)展學生的一種有效途徑。“走訪”老師都努力跟家長合作，積極探討有利于學生全面發(fā)展的辦法，為家庭教育提供新點子。

2.“走訪”形式多元化。我們采取了上門“走訪”為主、電話和校訊通聯(lián)系、到校約談為輔的“家校聯(lián)系”的辦法。登門拜訪，主動“走訪”是這次“千名教師訪萬家”的主要形式。同時，電話聯(lián)系和短信溝通成了“訪談”的重要形式，因為現在工作日期間，大多家長都忙于上班，有的則在外工作，如果上門到家“走訪”，可能會對他們的工作有一定影響，所以，因人而異地采取“電話訪談”的形式，相互溝通，即時效果比較明顯。通過電子郵箱或QQ等形式聯(lián)系也成了一種時尚，年輕教師比較重視這一新生的“訪談”形式，一些家長也樂于采用這樣的形式溝通感情。為更好地解決學生在校期間產生的“問題”，教育處和有關班主任也適時采取一些“約談”方式請家長來校，共商教育辦法。學校心理咨詢室老師配合德育部門，一起跟家長、學生，從心理教育的角度，爭取家長們的理解和支持。

3.“走訪”對象多類化。我們重點做好貧困學生、問題學生、優(yōu)秀學生的“走訪”工作。對生活經濟困難學生、和生活發(fā)生突變的學生，往往由班主任、行政領導登門拜訪，不僅了解學生家庭情況，還盡可能地幫助解決一些生活困難問題；在學校財力和政策許可范圍內，給予這些學生以生活的關心，學習上的鼓勵，鼓勵他們克服困難，將精心放到學習上去。對一些“問題學生”，我們抱著“對每一個家庭負責”的精神，盡力向家長們做好宣傳教育工作，以贏得家長們的理解。我們重點宣傳了能有效整飭校風的“五大禁令”（一是嚴禁聚眾斗毆跨班打架；二是嚴禁校園內吸煙；三是嚴禁異性同學親密接觸；四是嚴禁賭博或變相賭博；五是嚴禁故意破壞公物。）的內容；宣傳了學校建設優(yōu)良學風、塑造礦中學生形象的三大要求（一是著裝規(guī)范，做到不染發(fā)、不戴首飾、不用手機；二是禮貌進出，見面問好；三是坐立端正，知書達理。這些宣傳，家長們大多表示非常理解。到優(yōu)秀學生家庭“走訪”，我們著重宣傳注重教風建設的措施，宣傳有效教學的“八項注意”（準時上下課、不接打電話、能脫稿講課、隨機調節(jié)教學、講練問答結合、不傷學生自尊、課中巡回指教、課后解疑釋難），鼓勵家長們積極配合學校，激勵自己的子女奮發(fā)向上，考出理想的成績。

三、完善機制，將“走訪”作為更新辦學氣象的嶄新形式。隨著社會事業(yè)的發(fā)展和辦學背景的不斷變化，家校聯(lián)系已呈現多種表現形式；提高辦學質量，離不開家長們的全力支持，離不開廣大學生的辛勤努力，更離不開一支具有全心全意搞教育的師資隊伍。活動期間，累計通過不同途徑家訪學生1012名，參與教師達到了108人，撰寫家訪心得120多篇，對創(chuàng)新教育，轉變教風，凝聚人心，更新辦學氣象有著不可替代的作用。

1.“走訪”促進教風變化。“走訪”教師通過和面廣量多的家長的接觸，聽到了他們的心聲，更多地了解家長們真實的思想感情和家教的觀念。受到了一次又一次的社會“教育”。家長們對教師可以說寄予了無限的希望，也能理解教師的辛苦工作。許多教師，特別是一些涉及不深的年輕教師，通過“走訪”，間接地解到家長們對任課教師教學質量、教學態(tài)度的評價，對改進教育方式、提高教育質量，受到很大的震動，也更真切地體會到自己身上所擔當的重任。由此而促進老師更深刻地反思自己的教育理念、教育方式，進一步增強了對每一個學生負責的責任意識。教風明顯更到改善，勤奮教育的人多了，有志教育的人多了，師生的關系也更融洽。

2.“走訪”有助解決問題。這次“千名教師訪萬家”活動，我們聽到了許多教師對學校管理工作的建議，也聽到了不少家長提出的希望學校能引起思考并加以解決的問題。如校車接送住宿學生往返問題，原來學校只是安排學生回家，而沒有安排來校，通過“走訪”，我們了解到，許多家長也希望學校能夠安排校車接學生返校，這樣可以更方便，也讓家長更放心。學校接受了許多家長的意見。對學生生活情況的反應情況，如學生就餐伙食問題，開水供應問題，住宿生空調、電話問題，座位問題等。許多教師，特別是班主任和黨員干部，通過不懈的努力“走訪”，著力解決了諸如住宿學生攜帶手機問題，走讀生騎車問題。帶手機的同學少了，騎車、停車更為規(guī)范了。

3“走訪”提升管理藝術。許多學生對老師的“走訪”存有一定的戒備心理，生怕“告狀”；許多家長也很希望能聽到子女健康成長的一面，所以，我們“走訪”也講究“藝術”，如實地反映學生的在校表現，著重反饋一些能起激勵作用的片斷，如獲得的榮譽，取得的進步，所擔任的職務，健康成長的小故事，小片斷，對存在的問題進行客觀分析，讓家長們也心平氣和地看待子女成長過程。這種“走訪”藝術，也促使我們更深刻地思考學校所倡導的“閃光教育”理念的現實意義，也讓廣大家長更多地了解自己身上“閃光”、優(yōu)秀的品質，從而產生一種自豪、自信的成就感。

四、今后“走訪”工作的思路

“走訪”，作為學校教育工作的有機組成部分，一次成功的“走訪”，會讓學生或家終身記取，并會產生深遠的影響，作用是難以用數據估量的。為進一步搞好今后的“走訪”活動，我們將積極改進工作方法，不斷完善“走訪”機制，創(chuàng)設條件，讓教師、學生、家長多方溝通，更好地形成一種“家校共管”的合力。

第一，完善“走訪”機制，表彰在這次“千名教師訪萬家”活動中的優(yōu)秀教師，積極推廣他們的“走訪”經驗。建立配套的“走訪”報告制度，健全“走訪”臺賬，記好走訪筆記，對走訪對象、內容、需要解決的實際問題以及矛盾糾紛排查化解情況等，做到逐一摸清情況動態(tài)，逐一建立臺賬檔案，逐一落實管控責任，逐一化解疏導到位。雖然許多教師也這樣去做了，但從現有情況看，還是不夠到位。少數教師，是帶有完成工作任務性質去“走訪”的，“走訪”的準備不夠充分，對所訪家長的子女的在校表現了解不多，缺乏“走訪”藝術。

第二，解決“走訪”問題。在這次長達一個學年的“走訪”活動中，我們感到，許多問題也需要認真解決、探討，要完善調課、調休、誤工、誤餐補償等辦法；對“走訪”時所需要的車輛及所發(fā)生的話費、就餐等也需要作合理規(guī)制，提供必要的財力。解決“走訪”活動中存在的問題，讓教師“走訪”氣順心服，盡力減少教師額外的負擔，讓“對每一個家庭負責”作為一種自覺的行動。

總之，通過這次家訪活動，我校教職工都接受了一次再教育，對于我們的教育教學和學校管理都是一次很好的鍛煉，我們將針對在家訪中了解到的情況進行深刻的反思，并使之成為我們再次實現礦區(qū)中學教育騰飛的基礎和動力，使學校的管理再上新臺階！

第二篇：“千名教師訪萬家”活動總結

為了加強學校、家庭、社會三結合育人，更好地服務學校，服務家長，強化學校管理，提高教學質量，發(fā)展學生特長，使我校教育教學工作，做到社會、家長、學生三滿意，我校積極響應上級號召，開展“千名教師訪萬家”活動。放寒假時，我校向學生發(fā)放了家長通知書，把學生的學習成績和在校的表現客觀地鼓勵地評價。同時要求每位教師假期最少要訪問五位家長，向家長了解對學校工作的建議和意見；對師德師風建議以及整改的建議；廉政方面的意見建議。并要求每位教師寫出師德師風調查報告，對照“八查八看”找出不組，訂出整改措施。通過家訪我們把一些家長反映強烈的問題擺出來：

意見一：對學生在校學習時間過長；學生家庭作業(yè)量過大，進而影響學生第二天課堂效益疲勞作戰(zhàn)；對個別教師，只注重家庭作業(yè)布置，而不去認真檢查；對教師布置家庭作業(yè)方法單一，不考慮學生的情感等做法表示擔心。

意見二：對個別教師不注重業(yè)務政治學習，素質低下，教育方法不當，體罰和變相體罰學生；諷刺、挖苦學生。

意見三：個別教師不注重師德建設，不能起帶頭和模范作用，責任心、事業(yè)心不強，擅離工作崗位，不安心教學，做一天和尚撞一天鐘。

通過家訪我們也收集到一些較好的建議：

（1）學校一定要強化管理，特別是加強教師常規(guī)教學管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎勵罰懶。同時對教師應多一些培訓，不斷提高業(yè)務素質。

（2）學校應扎實有效地開展教學研究，狠抓課堂效益，使學生輕輕松松學到知識，提高能力，對學生的家庭作業(yè)，應有個限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時檢查。

（3）對教學成績的評估，以考試成績?yōu)橹鳎瑫r也參與其他內容，如課堂教學方法、師德師風、新課程改革等。

（4）學校應注重特色，培養(yǎng)學生特長。音、體、美、電腦課程不僅要開全，更應開足，不可流于形式。學校興趣活動小組一定要很好地活動下去。

（5）為了制止亂收費，學校應成立收費監(jiān)督小組，成員由家長代表、村委會代表、學生代表組成。

為了達到辦人民滿意的教育。結合家長的意見建議，特采取如下整改措施：

（1）每位教師一定要嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，人人對照“三不做”“八不準”，找出自己的不足，制定整改計劃，學校每月對教師師德師風做以評估。每年年底讓家長、學生評出師德高尚的教師3—4，并給予獎勵。

（2）凡向學校反映的違紀“三不做”“八不準”行為的教師，學校一定要堅持治病救人，對教師一定要認真的幫助教育。

（3）強化完善各種教育教學制度，并對照制度逐條落實。對教師嚴于管理，使每位教師都能作到監(jiān)守崗位，遵守學校紀律，上好每節(jié)課，把好落實關。

（4）為了保證教學質量，不僅要研究學法，更要教給學生的學習方法，使學生學會學習，同時要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學校要兌現《獎懲制度》，對教學成績不好的老師，絕不會讓他們再耽誤學生的前途。

（5）學校一定要開足開全課程，使學生的特長得到張揚，成立特長小組，使每個學生都得到發(fā)展。

（6）學校每次收費必須向學生公布清楚，要求村委或學生家長進行監(jiān)督。每位教師不許向學生推銷學習資料或書籍，如有此行為，一定嚴肅處理。

（7）通過提高課堂效益方法，來減輕學生的學業(yè)負擔，教師留給學生的家庭作業(yè)要適當。一般不能超過半小時，作業(yè)題要靈活多樣，不可做簡單地重復練習，對學生家庭作業(yè)一定要認真檢查。

（8）堅決不允許有放任差生，相信沒有不合格的學生。

第三篇：“千名教師訪萬家”活動總結

趙廟一中“千名教師訪萬家”活動總結

為深入貫徹黨的十八大精神，努力提升我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優(yōu)質、高效的育人環(huán)境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據《縣教育局“千名教師訪萬家”活動方案》的通知精神，結合我校實際，持續(xù)在我校開展“千名教師訪萬家”活動，現將活動情況總結匯報如下：

一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我們按照縣教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“千名教師訪萬家”活動，學校成立了以校長為首的，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《 “千名教師訪萬家”活動方案》，召開了動員大會。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務 成效顯著

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監(jiān)護人宣傳法律法規(guī)及學校管理方法，普及家庭教育知識，提高家長或監(jiān)護人科學教育子女的能力，發(fā)現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的

理解和支持。

4、了解家庭、村鎮(zhèn)育人環(huán)境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監(jiān)護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防范意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5、向家長宣傳教育法規(guī)政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取家長或監(jiān)護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯(lián)系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養(yǎng)尊師重教的良好風尚。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。行政人員掛點,以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從3月開始至今四個多月時間，我校參與家訪的領導和教師共40名，受訪學生328名，家訪率達到98%，入戶家訪235名，占全校學生71%。其中留守兒童 189 名；單親家庭學生18 名；家庭特別困難學生 56名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪，我校教師利用課余時間及學校統(tǒng)一安排時間進行家訪,和家長進行溝通,通過和家長的耐心交談，仔細詢問，認真做好記載之后，再向學校進行反饋家長意見。在這次活動總結中，還評比出了幾位工作優(yōu)秀者，如：黃宇、李柏富、劉典新等班主任。他們冒著酷暑,并且記載詳細，受到了好評。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，其中具有代表性意見有以下幾點:(一)師資力量薄弱,缺專業(yè)音、體、美老師。

(二)有個別教師責任心需加強,有管教不管導的現象。(三)學生處于青春期,對青春期的教育要有具體措施。

(四)家長呼吁政府部門要加強對學校周邊網吧的管理力量和整治力度，徹底解決網吧對學生的危害性。

(五)學生的飲用水不符合標準,希望得到改善。(六)呼吁社會、政府、學校多關愛留守兒童。(七)加強學生的思想道德教育,增強學生的法制意識。

這次“千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。

趙廟鎮(zhèn)第一中學 2014年7月12日

第四篇：千名教師訪萬家

黑石渡中心小學2012年“千名教師

訪萬家”活動實施方案

為落實《霍教字126號》文件精神，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，加強師德師風建設，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，共同提高育人質量和效果，辦好人民滿意的教育，結合我校實際情況，有計劃、有步驟的開展 “千名教師訪萬家”活動，現制定如下我校活動實施方案。一：活動目的進一步促進家校聯(lián)系，形成教育合力，保障學生全面發(fā)展和健康成長；征集家長對學校和教育工作的意見與建議，破解學校教育教學工作難題；優(yōu)化教育環(huán)境，推進師德師風建設，強化教師服務意識，樹立教育良好的形象；宣傳國家教育政策、我縣教育發(fā)展形勢和改革成果，爭取社會、家庭對教育的理解和支持，提高社會、家長與學生對學校教育的滿意程度。

二、活動時間

2012年5月1日至10月30日，活動分三個階段進行。

第一階段：5月10日至6月10日為宣傳發(fā)動階段。學校召開動員會，對“千名教師訪萬家”活動進行布臵。成立學校活動領導機構，廣泛動員，讓廣大教師了解活動的重大意義和任務目標。制定活動方案，組織全體教師進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出家訪紀律和安全要求。

第二階段：6月10日至10月8日為活動實施階段。根據活動計劃和實際情況，采取多種形式進行走訪，抓好活動的落實。根據今年學期時間安排，我校擬在6月27日至7月10間組織教師走進社區(qū)，走進家庭。

第三階段：10月8日至11月1日為活動總結階段。本次活動結束后，要做到“人人有登記，個個有小結，學校有總結”。對家訪活動中發(fā)現的問題進行梳理匯總，采取措施加以整改。

三、活動領導機構安排

為確保 “千名教師訪萬家”活動的順利進行，特成立了以下領導組織機構：

組長：張吉星（校長）

副組長：田光榮（副校長）黃秀蘭（副校長）

成員：李學武（總務主任）張勇（副教導主任）

儲敏（少先大隊輔導員）

三、活動安排

（一）家訪內容

1、宣傳國家教育法律法規(guī)和相關政策。宣傳國家、省出臺的有關教育政策法規(guī)，有關教育改革思路、新課程理念和學前教育發(fā)展等。特別是五項教育民生工程，即農村留守兒童之家建設、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設、校安工程、城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制改革、高中階段家庭經濟困難學生資助。

2、傳播學生安全教育知識。講解安全教育的重要性，提高家長或監(jiān)護人對學生安全教育的意識，督促他們增強學生防震、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防雷擊、防觸電、防火等安全防范意識,特別是對留守兒童、畢業(yè)升學階段的學生要加強監(jiān)護。

3、加強學校與家庭、社會的聯(lián)系。了解學生家庭狀況、學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校外表現、學習習慣、生活習慣和個性特征，向家長（監(jiān)護人）反饋學生的學習情況及在校表現，與家長（監(jiān)護人）共同探討促進學生發(fā)展與進步的具體措施和方法，促進家長（監(jiān)護人）形成科學的教子觀。

4、征求家長對學校及教學工作的意見和建議。誠懇征求社會各界、家長對學校教育教學管理及教師師德師風的意見和建議；征求社會各界、家長對學校校務公開、辦學條件、辦學質量、教育教學管理及教育行風建設的意見和建議，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作，讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

（二）家訪形式

1、校長走進社區(qū)（村）和單位。校長向社區(qū)及單位領導介紹學校的發(fā)展情況、辦學理念，接受社會監(jiān)督，改進教育工作；召開學校教育征詢意見會，廣泛聽取群眾對學校的意見和建議，研究改進措施，制定學校發(fā)展規(guī)劃，加強管理，提高育人質量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進家庭。結合暑期大家訪、9月流生突擊月活動，班主任和所有科任教師要實施全員家訪，每位教師家訪不少于5戶。班主任會同任課教師根據本班學生名單，與任課老師進行協(xié)商、聯(lián)系，到所在班級的學生家中進行家訪，以上門與家長（監(jiān)護人）面對面交流為主要形式，并做好家訪材料的收集工作。同時，還應根據實際情況開展書信家訪、電話家訪、短信家訪、網絡家訪等形式與學生家長進行聯(lián)系，加強同家長（監(jiān)護人）的交流、溝通與聯(lián)系。

3、請家長走進校園。學校采取請現場答疑、師生家長互動等形式，開展學校教育整合活動，也可以同時設立家長開放日，讓家長走進學校、走進課堂、走近教師，關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

四、活動要求

1、高度重視，精心籌劃。學校將會精心部署，廣泛動員，合理安排，扎實推進。學校領導充分發(fā)揮示范帶頭作用，引領全體教師全程參與，主動投入到活動中去。

2、突出重點，實事求是。特殊家庭（孤兒、單親、留守、再婚、特困、病殘及外來務工人員家庭等），人際適應困難學生家庭（人際關系協(xié)調差、心理情緒不穩(wěn)定等），對學校有特別貢獻、特別影響的家庭（單位領導、人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)主、家長委員會成員等）及有流失

傾向的學生家庭，實施由學校領導牽頭配合、班主任主導的專訪。家訪教師每訪一戶都必須填寫“霍山縣中小學教師家訪記錄表”（見附件），記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校、教育的意見和建議。以校為單位，召開家訪工作匯報會，建立家訪資料，對家訪中發(fā)現的問題要分門別類地加以梳理，有針對性地解決。

3、強化督查，嚴格考核。學校把“千名教師訪萬家”活動效果，作為教師績效工資考核主要內容和考核關鍵指標，并作為教師師德考評、評優(yōu)、晉級的重要內容之一。要注意積累家訪活動資料，建立工作檔案，做到學校有臺帳，次次有記錄，家家可聯(lián)系。隨時接受教育局督查組的抽查、隨機暗訪和期末檢查，五、注意事項

1、提前預約。家訪前必須事先和家長聯(lián)系，征得家長同意，不打亂家長的日常工作。

2、言談得體。家訪時教師要注意自己的言行，向家長匯報情況要有分寸，要多表揚少指責，多用激勵性語言教育學生。

3、廉潔家訪。家訪時，一律不得要求家長接送。避開吃飯時間，以免引起誤會。家訪工作中不得接受家長錢、物。

4、提高實效。家訪時老師要與家長做認真、細致、耐心的交流，提高家訪工作的實效性。

5、撰寫家訪手記。家訪后，教師要認真總結，找出學生存在的共性和個性的問題，認真撰寫家訪手記，為今后的教育教學工作做指導依據。

2012年5月10日

第五篇：千名教師訪萬家活動小結

策底坡小學 “千名教師幫扶萬名學生”工作小結 遵照縣教育局統(tǒng)一安排，2013年秋季學期，我校認真組織開展“千名教師幫扶萬名學生”活動，學校領導高度重視，全體教師積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視 精心安排

我校歷來重視教師幫扶學生工作，把幫扶工作做為特殊學生快速成長，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，幫扶工作已經納入了學校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，學校一學期至少召開一次家長會，檢查一次幫扶的任務完成情況。從幫扶前的工作布置，到幫扶后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把幫扶作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳教育政策、學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

二、明確任務 責任到人

這次 “千名教師幫扶萬名學生”活動的目的是解決學困生、留守生、問題生、單親生、優(yōu)秀生的問題，幫扶每一位學生快速成長。所以學校規(guī)定每位教師幫扶3名存在問題的學生，并對幫扶的過程進行督察，幫扶后的情況進行評比。

三、不拘形式 各具特色。

在幫扶活動中，教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的針對個別“問題”學生進行有針對性的指導。有的教師深入到各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。幫扶結束后，都進行了認真總結，收集整理幫扶工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把幫扶情況做了匯總、反思。

四、幫扶不夠理想的方面

1、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長只看重自己子女的學業(yè)成績，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現代家庭中父母外出打工的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。

5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。

6、家長要多與教師聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作。

總之，這次“千名教師訪幫扶萬名學生”的活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓。

策底坡小學

2013年12月5日