第一篇：通風二隊開展“講黨性、轉作風、樹形象”活動總結

通風二隊開展“講黨性、轉作風、樹形象”

主題教育總結

為深入貫徹黨的十八大和中紀委十八屆二次全會精神，認真落實中央關于加強作風建設的“八項規定”及上級有關要求，切實提高全隊黨員管理人員黨性修養，改進工作作風，通風二隊自5月26日開始，在全隊黨員管理人員中開展了“講黨性、轉作風、樹形象”主題教育，現將活動開展情況總結如下：

一、廣泛宣傳發動，營造了活動氛圍。5月26召開了支委會，研究制定了通風二隊開展“講黨性、轉作風、樹形象”主題教育方案。5月27日召開了黨員大會，進行了動員發動，進一步統一思想，提高了認識。使每名黨員都充分認識到了開展“講黨性、轉作風、樹形象”主題教育的重要性和必要性，迅速行動起來，積極投入到活動中來，在職工群眾中樹立了良好形象。

二、認真學習，境界提升。自6月5日開始，利用中心組和黨員學習日，認真組織區隊干部和黨員學習了“講黨性、轉作風、樹形象”主題教育資料匯編。通過認真學習，全隊干部黨員的思想境界進一步提升，從而增強了宗旨意識和責任意識，工作作風進一步得到了加強，這對區隊工作起到了較好的促進作用。

三、召開班子民主生活會，剖析不足，開展批評與自我批評。按照“講黨性、轉作風、樹形象”主題教育中“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，6月30日召開了區隊班子民主生活會。通過開展批評與自我批評，找出了自身存在的不足，從而增強了黨性，轉變了作風，為今后的工作打下了基礎。

四、警示教育，扎實有效。從7月1日開始，利用8天時間，組織區隊干部和黨員觀看了《狠剎浪費之風》、《家庭腐敗警示錄》、《守住第一次》、《“潛規則”使他毀滅》、《“貪蟻”之禍》五部警示教育電教片，人人寫出來觀看體會。通過開展警示教育，增強了黨員干部的廉潔從業意識，筑牢了拒腐防變思想道德防線，對如何正確把握人生，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，起到了較好的教育意義。從而增強了全隊黨員干部的法制意識和防范能力，提高了抵御腐敗的能力。

五、征集廉潔警言，增強廉潔從業意識。7月15日區隊召開了廉潔從業會議，號召全隊11名黨員干部人人推薦一條廉潔從業警言并詮釋。通過從征集的11條廉潔從業警言篩選，從中選出3條上報了礦紀委。從而促進了全隊黨員干部的廉潔從業意識，增強了拒腐防變能力，為全礦發展，營造了清廉的發展環境。

六、認真查擺自身問題，制定措施加以整改。7月15日至31日，區隊干部人人查找理想信念、宗旨意識、政治紀律，思想道德、遵章守紀、作風建設、鋪張浪費、解決職工群眾反映強烈的突出問題，并制定措施進行了認真整改，擺查情況書面上報了礦紀委。

七、觀看歷史文獻紀錄片《信仰》，增強了黨性。7月23日，組織全隊干部黨員觀看了歷史文獻紀錄片《信仰》，黨的90多年光輝歷程展現在每名黨員的面前，通過講述革命、建設、改革各個歷史時期優秀共產黨員堅持理想信念、發揮先鋒模范作用、保持先進性和純潔性的感人故事，使全隊黨員時刻牢記了黨的使命和宗旨，增強了黨性，促進了模范作用發揮。

八、教育活動取得的實效

通過開展“講黨性、轉作風、樹形象”主題教育，全隊干部黨員思想境界得到了進一步提高，廉潔從業意識進一步增強，工作作風更加務實，黨員的宗旨意識、黨性意識、責任意識更加牢固，對促進區隊工作和全礦發展，起到了較好的促進作用。

九、下一步工作打算

1、建立長效機制。開展“講黨性、轉作風、樹形象”主題教育不是一陣風而過，應將這項活動列入黨支部日常工作，通過不斷的教育，發揮黨員干部的先鋒作用，以良好的形象，帶動職工積極投入到全礦發展中。

2、常敲廉潔警鐘。黨支部定期對全隊干部黨員進行廉潔教育，通過學習正面典型，激發昂揚斗志，通過學習反面典型案例，讓人感到膽戰心驚，如履薄冰，隨時校正自己的行為軌跡，從而營造廉潔從業氛圍。

3、強化監督檢查。黨支部建立監督檢查小組，對關系職工切身利益的事和行為、黨員的黨性問題、區隊干部廉潔從業、工作作風等情況，隨時進行監督檢查，發現不良苗頭，支部跟蹤處理，確保全隊黨員干部以更加務實的工作作風，積極投入到實際工作中去，從而促進全礦轉型跨越發展。

通風二隊 2013年8月10日

第二篇：講看齊、轉作風、樹形象討論稿

講看齊、轉作風、樹形象討論稿

好的作風、好的形象，是做好工作的重要保障，是一個單位凝聚力，是一個單位凝聚力、向心力的外在表現，是群眾信任的基礎，近一個月中，我們學習了張岳峰書記“講看齊、轉作風、樹形象”的講話精神，使我再次思考著教師這一工作的靈魂。

“講看齊、轉作風、樹形象”首先在思想，只有具有看齊意識才能正確面對問題，才能樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。作為一名教師，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

具有看齊意識，明確自身不足，我們對于自身工作作風就要進行轉變。“為人師表”是新時期師風師德建設的重點和基礎，教師對于自身的道德作風形象一定要重視，要追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。同時我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

形象是師德最外在的體現：樹立以身作則、為人師表的形象是我們干好教育工作的根本。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，我們都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

第三篇：轉作風樹形象活動演講稿

轉作風樹形象活動演講稿

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆以來，不帶半根草去》。

初為人師時，不知道自已肩上的責任，以為自已就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自已更需要的是一顆真心與摯愛，并縣把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了，當年的小男生已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道他的話是贊揚還是諷刺，如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質;如果是諷刺，也許是因為身為教固守著清貧的生活，自己缺少了那種洙光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域棄實自己，而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新開地。這是有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園，記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是開空，比形容更大的是人胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩，雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副利，但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課，試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及合用的今天，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副利的重要，如道自己肩負的責任之重，心是曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來，結果，第一節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣，下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動??”我心里十分高興-----我成功了。我一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容，我學得自己的努力有了結果，有了方向。我為自己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數金種子-----那便是希望，也是老師的全部財富。”是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地，我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田，老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業，注定我這一生只能無聞，只能奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們的太陽。

第四篇：開展轉作風、樹形象、強師德、

開展“轉作風、樹形象、強師德、促發展”系列活動實施方案

一、指導思想

為全面貫徹落實市第十二次黨代會精神，扎實推進“兩學一做”學習教育，深入實施“一名黨員、一面旗幟”先鋒示范活動，教育引導廣大黨員、干部、教師切實轉變工作作風，加強師德師風建設，不斷提高服務學生、服務社會、服務教育發展的能力水平及職業道德素養，努力構建家校互動的育人機制，樹立教育系統廣大教師良好形象，全面推進我市教育健康、均衡發展。現決定在教育系統廣泛開展“轉作風、樹形象、強師德、促發展”系列活動。

二、活動內容

（一）“十佳師德標兵”選樹工程

— 1 — 為進一步強化教育系統廣大教師的師德修養，樹立教師良好形象，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進我市教師素質的整體提高。把創建“師德示范崗”作為依托，評選教育系統“十佳師德標兵”，切實發揮示范、帶動、輻射作用，踐行崗位承諾，弘揚高尚師德，營造良好的教書育人環境。

（二）“百名領導干部聯系學校”工程

通過選派市教育局機關、市教育進修學院部分干部，實行“一對一”定向聯系學校，切實加強黨員干部作風建設，進一步強化對基層學校的督導、協調、服務與管理，提升學校管理水平，提高教育教學質量，力爭達到既均衡發展，又各具特色的辦學目標。

（三）“千名黨員干部走進社區、走進家庭、聯系學生”工程

— 2 — 組織廣大黨員干部走進社區、走進家庭、結對學生，面對面的聽取社會、家長、學生意見，了解家長和學生的期盼和需求，查找并解決家長和群眾反映強烈的突出問題，進一步增強廣大教育工作者服務學生、服務社會、服務發展意識，促使黨員干部在直接聯系群眾、結對學生中受教育、轉作風、強服務、促發展，全面樹立“教書育人、為人師表”的良好形象，進而推動我市教育事業持續健康發展。

（四）“萬名師生傳承中華文明，國學經典誦讀”工程 通過組織全市中小學生詩詞大會、中華經典詩文進校園、進課堂等活動，廣泛開展“萬名師生傳承中華文明，國學經典誦讀”。在廣大師生中進一步弘揚中華優秀傳統文化，充分利用文化經典的優

— 3 — 秀育人資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促進未成年人全面發展、健康成長。

三、措施辦法

（一）“十佳師德標兵”選樹工程

1.參評范圍及名額。全市各級各類學校教師，評選10名。2.評選程序。各單位結合實際設立“師德示范崗”，原則上教師人數在50人以下的學校設5名，50—100人的學校設10名，100—200人的學校設20名，200人以上的學校設30名。各單位在“師德示范崗”創建的基礎上，通過對學生、家長、教師三個層面進行滿意度測評后，根據學校規模確定“十佳師德標兵”推薦教師人選。

3.評選辦法。

⑴評選過程要嚴謹、規范、公開、務實，評選的每個環節要置

— 4 — 于社會監督之下，增強活動的權威性和公信力。

⑵各單位的推薦人選要在本單位“師德示范崗”創建過程中，切實發揮示范、帶動、輻射作用，踐行崗位承諾，促進教師職業道德水平、學校社會形象的全面提升。

⑶要使評選的過程成為全市廣大教師參與道德實踐的過程，成為培樹先進典型、引領師德風尚的過程，成為提升教育系統在廣大群眾中良好形象的過程。

⑷各單位推薦人選，要堅持黨的基本路線、方針、政策，廉潔從教；要注重平時表現，愛崗敬業，師德突出；注重一貫行為，甘于奉獻，事跡感人；注重學生、家長的滿意度，使評選出的“師德標兵”得到群眾廣泛認可。

— 5 — ⑸參選教師出現以下情形之一，取消其參選資格：

私自辦班或從事有償家教；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物；歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；在招生、考試等工作中出現違紀違法行為；其他損壞教師形象和聲譽的行為。

牽頭科室：基礎教育一科、二科

配合科室：語師科、人事科、體衛藝科、民辦教育辦公室、綜合治理辦公室

（二）“百名領導干部聯系學校”工程

1.人員范圍：教育局機關副科級以上干部、教師進修學院各部

— 6 — 主任、教育督導團成員。

2.工作任務：

⑴督查學校抓好重要時間節點工作。按照教育局對基層單位階段性工作的統一部署及相關要求，每年至少參加一次學校行政會議或全體教師會議，全面了解所聯系學校師生基本情況、教育管理、教學質量情況以及學校辦學特色，學校存在的主要問題，確保貫徹精神到位，檢查指導到位，監督落實到位，形成檢查督導報告并及時上報。

⑵督促學校切實規范辦學行為。聯系干部必須經常深入定點學校，每學期不少于3次，其中聽課不少于5課時，督促聯系學校端正辦學思想，認真貫徹落實市教育局作出的重要決定，重點關注和

— 7 — 協同整治招生分班、教育收費、黨風廉政、師德師風、校風行風、課業負擔、安全管理等方面可能出現的不規范行為，確保政令暢通。

⑶指導學校推進和諧校園建設。高度重視抓好聯系學校的信訪維穩和法制宣傳，積極宣講各項政策，引導核心價值、主流思想，倡導正能量。指導學校加強德育工作、法制教育、心理健康和安全教育，加強教職工思想政治工作，進一步加強上下溝通，形成合力。

⑷協調學校有效處置各類突發性事件。與聯系學校保持密切聯系，暢通各類信息，及時溝通情況，對涉及師生安全、校園穩定等突發性事件，確保30分鐘內了解掌握情況，第一時間向局主管領導匯報，1小時內趕到現場指導處理。指導學校高度重視各項預案建設，密切與各相關部門的協作協調，共同維護校園安全環境，營

— 8 — 造良好的教育對外形象。

牽頭科室：政工科、基礎教育一科、二科 配合科室：局機關各科室、教師進修學院各部門

（三）“千名黨員干部走進社區、走進家庭、結對學生”工程 1.人員范圍。開展“二走進、一結對”系列活動的參加人員為教育系統各單位全體黨員干部。

2.主要內容。

⑴走進社區：各單位要圍繞“服務群眾、轉變作風、提升形象、凝聚人心”為主題，組織和引導在職黨員干部帶著責任、帶著感情走進居住地社區。了解掌握群眾所思、所需、所盼，針對廣大人民群眾關切的教育資源分配不合理，擇校熱、補習熱及個別教育工作者

— 9 — 職業道德缺失等焦點問題，不回避、不遮掩、不推諉，通過多種渠道和途徑，深入解讀相關政策，參與社區管理和服務，推進社區文化教育建設，樹立教育系統黨員干部新形象。

⑵走進家庭：要求廣大黨員干部以實地走訪為主，靈活采用微信、QQ、短信等多種輔助形式走進學生家庭，有效提高家訪覆蓋面，對貧困生、學困生、單親生等“重點學生”要進行重點家訪。通過與家長溝通交流，向學生家長宣傳黨的教育方針政策，宣傳我市教育改革發展的目標要求，宣傳學校的辦學理念，了解學生家庭的經濟情況、教育子女的觀念、措施，了解家長對學校教育教學工作的建議，引導家長走進校園、聚焦課堂，做教師的真誠朋友，拓寬學校實施素質教育渠道。促進家校聯系，形成家校合力，打造規范

— 10 — 有序的育人環境。

⑶結對學生：各單位要結合自身實際，組織好黨員干部結對、幫扶學生工作，幫助本單位黨員干部適時做好“學習有困難、心理有困惑、行為有偏差、家庭有情況”等“重點學生”的幫扶解惑工作，通過及時了解學生的家庭狀況、思想狀況、學習和生活習慣等，幫助家長轉變教育觀念、指導教育方法和措施，對其“結對對象”進行學業上輔導、心理上疏導、思想上引導、生活上指導，培養樹立學生正確的價值觀、人生觀。讓結對黨員干部真正成為他們的良師益友；同時，幫扶黨員干部每學期要將幫扶活動情況向學校匯報一次，以確保結對幫扶活動不走過場、不流于形式。

牽頭科室：政工科

— 11 — 配合科室：基礎教育一科、二科

（四）“萬名師生傳承中華文明，國學經典誦讀”工程 1.以說好普通話和書寫規范字為載體，以學校為輻射源，通過國學經典誦讀、學習古代及現當代優秀詩文，在全社會特別是各級各類學校掀起誦讀經典的熱潮，讓師生們在誦讀中親近，在熱愛中弘揚，在弘揚中整合創新，繼承和弘揚民族精神和優秀文化精髓。

2.通過校園廣播、櫥窗、板報、致家長一封信等多種形式，組織動員廣大師生積極參與到此次活動中來，使“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心，使活動家喻戶曉，通過參加大賽，激勵孩子健康成長。

3.在全市廣泛開展“品詩詞，誦經典”中小學生詩詞大會活動。通

— 12 — 過不拘一格的活動方式，采取個人朗讀、集體誦讀、節目表演等多種形式，層層組織，層層比賽，將中華經典詩文的教育和普及作為提升師生語文綜合素養、傳承弘揚中華優秀文化的重要載體，進一步弘揚和傳承中華傳統詩詞文化精髓，豐富校園文化生活。

牽頭科室：基礎教育一科、二科、語師科

配合科室：團委、工會、體衛藝科、職成科、民辦科（詩詞大會牽頭科室:團委;配合科室:語師科、基教一、二科）

四、組織保障

一是加強領導。各單位“一抓手”要把“轉作風、樹形象、強師德、促發展”系列活動作為“兩學一做”學習教育的重要載體，認真研究制定活動方案，從自身實際出發，找準切入點和著力點，切實履行第一責任人職責，帶頭參加到“轉、樹、強、促”系列活動創建中來，— 13 — 形成上下聯動、齊抓共管的良好局面。

二是抓好實施。各單位要結合教育特點、崗位特點，將系列活動的要求進行細化，形成落實“轉、樹、強、促”系列活動具體方案，確保此項工作有計劃有步驟地扎實推進。

三是注重引導。充分運用報刊、廣播、電視、網絡等媒體，大力宣傳“轉作風、樹形象、強師德、促發展”系列活動的重要意義、進展情況和取得成效，及時總結宣傳活動中涌現出的先進典型，多從群眾、家長、學生的角度宣傳“系列活動帶來的新變化，營造濃厚的輿論氛圍。

四是加強督導。教育局成立“轉、樹、強、促”系列活動督導領導小組，對各項工作推進情況進行考評，對表現突出、效果明顯的

— 14 — 單位或個人進行表彰獎勵；對工作不實、推進不力的，予以通報。

第五篇：“講黨性、強作風、樹形象、創一流”心得體會

“講黨性、強作風、樹形象、創一流”教育活動

心得體會

“講黨性、強作風、樹形象、創一流”教育活動是中共祿豐縣、祿豐縣紀委為貫徹胡錦濤總書記在十七屆中央紀委三次全會上的重要講話精神，鞏固去年開展的作風建設大整頓和“責任在我心中”主題教育成果，進一步加強新形勢下黨員干部黨性修養，促進黨員干部作風進一步轉的重要活動，也是新時期進一步加強黨的執政能力和先進性建設，深入推進反腐倡廉建設的必然要求，也是深入學習實踐科學發展觀、保持經濟平穩發展的重要保障，更是當前在嚴峻經濟形勢面前開展的一項重大而緊迫的政治任務。根據局黨組安排通過集中學習和個人自學，我有以下認識。

一、對教育活動的認識。

通過這次在全體黨員干部中開展的”講黨性、強作風、樹形象、創一流”教育活動，使我深刻的認識到貫徹落實胡錦濤總書記在中央紀委三次全會上重要講話的具體行動，是一次重要的思想政治作風教育活動，主要表現在：一是有利于科學發展觀的深入貫徹落實。這次教育活動，是學習實踐活動的一次“補課”和“回頭看”，看我們在思想作風、黨性修養方面做得怎么樣、改進得怎么樣，必將為科學發展觀的貫徹落實提供重要的思想動力和政治保證；二是有利于從根本上推進和加強黨風廉政建設。通過開展教育活動，可以切實提高黨員干部的宗旨意識、改進黨員干部的思想作風，必將進 一步推進黨風廉政建設；三是有利于提高干部素質、增強執政能力。黨的各級黨員干部是黨的事業的骨干力量、是黨的執政活動的主要承擔者和實施者，開展教育活動，我們必將在提高干部素質、增強執政能力上取得新成效。

二、對開展教育活動的體會。

胡錦濤總書記指出：“黨員干部作風問題，說到底是黨性問題。黨性是作風的內在根據，作風是黨性的外在表現。黨性純潔則作風端正，黨性不純則作風不正”。執政黨的黨風關系黨的生死存亡，因此我們黨始終強調通過加強黨性修養來樹立和弘揚良好作風，使黨始終保持旺盛的生機活力。這是黨的執政能力建設和先進性建設的重要內容，是貫徹科學發展觀的重要保證，是每個黨員干部改造主觀世界的終生課題。我認為新時期增強黨性修養：一是要抓住思想作風這個關鍵。思想作風是黨的作風建設的靈魂，黨員干部的思想作風說到底就是黨員干部的思想境界和精神狀態。要增強政治意識、創新意識、大局意識，做到腳踏實地，解放思想，團結共事，筑牢堅強的政治保障；二是要抓住學風建設這個基礎。要把學習作為一種精神追求，一種政治責任，一種生活習慣，一種工作動力，樹立終身學習的理念，要學以致用，始終堅持理論聯系實際的做風，高度重視對本職工作中現實問題的研究，努力把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、解決問題的能力、駕馭工作的本領。三是要把落腳點放在工作作風上來。要始終保持奮發有為的精神狀態，勇于開拓，知難而進，大興求真務實、崇尚實干之風，真正把心思用在干事業、抓落實上。進一步建立健全抓落實的工作制度和機制，認真執行任務，明確責任，推動落實；四是要抓住生活作風這個重要方面。我們要自覺加強思想道德修養，不斷提升精神境界，更好地擔負起人事工作的各項工作重任。

三、對今后的展望

“講黨性、強作風、樹形象、創一流”教育活動的重點之一就是要樹優良作風，保持奮發有為的精神狀態，勇于開拓，知難而進。樹良好作風，一要“勤奮好學、學以致用”。自覺學習，終生學習，學以致用，不僅是適應新的形勢和任務的要求，也是服務為民的基本途徑。要把學習的體會和成果轉化為爭先創優的動力；二要 心系群眾、服務群眾。要堅持為民服務宗旨，經常深入到群眾中去，了解廣大群眾的實際困難和要求，多辦順應民意、化解民憂、為民謀利的實事；三要真抓實干、務求實效。對工作既要埋頭苦干，又要嚴肅認真，既要遵守章法，又要敢于創新，既要講究方法，又要把握規律，做到不唯上，不唯書，只唯實；四要艱苦奮斗、勤儉節約。我們黨員干部必須始終保持和發揚艱苦奮斗、勤儉節約精神，緊緊抓住發展第一要務，真正把有限的自己有限的能量用在刀刃上；五要 顧全大局、令行禁止。要嚴格執行各項工作任務，善于把上級精神與本單位實際結合起來，創造性地開展工作，圓滿完成各項工作目標；六要 發揚民主、團結共事。我們黨員干部要帶頭發揚民主，廣開言路，博采眾長，形成合力，共同推動形成心齊氣順、風正勁足的干事創業局面；七要秉公用權、廉潔從政。要嚴格 遵守廉潔自律的各項規定要求，以清正廉潔的帥先垂范之舉，帶動我局黨風廉政建設的各項要求落到實處；八要生活正派、情趣健康，講操守，重品行。加強思想道德修養，是黨員干部立身為官的重要條件。堅持從點滴做起，自覺凈化“工作圈”、“生活圈”、“交往圈”、“娛樂圈”，始終注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

加強黨員干部黨性修養、樹立和弘揚優良作風，是我們上下一心、共克時艱的政治保證。我一定要著力增強宗旨觀念、提高實踐能力、強化責任意識、樹立正確政績觀、樹立正確利益觀、增強黨的紀律觀念，以堅強的黨性和優良的作風，為我縣的跨越式發展貢獻自己的力量