第一篇：《人生規劃與就業指導》教學計劃

一、課程性質與任務《人生規劃與就業指導》是為適應社會主義市場經濟體制的建立和畢業生就業制度改革的需要而開設的一門必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組成部分，是一門具有教強的針對性和實踐性的應用型課程。設置本課程的目的是為了使學生能夠招展視野，了解就業與創業的有關知識，掌握必要的就業政策和就業技巧，增強參與竟爭和承受挫折的能力，確立高尚的職業理想，樹立正確的擇業與創業觀念，培育健康的就業與創業心理，正確地選擇職業或自主創業，成功地走向社會。

二、學情分析 本課程的教學對象為八年級學生，學生在七年級已學習了一些“職業與就業”方面的知識，但面臨就業，一些學生并沒有準備充分，對就業過程中應注意的一些問題和方法技巧認識不夠，甚至對就業形勢和某些職業存在著一些認識上的誤區，因此，應該結合我校的特點和當前的就業形勢，對學生進行必要的就業前指導。

三、教學原則和方法(1)堅持理論聯系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的理論，應緊密聯系我國改革開放和社會主義現代化建設的實際進行教學，特別是要結合我校實際和當前就業實際以及學生的思想實際進行教學。(2)堅持知行并重、知行統一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉換，結合理論教學，通過典型案例分析、模擬人才市場、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務，提高教學效果，達到教學目的。(3)堅持針對性的原則。本課程應根據初中學校學生面臨的就業形勢，針對多數學生對就業與創業有關知識了解不夠、創業精神與創業心理素質不強等實際，有針對性地安排教學內容和實踐性教學環節。

四、教學提高 嚴格執行教學常規，做好課堂管理。加強理論學習，認真準備校內督導檢查和業務考核，撰寫教學心得體會和論文，開展課題研究，全面提高自身的業務能力。認真學習現代教育信息技術知識，能熟練運用現代教育手段進行課堂教學，在多媒體課件制作比賽中充分發揮水平，取得優異成績。

五、教材及教學對象 根據學校特點，在教學實際中，將對教材做適當處理，增刪有關內容，分16個專題進行教學，每個專題1課時。教學對象為八年級1—3班，每周1課時。

2012年春學期體育工作的指導思想：以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以學生能力素質提高為本位，以全國、省、市職教會議精神為指針，以《學校體育工作條例》作為準繩，推進素質教育，大力推進課程模式、結構和內容的改革，推廣實施《國家中學生體質健康標準》，開拓進取，努力使學校體育工作再上新臺階。

一、2011年秋學期體育工作回顧

2011年秋學期，我們繼續推行素質教育方針，統一思想認識，踏踏實實工作，在真抓實干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使學校體育工作始終沿著規范化、制度化、科學化的道路前進。在校長室、教務處的關心指導下，組織學生開展了各項體育活動，在校園內掀起了鍛煉的熱潮，從各方面提高了學生參加體育鍛煉的興趣。

教學工作上嚴格規范程序：嚴格按規定開課；嚴格規范備課制度；嚴格執行聽課制度；嚴格貫徹課堂教學常規。每周安排三次以上課外活動，保證學生每天有一小時的活動（含體育課）時間，在課外體育活動上，每周至少一次課在體育教師指導下進行體育鍛煉，增強學生的基本體質。

在取得成績的同時，不得不清醒地看到，目前還或多或少存在不盡人意的現象。體育活動的開展雖能愉悅學生身心，豐富校園文化生活，但同時也需要有紀律的保障。主要體現在學校常規的早鍛煉和課間上有部分班級的部分同學還不能達到要求，集合拖沓、隊伍不整齊、做操不認真這些現象時有出現，在很大程度上影響了我校學生的整體精神風貌。

二、本學期主要工作及指標：

1、進一步發揮我校體育教研組教師隊伍整齊、年輕有活力的優勢，認真提高體育教學、體育科研水平。

2、認真組織落實課堂常規教學要求，完善課堂紀律要求，建立具有我校體育工作特色的體育教學。

3、加強組內交流，創造濃厚的體育教研氛圍，真正做到以教為樂、以學為樂的體育教研工作。

4、切實提高體育課教學質量，認真開展體育教學試驗課、實驗課活動。

5、認真完成第三套廣播體操《放飛理想》教學，提高兩操質量，精心組織校廣播操會操比賽。

6、精心組織新春學生足球聯賽、排球聯賽。

7、認真組織課外體育活動全面提高學生身體素質。

8、認真落實學校運動隊建立和訓練工作，積極備戰宜昌市中學生籃球聯賽和宜昌市中學生田徑運動會，加強體育人才的輔導，做好體育人才的輸送工作。

9、組織9年級畢業班進行體育中考的模擬測試。

第二篇：人生規劃與就業指導教學計劃

一、課程性質與任務

《人生規劃與就業指導》是為適應社會主義市場經濟體制的建立和畢業生就業制度改革的需要而開設的一門必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組成部分，是一門具有教強的針對性和實踐性的應用型課程。

設置本課程的目的是為了使學生能夠招展視野，了解就業與創業的有關知識，掌握必要的就業政策和就業技巧，增強參與竟爭和承受挫折的能力，確立高尚的職業理想，樹立正確的擇業與創業觀念，培育健康的就業與創業心理，正確地選擇職業或自主創業，成功地走向社會。

二、學情分析

本課程的教學對象為八年級學生，學生在七年級已學習了一些“職業與就業”方面的知識，但面臨就業，一些學生并沒有準備充分，對就業過程中應注意的一些問題和方法技巧認識不夠，甚至對就業形勢和某些職業存在著一些認識上的誤區，因此，應該結合我校的特點和當前的就業形勢，對學生進行必要的就業前指導。

三、教學原則和方法

堅持理論聯系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的理論，應緊密聯系我國改革開放和社會主義現代化建設的實際進行教學，特別是要結合我校實際和當前就業實際以及學生的思想實際進行教學。

堅持知行并重、知行統一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉換，結合理論教學，通過典型案例分析、模擬人才市場、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務，提高教學效果，達到教學目的。

堅持針對性的原則。本課程應根據初中學校學生面臨的就業形勢，針對多數學生對就業與創業有關知識了解不夠、創業精神與創業心理素質不強等實際，有針對性地安排教學內容和實踐性教學環節。

四、教學提高

嚴格執行教學常規，做好課堂管理。

加強理論學習，認真準備校內督導檢查和業務考核，撰寫教學心得體會和論文，開展課題研究，全面提高自身的業務能力。

認真學習現代教育信息技術知識，能熟練運用現代教育手段進行課堂教學，在多媒體課件制作比賽中充分發揮水平，取得優異成績。

五、教材及教學對象

根據學校特點，在教學實際中，將對教材做適當處理，增刪有關內容，分16個專題進行教學，每個專題1課時。

教學對象為八年級1—3班，每周1課時。

第三篇：《人生規劃與就業指導》教學計劃（推薦）

一、課程性質與任務

《人生規劃與就業指導》是為適應社會主義市場經濟體制的建立和畢業生就業制度改革的需要而開設的一門必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組成部分，是一門具有教強的針對性和實踐性的應用型課程。

設置本課程的目的是為了使學生能夠招展視野，了解就業與創業的有關知識，掌握必要的就業政策和就業技巧，增強參與竟爭和承受挫折的能力，確立高尚的職業理想，樹立正確的擇業與創業觀念，培育健康的就業與創業心理，正確地選擇職業或自主創業，成功地走向社會。

二、學情分析

本課程的教學對象為八年級學生，學生在七年級已學習了一些“職業與就業”方面的知識，但面臨就業，一些學生并沒有準備充分，對就業過程中應注意的一些問題和方法技巧認識不夠，甚至對就業形勢和某些職業存在著一些認識上的誤區，因此，應該結合我校的特點和當前的就業形勢，對學生進行必要的就業前指導。

三、教學原則和方法

(1)堅持理論聯系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的理論，應緊密聯系我國改革開放和社會主義現代化建設的實際進行教學，特別是要結合我校實際和當前就業實際以及學生的思想實際進行教學。

(2)堅持知行并重、知行統一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉換，結合理論教學，通過典型案例分析、模擬人才市場、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務，提高教學效果，達到教學目的。

(3)堅持針對性的原則。本課程應根據初中學校學生面臨的就業形勢，針對多數學生對就業與創業有關知識了解不夠、創業精神與創業心理素質不強等實際，有針對性地安排教學內容和實踐性教學環節。

四、教學提高

嚴格執行教學常規，做好課堂管理。

加強理論學習，認真準備校內督導檢查和業務考核，撰寫教學心得體會和論文，開展課題研究，全面提高自身的業務能力。

認真學習現代教育信息技術知識，能熟練運用現代教育手段進行課堂教學，在多媒體課件制作比賽中充分發揮水平，取得優異成績。

五、教材及教學對象

根據學校特點，在教學實際中，將對教材做適當處理，增刪有關內容，分16個專題進行教學，每個專題1課時。

教學對象為八年級1—3班，每周1課時。

第四篇：人生規劃與職業指導教學計劃

岞山二中人生規劃與職業指導教育課程教學計劃

根據濰坊市教育局《關于在初中學校開展人生規劃與職業指導教育的通知》的通知精神，結合我校實際，特制訂我校開展人生規劃與職業指導教育的教學計劃。

一、課程開展的課時、途徑

1.課時安排：根據上級領導的安排，我校的人生規劃與職業指導教育在初中二年級下學期和初中三年級上學期必須開，作為必修課程，總計安排不少于10個學時。

2.授課形式：以班級授課為主，同時積極開展學生喜聞樂見的主題班會、講座、報告會、邀請職業學校到我校做報告、參觀附近的工廠企業等。在日常學科教育教學中，也要有意識地滲透人生規劃與職業指導的相關內容。同時，結合綜合實踐活動及其它活動，以研究性學習、參觀、調查研究與實踐、角色扮演、社會服務、擔任志愿者等方式，使學生獲得并增強對不同職業的親身體驗；對在升學方向選擇、職業愿景方面有需求的學生進行個別輔導。

二、具體安排與要求

本課程的開設從初二上學期開始至初三上學期結束，每學期安排5課時的課時量，共計10課時。

三、在我校開展人生規劃與職業指導教育的保障措施

人生規劃與職業指導課程共4個學分，計入地方課程學分。學生修習該課程的情況，納入中考，作為綜合素質認定的重要依據。該課程的修習結果應以研究報告、人生(或職業)規劃等形式呈現；學生的

研究報告、人生(或職業)規劃等成果，作為學生的一項重要標志性成果，放入學生成長記錄袋或成長檔案中；中考報名時，同其它標志性成果一起，一并放入學生標志性成果袋中。

四：具體課程安排：

初二一班：3月7日第4節；3月14日第4節；3月21日第4節； 3月28日第4節；4月4日第4節；

初二二班：3月7日第4節；3月14日第4節；3月21日第4節； 3月28日第4節；4月4日第4節；

初二三班：3月7第4節； 3月14日第4節；3月21日第4節； 3月28日第4節；4月4日第4節；

初二四班：3月7第4節； 3月14日第4節；3月21日第4節； 3月28日第4節；4月4日第4節；

初三一班：10月10日第4節；10月17日第4節；10月24日第4節；10月31日第4節；11月7日第4節；

初三二班：10月10日第4節；10月17日第4節；10月24日第4節；10月31日第4節；11月7日第4節；

初三三班：10月10日第4節；10月17日第4節；10月24日第4節；10月31日第4節；11月7日第4節；

初三四班：10月10日第4節；10月17日第4節；10月24日第4節；10月31日第4節；11月7日第4節；

峽山區岞山街道岞山二中

2011年2月

第五篇：人生規劃教學計劃

九年級人生規劃教學工作計劃

為進一步深化基礎教育課程改革，完善基礎教育課程體系，引導學生正確地進行人生規劃，并對學生進行科學的職業指導。根據國家有關規定，結合我校實際，決定在學校開展人生規劃與職業指導教育。計劃如下：

一、充分認識開展人生規劃與職業指導教育的重要性和必要性

開展人生規劃與職業指導教育，有助于初中學校全面落實黨的教育方針，更好地實施《義務教育課程設置實驗方案》，進一步完善基礎教育課程體系，提升基礎教育內涵發展水平。新課程理念著眼于每一位學生的發展，而現有的課程設置中，學生人生規劃與設計、職業選擇等方面的教育卻是一項空白。開展人生規劃與職業指導教育是對基礎教育課程體系的補充與完善，能夠更好地實現新課程提出的“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”的目標要求。

二、教學目標：

結合本級學生的發展現狀和學生的實際需求，開發適合本校學生實際的教育資源，完善技術學科的課程目標的具體知識體系，結合社會熱點和學生實際編寫具有開放性、實用性的教學案，教學重點探索一下課堂評價，力求有所突破，并快速通過各種渠道摸清本級學生實際情況，有針對性地投入人生規劃教學中去。

三、育人目標： 教師要以自身的積極樂觀的人生態度引導影響學生熱愛生活、用心生活，規劃自己的一生、積累生活經驗，引導學生做學習、生活的用心人。

四、教學重點：

1.切實可行地組織實施好人生規劃課。

2.要根據課程標準的理念，結合本校的教育教學現狀和學生的實際需要，開發教育資源，完善人生規劃課程目標的具體知識體系，建立一套具有開放性、實用性的學生學習方案；

培養學生運用技術解決實際生活問題的能力，發展和培養學生的創新思維、創造能力。引領學生綜合運用所學的知識去參與技術活動，發展學生的決策能力、人生規劃能力和終身學習能力。

五、措施及方法：

１.以課堂教學為切入點，關注時代發展和社會需要，全方面細致地對學生的身心發展狀況和個性興趣特長展開調查，提升課堂教學內容和教學方式的實用性；

２.以通用技術教學為載體，發現挖掘部分同學的潛力，強化其個性特長，組建學習興趣小組，準備重點組建“社會實踐小組”，關注學習過程，關注學生的生活經驗，最大限度地發揮學生的潛能，促使其主動、有效地參與設計過程，獲得直接經驗；

3.嘗試構建開放式課堂，邀請社會技術人員的參與，如服裝設計人員、汽車駕駛與保養人員等參與，有效誘導學生的興趣，促進部分學生的潛能發揮，為培養學生的生活能力而服務。

5、借助網絡多和全國各地的專家同行交流溝通，尤其是山東省內的同行們交流人生規劃課如何上好課。