第一篇：思修結業報告

關于大學生消費狀況的調研

班級

小組成員： 摘要

隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢？我們小組通過讓大學生發放調查問卷、查閱文獻資料、搜集數字信息等各種方式了解本校大學生的消費情況，并整理收集的資料，深一步的了解大學生的消費情況，并對所得資料分析，概括總結的大學生消費有以下幾個特點。大部分大學生崇尚理性消費，但也有很多人追求時尚，多多少少存在一些問題，儲蓄觀念淡薄，會有攀比，消費層次多樣化。

關鍵字

消費

大學生

生活

收入

支出

正文

選題理由

大學生的消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。浙江省屬于沿海地區，經濟相對比較發達，仍然存在這些情況，更不要說貧窮的偏遠山區了。其次，大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。由此可見如何引導大學生樹立合理正確的消費觀念是何等重要。

數據分析

1、崇尚理性消費

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多。而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。

2、追求時尚

20歲左右的青年是大學校園的絕大多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。調查中發現學生手機擁有率已達到100%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，電腦是當代大學生的寵物，用同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，也就是一般意義上的奢侈品，也有一定數量的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

大學生購買高檔消費品，從某些方面說明現在人們的生活水平正在日漸提高，但是不菲的大學學費、生活費本來就已經是各個家庭，特別是工薪和農民家庭難以承擔的一筆不小開支，為學生們購置手機、電腦、數碼相機等價格不菲的高科技產品，無疑會加重家庭的經濟負擔，同時，還會讓同學之間產生相互攀比的思想，有些工薪階層家庭的孩子甚至不顧家庭實際經濟狀況，看到同學買了這些高檔商品，也逼著父母為自己購買，令父母苦不堪言。另一方面，這樣的高消費方式在社會上形成一股不良的風氣，容易使孩子養成懶惰、不肯吃苦，只會大手大腳花錢、貪圖享樂、攀比炫耀的壞習慣，影響他們的身心健康成長。

3、儲蓄觀念淡薄

在被問到每月的錢是否用完時，大部分學生剛好花完，甚至有些人會不夠用，向同學借錢，或者透支下個月的零用錢，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。

4、消費差距

大學生的個人消費存在較大的差距，有66.67％的人每月日常生活消費在800-1200元，而消費1500元以上的占到了10％，高消費群體（月生活費在1500元以上）與低消費群體（月生活費800元以下）之間的差距比較懸殊。大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

總結

大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展這樣一個市場也是擺在我們面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，我們大學生消費才會一路走上光明大道。結束語

通過本次活動，我們不僅更深層次的了解自己學習同學的消費情況，這將有助于我們正確樹立消費觀念，指導自身消費，能夠合理消費，理性消費。其次在此次活動，我們也遇到了一些問題，不能合理的分配小組各個成員的工作，沒有做好協調組織工作，問卷的設計不是很合理。活動中也存在一些問題，問卷有一些錯誤，版面設計也不夠合理。不過也是由于這些不足，才使我們能夠得到鍛煉，進一步成長，收獲更多。

參考文獻

http://www.tmdps.cn/

http://www.tmdps.cn/

附件

關于大學生消費情況的調查問卷

親愛的同學：您好！為了了解在校學生的消費觀念與消費結構，我們組織了這項調查。請您在緊張的學習之余給我們提供寶貴的信息與意見。謝謝您的參與 1.您的性別: * 單選 A男

B女

2.您的年級:* A大一

B大二

C大三

D大四

3.您的家庭所在地: * A 城市 B鄉鎮 C 農村

4.您的家庭平均月收入：* A1000元以下 B1000-3000 C3001-5000 D5000以上

5.您的生活費是多少； *A800以下 B800-1200 C1200-1500 D 1500以上

6.您的消費主要用于：（多選）* A飲食方面

B學習方面

C娛樂方面

D工作方面

E方面

其它

7.您進行消費的時候會考慮到什么因素*Ａ品牌 Ｂ價格 Ｃ心情

Ｄ實用 Ｅ時尚

8.您每月用于服飾和化妝品的錢有多少*Ａ50以下 B 50-100 C 101-200 D 201以上

9每月用于娛樂的錢有多少* A100以下 B100-200 C201-300 D300上

10.您個人現在擁有哪些電子產品(多選)* A 手機

B MP3/MP4 C電腦 D 數碼相機 E 電子詞典 F 其它

11.您是否經常給男（女）朋友購買禮物* A經常 B偶爾 C重要日期 D沒有男（女）朋友

12.您每月的錢* A花不完

B 剛好花完 C不夠花

13您每月零花錢的來源（多選）A父母給的 B兼職

C 獎學金

D助學金

E其他來源

14.您個人的消費心理是什么* A從眾心理

B求實心理

C攀比心理

D求異心理

個人總結

大學生的消費狀況是社會消費狀況的縮影，隨著我國市場經濟的持續發展，國民的生活水平顯著提高，廣大在校大學生在不同觀念、家庭條件和社會大環境的影響下，其消費的內容、結構和方式都出現了許多特點，同時也暴露出一些深刻的問題，大學生作為一個龐大的消費群體，急需完備的消費觀念方面的教育引導其樹立科學、理性的消費觀念，養成良好的消費習慣。因此，我們小組開展了此次調查活動。

經過一段時間的調查分析，我們小組終于完成了此次關于大學生消費情況的調查報告。通過這次調查，我們獲得了很多資料，對大學生的消費狀況也有了一定程度的了解。這次活動不僅僅讓我們獲得，還使我們更加了解自己的消費誤區，能更好的完善自己，學以致用。

此次調查，我們發現學生的生活費主要是來自家庭、勤工助學、親友資助、學校的貸款和貧困補助等四個方面。我們發現家庭是大學生經濟的最主要的來源，也發現了大學生的消費水平還是很高的，并且消費相對來說也趨于理性化。但其中也不乏存在許多問題，解決這些問題需要學校、社會和我們自身的共同努力。從調查結果來看，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素，講求實際、理性消費仍是當前大學生最主要主要的消費觀念。

經過這次調查活動，讓我深深感受到父母賺錢的艱辛，也對自己和同學沒有合理利用現在的學習途徑感到慚愧，深深意識到作為在校大學生的我們應該好好學習文化知識，盡可能的拓展自己的知識面和社會閱歷，充實自己，完善自己，不應該有慵懶，自狂自傲的心理，應努力為自己以后順利邁向社會做好充分的準備。

此外，這次活動也讓我充分體驗到了團隊精神的力量，意識到團隊成員之間一定要團結合作，一項大的任務，一個人是不可能完成的，所以我們一定的要懂得團結和合作，只有合作，我們才能取得更大的成就。擁有一個正確的消費觀的重要性，養成良好的消費習慣不但可以讓我們的大學生活更充實，同時也為我們以后合理分配工作收入提供寶貴經驗。

雖然在這個過程中我們也遇到一些問題，工作的分配，問卷的設計都做得不夠好，就是只有在不斷完善的過程才能不斷進步，獲得更大的進步。

我相信這次的調查活動，一定會對我以后的學習、生活帶來一定的影響。

第二篇：思修人生觀價值觀結業論文

樹立正確人生觀，做合格大學生

“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”錢權似乎成為了人們的共同追求，通過對思修的學習，我對人生觀有了更正確的認識，更深刻的理解。

任何人都是處在一定的社會關系中從事社會實踐活動的人，在實際生活中，人們不斷面對各種各樣的問題，逐漸地認識和領悟人生，形成與自己的生活閱歷、實際體驗密切相關的人生觀。人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。它決定著人們實踐活動的目標和人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。因此有什么樣的人生觀就會有什么樣的人生。

在上課過程中，老師引用了郭永懷的事例，讓我印象深刻，頗有感觸。郭永懷，我國近代力學事業的奠基人之一。長期從事航空工程研究。發現了上臨界馬赫數，發展了奇異攝動理論中的變形坐標法，即國際上公認的PLK方法，倡導了我國的高超聲速流、電磁流體力學、爆炸力學的研究，培養了優秀力學人才。擔負了國防科學研究的業務領導工作，為發展我國的導彈與核彈事業做出了重要貢獻。在1968年12月初，郭永懷在青海基地發現一個重要數據，急于趕回北京研究，便搭乘了夜班飛機。12月5日凌晨，飛機飛臨北京機場，距地面約400米時，突然失去平衡，偏離跑道，扎向1公里外的苞米地，騰起一團火球。當人們從機身殘骸中尋找到郭永懷時，吃驚地發現他的遺體同警衛員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開后，中間掉出一個裝著絕密文件的公文包，競完好無損。可以說，在飛機遇險、生命將盡的最后瞬間，郭永懷想到的只是用身體保護對國家有重要價值的科技資料！戰亂頻仍，艱難時勢喚醒了他的科學救國、科學強國之夢，于是越洋跨海，縱橫求索。他致力于我國核武器發展的8年多時間里，從原子彈到氫彈裝置再到核航彈、導彈核武器，郭永懷究竟傾注了多少心血和汗水，又有誰能說得清楚！然而，郭永懷在生前談及這些，經常掛在嘴邊上的卻是這樣的話：“作為新中國的一個普通科技工作者，特別是作為一名共產黨員，我只是希望自己的祖國早一天強大起來，永遠不再受人欺侮。郭永懷的一生是有價值的一生，為了祖國鞠躬盡瘁死而后已是他的人生觀。在生命的最后一刻，他想到的還是科研資料，他 無私奉獻，以身許國的人生態度值得我們每個人學習。

人生觀包括了人生目的、人生態度、人生價值。人生目的決定人生道路，人生目的決定人生態度，人生目的決定人生價值標準。為祖國奉獻是郭永懷的人生目的，正是這個目的決定了他一生的道路，越洋跨海，縱橫求索；正是這個目的決定了他的人生態度無所畏懼，積極進取；正是這個目的決定了他的人生價值標準，愛國敬業，國家至上。

反觀我們當代大學生，人生觀的缺乏與扭曲，讓我們在人生道路上迷失方向。近幾年來大學生數量逐年增長，大學教育由精英教育變為了大眾教育，于是大學里出現了形形色色的大學生，每個大學生都有自己的人生觀價值觀，拜金主義、享樂主義、極端個人主義侵蝕著大學生純潔的心靈，不利于我們樹立科學高尚的人生觀和價值觀。

拜金主義是一種認為金錢可以主宰一切，把追求金錢作為人生至高目的的觀念。從大力發展經濟建設以來，我國GDP一路飆升，人們生活水平不斷提高，貧富差距也逐漸增大。金錢成為了衡量一個人成功與否的標準。我們的朋友圈被各種廣告占領，在這個全民微商的時代，有的人為了利益，不惜出售假貨坑害自己的朋友。用拜金主義指導生活實踐，危害顯而易見。

享樂主義是一種把享樂作為人生目的，主張人生的唯一目的和全部內容就在于滿足感官的需求與快樂的思想和理論。享樂主義在大學生中體現的尤為突出，“裸貸”的出現讓大學生人生觀扭曲的問題擺在人們的面前，部分大學生為了滿足自己對名牌奢侈品的欲望，不惜突破底線出賣自己肉體換來一時的享樂。作為機械專業的學生，當問到同學職業規劃時，每個人計劃雖然不同，但是都會說道“我肯定不會去工廠加工零件，太累了。”這種錯誤觀念不僅危害了大學生的健康成長，也敗壞了社會風氣。極端個人主義是以個人利益為出發點和歸宿的一種思想體系和道德原則，它主張個人本身就是目的，具有最高價值，社會和他人只是達到個人目的的手段。作為大學生的我們生活在集體宿舍中，個人主義的矛盾就顯現出來，每個人生活習慣不同，作息規律不同，一不小心就會因為個人的利益而傷害到別人。例如中午舍友想午休，以便下午有更好的精神去學習，但是有些同學會因為自己打游戲，整個中午都在噠噠噠敲擊鍵盤，因為自己利益影響到他人。極端的個人主義會導致我們社交關系缺失，損人利己最終也只能是損害自己的利益。

上述種種錯誤思想和觀念，都會影響我們對人生觀的判斷，作為當代大學生我們應該順應時代潮流，認清錯誤思想腐朽觀念的實質，在奉獻社會和服務人民的人生實踐中完善自我，創造人生的美好價值。

樹立正確人生觀我們首先要有認真、務實、樂觀、進取的人生態度。其次我們要正確認識人生矛盾，樹立正確的得失觀，樹立正確的幸福觀，樹立正確的生死觀。最后用科學高尚的人生觀指引人生，反對拜金主義，反對享樂主義，反對極端個人主義。

課堂的學習時間是短暫的，但是百學須先立志，做事須先做人。我們要在大學時代樹立正確的人生觀，領悟人生真諦創造人生價值，做一個合格的當代大學生。

第三篇：思修結業論文

《思修》結業論文

——學習《思想道德與法律修養》的心得與體會

由小學的《思想品德》到中學的《政治》，再由中學的《政治》到大學的《思想道德與法律修養》，經歷這么多年的學習，我也頗有感觸。一直以來，與《思修》相關的內容給我的整體感受不外乎繁瑣枯燥、空泛無味、廢話連篇。而自大學之后，雖然《思修》課本內容一如既往地枯燥，但《思修》課堂又另當別論，不同以往。

首先，課堂形式較之以前不同。高中老師總是自顧自地講，殊不知學生對課堂內容幾乎沒有吸收。而范老師（我的大學思修老師）更專注于把東西切切實實地灌輸給學生。他擅于拿一個常見而貼切的問題作為課堂的引子，引起同學們的深入思考。由于問題平白無奇并且貼近生活，所以同學們都十分樂于思考，思考過后，范老師也留有機會讓學生發言，把自己想到的東西說出來。這樣，同學們就不自覺地融入到了課堂中，而不是老師單方面授課。還有，范老師的課堂中也出現過有趣的活動，對我而言實在是新奇。比如第一堂課，我們就進行了學生關于理想的演講比賽。聽過同學們形形色色的理想之后，我也很有感觸，這對于我建立起一個合適的理想，樹立正確的人生觀、價值觀都起到了積極有效的作用。相信其他同學也都和我有著相似的感受。

其次，所學內容也有所不同。高中階段，老師總是照本宣科，書上怎么說老師就怎么講，課堂內容太過寬泛，學生們往往不知所云，于是課堂就成了睡覺的天堂。大學則明顯不同，范老師的課生動而吸引人，有時也夾雜著些許幽默。比如第一堂課，老師介紹自己時就講到了“范”姓的由來，同學們聽的津津有味，我聽得尤為認真，因為我也姓范。借此也拓寬了學生對中國傳統文化的了解，激發了學生們的學習熱情。說到姓氏，讓我想起還有一堂課，范老師在課間應我們班邀請擔任了一次我們班的團日宣傳人，宣傳主題為“你‘姓’福嗎？”。這次團日宣傳做的有板有眼，通過范老師的講解，學生們了解了姓氏的幾種起源，對自己的姓氏由來也產生了好奇的心理。再者，就如上一段中提到的，當范老師講到一些比較空泛的知識，總會用發散式思維引起大家思考，這樣做在拉近了學生與這些知識的距離的同時，實際上也擴充了課堂內容，由理論引申到了實踐。最后，范老師的課堂還十分重視與當下時政的聯系。在釣魚島事端擴大，中日關系持續惡化之際，范老師放映了中央電視臺的一個節目，其內容是我國前駐日大使對釣魚島事端的深度理性剖析和解讀。通過觀看，我了解到了釣魚島的歷史淵源，認識到了釣魚島歸屬于中國的合法性，也更深刻的看清了中日關系，更加堅定了我們保衛釣魚島的決心。

學過課本之后，我也得到了一些心得體會。

比如學習第一章——“追求遠大理想，堅定崇高信念”，我認識到，只有做到這些我們的大學才有意義。在這章中，老師講了一些大學生心理方面的問題。成長心理主要包括：環境改變與心理適應的問題，學習心理調試不當出現的問題，情緒控制、自我認知、人格發展、意志品質鍛造能力的相對較弱而造成人際交往、戀愛、性心理等方面出現的心理與行為的偏差。在課堂上，老師放映了一段關于“藥家鑫慘案”的報道。一個少年心理的不健全，造成了兩個生命的缺失，令人扼腕痛惜！

這一學期范老師還著重在法律方面給我們做了深入的學習，主要是為了讓我們在校大學生能學法、守法、懂法、用法。同時老師也舉了大量案例，通過形形色色的案例，讓我們的法律知識得到了一定擴充。給我最深的觸動就是，我們在做事時一定要考慮是否合法，特別是在做自己認為是好事的事的時候，往往容易一時疏忽而觸動了法律。因為要將道德和法律相結合起來。作為在校大學生我們可以有充足的資源學習法律知識，我們可以使自己的合法權利得到保障，使觸犯法律的人得到相應制裁。但社會上還有那么多人，他們沒有機會去了解法律。所以我們大學生可以多參加法律相關的活動，在學校、在社區甚至在全社會普及法律知識，為社會群眾提供法律幫助。我們應該要很好地發揮橋梁作用，是法制觀念深入到每一位公民的內心。用我們的努力，去關懷社會弱勢群體，去保障他們的權益；履行消費者權益保護法，讓每一位消費者在市場經濟日漸發達的今天可以買的放心、用得舒心；關注環境保護法，讓每一片林區都欣欣向榮，每一塊牧場都肥沃壯美，每一種生物都居有定所；切實做到公平、公正，使社會公平由形式公平到實際公平轉變。如果我們有這種想法或者也這樣做了，我覺得這同樣是一種法制觀念的提升，我們同樣在法制的道路上邁了一步。只有人人將道德與法律結合起來，最終才能實現社會主義和諧社會的目標。

以上就是我通過本學期思修課而獲得的一些心得和體會。

第四篇：思修報告

《思想道德修養與法律基礎》課實驗報告

學院：數學與計算科學學院

姓名：張明明

學號：2014190060 一． 二． 三． 試驗時間：2014年11月19日（周三9、10、11、12節）實驗地點：金工坊實驗樓德育情境教學實驗室 實驗內容：模擬人生

實驗問題之一

1.試從如何對待醫院內部規定，分析道德認知和道德實踐的若干難點。

答：根據實驗中阿歐對待醫院內部規定的糾結，我們能從中分析到，即使我們能正確地認識到醫院內部規定的錯誤，但是，因為我們并不能決定這一切，所以，我們只能盡可能地不遵守。當我們想按照自己所想的去做，我們前方的阻力是很大的，因為我們可能因為無視內部規定而失去自己的工作，我們的能力是很有限的。關于是否執行醫院內部的規定，我們要根據一定的靈活性和原則性適可而止的執行。

道德認知和道德實踐的難點有很多，首先是道德的內容變遷。醫院的職責是救死扶傷，為社會拯救更多的人。然而隨著社會功利化，醫院這個小社會也變得現實，救人只看錢，不論是出于何種目的，或是有什么苦衷都是不對的。道德不是法律規定的，也會有所變化同時，隨著經濟社會的發展，人們對道德的要求越來越高，道德建設面臨著新的機遇和挑戰。一個社會，若是沒有了道德的約束，將混沌不堪。因此，要根據新的形勢和任務，不斷研究新情況、解決新問題，創造新載體，充實新內容，有針對性地將社會公德、職業道德、家庭美德的內容細化、分解，把道德實踐活動往深里做，往實里做，不斷開辟道德實踐活動的新領域，增強道德實踐活動的實效性。

再來是道德實踐的可實施性。在仁義道德上，我們對于傷者會義無反顧的進行拯救，但在醫院內部規定，就是救人與金錢掛鉤，沒錢則不能看病，這的確是種人性的掉色。

最后是醫院的醫藥費很貴，比外面的貴多了，多開藥、亂用藥、進口藥能開就開，大大加重了人民的經濟負擔，這又與為人民服務的道德觀念相違背。其中的原因多種多樣，我們無從探討統一的說法，但有一點可以肯定的是，由于其管理者的道德缺陷，利益個人化很大程度上會觸成這一局面：大家看病難，不到萬不得已不會去看病。

2.試從職責與道義，盡職與盡孝的沖突，分析道德兩難選擇的基本原則。答：道德外在是一種調整關系的行為規范，內在是一種利害權衡的價值選擇。道德兩難選擇的基本原則，從利害權衡看可以是：兩利相權取其重，兩弊相權取其輕；從己他關系看可以是：己欲達而達于人，己所不欲勿施于人。

道德兩難選擇的意思是在一些情景中,不論我們選取的行動或決定正面或反面的，都同樣受到重要的道德原則的支持和不同，但常常是同樣重要的道德原則的反對,因此,采取的行動或決定總有強烈的支持和反對的理由.職業道義具有時代性和歷史繼承性，在歷史上不同時期產生的一些調控職業活動的，帶有道德蘊含的行規，可以被看成最早的道德表現形式。盡職與盡孝在現代人很難平衡。正如試驗中的阿歐，如果是在工作中，職責與孝義發生沖突，雖然很為難，但更好的選擇仍是盡忠職守。如果是在工作時間外，選擇孝義就無可厚非了。又如,醫生告知病人真實的病情是遵守不說謊的規則,和對病人忠誠的義務等.這些道德規則是我們日常生活中所遵守的行為規范會被大家所認可,因此,依此規則而行的行動也會被絕大數人所認可.換言之,一具體行為之被接受為道德上可容許的,或認為具有道德理據,即說它得到某一道德規則的支持.一個具體的行動有時會受到多個道德規則的支持,如上述例中,如果醫生決定告知病人,此一行動可說受到醫生應對病人真誠,忠誠,不傷害,尊重當事人的選擇等規則所支持,因而具有道德上的正當性.愈多道德規則支持的行動自然具有更廣泛的道德理據.如果一個行動沒有道德規則反對,則這個行為通常會被接受為是一道德的行為,如醫生盡力救治一個病人.實驗問題之二

1.結合本實驗分析《民法通則》的立法目的和作用

答：立法目的：為了保障公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，適應社會主義現代化建設事業發展的需要，根據憲法和我國實際情況，總結民事活動的實踐經驗，維護社會治安秩序，保障公共安全，保護公民、法人和其組織的合法權益，規范和保障公安機關及其人民警察依法履行治安管理的職責。

《民法通則》的作用：民法是規范社會生活的重要法律，是調整社會主義市場經濟的基本法律。正如恩格斯所指出的，民法乃是“以法律形式表現了社會經濟生活條件的準則”。它具有極其重要的作用：

1民法是保障市場體制正常運行的有效法律形式。○民法的主體制度使得商品生產者、經營者能夠作為獨立平等的主體進入市場;法律 行為制度賦予當事人以廣泛的行為自由和活動空間;物權制度控制著主體對各種物品的權利限度，同時也保護著主體對特定物品的正當權利。民法的平等、公平、誠實信用等原則有助于協調商品交換者的利益沖突，引導他們開展正當競爭。民法不僅有效地穩定市場秩序，而且能夠推動市場的培育和發展，為市場交換的高速運行提供方便。民法可以為現代化市場經濟提供一般規則和市場活動的行為規范，是市場參與者在這些規則允許的范圍內各顯神通，開拓進取，創造最佳業績，促進社會主義市場經濟的發展。

2民法可以為人權提供基本保障。人權是人按其本質屬性享有和應當享有的權利。○民法實質上是權利法。它首先給人的人格權、人身權、財產權等基本權利以規定和保護，為其他權利包括政治權利和經濟、社會、文化權利的保護提供基礎。

3民法可以維護社會公平正義。民法體現著社會公平和社會正義。它調節著各種○利益，保護人們合法地謀求自己的利益，不允許侵害社會和他人的弱肉強食，謀取非法利益。

4民法可以促進民主政治。民法是私法，要求劃分政治國家和市民社會，劃分政○治生活和市民生活。在市民社會和市民生活中，實行私法自治原則，要求國家公權力不得隨意介入、干涉，這有利于抑制公權力的不當擴張與膨脹。權力機關不法或不當侵害民事權利，也應當依法承擔民事責任，這必將有利于實現社會主義民主政治。2.結合本實驗談談如何在日常生活中增強民事責任意識

答：在日常生活中，我們既要遵紀守法，管理好自身行為，又要秉持公正，堅持公平的原則，堅決維護自身利益。法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的一尊嚴。因此大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。我們大學生應該充分認識依法治國，建設社會主義法治國家，加強民主法制建設的重要性、必要性、艱巨性和長期性。掌握馬克思主義法學的基本觀點，了解和認識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容，增強法制觀念和社會責任感，正確行使權利和履行義務，積極學法，嚴格守法，主動用法，自覺護法。作為大學生的我們要善于發現政府相關措施的不足，并對此提出建議。以此確保法律的完備與完善，確保相關獎懲措施的公正與公平。

第五篇：思修報告

150111113阮志偉2011-2012學年第二學期“思想道德修養與法律基礎”課程社會調查報告

“居民交通法制觀念狀況”調查報告

眾所周知，一個城市的交通好壞是衡量這個城市的發展狀況，同時也是這座城市居民素質的體現。近年來，無論是大城市還是小城市，交通安全都時時刻刻吸引人們的眼球，交通事故也是每年國家重點關注的問題，因此本小組成員通過調查常熟市交通安全情況，發現存在的交通安全問題，提高交通安全意識，提醒大家“關愛生命，安全出行”。

本成員小組主要通過散發傳單來調查居民的交通法制觀念，發出100份問卷，回收54份，回收率達到54%。另外還咨詢了一些行人和交警，進行了訪談。以下是對交通協管員和行人的咨詢以及得出的結論。

地點：十字路口 對象：交通協管員

問：行人出行過馬路應注意些什么？

答：大家習慣過無紅綠燈的路口時向右看，忽略了左邊駛來的車輛，因此發生交通事故。首先大家就應該過斑馬線，注意看紅綠燈，這是最基本的，也是最有效的交通安全保護。但是許多行人忽視了這一點，或許中國人的素質還沒有達到這個水平。由于交警執法力量有限，更是間接地促使我區行人肆無忌憚地闖燈、摩托三輪有恃無恐地違法，而這一切在市民眼中就是交警部門不作為或失職的表現。另一方面對于那些被攔下的違反交通法規的司機，交警也大多只是開罰單、扣分

了事，讓許多司機產生了交通管理就是開罰單賺錢這種錯誤思想，從而對交管部門產生逆反情緒，抗拒心理。綜合上面兩個方面，行人上街提心吊膽，司機開車煩遇交警，群眾與交管部門產生了分歧與隔閡，久而久之市民對交管部門的信任度下降了，對道路交通安全的滿意度也下降了。行人違反交通規則的現象十分普遍，通常情況下并沒有十分嚴重的傷亡，但是卻存在著十分嚴重的安全隱患，任何時都不能排除沒有傷亡的可能性。違反交通規則的現象如你們學生過這個鐵道口的時候，很多都是越欄穿軌，很少一部分人能等候。造成這一不良現象的原因是因為造成傷亡有偶然性，而大家的僥幸心理多于安全意識，也就是說只要大家存在這種不良僥幸心理，不去加強安全意識，交通事故發生的可能性會很大，事故的嚴重性也會很大，而違反交通規則，從法律上并不可能將行人完全約束，總不能一穿軌就讓行人罰款，我們執法者也只能起到一個提醒監督的作用。小結：

從這位交通協管員的言語中不難感受到他對交通事故發生是因為行人不能自覺遵守交通規則而氣憤，對有些行人的行為感到無奈。遵守交通規則的確可以反映出人們的素質和思想意識，我們始終相信大家都有良好的素質，只不過意識還需要加強，我們會從最基本的遵守交通規則開始，加強安全意識，提高自身素質，完善自身的不足。增強交通執法力是勢在必行的，然而在有限的財政支出以及設備技術的限制下提高執法力度是比較困難，國外一些國家針對這個問題則采取借助非政府組織的力量的方法，利用交通協管志愿者達到四兩撥千

斤的效果，這是值得我們借鑒的。當然在加強執法力度的同志，增進與群眾的交流也是非常重要的。交警是交管部門與群眾聯系的紐帶，其執法方式直接影響著交管部門在群眾心中的形象，因此加強交警的業務素質的的同時也要加強其個人素質教育，在合理行政，公正執法的前提下深入百姓，加強與群眾的聯系，做到疏導交通盡心盡力，罰單開得有憑有據，才能逐漸恢復市民信心。地點： T字路口

對象：行人（一位中年母親，正和她的女兒等待紅燈。）問：您是否常常叮嚀女兒注意交通安全，您是怎樣叮囑她的？ 答：其實也沒有什么，就是帶她出門或讓她獨自出門時總要提醒幾句“過馬路要看綠燈再行”、“過鐵路要等火車走了再過”、“一定要走人行道”。大概說的多了，女兒都能很好的注意這些，她上學獨自過馬路過鐵路我很放心。小結：

從這位母親的回答可以知道，安全意識的樹立是從生活的點滴做起的，這小小的叮嚀讓這個女孩子注意到安全的小細節，不知不覺中小女孩與危險拉開了距離，原來保護自己，安全出行是這么簡單。以上是具有代表性的人物對于交通的看法以及我們的結論，這只是一方面，具體的我們還是通過問卷的形式得出的。問卷中針對不同的年齡層次的男女老少進行了調查。一種18-30歲的人員為主。問卷中主要涉及一些日常生活中常見的交通現象，比如：交通路口沒有車輛經過時，你是否會闖紅燈？是否乘坐過三輪車、摩的、黑車等非法營運

車輛，是否知道其對交通的影響？在有隔離設施的路段，你是否會為了方便而跨越？騎電動車時你會自覺走非機動車道嗎？對于第一個問題，有61%的人選擇偶爾會闖紅燈；第二個問題，有71%的人選擇會坐三輪車，以為他們認為，比較方便而且便宜；第三個問題有78%的人會選擇不攀爬欄桿，但也有少部分的人員會選擇這樣做；第四個問題有大約69%的人會自覺走非機動車道，還有31%的有可能走或者從不走。通過以上的一些現象，還是可以看出，人們對交通的觀念還是比較單薄的，依然會有人選擇違反交通，他們只是看到后只是圖一時的方便，卻不知道這樣做的后果是什么，也許是他們不曾經歷過這樣做的以后發生的交通事故，但這也從另一方面說明了有關部門對于交通方面的知識還是宣傳不到位，不能夠很好地管轄好交通。另外還有一些人員發表了他們自己對于常熟地區的交通的見解。有人認為公民為了安全應增強法制觀念，但政府也應該增強管理同時對道路的合理布局與規劃也很重要；還有人認為要多方面加強交通法規，規范行為，從法律和道德等角度制約；對三輪車要制定相應的法規；酒駕處罰必須更嚴厲，直接納入刑法，酒駕犯罪成本過低，加大執法力度。此外城市建設過程中，道路規劃必須更加合理等等都是人們對于交通的看法。

通過調查也得知常熟市的交通存在這一系列的問題，特別是南三環以及招商城這邊的交通特別差，南三環的交通差主要是由于這邊改造，而招商城交通則是每天的人流量很大，從而導致了交通幾近癱瘓。有關部表示這也是沒有辦法，如果改造的話是不現實的，這會打亂常

熟招商城與外界的發展。同時有一些學生也表示可不可以將學校附近的交通改善一下。

在這個短暫而又精彩的調查中，通過對人們對于常熟市交通的法制觀念的調查，讓我們小組內的每一位同學受益匪淺。我們明確了調查目的，在一起擬定了調查方案，確定了調查方法及對象。我們以育才為起點，以行人應樹立怎樣的交通安全意識、如何遵守交通規則為主線提出問題，走訪詢問街頭行人、司機、交警及協管員，并實地觀察現存的鐵道口越欄穿軌、十字路口闖紅燈的現象。并對調查訪問結果作進一步分析，在認識問題的同時，更多的是對我們自身的反思。通過這次調查我們意識到自覺遵守交通規則會使我們生活更有秩序，我們不能因為心存僥幸而忽略了安全意識。如當我們上學時經過十字路口時要等綠燈，也許這會耽誤幾分鐘我們上學的時間，但是絕不會因為爭取這幾分鐘而搭上一輩子的大好光陰乃至生命。我們必須對自己的生命負責，認真地遵守交通規。人們的交通法制觀念還有待提高。以下是我們提出的建議：

1.加強各部門合作，共同提升市民交通安全意識。將交通安全宣傳教育帶進校園，爭取將其列為中小學生素質教育必修課程；與區團委合作，充分發展交通管理志愿者，特別是學生志愿者，通過志愿活動或學生社會實踐彌補交通管理人手的緊缺同時加強市民的社會責任感。2.進一步加強執法力度，強化隊伍建設。特別是對非機動車輛等違章現象加以嚴管，減少摩托車搶占機動車道、搶燈越線、逆向行駛，以及三輪車“闖禁區”等違規行為，并在人流、車流密集的路口，特

別是交通混亂路段，增加交通協管員，對行人闖燈過街、翻欄過街、橫穿道路等違法違章行為進行約束與制止。并在嚴管的同時“以人為本”，注重于市民的溝通與交流，逐漸恢復民眾的信心。這可以在很大程度上增強人們的交通法制觀念。添加必要的交通安全配套設施。建議在車流量較多的路段，加長人行橫道護欄長度或加高機動車道柵欄高度，從硬件上加強約束，減少行人占道行走和亂闖馬路的現象。另在學校、敬老院前加設減速帶，在人流較多、急轉彎處加設減速標志。

4.市民整體交通安全意識不良，要加強珍愛生命，遵守交通規則的安全教育。交警不能僅僅檢查摩托車、小轎車等機動車的行駛情況，要加大對電動車、自行車、行人的檢查，尤其是電動車，違規最高，極容易引發交通事故，最好電動車也要有駕駛證。除交警要對違反交通規則的進行批評教育、處罰外，電視臺等要要對違反交通規則的進行曝光。

班級:化學（師范）111班

專業：化學（師范）

學號：150111113 姓名：阮志偉