最新電大《美學原理》形考作業任務01-04網考試題及答案

100%通過

考試說明：《美學原理》形考共有4個任務（01任務-04任務）。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學考一體化答案，敬請查看。

01任務

一、名詞解釋（共

道試題，共

分。）

1.美學思想

參考答案：

美學思想：美學思想人類審美實踐和藝術實踐發展到一定歷史階段的產物，是對人類審美實踐和藝術實踐的哲學概括。人類早期的美學思想散見于古代大量的文論、畫論、書論、樂論及哲學、歷史等著作中。這些不具備系統的理論體系的美學思想往往凝聚、結晶為某些美學范疇和美學命題，是美學產生的基礎，但還不是作為獨立學科的美學。

2.美學

參考答案：

美學：美學是研究美、美感、審美活動和美的創造活動規律的一門科學。關于美的問題包括美的普遍本質，美的根源、特征、形態及美的主客觀統一性等；美感問題包括美感的性質、特征及影響美感產生與發展的客觀因素與心理因素等；審美活動規律包括審美經驗與審美意識的形成、美育的有效實施等，美的創造活動規律包括提高審美主體的對美的感受能力和創造能力，包括人們如何按照美的規律進行各種藝術創作，在生活中創造美等。

3.摹仿說

參考答案：

摹仿說：“摹仿說”的代表人物是兩千多年前的古希臘思想家德謨克利特和亞里士多德。這種觀點認為所有的藝術都起源于對自然界和社會現象的摹仿。“摹仿說”在歐洲雄霸了兩千年，因為它作為人類早期對審美發生問題的一種樸素解釋，堅持了美與藝術來源于客觀現實，具有一定的合理之處。但是，這種說法只觸及了事物的表面，而沒有揭示事物的本質，未能說明藝術產生的根本原因。

4.游戲說

參考答案：

游戲說：“游戲說”是由18世紀德國哲學家席勒和19世紀英國哲學家斯賓塞提出的，因此又稱為“席勒－斯賓塞理論”。這種觀點認為，審美活動起源于人類所具有的游戲本能，它表現在兩個方面，一方面是由于人類具有過剩的精力，另一方面是人將這種過剩的精力運用到沒有實際效用、沒有功利目的的活動中，體現為一種自由的“游戲”。這種觀點肯定了人們只有在滿足了基本物質生活需要的條件下，才可能有藝術活動和審美活動，并將藝術和“游戲”聯系在一起，在某種程度上揭示了藝術主要是為了滿足人們的精神需要、具有超功利性等特性。但是，這種觀點把游戲看作人和動物共有的本能，是錯誤的，它脫離人類的社會實踐來解釋審美發生的根源，所以未能揭開審美發生的真正奧秘。

二、簡答題（共

道試題，共

分。）

1.判斷正誤，并說明理由

人類史前藝術與原始審美活動主要包括原始歌舞和原始神話兩種類型。

參考答案：

不對。（2分）人類史前藝術與原始審美活動類型除了原始歌舞、原始神話之外，還有原始器物與裝飾品、原始造型藝術等類型。（3分）

2.判斷正誤，并說明理由

鮑姆嘉通被稱為“美學之父”。

參考答案：

對。（2分）鮑姆嘉通在1735年發表的《關于詩的哲學沉思錄》中，首次提出了“美學”這一概念；1750年出版了《美學》第一卷，闡述了美學的研究對象和任務；同年，在他任教的大學開設了美學課程，因此被稱為“美學之父”。（3分）

3.判斷正誤，并說明理由

“巫術說”是一種科學的審美發生學說。

參考答案：

不對。（2分）巫術說認為，神話、歌舞等在內的原始人類文化現象都是巫術儀式或巫術習俗的組成部分，因而原始藝術最早是作為一種巫術手段，為保證原始人狩獵成功而舉行的巫術儀式。我們認為，審美與藝術起源于巫術的理論不十分正確，因為原始藝術雖然具有很強的巫術動機或目的，但歸根結底還是離不開人類的實踐活動，尤其是物質生產活動。在原始社會生產力低下和人類早期認識水平低下的情況下，人們無法把握自身，更無法支配自然界，于是原始人便寄托于巫術，使得巫術與原始社會的日常生活與生產勞動都有了密切的聯系。

三、簡答題（共

道試題，共

分。）

1.學習美學應注意哪些問題？

參考答案：

答案要點：①學習美學時要自覺聯系自身的審美體驗和審美實踐理解美學理論。（5分）②要掌握正確的哲學思考方法，特別是馬克思主義哲學。（3分）③要結合人類歷史，尤其是審美實踐的歷史、審美創造的歷史、美學自身的發展史。（4分）④要邊學習邊思考，善于提出問題和研究問題。（3分）

2.探討審美發生的主要途徑有哪些？

參考答案：

答案要點：①考古學方法。即從史前考古學角度對史前藝術遺跡進行分析研究，這種方法被認為最有說服力的、最重要的、使用最為廣泛的途徑。（5分）②對現代殘存的原是部落考察法。即對現在殘存的原始部族的藝術進行研究。（5分）③對兒童藝術心理學的探究。即通過對兒童藝術心理的研究，推測人類審美發生和藝術的起源。（5分）

四、論述題（共

道試題，共

分。）

1.試論審美主體與審美客體的關系（舉例說明）

參考答案：

1．審美發生其實也標志著審美主客體關系的確立。作為審美活動主體的人與作為審美對象的客體之間的關系不是天然存在的，而是在漫長的歷史發展過程中形成的。勞動創造了人，勞動使得人和自然界區分開來，從而有了主體和客體之分。伴隨著人類生產勞動實踐的歷史進程，主體（社會的人）和客體（自然界）之間，才逐漸形成了包括實踐關系、認識關系、價值關系等等在內的各種現實關系，審美關系也是主客體價值關系中的一種。

2．作為審美主體的人類，在長期的社會實踐活動中逐步形成了審美意識；作為審美客體的審美對象，也不是自然存在的客觀事物，而是在人類漫長的實踐活動過程中，由與人為敵或與人無關的自然轉變成的“人化的自然”。所謂“人的對象化”，則是指人在生產勞動實踐中，通過自由自覺的創造性活動獲得精神上的愉悅和享受，使人的本質力量在對象中體現出來。因此說，審美客體既有自然性，又有社會性。

3．審美主體和審美客體都是人類漫長實踐活動的產物，它們是同一歷史過程的兩個方面。一方面，實踐創造了人的對象世界，外部自然界被“人化”而成為審美客體；另一方面，實踐又創造了對象的主體，主體的五官感覺也相應地被“人化”而產生審美感受。與此同時，也是實踐使得主客體之間發生了關系，并進而形成了審美關系。這個漫長的歷史進程積淀在審美關系中，體現在客體便是審美價值的產生，體現在主體便是審美心理結構和審美感受的形成。

4．審美價值是客觀存在的，但它又不僅是客體的自然屬性；審美價值不是主觀的產物，但它又并不是與主體無關。審美價值是自然性與社會性的統一，是實踐基礎上主客體的統一。因此，我們說，主體的審美感受和客觀世界的美，都是人類漫長實踐活動的產物。（每個要點5分，舉例說明15分）

02任務

一、名詞解釋（共

道試題，共

分。）

1.自然美

參考答案：

自然美是指各種自然事物呈現的美，它是社會性與自然性的統一。它的社會性指自然美的根源在于實踐，它的自然性指自然事物的某些屬性和特征（如色彩、線條、形狀聲音等）是形成自然美的必要條件。

2.社會美

參考答案：

社會美是社會事物、社會現象、社會生活的美，它經常表現為各種積極肯定的生活形象。

3.造型藝術

參考答案：

造型藝術是指運用一定的物質材料(如顏料、紙張、泥石、木料等)，通過塑造靜態的視覺形象來反映社會生活、表現藝術家思想情感的一種空間藝術，也是一種靜態的視覺藝術。造型藝術主要包括繪畫、雕塑、攝影、書法藝術等。

4.實用藝術

參考答案：

實用藝術是指以實用為目的，同時又具有較強的審美性的藝術種類。主要包括建筑藝術、園林藝術、工藝美術等。

二、簡答題（共

道試題，共

分。）

1.判斷正誤，并說明理由

人類出現以前自然美已經存在。

參考答案：

（1）不對。（2分）（2）理由：自然美是人對自然事物的認識、評價，自然美的產生是和人類社會實踐密切聯系在一起的。人類產生以期自然的物質屬性雖然存在，但自然是自在之物，不能自覺為美。只有在人類開始利用自然、改造自然并在改造自然的實踐中改造了人類自己時，自然美才產生了。

（3分）

2.判斷正誤，并說明理由

“外師造化，中得心源。”

參考答案：

（1）對。（2分）（2）理由：這句話就是強調客觀現實是藝術創造的基礎，自然美豐富生動，是藝術家創造的源泉；強調在藝術創造中，要以大自然為師，勤于觀察客觀對象。另一方面也指出了藝術要靠藝術家用“心”去創造，而不是摹寫自然，基本正確地反映了藝術創造中主觀與客觀的關系。（3分）

3.判斷正誤，并說明理由

《清明上河圖》是以宋代都城汴梁市民生活為主題的長卷繪畫作品，描繪了清明時節，北宋京城汴梁以及汴河兩岸繁華的景象和自然風光，是歷代風俗畫創作的典范。唐代畫家閻立本的《步輦圖》描繪唐太宗乘步輦接見來迎娶文成公主的吐蕃使臣祿東贊的情景，也是一件具有重要歷史價值和藝術價值的作品。雖然這兩件作品所表現的對象大為不同，但是因為藝術家的創造性勞動使作品的藝術美超越了現實美，因而都是藝術珍品。

參考答案：

（1）對。（2分）（2）理由：現實美是藝術美產生的基礎，但藝術家的創造性勞動是產生藝術美的關鍵。這兩幅畫都因為凝結了藝術家的思想感情和審美理想，是藝術家對現實美的集中提煉、加工，從而創造了高于現實美的藝術美。

三、簡答題（共

道試題，共

分。）

1.欣賞自然美對美育有什么作用？

參考答案：

自然美的審美意義主要體現在四個方面。第一，欣賞祖國大自然的美，可以激發人們熱愛祖國的情感第二，對自然美的欣賞，能夠喚起人們對生活的熱愛之情。第三，自然美能夠陶冶人的性情，培養人的高尚情操第四，對自然美的欣賞，還能夠開闊人的視野，增長人的知識。

2.藝術美的主要特征有哪些？

參考答案：

藝術美的主要特征便集中表現為形象性、主體性、審美性。（1）形象性，是指任何藝術作品都必須具有生動、具體、具有一定觀賞價值的藝術形象。形象性是藝術美的基本特征。（2）主體性，集中體現在藝術家的創作活動具有能動性和獨創性。藝術家面對大千世界浩瀚的生活素材，必須進行選擇、提煉、加工、改造，并且將自己強烈的思想、情感、愿望、理想等等主觀因素“物化”到自己的藝術作品之中。（3）審美性，是指藝術美作為藝術家創造性勞動的產物，它比現實生活中的美更加集中、更加典型，能夠更加充分地滿足人的審美需求。

四、論述題（共

道試題，共

分。）

1.結合實例論述什么是人的美，人的美有什么特點

參考答案：

人的美包括人的外在美和內在美兩個方面。人的外在美主要包括形貌美、服飾美、風度美，內在美主要包括人的精神美和性格美。

（一）人的外在美（15分）外在美是通過直觀的外在形象體現的，能夠給人直觀的美感。主要體現在以下三個方面：1．形貌美形貌美是指人的身材相貌的美，屬于靜態美。形貌美是自然美與社會美的統一，它是自然界長期進化發展的結果，也是人類社會意識和觀念不斷發展的結果。大體上講，人體的形貌是否美，可以從面貌、肌膚、人體各部分的比例與配合、內在活力四個方面來衡量和判斷。2．服飾美服飾美是指人通過著裝、發式、面部化妝修飾等產生的美感效果。形貌是人的自然資質，服飾則是人的文化生成。服飾美主要體現為服飾造型與人的形體及性格的和諧統一，服飾造型與所處的環境的和諧統一、服飾本身的色彩諧調、服飾配色與環境色調諧調四個方面。（5分）3．風度美風度美是指人的風采和氣度的美，主要通過人的言談、舉止來體現。風度是一個人的精神世界、文化修養、性格氣質的外在反映。言談舉止作為人的精神的表現，是體現人物美的重要方面。

（二）人的內在美（15分）人的內在美是指人的內在品質、性格的美，是人的美的決定因素，主要包括人的精神美和性格美：1．精神美精神美主要是指人的精神世界的美，包括人的崇高的理想、高尚的道德品質和情操、豐富的美好情感和智慧、淵博的學識和良好的修養等。

2．性格美性格美主要是指人的性格特征的美。性格指對現實的穩定態度及與之相適應的習慣行為方式。性格使人的精神具備了個性的感性特征。性格美的表現是熱情、開朗、活潑、誠懇、果斷、穩重、剛強、機智、幽默等，與此相對的不良性格特征是為人冷漠、暴躁、怯懦、虛偽、軟弱等。

(三)人物美是內在美與外在美的統一，內在美是人的美的決定因素，或者說，人的美側重于美的內容。

內在美是人物美的核心。（5分）

03任務

一、名詞解釋（共

道試題，共

分。）

1.優美

參考答案：

優美，又稱秀美，它是美的最一般的形態。狹義的美，指的就是優美。這是一種優雅之美、柔媚之美。從審美屬性上看，優美主要具有綺麗、典雅、含蓄、秀麗、纖柔、婉約等特色。從根本上講，優美的本質就在于審美主體與審美客體之間的和諧統一。優美的核心之所以是和諧，其實質就在于它體現出主體和客體的和諧統一，體現出內容與形式的和諧統一，也體現出理智與情感的和諧統一。優美引起的審美感受是一種單純的、平靜的愉悅感。

2.崇高

參考答案：

崇高，又稱為壯美，就是一種雄壯的美、剛性的美。從審美屬性上看，崇高主要具有宏偉、雄渾、壯闊、豪放、勁見、奇特的特點。崇高的本質在于人的本質力量與客體之間處于尖銳對立與嚴峻沖突。崇高體現在主客體矛盾沖突中，經過尖銳激烈的對立，主體戰勝客體并且終于從痛感轉化為快感。

3.直覺說

參考答案：

“直覺說”也稱“表現說”，審美心理學流派之一，代表人物是意大利的克羅齊，20世紀初成為具有世界影響的學派，這種表現主義美學為西方現代派藝術提供了理論依據。其核心觀點是：美就是直覺、就是形式，就是直覺的表現。在美感中，沒有任何邏輯思維和理性認識，美的全部意義就是對事物形式的形象直覺。這一學說的基礎是唯心主義哲學，但他強調形象思維在審美中的重要性具有一定合理性。

4.格式塔

參考答案：

格式塔是德文Gestalt的音譯，其意思是“完型”，是在人的知覺中呈現出來式樣，具有整體性和獨立性。

二、簡答題（共

道試題，共

分。）

1.判斷正誤，并說明理由

“悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看”。“喜劇將那無價值的撕破給人看。”

參考答案：

答案要點：（1）對。（2分）（2）理由：這兩句話是魯迅先生講的。“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看”揭示了悲劇的本質特征是在歷史發展的一定階段上，由于客觀社會原因或歷史的必然沖突，真善美、生命、愛情、信仰、理想等等“人生的有價值的東西”被損害或被毀滅，這個過程或結果使人們陷入劇烈的悲痛，但馬上又被正面人物的巨大精神力量所感染，被驚心動魄的感人力量所震撼，從而獲得一種特殊的審美感受，即悲劇性美感。“喜劇將那無價值的撕破給人看”揭示了喜劇的本質特征是滑稽可笑的人物或事物披上了一件令人炫目的漂亮外衣，用來掩蓋自己的庸俗或丑惡，而當這件漂亮的外衣被撕破時，不僅暴露出自己的本質原形，而且當眾受到嘲笑、諷刺和否定。（3分）

2.判斷正誤，并說明理由

喜劇藝術的本質特點在于“逗樂”，越是丑的東西越有審美價值。

參考答案：

答案要點：（1）不對。（2分）（2）理由：這種說法忽略了喜劇藝術揭示生活本質的要素。喜劇的本質特征是“寓莊于諧”。“逗樂”而不能揭示生活本質，不能稱為喜劇，喜劇必須在詼諧形式中表現生活本質真實。（3分）

3.判斷正誤，并說明理由

奧地利心理學家弗洛伊德是“移情說”審美心理學說的代表人物。

參考答案：

答案要點：（1）不對。（2分）（2）理由：弗洛伊德是“精神分析學說”的代表人物，“移情說”的代表人物是德國美學家、心理學家立普斯。（3分）

三、簡答題（共

道試題，共

分。）

1.如何在喜劇中“寓莊于諧”？

參考答案：

答案要點：（1）“莊”是指喜劇的主題思想體現了深刻的社會內容，“諧”是指主題思想的表現形式詼諧可笑。在喜劇中，“莊”與“諧”處于辨證的統一。失去了深刻的主題思想，喜劇就失去了靈魂；但是，沒有詼諧可笑的形式，喜劇就不成其為喜劇。（2）喜劇性藝術之取得“寓莊于諧”的美學效果的途徑主要有兩種，第一種方法是“在倒錯中顯真實”。一切藝術都要真實地反映生活，而喜劇藝術是要在倒錯（自相矛盾）的形式中顯示真實，以取得喜劇效果。（3）喜劇性藝術之取得“寓莊于諧”的美學效果的途徑之二是“以夸張揭示荒誕”。通過夸張乃至變形，揭示真實，常常能夠產生明顯的喜劇效果。（每個要點５分）

2.審美心理結構中有哪些主要心理因素？

參考答案：

審美心理結構中包含著感知、想象、情感、理解等基本要素。

（1）感知包括簡單的感覺和較復雜的知覺。所謂感覺是指客觀事物直接作用于人的感覺器官，在人腦中所產生的對事物個別屬性的反映。感覺是一切認識活動的基礎，也是審美感受的心理基礎。所謂知覺，則是在感覺的基礎上對事物的綜合的、整體性的把握。知覺具有整體性、選擇性、恒常性等基本特征，它是一種更加積極主動的心理活動。感覺和知覺和稱為感知。感覺是知覺的基礎，知覺是感覺的深入。（3分）

（2）想象是指人腦對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。心理學上把想象分為再造性想象和創造性想象兩大類。所謂再造性想象，是人類在生活經驗的基礎上再現出記憶的客觀事物的形象；所謂創造性想象，是在經驗的基礎上對記憶進行加工組合，創造出新的形象。在審美心理中，既有再造性想象，也有創造性想象。在審美活動中，人們總是把從感覺、知覺所得到的關于對象的完整表象，根據自己的生活經驗，通過想象的活動再造出來，或創造出新的形象。身后經驗越豐富、學識教養越多，想象的翅膀也就越豐滿，所得到的審美愉悅和審美享受也就越強烈。（4分）

（3）情感是人對客觀現實的一種特殊反映形式，是對客觀事物是否符合人的需要的一種復雜的心理反應，是主體對待客體的一種態度。情感在審美心理中有著極為重要的作用。前面我們已經講到，審美心理是感知、想象、情感、理解等多種心理因素的統一體。那么，這些心理因素是如何在審美心理中統一起來的呢？它們不是機械的相加，而是以情感作為中介所形成的有機統一。（4分）

（4）理解是審美中不可缺少的組成部分。這是因為，美的事物不僅具有感性的形式和生動形象，而且還有內在的本質和深刻的意蘊。審美心理的理解因素主要包括：首先，對于審美對象的認識內容，不能脫離理解因素；其次，對于審美對象形式的認識，也不能脫離理解因素；最后，也是最重要的一點，對于審美對象內在意蘊和意味的認識，更不能脫離理性因素。（4分）

四、論述題（共

道試題，共

分。）

1.舉例說明馬斯洛人本主義心理學審美理論學說

參考答案：

1．人本主義心理學是20世紀50－60年代在美國興起的一種心理學流派，其創始人和主要代表人物是著名心理學家馬斯洛。馬斯洛先后提出了著名的“需要層次理論”、“人的潛能和價值論”、“自我實現論”、“高峰體驗論”等重要理論，奠定了人本主義心理學的理論基礎，被稱為“人本主義心理學精神之父”。（5分）

2．需要層次論：馬斯洛關于人的七種基本需要由低到高、由下而上依次是：第一層，“生理需要”，即衣食住行等生活需要或生理需要，這是最基本的需要；第二層，“安全需要”，包括人身安全、避免危險等，引申涵義還包括社會安定、生活保障等；第三層，“歸屬和愛的需要”，指人渴望在家庭、親戚、朋友、單位、社會中找到歸屬感，在給予他人愛和接受他人的愛中享受溫暖；

第四層，“尊重的需要”，包括自尊、自重和為他人所尊敬，勝任工作、事業有成，從而得到肯定的評價和贊揚等等；第五層，“認知的需要”，馬斯洛認為求知、探索、認識和理解等，是人的天性，也是人的基本需要和內在動機，認知和好奇心分不開，人的認知天性推動力人類社會的進步與科學的發展；第六層，“審美需要”，包括對于對稱、均衡、秩序、完美等形式美的追求等。馬斯洛是第一位把審美需要當作人的基本需要的心理學家；第七層是“自我實現的需要”，所謂自我實現，就是指個人特有的潛在能力得到充分的發揮。它是金字塔的頂尖，是人的所有基本需求中最高的目標，也是完滿人性的體現。自我實現需要的產生，有賴于前面各種需要的滿足。馬斯洛認為，各種基本需要都能得到滿足的人，將會有最充分、最旺盛的創造力。（15分）

3．人的潛能和價值論：人本主義心理學主張從生物進化論和比較心理學的角度研究人的價值和潛能。馬斯洛認為，人的潛能就是人的內在價值。潛能得到發揮，也就是價值得到實現。（5分）

4．“自我實現”：自我實現是馬斯洛需要層次論的最高追求目標，它強調完滿的人性，強調以生物學為依據的人的本性的發展。這里所說的“完滿的人性”主要指人的友愛、合作、求知、審美、創造等特性或潛能，這些潛能的充分發揮就被稱為“自我實現”。馬斯洛認為，能夠做到“自我實現”的人是人類中的一批杰出人物，他們有著堅強的信念和決心，都有著積極的創造性，對很多領域都有著深刻的見解，很少失望、焦慮、恐懼、悲觀的情緒，他們全身心投入工作，并獲得創造的樂趣，同時在創造性工作中全面發揮自己的才能，他們更全面地享受生活，自然地發揮著全部生理、心理功能，他們的行為動機來自于發展潛力與實現潛能的需要。（5分）

5．“高峰體驗”：馬斯洛進一步指出，“自我實現”的重要特征便是“高峰體驗”。峰體驗的最大特征，就是人的精神處于最佳狀態時的一種體驗，人在這種體驗中會感到欣喜若狂、銷魂落魄、如醉如癡，它是人的存在最完美、最和諧、最幸福的一種境界。高峰體驗的時刻，人有一種反歸自然或與自然合一的極度歡樂，人的心胸仿佛豁然開朗，體味到宇宙、人生的無窮奧妙，仿佛進入了天堂，實現了夢寐以求的理想，達到了一種盡善盡美的人生境界。“高峰體驗”來自于創造的沖動和創造的激情，來自于科學發現和偉大的靈感，來自于愛情與異性的結合，來自于人與大自然的交融，更來自藝術創作活動與審美欣賞活動。（5分）

04任務

一、名詞解釋（共

道試題，共

分。）

1.大眾文化

參考答案：

作為精英文化的對立面，大眾文化(mass

culture)是在工業社會中以文化工業的方式出現、并且通過大眾傳播媒介來傳播的、以大眾為消費對象的一種文化。

2.文化產業

參考答案：

文化產業是審美文化的一部分，包括三大類：第一大類是生產與銷售以相對獨立的物態化形式呈現的文化產品；第二大類是以勞務形式出現的文化服務行業，如演出業、娛樂業、游戲業、策劃業、經紀業等等；第三大類是向其他商品和行業提供文化附加值的行業，如裝潢裝飾、廣告設計、形象設計、景觀設計等等。廣義的文化產業還包括體育產業、旅游產業、教育產業等等。

3.“生活藝術化”

參考答案：

“生活藝術化”是19世紀美國著名思想家梭羅倡導的一種審美文化觀點。梭羅認為，單純的知識算不上智慧，知識與美結合才能形成智慧。美好的生活不是通過積累知識和占有財產而達到的，只有通過對自然和人性美的敏銳感受才能達到。他提倡審美與生活的融合、藝術與生活的融合。

4.美育

參考答案：

美育是情感教育，是素質教育的重要組成部分。美育作為感性教育和趣味教育，致力于完善人的基本素質，實現人類自身美化，拓展人的精神世界，塑造完美的人格，培養高素質的全面和諧發展的人。

二、簡答題（共

道試題，共

分。）

1.判斷正誤，并說明理由

后現代文化的兩大特征是“消解”和“復制”。

參考答案：

（1）對。（2分）（2）理由：后現代主義文化是后工業化社會的產物，它具有與過去的現實主義、現代主義完全不同的文化特征，其中最重要的應當是“消解”和“復制”這兩大特征。

2.判斷正誤，并說明理由

衍生文化產品是審美文化現象之一種。

參考答案：

（1）對。（2分）（2）理由：審美生產是審美文化的一種，審美文化產品當中包括衍生文化產品。

3.判斷正誤，并說明理由

“興于《詩》，立于禮，成于樂。”

參考答案：

（1）對。（2分）（2）理由：孔子提倡詩教和樂教，他提出了“興于《詩》，立于禮，成于樂”教育思想，認為“詩”能夠使人受到感動，引發倫理情感；“禮”能夠使這種倫理情感轉化為行為準則，樹立人的思想道德準則；“樂”能夠陶冶人的情操，使人成為一個不僅具有良好行為規范的、而且真正懂得生活意義的、優秀的人人。這一觀點充分強調了培養有教養的人，離不開美育。

三、簡答題（共

道試題，共

分。）

1.美育的主要任務有哪些？

參考答案：

美育的任務主要包括以下幾個方面：

第一，樹立正確的審美觀。審美觀是人們對美的基本觀點與看法，它是世界觀、人生觀的重要組成部分。思想家和教育家們都把培養人的健康高尚的審美情趣，作為美育的重要任務之一。（4分）

第二，提高審美能力。所謂審美能力是指審美過程中主體應具備的各種能力，包括審美感受能力、審美想象能力、審美理解能力、審美鑒賞能力等。其中，最重要的是培養審美鑒賞力。人的審美能力和審美鑒賞力不是天生的，而是長期實踐的結果。（4分）

第三，培養審美創造力。審美創造能力是人所特有的一種高級能力，它是人的本質力量的充分發揮。人類認識世界的目的在于能動地改造世界，同樣，人們感受美和鑒賞美的目的也是為了表現美和創造美。（4分）

第四，塑造完美人格。塑造完美人格，促進人的全面和諧的發展，應當說是美育最根本和最核心的任務。中外歷史上的思想家、教育家們之所以特別重視美育，其主要原因就是美育在塑造完美人格上具有其他教育所無法替代的重要作用。（3分）

2.美育的主要途徑有哪些？

參考答案：

美育的主要途徑是家庭美育，學校美育和社會美育。與此同時，自然美育和藝術美育也滲透其中并發揮著十分重要的作用。

第一，家庭美育。家庭教育是美育的起點。社會是由家庭組成的，家庭是社會的細胞，家庭是人生的起點，父母是孩子最早的教師。一個人最早接受美育，是從家庭開始的。家庭作為美的搖籃，甚至當一個胎兒在母腹之中尚未出生時，就已經可以開始進行美育了。

第二，學校美育。學校美育是美育的重點。學校是從家庭到社會的中間環節，它對學生施行有計劃、有組織的系統教育，因此，比起家庭美育和社會美育來，學校美育的時間更有保證、條件更加優越、美育更加系統、效果更加明顯。

第三，社會美育。社會美育是美育的大課堂。社會美育是指借助于社會上各種專門的美育設施和環境所施行的美育。比起家庭美育和學校美育來，社會美育具有更加廣闊的范圍和鮮明的特點。

第四，自然美育。自然美育是美育的重要方面。自然美是指客觀世界中自然事物與自然現象的美。自然美對人們陶冶情操、凈化心靈、體驗人生、激發情感都具有不可替代的美育作用。

第五，藝術美育。藝術美育是美育的核心與主要手段。藝術美育在審美教育中具有不可替代的特殊重要作用。藝術美育是美育核心，也是實施美育的主要手段與途徑。藝術美育之所以具有這樣重要的地位與作用，是由藝術美的基本特征所決定的。（每個要點3分）

四、論述題（共

道試題，共

分。）

1.舉例說明美育的特點

參考答案：

美育的特點主要體現在4個方面：

第一，形象性。形象性是美育的顯著特點。美育是從觀賞美的形象開始，并且始終離不開美的形象，讓受教育者通過美的形象來領悟美的內蘊。無論是自然美、社會美，還是藝術美，它們首要的特征就是形象性。（9分）

第二，娛樂性。娛樂性是美育的鮮明特點。早在古羅馬時期，賀拉斯就提出了“寓教于樂”的主張，強調通過藝術欣賞活動，不僅可以使人們滿足精神上的審美需要，身心得到積極的休息，而且還可以從中受到教育和啟迪。（9分）

第三，自由性。自由性是美育的重要特點。一般來講，智育、德育等教育方式，都或多或少要采用灌輸的方式來進行。智育、德育基本上是在課堂上進行，大多采用老師講授和學生聽講的形式。而美育的特點，恰恰是采取自覺自愿的自由方式進行。（9分）

第四，普遍性。美的普遍性，決定了美育的普遍性。美是無時不在，無處不在的；美育也就無時不可進行，無處不可進行。尤其是現當代，隨著科學技術的發展和人民物質文化水平的提高，美和美育在人類生活中占據越來越重要的位置，它不只是在學校的課堂或校園中進行，而是進入到人類生活的各個領域。

完全可以說，美育涉及到人類生活的方方面面，包括自然美、社會美、藝術美，以及日常生活中的美容美發、形象設計、服飾打扮、家居裝飾等等，都離不開審美和美育。審美教育在現當代社會的生活化趨勢，使得人們在日常生活中也隨時可以受到美的熏陶和教育，美育正在成為一種生活教育或人生教育。（8分）