在全國輔導員優秀骨干培訓班上的講話

2019年9月23日

（整理稿）

尊敬的**部長、在座的各位同志，大家上午好！今天我們這個班是一個很特殊的班。教育部黨組貫徹落實3月18日總書記在高校思政課教師座談會上重要講話精神，決定要辦這樣一個班。輔導員優秀骨干培訓班，籌備了一段時間，今天終于開班了。今天我來給大家開班，結業的時候分管副部長翁鐵慧同志來給大家結業。部黨組對這個班高度重視，吉林省委省政府、東北師范大學對辦好這個班給予了大力支持，做了周到細致的安排，對他們表示感謝。剛才我們給優秀輔導員的年度人物頒了獎，看了他們的事跡短片，聽了四位優秀輔導員代表的發言，聽了之后，聽、看讓人感動，令人振奮。我們確實深深能感受到我們這一支隊伍在思想政治工作中，在教育事業發展中，對我們學生健康成長確實擔當神圣的職責。從今年年度人物身上，還有我們剛才發言的四名優秀代表介紹的事跡，我們看到了廣大輔導員愛國奉獻的堅定信念，看到了他們的情系學生的高尚師德，這點特別重要。他們甘為人梯的思想品格，看到了他們育人育才的素質能力，也看到了他們嚴謹高效的工作作風和科學務實的認真態度。大家確實不愧是我們廣大學生人生的引路者、青春的鑄夢人，不愧是我們輔導員隊伍中的排頭兵、領頭雁，也不愧是讓黨放心和讓學生喜歡的育人隊伍，我確實很感動。借此機會我代表教育部黨組向獲得年度人物輔導員表示祝賀，向在座的優秀輔導員代表，并通過你們向全國20多萬高校輔導員表示親切的問候，大家在這兒可以鼓鼓掌。

借這個機會想跟大家做點交流，開班嘛，做個交流。我想根據剛才四位同志的發言和我平時掌握的一些情況跟大家交流交流什么是輔導員，就輔導員這個稱謂談點我的看法。

“輔導員”這三個字，我認為“輔”是講他的作用，“輔”是作用，“導”是方法，“員”是身份。我今天跟大家交流，我就輔、導、員這三個字我拆開了和大家談談看法。我也不想講很多，這一段時間我就在想什么是好的講話？我們向習總書記學習，好的講話就是那些簡約、清晰、開門見山、直奔主題，特別是為聽眾著想的講話是好的講話，所以我按這個標準不想講多，我就把這三個字給同志們說說。

首先說說這個“輔”。輔和它相對的是主，構成一個關系，叫主輔關系。輔是一種作用，這種作用的實現形式是體現在不同的崗位上，不同的實現方式中。在我們輔導員這個特殊崗位上，“輔”它首先體現為一種輔助、助手，這也是“輔”的含義，主要含義之一，輔助。那么從輔導員這個崗位來看“輔”，它表現為哪些方面呢？這個輔助作用表現在哪些方面呢？我想是三點：一個是輔導員是黨委工作的助手，黨委工作。輔導員這個工作要在黨組這個領導下。實踐黨的路線、方針、政策，實踐黨的教育方針，落實黨委教書育人的意圖，落實黨委關于政治建設、業務發展、學校管理各項決策，所以他是黨委工作的助手，這一點非常明確。所以我們輔導員首先要認識到自己是黨的工作者，這個地位要牢牢樹立起來，黨委，各級黨組織要深刻認識到，輔導員是我們基層黨的工作，思想政治工作的嫡系部隊，我們要很好地發揮黨委工作助手的作用，這是同志們要肩負的。第二個輔導員這個輔，輔助作用，他又是老師教學的助手，剛才四位同志講了，張楠同志、靳敏同志、李睿同志他們三個尤其都講這個，老師教學。我們輔導員在這個方面肩負著助手的作用。今天我們要搞這個思政課程、課程思政建設，尤其是課程思政，我們輔導員有責任把每門課里面的思政要素挖掘出來，引導學生深刻認識每門課所蘊含的思想內核，精神內核。同時我們也有責任輔導學生在課程方面的學習，具體課程方面的學習。比如剛才張楠講到的，他這個書院有不同專業的學生匯聚到一起，你不了解、不適應這種需要，你就做不好輔導。這證明政治工作任何時候都是和業務工作緊密結合的，所以這叫老師教學的助手。第三，要做學生學習的助手，輔導員的一個重要職責就是為學生的學習服務的，督導、幫助、檢查，甚至共同學習，讓他們能夠成才。我想講“輔”字就是這三個，黨委工作的助手，老師教學的助手，學生學習的助手。

但另外一個方面，我們對輔導員這個“輔”字要辯證地來認識，辯證地看，所謂辯證的認識、辯證的看就是相對于黨委工作、相對于老師講課、相對于學生學習，他們是主體，我們是輔助，但是就我們自己自身的工作來說，輔導員這個崗位來說，我們是主體，是主導，所以輔導員這個工作，這個崗位具有二重性，他既是輔助的，又是主導的，輔助和主導二重性。就崗位責任來說，我們每一個輔導員都是主體，這種主體也表現在三個方面：第一，思政工作的主攻手，我們每位輔導員都是學生思想政治工作的主攻手，你在第一線，你所處的崗位是教尾學頭的崗，就是教學的尾部、學習的頭部，結合部，教尾學頭，在這個位置上從事輔導員工作，所以做思想政治工作，輔導員是主攻手。思政課老師講完他就走了，效果怎么樣，怎么樣深化，要靠輔導員，轉化也要靠輔導員，所以這叫做主攻手，課程思政也是一樣，怎么樣挖掘，怎么樣融合，怎么樣深入，要靠輔導員。學生有什么思想問題，有什么反映，有什么效果，要靠輔導員去提煉、去總結，去反饋，所以思政工作主攻手，這是第一。第二，學生管理的主導者，我們現在高校學生管理真正發揮作用的、起基礎作用的是輔導員，學生管理吃喝拉撒睡全鏈條管理，這個非常不容易，他是一種帶有家長特性的老師，具有老師品格的編外家長，對學生生活、學生管理的主導者，這就是輔導員。剛才同志們發言大家聽到了，他們做的很好。第三，學生成長的主心骨。學生離開了家庭，到了學校這樣一個特殊的機構，新的環境、新的學習方式，他們既要去適應這種生活方式、生活環境，又要去開辟新的生活內容，在這樣一個高校熔爐里面，一個特殊的階段，完成自己走向社會的最后一次跳躍，和學生朝夕相處的是我們的輔導員。所以剛才大家講到要做他們的貼心人、知心朋友，學生有什么思想問題，有什么特異行為，我們的輔導員第一時間發現，學生有什么想法和我們輔導員心貼心的交流，所以學生的健康成長輔導員擔負著重要責任，這叫做學生成長的主心骨。這是我講“輔”，不要小看，輔導員，就是輔助的，不是，又輔又主，這個崗位具有二重性。輔、主二重性，既是黨委工作的助手，這個很明確，老師教學的助手，學生學習的助手，又是三個“主”，思政工作的主攻手、學生管理的主導者、學習成長的主心骨。這是我對“輔”這個字的看法，跟同志們交流，看看是不是這個道理。

我們不是要探討輔導員工作的規律嘛，所以我建議同志們對自己要高看一些，不要停留在輔的階段。要從主輔結合上確立“主”的理念。這是我今天講的第一點。

第二點，說說“導”。我剛才說了“輔”是作用，“導”是方法。對輔導員這個崗位來說，我們更多的要從方法的角度，從工作方法的角度，從工作手段的角度來考慮，這是我個人的看法。在輔導員這個工作中，我想“導”主要體現在這么幾個方面：一個是政治領導，這個要堅定不移，我們直接和學生打交道，對他們來說輔導員就是他們的政治領導者，黨的領導、政治建設、思政工作，這些事都要求我們，這些工作非常重要，就要求我們輔導員對學生而言要發揮領導作用，這叫政治領導，就是剛才靳敏老師說的守護學生人生的航向，方向不能錯了，這也是我們培養合格的建設者和可靠接班人第一要求，落實立德樹人第一要求就是這個，政治領導。這也就是說從輔導員開始我們就要把好政治觀，我們培養的是建設者和接班人，不是掘墓人。這個政治意識，在輔導員工作中要牢牢樹立起來，這是一個“導”，政治領導。第二個叫思想引導，大學生這個階段是思想最活躍的時期，最容易受到多元化思想的影響，自己想法也很多，有的大學生剛剛上了幾門課就想創立一門學科，成立一個哲學學派，真是這樣。所以，思想引領任務是我們輔導員工作的核心任務，思想引領最重要的是要引導我們的大學生學習我們的基本理論，基本路線，基本方略，特別是學習習近平新時代中國特色社會主義思想，這個非常重要，思想引領，這里面內容多了，倫理的、價值的、法治的這些內容都需要我們去引領，這種引領是一種營養組合型的引領，多種營養在你這兒組合，我們輔導員組合起來，引領學生健康成長，守護好他們成長的方向。今天香港的這幫廢青什么原因？沒有思想引領或者說沒有我們的思想引領，只有人家的思想引領，教訓十分深刻。今天我們高校保持穩定健康發展，我們的高等教育達到目前這個水平，根本原因也就是這些年來我們十八大以來，我們在這方面加強了。所以要思想引領，思想引領就是堅守陣地，特別是堅守意識形態陣地。我們要把自己作為意識形態的最前沿的哨兵來看待。第三個叫做情感疏導。大學生在大學這個階段，年輕人成長的特殊時期，情感脆弱和情感豐富并存，是一個特殊的時期，他們會碰到各種各樣的情感問題，學生和老師的關系，學生和學生的關系，學生和家長的關系，學生跟社會的關系，在這四個維度上他們都是新手，都剛剛起步，都在探索，在這個特殊的階段很多人都想找一個自己心中的男神、女神，會有這樣那樣的期待，所以怎么樣引導、疏導學生的情感，情感疏導，這是需要我們好好研究的。輔導員和他們朝夕相處，最了解他們的動向，讓他們健康成長，正確處理各種人際關系，為將來走向社會、開創事業奠定基礎。我想這個是你們在工作中感受可能很深刻，這是第三個“導”叫情感疏導。第四個就是學習輔導。說一千道一萬，輔導員要盡其所能地對學生的學習提供服務，有的是自己專業方面的服務，有的是調動校內校外資源服務，有的甚至調動社會資源提供服務，這就是幫助學生解決學習中遇到的難題。不是說我們要自己親自，每一門課都自己親自去輔導，那是不可能的，但是輔導員可以盡其所能地為學生的學習提供幫助，提供服務，這叫做學習輔導。只有這樣你和學生才能建立密切的關系，他會信任你。第五，行為教導。剛才張楠、靳敏老師他們都講了行為的事，行為教導就是管理好自己學生的行為，提倡什么、反對什么，旗幟鮮明地告訴學生，就是教育，負有教導職責。老師深家長心（音），不是睜一只眼閉一只眼，而是睜大雙眼，要隨時觀察、體察入微學生的發展變化。最后一個“導”，就業指導。就業指導實際上就是要引導學生科學地做好人生規劃，樹立正確的就業觀，指導學生根據自己的實際情況和社會需求比較順利的走向社會。這是輔導員工作的最后一站，通過就業指導，通過就業把學生送出校園，最后一站。

同志們，這就是我說的“導”，這六個“導”都是方法，政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導，就業指導。動詞不同，說明方法都是導，但表面形式不一樣，我想這六個方面，六“導”覆蓋了我們輔導員工作的主要方面，做輔導員就是這樣六“導”，這是我今天講的第二個問題，第二個字“導”。

第三個字講講“員”。“員”這個字我們千萬不能小看，在中國共產黨的辭典中“員”這個字具有基礎性的意義，我們黨成立的時候，在紅色根據地的時候，那時候我們好多都是叫“員”，政治委員、人民委員、都叫員。為什么？他體現了我們一種歷史唯物主義的觀點，體現我們黨的群眾路線和群眾觀點，我們每一個同志不管在什么地方工作，在哪個崗位工作，我們都是組織中一員，群眾中的一員，這兩員大家掌握，組織中的一員，群眾中的一員，這兩員加起來就是我們都是普通一員，沒有特殊性。所以軍隊負責最后下決心的叫司令員，負責傳達最后命令的叫司號員，一字之差。所以“員”這個字有特殊意義。今天我們共產黨人對“員”這個字要重新認識，要喚醒他歷史記憶。

就輔導員來說，這個“員”就是我們組織中的一員，生活在學生中的一員，又是我們老師中的一員。輔導員，“員”講的是身份，就是員，有重要意義的這么一個概念。那么今天我們輔導員發揮什么作用呢？從“員”的角度講你不是司令員也不是司號員，是什么員？我想在兩個百年交替時期，在推進教育現代化、建設教育強國，辦好人民滿意教育的歷史進程中，在培養能夠擔當民族復興大任的時代新人的神圣工作中，我們的輔導員，我想體現在這四點上：第一個點，是偉大工程的施工員，偉大工程大家都知道，就是黨的建設新的偉大工程，這個概念是1938年毛澤東同志提出來的，開展黨的建設新的偉大工程，1992年我記得好像應該是十三屆八中全會又一次提出黨的建設新的偉大工程。此后，我們黨一直在全力推進這樣一個偉大工程。十八大以來黨的建設新的偉大工程取得了歷史性的成績，我們黨發生了歷史性的變革，十九大又提出了新時代黨的建設的總要求，去年組織工作會又提出組織工作總路線，組織路線，黨的組織路線這個概念。我剛才講我們輔導員工作是黨的工作的一部分，高校的，我們輔導員就是黨的建設新的偉大工程的施工員，在高校要負有施工之責，按照各級黨組織的安排按照施工圖搞好施工，施工的重點是立德樹人、培養接班人，對象是學生，施工的對象就是學生，施工的原材料就是學生健康成長所需要的這些理論知識、生活經驗、價值倫理、法律法規，就是這些。所以，同志們，這一點，我不知道以前講過沒有，沒有檢索，我今天在這兒說偉大工程的施工員，我們輔導員要把這個任務擔起來。第二叫做偉大事業的質檢員，中國特色偉大事業起自于人，成自于人，最后為了人，我們教育就是做人的文章，我們肩負著為中國特色社會主義事業培養人的重任，這里講的質檢員就是從最基層的輔導員開始嚴格把好質量關，把好思想關。檢查教書育人的質量，就是干這個事。這件事是十分重要的。我這注意了一下，我們輔導員在這一環節下的功夫還不夠，質檢員下的功夫還不夠，當然我們現在還沒有質檢標準，按什么標準去進行質檢，這也是需要研究的。所以，同志們這個質檢員，我們做好這個工作我們就做到了四有好老師，做到了四個引路人，那些大道理。第三個就是偉大斗爭的戰斗員，總書記前不久在中央黨校的青干班授課的時候全面闡述了斗爭精神的問題，對今天的中國共產黨來說斗爭精神非常重要。十八大報告，那是總書記主持起草的，里面有一句話叫做領導人民進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，十九大報告就重復了這句話，這句話是毛主席講的，毛澤東同志在建國初期提出具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，今天我們講的這個新的特點，十九大報告里面從六個方面對這個特點做了闡述，這個我不重復，我想這個新的歷史特點，一個很重要的特點就是我們面臨，就我們的事業來說叫做開啟兩個百年交替的歷史進程，就我們的事業發展的環境來說，我們面臨著百年未遇的大變局。進一步從理論上再去概括，我們黨的事業從來都是在無人區前進的，所以我們需要斗爭精神，需要在領導人民推進偉大社會革命的同時推進黨的自我革命，我們輔導員在自己的崗位上要承擔起這樣的偉大斗爭戰斗員的責任。因為我們是作堅守陣地，要像老母雞一樣護著這些小雞崽、小雞娃，你看老母雞帶著小雞娃走，有個什么危險，它不會自己先落荒而逃的，它不去斗爭？所以輔導員就是我們偉大斗爭的戰斗員。最后一點，是偉大事業的服務員，我們所有的共產黨人，每個黨的工作者都是服務于中華民族的偉大復興，總書記講為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這是我們的初心和使命。所以我們輔導員是服務于偉大復興，偉大復興的服務員，我們所做的各項工作，和學生有關的各項工作都是服務于偉大復興，因為他們是未來的主體，主力軍，他們是未來社會的建設者。因而，他們是我們黨的事業的希望，是我們民族復興的希望。所以服務于他們是一個光榮的事業，是服務員。我想“員”是不是就這么四點。

我想從這四個方面講這個“員”，我想應當看到我們輔導員工作的偉大，施工員，我們黨的基礎都靠你們。偉大事業的質檢員，我們的質量要靠你們。偉大斗爭的戰斗員，就是總書記引用那個話，我們不能再退了，后面就是莫斯科，這是蘇聯電影里面的一句話，《斯大林格勒戰役》，我們不能再退了，后面就是莫斯科，這是最前線的戰斗員說的話，偉大斗爭的服務員，四員合一就叫輔導員。這是我今天講的第三點“員”，跟同志們交流輔導員，我把這三個字我的體會跟同志們交流一下。所以輔導員這個工作，這支隊伍，對于落實我們根本任務，對于我們高等教育事業的健康發展具有的偉大意義，大家使命光榮，責任重大。我們教育戰線，特別是高校的各級領導，輔導員工作，從“輔”的角度多創造條件，從“導”的角度多愛護培養，從“員”的角度一道工作，共同戰斗，共同奮斗，把輔導員工作做的更好，也希望輔導員同志們認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，特別要掌握蘊含其中的立場、觀點、方法，深刻把握輔導員工作的規律，為我們黨的事業，為學生健康成長，為培養合格建設者和可靠接班人發揮好四大員的作用。這就是我今天要跟同志們講的，講錯的請同志們批評，謝謝！