關(guān)于三年級大象作文合集五篇

三年級大象作文 篇1

一天早上，狐貍到小河邊去喝水，恰巧，這時候小猴也來到小河邊喝水，狐貍急忙一把抓住小猴。心想，過幾天就是虎大王的生日了，我正好把它送給虎大王去做生日賀禮。

小猴急中生智的對狐貍說：“狐貍先生，請您把我放了吧。我知道哪兒有長生不老藥，只要您放了我，我就帶您去找。”

狐貍一聽，心想，如果真的找到了長生不老藥，那可是送給虎大王的一份大禮?。〉侥莻€時候，森林里有誰還敢不尊重我？我也再也用不著“狐假虎威”去嚇唬誰了。再說，你小猴子反正已是我手中的肉，煮熟的鴨子難道還能飛上天去？于是就假惺惺的對小猴說：“你如果真的能帶我去找到長生不老藥，我立馬就放了你?！?/p>

小猴帶著狐貍在森林里東躥西躥，最后，來到一座房子前，小猴故作悄悄的對狐貍說：“長生不老藥就在房子的主人那里，下面就看你的`了?！?/p>

狐貍聽了，也不問青紅皂白，上前就敲門，對這房子大喊：“快把長生不老藥交出來，不然的話，我就不客氣了。”

這時候，大象推開門，從屋里大搖大擺地走出來，它扇動一對大耳朵，晃動它那又長又粗的大鼻子，哼哼哼的對狐貍說道：“我的鼻子就是長生不老藥，你要不要？”

狐貍聽了，直嚇得兩腿發(fā)抖，一溜煙跑了。

小猴為了感謝大象，爬到香蕉樹上，摘了許多香蕉送給大象。

三年級大象作文 篇2

狗熊得意洋洋地把褲子給大象說：“兄弟，怎么樣，這褲子可是我的心血喲”大象冷笑說：“哈，還幾十年的兄弟？連一年都不夠”狗熊說：“什么？這幾年的兄弟沒白當(dāng)吧！”

我們是從20xx年7月12日開始交朋友的`，現(xiàn)在都20xx年10月10日了，為什么還沒一年長呢？“大象說”這幾年的兄弟連我腿多粗也不知道，你的腿比我細(xì)，你做了你合穿的褲子，我不一定合穿呀！”狗熊傻乎乎地說：“哦，我知道了！”

三年級大象作文 篇3

狗熊興高采烈的來到了大象的家，它看到大象說：“你讓我做的褲子已經(jīng)做好了，你試試合不合身吧！”大象穿了穿，怎么也穿不上，它說：“為什么穿不上呢？”“哦？穿不上？我可是做了一夜的，怎么能不合身呢？”大象說：“我好好的.一塊布料，就這樣讓你給毀了，做了這么小的褲子，我可怎么穿呀！你陪我的布料！”它們兩個你一言我一語地吵了起來。小兔正好跑過來說：“你們兩個怎么了？”狗熊一五一十地告訴了它，小兔聽了哈哈大笑地說：“我還以為什么大不了的事呢，原來就為了這么一點(diǎn)小事呀！大象，狗熊也是想把你的褲子做好，但是它忘了一點(diǎn)，要衣服要量體裁衣，做誰的衣服就要按照誰的身材做。”狗熊恍然大悟，它說：“大象，對不起，我把你的褲子剪壞了，我再給你重新做一條，我們和好吧！”“好呀，好呀，那這條褲子就給你吧！”大象也不好意思地說。

從此以后，大象和狗熊成了好朋友，狗熊開了一家服裝店，每天為其他的小動物做衣服，生意特別的火！

三年級大象作文 篇4

大象住在河邊的草地上，他的夢想是去看更多的樹。大象的家非常美麗，有紅色的小花，綠油油的小草……可大象覺得樹非常少，他想去樹木非常多的地方看看。

大象不知道哪里有很多樹，就在他發(fā)愁的時候，他的'朋友們來了，朋友們問大象要去哪里，大象說：“我想去看大樹，但我不知道哪里有很多的樹?！贝蠹艺f：“我們也不知道，我們?nèi)枂杽e人。”

過了兩天，朋友們又來了，對大象說，“河對岸應(yīng)該有很多大樹。”大象聽了大家說的地方，決定要去河對岸看一看到底有沒有許多樹，就向河對岸飛奔過去。

偶遇鱷魚

大象走啊走啊，終于走到了河對岸。突然，從水中跳出一只鱷魚，把大象嚇了一大跳，鱷魚先生問：“你是從哪里來的？來這兒干什么？”大象說：“我是來看大樹的。”鱷魚先生叫了兩只鱷魚，帶大象一起去看樹木?？吹胶芏嗟臉淠竞?，大象還是覺得不夠，又問哪里還有更多的樹木，鱷魚說：“天已經(jīng)很晚了，要不就先在這里過夜吧。”大象想了一下，同意在鱷魚的地盤過一夜。

第二天早上，大象又問，“鱷魚，哪里的樹最多？”鱷魚說，“大山上的樹最多?！甭犕?，大象向鱷魚道別，向大山走去。

偶遇小牛

在大山上，大象感到非常餓，突然從房子里出來一群小牛，小牛拿了一個果子給大象。大象吃了一驚，居然有這么多好心的動物來幫助我。大象看著一旁的小牛，小牛非常孤單，沒有朋友。大象問：“我們能交個朋友嗎？”小牛開心地答應(yīng)了。大象對其它牛說，“你們?yōu)槭裁床缓托∨Ｒ黄鹜嫠Ｄ?？”其它牛聽了大象的話，和小牛一起玩了?/p>

過了一天大象問牛園長，“哪里的樹最多呢？”園長告訴他森林里的樹最多，大象還沒等牛園長說完就跑了。

找到朋友長頸鹿

在森林里，大象真的看到了很多樹。在看樹的過程中，他看到了一個長脖子的東西，大象走了過去，原來是朋友——長頸鹿，大象還差點(diǎn)把他當(dāng)成了樹木。大象和長頸鹿一起玩，到了晚上大家都玩累了，回家了。大象住在長頸鹿家住了好多天，一直在觀察樹木。

大象回家

大象讓鳥把信帶給家鄉(xiāng)的朋友，告訴大家：“今天我要回來了?！迸笥褌兪盏叫藕蠛荛_心，大家辦了一個聚會，歡迎大象回家。大象到家后，手舞足蹈地給朋友們講起了他尋找很多樹的故事……

三年級大象作文 篇5

森林王國一年一度的選美大賽再過兩個月就要開始了。一頭大象決定參加這次選美大賽，可是當(dāng)她看到鏡子里自己龐大的身軀時，覺得希望渺茫。于是，他做出了一個決定：整容。

到了動物整容醫(yī)院門口，大象得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“這樣，我就可以變美了。選美比賽肯定是我贏了！”可進(jìn)到里面，沒她想得那么簡單。還需要在醫(yī)院待兩個月。大象想：“比賽時間不就是再過兩個月嗎？這樣，我也不用急了?！彼蛦栕o(hù)士小姐：“我可以整成什么樣子？”護(hù)士小姐和藹地開口說：“這位女士，其實，您不整容也很美麗，我勸您還是不要再整容了?！钡笙筮€是固執(zhí)己見。護(hù)士小姐拿她沒辦法，只好拿出以往在動物整容醫(yī)院做過的、成功的、非常精美的影集讓大象參考，大象翻來翻去，覺得：小狐貍雖然千嬌百媚，可自己不屬于那種嬌小體型；小熊憨態(tài)可掬，自己不喜歡這種傻乎乎的樣子；小花狗吧，也不行；看著一頭花枝招展的小豬，搔首弄姿，非?？蓯?，身材也和自己很相像，所以就選擇它。心里樂開了花：“這次選美大賽我贏定了！”

兩個月后，從動物整容醫(yī)院出來的大象，參加選美落選了。因為，評委們無法確定她的'身份。若說她是一頭大象，可是在不具備大象的特征，除了龐大的身軀；若說她是一頭豬，可豬哪有那么大呀！大象成了四不像，后悔已經(jīng)來不及了。

第三單元 秋天，一幅美麗的圖畫

第一課 《尋找秋天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。

2、樂于對生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題。

3、向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育。

4、知道溫度的單位，了解溫度計的構(gòu)造和種類，會使用溫度計測量并記錄氣溫。教學(xué)重點(diǎn)：

知道溫度的單位，了解溫度計的構(gòu)造和種類，會使用溫度計測量并記錄氣溫。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：溫度計，紙，透明膠帶，剪刀。學(xué)生：筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入。放一放秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為。

讓學(xué)生提出問題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動內(nèi)容就是來尋找秋天。

二、賽詩會：美麗的秋天。

讓學(xué)生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。

組織形式：（1）以小組為單位，先進(jìn)行小組預(yù)賽，每個小組選出1名優(yōu)勝者；

（2）班級賽詩會。賽詩會結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩句中的亮點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來。

（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”

三、探訪秋天里的生物。走出教室，行走在秋天的校園里。

引導(dǎo)學(xué)生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進(jìn)行評價。

仔細(xì)觀察動物，包括動物的名稱，活動方式，鳴叫聲等等。

四、討論與交流。

我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋天？每個小組挑選1-2篇，自由組合完成一份“秋天的景色”的手抄報。

我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？

第二課時

一、談話導(dǎo)入。我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？（學(xué)生說一說，師生評議，引出溫度）

二、測量氣溫

1、談話：樹葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測量出來的？

2、認(rèn)識溫度計（1）分組觀察溫度計。

（2）匯報觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。

3、正確使用溫度計

（1）將溫度計掛歷在室外通風(fēng)、不被陽光直射的地方；（2）溫度計離地面約1.5米左右；（3）分小組定時觀察，記錄溫度；

（4）讀數(shù)時，一定要注意視線與溫度計的液柱頂端相平，如果個子矮，應(yīng)站在凳子上看。

4、學(xué)習(xí)記錄溫度的方法

教師講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫的時候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。

0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如-10℃，－20℃，－30℃。寫的時候也按這種順序，用“-”表示零下。

在溫度計上讀溫度的時候，要看清從0—10分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

5、交流與分析（1）整理測量數(shù)據(jù)。

（2）交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。

（3）討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時間稱為秋天。

三、制作樹葉書簽

制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報夾一個星期左右，使它們變得干燥、平整；

（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形；（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。

四、總結(jié)。

閱讀“秋天的樹葉為什么會五顏六色”，總結(jié)探究的內(nèi)容。

五、拓展：（1）下周上課時展示各自制作的樹葉書簽。（2）下周上課時每人帶來一種果實。

第二課 《果實累累的季節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)物體特征進(jìn)行簡單分類

2、對植物的果實進(jìn)行分類

3、了解蟋蟀的生活習(xí)性，了解果實的種類

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生全面的探究，知道什么是果實。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：果實，毛巾或餐巾紙。教師：小刀，盤子。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)學(xué)生評比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內(nèi)評比，每個小組推薦2件好作品進(jìn)行展示。

教師對優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，并在“學(xué)習(xí)園地”里展示一個星期。提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹上最常見的還有什么？

二、果實展示會。

1、大家拿出自己帶來的果實，開一個展示會。

（1）果實都有不同的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實形狀一樣嗎？

（2）果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行”。

三、趣味活動——找“星星”

選擇梨、蘋果等果實，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星星”，即種子的排列形式。歸納果實的特征：

注意事項：（1）使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。（2）找到“星星”后，切開的果實、餐巾紙等要及時清理；小刀、盤子、毛巾要及時清洗干凈。

四、分類：找果實

●把水果分一類，蔬菜分一類； ●把桔子分一類，蘋果分一類； ●根據(jù)能否生吃進(jìn)行分類； ●按照果實的顏色分類； …………

科學(xué)自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實大會。

五、拓展活動：采集植物的種子。

第四單元 有趣的動物

第一課 《尋訪螞蟻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度

2、樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題

3、歸納昆蟲的特征

4、認(rèn)識動物運(yùn)動方式的多樣性

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度 教學(xué)難點(diǎn)：樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題 教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、昆蟲盒、橡皮泥、細(xì)木棍、飯粒

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 師生猜謎語導(dǎo)入新課。

二、觀察提問

1、學(xué)生看教材中的圖，并提出問題。“螞蟻住在哪里？”“這些螞蟻排著隊干什么？”

三、動手操作。

1、做“螞蟻”。

學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗動手制作螞蟻模型，可用橡皮泥代替黏土。

2、師生交流評議：螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的。

四、觀察交流

教師引導(dǎo)學(xué)生到校園里觀察螞蟻，說一說：真正的螞蟻什么樣？ 教師適當(dāng)引導(dǎo)： “用樟腦球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”輔助觀察。

五、總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“昆蟲”這一概念。

六、實踐活動

查找昆蟲準(zhǔn)備過冬的資料，為后面的探究活動做好準(zhǔn)備。

第二課 《動物怎樣過冬》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識季節(jié)變化對動物的影響。

2、了解動物對環(huán)境的適應(yīng)方式。教學(xué)重點(diǎn)：了解動物對環(huán)境的適應(yīng)方式。教學(xué)難點(diǎn)：了解動物對環(huán)境的適應(yīng)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前觀察螞蟻 教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

由上節(jié)課的探訪螞蟻導(dǎo)入。

二、初步感知。

1、閱讀“小螞蟻找朋友”。誰能說一說“這些動物是怎樣過冬的？”

三、探究活動。

1、在觀察的基礎(chǔ)上，提出更深層次的問題：“動物過冬的方式為什么不同？”、“其他動物是怎樣過冬的？”

2、通過查找資料的形式，調(diào)動學(xué)生腦海里已有的知識和經(jīng)驗，喚起對動物的家的回憶。

3、用什么方法搜集資料？讓學(xué)生通過查閱書籍，上網(wǎng)等方式進(jìn)行搜集資料

4、更深層次的觀察與提問：給動物的過冬方式分類。教材中呈現(xiàn)的畫面是從同學(xué)們搜集到的資料中篩選出來的，有共性。

四、拓展活動。

卡片競答游戲我角色扮演，激發(fā)學(xué)生對已知事物的感受力，展示生命世界的豐富多彩，激發(fā)熱愛生命的情感，真正將能力內(nèi)化為知識。

第三課 《上夜班的動物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究晝夜變化對動物行為的影響。

2、認(rèn)識動物運(yùn)動方式的多樣性。

3、進(jìn)一步理解動物對環(huán)境的適應(yīng)。

4、感受生命的豐富多彩，激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：

探究晝夜變化對動物行為的影響。教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步理解動物對環(huán)境的適應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集夜晚活動的動物的特點(diǎn)。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課我們已經(jīng)了解了部分“上夜班”的動物，你還記得他們嗎？ 學(xué)生說一說。

二、集體探究。

1、趣味閱讀。

學(xué)生閱讀教材中的趣味故事，對夜行性動物的生活習(xí)性有一個初步的了解，由此知道夜行性動物的一些特征，并通過搜集資料進(jìn)行驗證。

2、小組交流。

貓有哪些適應(yīng)夜行性的特點(diǎn)？

學(xué)生說一說，師生評議總結(jié)。（眼睛和爪子等，拓展夜行性動物的特征。）

3、觀察與討論：動物怎樣上夜班？

三、拓展活動。

給動物辦一張“動物夜間通行證”。師生交流展示，集體評議。