初中語文創(chuàng)新教學方法的應(yīng)用

摘要：近年來,創(chuàng)新教育成為語文教學的新方式,這種教育方式不僅可提高學生的文化素養(yǎng),同時也可提高學生的綜合素質(zhì)。初中語文教學需要掌握一定的方法與技巧,以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,這也是未來語文教育的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：初中;

語文教學;

創(chuàng)新教育;

思維;

語文作為一門基礎(chǔ)學科,基礎(chǔ)知識的掌握對其他學科的學習有很大的影響。語文教學可以培養(yǎng)學生的閱讀、寫作、溝通等能力,是學生走向社會應(yīng)

具備的基本能力。在學習中要注意技巧與方法,不斷進行創(chuàng)新教育。初中語文教學主要是對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),這些素養(yǎng)需要學生在思想道德、身體素質(zhì)、科學文化等方面打好基礎(chǔ),這對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

突出學生的主體地位,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)語文教學是以教師為主體,教師在課堂上不停的講解,沒有給學生留出足夠的消化時間,而且傳統(tǒng)語文教學方式基本是為了迎接考試而開展的課堂教學,無法有效激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與思想,學生受傳統(tǒng)教學方式的影響,形成一種慣性思維。對于教師在課堂上提出的各種問題,學生也會按照教師的引導(dǎo)來回答問題,對學生思維能力的開拓有一定的影響。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,就要突出學生的主體地位,打破傳統(tǒng)的語文教學方式,在教學上大膽創(chuàng)新,不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

1.1

為學生創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍,做到平等、民主

第一,在整個教學的過程中,學生應(yīng)是教學的主體,教師應(yīng)充分尊重學生的想法,站在學生的角度去考慮問題,要加強與學生的溝通。在傳統(tǒng)語文教學中,很多學生會對教師產(chǎn)生懼怕心理,甚至不敢與教師主動說話,更別說提問題,這是教師在教學中的失敗。教師應(yīng)與學生保持平等關(guān)系,要主動與學生交流,營造和諧的氛圍,讓學生主動與教師交往,做到平等、民主。第二,創(chuàng)新教育的實施需要學校和全體師生的共同努力,要改革過去傳統(tǒng)的教學方式,讓學生自主發(fā)展,給學生營造一個自主創(chuàng)新的學習環(huán)境。新時代的發(fā)展使現(xiàn)代化信息也逐步應(yīng)用到教學領(lǐng)域中,教師可以利用多媒體教學方式為學生創(chuàng)造一個良好的教學氛圍,增強教師與學生間的交流互動。

1.2

營造語文創(chuàng)新環(huán)境,鼓勵學生積極創(chuàng)新

環(huán)境的影響對學生的學習十分重要。教師在進行創(chuàng)新教育時,可以嘗試為學生營造語文創(chuàng)新環(huán)境,鼓勵學生積極創(chuàng)新。在語文教學課堂上,對所要講解的知識內(nèi)容,可以適當?shù)臓I造一下氛圍,把教室布置得更具有文學色彩,為學生制造身臨其境的感覺,讓學生從心靈上感受到語文的魅力。在課棠之外也要組織學生進行集體活動,讓學生聚集到室外共同看書、高聲朗誦,也可以設(shè)置一些游戲,讓學生成語接龍或舉辦一場辯論比賽,調(diào)動學生學習語文的積極性,讓學生在娛樂中體會到文化的魅力。

1.3

根據(jù)實際情況激發(fā)學生的創(chuàng)新能力

語文是最接近生活的一門課程,涉及的內(nèi)容也較為豐富,如果教學方法得當,一定深受學生的喜愛。隨著新教育改革的實施,傳統(tǒng)的語文教學方法已不再適用于當前課堂的教學。新教育理念所提倡的教學方法是將學生作為整個課堂教學的主體,讓學生充分發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新思想,采取一些情境教學的方式活躍課堂氛圍。在進行課堂教學時要充分考慮學生的想法,要與學生進行互動交流,而不是通過教師一味的講解,教師應(yīng)注意學生接受知識的能力,積極鼓勵學生發(fā)言,課堂上多提問,根據(jù)實情激發(fā)學生創(chuàng)新,力求將語文課堂打造成學生的天堂。

將創(chuàng)新教育融入到教學中,摒棄傳統(tǒng)的教學方法

傳統(tǒng)的語文教學模式多數(shù)是教師在講臺上獨自講解,教師占據(jù)整個課堂時間,而學生在課堂上只能是被動的接受,對于心中的疑問或想法也無法真實的表達出來,這種教學方法對學生而言是被動的,使學生形成一種被動學習的狀態(tài),不利于語文知識的學習。在語文內(nèi)容的講解上,教師基本是采用一套固定的模式進行語文教學,這對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有好處,從而對學生寫作、理解等能力也產(chǎn)生一定的影響。所以,將創(chuàng)新教育融入到教學中,摒棄傳統(tǒng)的教學方法是當前語文教學方式的重中之重。

2.1

調(diào)動學生的興趣,開啟創(chuàng)新的大門

學生對語文學習是否感興趣,主要取決于教師的能力,教師在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學生學習語文的興趣,讓學生主動學習語文,并對語文產(chǎn)生一定的興趣,才能進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。任何一門學科都需要學生對此產(chǎn)生興趣,如果學生對語文學習沒有足夠的興趣,他在課堂上也會表現(xiàn)得無趣。所以,調(diào)動學生的興趣是開展創(chuàng)新大門的基本途徑。

2.2

注重人文性在語文教學中的重要性,為學生提供創(chuàng)新動力

語文教學過程的主目標是實現(xiàn)學生人格健全,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品格對學生人生觀、生活態(tài)度以及人格修養(yǎng)等形成十分重要。這些品格的形成有助于學生語文學習的創(chuàng)新意識。在初中語文教學內(nèi)容中,經(jīng)常會有一些名人故事、好人好事以及一些科學創(chuàng)新成功人士的經(jīng)典案例,這些案例的講解對學生是一種激勵,教師可以利用這些教材內(nèi)容鼓勵學生努力學習,探索語文文化獨特的魅力。

2.3

教師要為學生傳授好知識,為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)

創(chuàng)新活動不是任何學生都能完成的,它需要學生積累大量的知識。任何一項事物的發(fā)明都需要一定的科學知識與原理,所以,在我們的生活中,仔細觀察,很多的發(fā)明都會應(yīng)用到相關(guān)的知識體系,教師在為學生傳授知識的同時,也是為學生的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。此外,對知識的理解與掌握是語文教學的根本目的,簡單的傳授知識并不能讓學生完全的掌握,所以,教師在進行語文教學時應(yīng)注意給學生充分消化和思考的時間,只有通過不斷的思考才能形成創(chuàng)新思想。

教師應(yīng)認真?zhèn)湔n,力求創(chuàng)新

隨著信息社會的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給教師的教學帶來了一定的便利。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找資料,教師的備課環(huán)節(jié)可以通過網(wǎng)絡(luò)來完成。過去教師備課只能依靠自己的知識積累與經(jīng)驗來設(shè)計每節(jié)課的課堂教學內(nèi)容,現(xiàn)在,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道進行搜索,查找一些能吸引學生眼球的課堂內(nèi)容,然后根據(jù)教材設(shè)計教學方案。這種方案的設(shè)計要考慮學生對知識能力的掌握情況、學習的過程以及情感態(tài)度價值能否接受等因素,這樣有針對性的教案設(shè)計對學生的語文學習十分重要。