第一篇：學習型醫院工作總結

“以學為先”扎實推進學習型醫院建設

隨著二十一世紀醫學科學的不斷發展，不斷學習已經成為面對競爭，迎接挑戰的根本。創建學習型醫院，爭當學習型醫務人員是河北中心衛生院“提高全員素質，規范醫療行為，保障醫療安全，構建和諧醫療環境”的重要手段。醫院本著“以學為先”扎實推進學習型醫院建設的基本原則，逐漸營造了一個學習與工作相結合的環境氛圍，并以此為載體深入開展，既促進了醫院與職工的不斷發展，也保證了為人民群眾提供優質全面的服務。

一、建立機構，明確職責與目標。

創建學習型醫院是全面貫徹落實黨的十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的戰略任務的需要；是醫院實現可持續發展的重要途徑；是積極應對醫療市場競爭的重要手段。自接到創建任務伊始，XX醫院領導班子高度重視，立即成立了以院長為組長，副院長為副組長，科主任為成員的創建工作領導小組。多次召開創建工作會議，分清責任，明確目標。結合醫院實際情況制定了《XX醫院創建學習型示范醫院實施方案》，提出了創建工作的指導思想和總體目標，明確了各職能部門、各臨床科室在創建工作中的職責，確定了主要方法和途徑。在工作初期就確立了較為明確的工作思路。

二、廣泛宣傳，營造學習氛圍。

在創建工作開展初期，院內職工對學習型醫院缺乏實質了解，對創建工作漠不關心，小部分職工甚至流露出畏難、抵觸、厭煩情緒。針對這些消極認識，醫院創建小組加大了宣傳工作的力度：通過召開職工大會、制作宣傳橫幅、多媒體滾動播放等多種形式，增加了職工對創建工作的了解，提高了對創建工作的認識。為給職工營造一種學習氛圍，醫院根據現有條件，設置了職工圖書室，購買了大量醫學專業類及非醫學專業類書籍，同時還常年訂閱“人民日報、醫學期刊、健康教育”等國內先進期刊雜志，配備專人管理，借閱方便。除了方便醫院職工學習，創建小組還為就診的患者在護士站、走廊、就診大廳咨詢臺等人流較多處懸掛醫學知識展板，放置書報架，方便患者閱讀，獲取醫學保健知識。使醫院到處都透露著一種學習的氣息。

三、以人為本，切實抓好人才隊伍建設。

1、著重建立完善的衛生人員準入制度，引進高學歷人才。自2007年醫院在全國各地高校共招聘大學本科學歷人員14人。為使人才得到充分利用，更好的為患者服務，其中10人均被送去市級三甲醫院進行為期三年的全科醫師規范化培訓，掌握大醫院的先進技術，服務社區百姓。同時醫院鼓勵低學歷職工進行學歷深造，并為繼續學習深造的職工提供學習和生活上的便利。

2、其次醫院建立了一套較為完善的職工繼續教育管理制度。以短期培訓班的學習，多媒體網絡平臺授課，外請專家現場講解等多種形式為醫院職工提供學習的機會，并將此納入科室績效管理范疇。

3、再次制定人才培養計劃，助力職工發展。醫院對有學習愿望的職工制定發展規劃，為其提供學習深造的機會。其中曾選送4名技術骨干進修學習，一名中醫師參加轉崗培訓，一名內科人員參加急診急救培訓，滿足了職工對獲取知識的愿望。

截至到目前：XX醫院共有大專及以上學歷專業技術人員84人，占全體技術人員比例為87.5%；副高級職稱5人，占比5.2%；中級職稱35人，占比36%；初級職稱51人，占比53%。濃郁的學習氛圍和科學的管理機制帶動職工積極進步，也取得了一定的成果：醫院有多名職工先后獲得區衛生局“先進工作者”表彰。中醫學科帶頭人XXX同志更是獲得“優秀青年中醫”“創先爭優先進個人”等多項榮譽。他們的成長也為醫院發展帶來了強勁動力。

四、創新模式，多渠道開展創建工作。

1、建立三級學習體系。創建小組為將學習系統化，建立了“個人—科室—醫院”為軸心的三級學習體系。個人主動參加市區級組織的專業講座、培訓班；科室每月定期組織職工進行業務培訓；醫院在全院范圍內開展科室之間的技術交流與考核，涵蓋了法律法規、院感、急診急救、專科培訓等多個方面。三級學習體系的建立，讓職工從被動學習，變為主動學習，同時增強了科室競爭力，提高了職工工作積極性，促進了醫院發展。

2、開展聯合學術交流。基于院內交流的局限性，XXX醫院創建小組特地邀請上級醫院專家組來院進行學術交流。通過“送教下鄉、會診、學術論壇、專家講座”等多種形式，為醫院職工帶來了大醫院的先進技術與科研理論，拓展了職工的知識面，豐富了職工的理論層次，同時也促進了醫療質量的提升。

3、延伸全民學習理念。創建小組除在本院范圍內開展創建工作以外，還將創建學習型醫院的工作理念延伸到轄區百姓身邊。創建小組深入各村為群眾講解健康養生、疾病預防等方面的醫學知識。每年開展講座將近20場次，涵蓋xx鎮十幾個行政村及居委會，受益群眾達上萬人次。學習理念的延伸使學習型組織創建成果不斷轉化，從而實現群眾受益、和諧醫患、提高全民健康水平的工作目標。

4、強化考評激勵機制。在創建學習型醫院過程中，不僅把對職工的業績考評作為重點，而且也要把對員工的學習能力考評作為重點。對于那些長期堅持學習，能力顯著提高，把所學知識能轉化為現實生產力，且能為醫院作出貢獻的職工作為獎勵對象。以此激勵其他職工不斷學習提高。

5、將“學習型”創建活動與黨的建設相結合。在鼓勵職工進行專業理論學習的同時，創建小組對職工的黨建工作也相當重視。醫院領導班子主動帶頭，以“三好一滿意”和“創先爭優”活動為契機，加強學習科學發展觀基本理論、踐行社會主義核心價值體系，努力構建學習型黨組織。摒棄效益至上，追求名利的壞思想，真正樹立以患者為中心，為百姓健康充當守門人的服務理念。號召黨員干部在日常的學習和工作中要帶頭讀書、帶頭思考，發揮黨員的先鋒模范作用。經過一段時間的學習，醫院形成了“文明服務、主動服務、熱情服務”的好風氣，極大改善了醫患關系，為醫院的和諧發展注入了新的內涵。XXX醫院雖然在創建學習型醫院活動中取得了一些成績，但還有許多不足，與上級的要求還有不少距離，創建小組將秉承著“以學為先”扎實推進的理念，以更加嚴謹的態度，求真務這實的精神，將創建工作推向深入，為促進醫院工作的全面健康可持續發展提供有力的支撐和保證。

河北中心衛生院 2016年3月23日

第二篇：創建學習型醫院

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創建學習型醫院

國內外不少學者預言：未來企業的競爭是人才的競爭，是知識的 競爭，但歸根到底是學習能力的競爭。而“學習型組織”管理模式所 強調的就是不斷學習，不斷自我創造，這就使“學習型組織”成為適 應時代發展的最佳的管理模式。

那么，如何將“學習型組織”的管理模式引進醫院？筆者認為： 創建“學習型醫院”重要的是引進一種管理模式，而不只是建立一種 學習方法。“學習型組織”首先是一種先進的管理模式。

學習型組織是強化未來，創造自我能量的組織。提倡創造性的工 作，而要防止減少反映性的工作。所謂反映性的工作，即上級來檢查 了，出了問題，發生矛盾了，才作出反映，這種反映性工作，最多只 能維持現狀，甚至維持不了現狀。創建“學習型醫院”首先要研究先 進的管理思想，建立新型的醫院管理模式。

其次，創建“學習型醫院”要樹立新觀念，而不是強調一種形式。要樹立支持新的管理模式的新觀念。要樹立企業競爭的實質是學習力 的競爭的觀念。最重要的是激發員工主動自覺的學習力，堅持終身學習的觀念。要樹立團隊學習，提高團體智商的觀念。對于一個醫院學習是一種智力投資，人才資源的培育。但這種投入對醫院來講，有有 效投入，也有無效投入。如果只強化了個人學習，對個人學習投入，而沒有團隊學習，對團隊學習投入，那就有可能是無效投入。如一個 單位只強調個人學習，而無團隊學習，每個人按自己的愿望學習，沒 有醫院、科室的學習培訓目標作為指導。那個人學習只能成為個人發 展的資本，而當個人發展是與醫院、科室發展發生矛盾，這種個人資 本，就成為醫院、科室發展的離心力和破壞力。學習型組織強調的是 團隊學習，為個人學習成長創造了一個良好的環境，個人學習是團隊 學習的一部分，離開了這個環境，個人發展就會受到影響。這就可以 解決無效學習的投入。團隊學習的結果是提高團隊組織的向心力、凝 聚力和創造力。

第三，創建“學習型醫院”要強調具體的修煉培訓，而不只是一 般性的號召。很多單位在創建“學習型醫院”時，非常重視學習領導 組織，學習制度的制定，這是十分必要的。但這樣做，即使全院職工 都在學習，也不能稱其為真正意義上的“學習型組織”，也只能算是 一般號召。建立學習型組織需要培養修煉。要結合醫院職工隊伍的現 狀，提出自己的培訓修煉內容和方法。只有這樣才能充分發揮每個員 工創造性的能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學習氣氛，憑借 著學習，讓個體價值得到體現，組織績效得以大幅度提高。

遼寧省人民醫院王文新劉紅陽金璦瑛

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第三篇：2011年建設學習型醫院工作意見

2011年建設學習型醫院工作計劃

2011年，是深入學習貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神的重要之年，是中國共產黨成立90周年的喜慶之年，也是實施醫院“十二五”規劃的開局之年。繼續開展學習型醫院建設，對于全面開展能力作風建設提升年活動，提升醫院形象和醫務人員的綜合素質，加快醫院現代化建設，促進中醫事業又好又快發展具有十分重要的意義。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“推動科學發展、建設美好金壇”為主題，以全面提高職工綜合素質和增強學習能力、服務能力和創新能力為重點，以深化和拓展學習型醫院建設為基礎，以學習促進創新，以創新促進發展，進一步完善工作機制，創新工作載體，拓展學習內容，進一步提高學習型醫院建設工作水平，為中醫事業發展提供精神動力和智力支持。

二、主要任務

開展“創建學習型醫院、創建學習型黨組織、爭做學習型黨員干部”活動，對于全面開展能力作風建設深化年活動，提升黨員干部理論水平和醫務人員綜合素質，促進醫院事業又好又快發展具有十分重要的意義。

1、加強學習型黨組織建設。按照上級的要求，結合醫院實際，認真學習貫徹十七屆五中全會精神。要以“能力作風建設深化年”活動為抓手，黨員干部立足崗位，全面興起“愛好讀書、多讀好書、讀出成效”的熱潮，做到政治理論深學、專業技術精學，切實增強黨員干部理論水平。運用好中心組學習、專題學習研討、形勢政策教育等有效做法，同時進一步拓寬黨員干部培訓渠道，采取靈活有效的方式，強化黨員干部尤其是新提拔任用中層干部的政治理論、法律法規和現代管理知識的教育培訓，努力實現中層干部隊伍有新思路、新方法、新面貌、新作為。

2、加強學習型醫院建設。緊跟衛生改革發展新形勢，立足崗位新要求，本著學以致用原則，講求學習效果，計劃在4月組織醫務人員“讀經典，學經典”，撰寫心得體會并組織交流，使讀書真正成為全院職工自發和自覺行動。大力加強“道德講堂”建設，廣泛開展“道德模范人物宣講”、“我推薦我評議身邊好人”活動。繼續開展“政治夜校”學習活動，開展各類人員業務技能培訓，如業務技術培訓、崗前培訓、消防安全知識培訓等活動，營造一個“比學習，比工作，比奉獻”的良好氛圍，提升醫務人員綜合素質。

3、加強服務品牌建設。樹立“人人是形象，個個是窗口”服務理念，將黨組織的工作融入醫療工作中去。

三、工作要求

1、強化組織領導。成立領導小組（名單附后），建立健全院長親手抓，層層抓落實的工作格局，強化抓學習、促學習的責任機制。各科室要結合自身實際和工作特點，制定切實可行的學習計劃并推動實施，加強考核，推動學習型醫院建設深入開展。

2、加強陣地建設。充分發揮院宣傳欄、網站等學習陣地的優勢，及時宣傳各科室在學習型醫院建設過程中的先進經驗、先進人物和事跡，不斷充實和豐富學習型醫院建設的內涵，提升醫院美譽度。

3、創新學習載體。結合醫院文化深化年活動，進一步加強各類政治理論和專業技術培訓，以及形式多樣、內容豐富的學習教育活動，不斷推動學習型醫院建設。利用讀書月活動、道德講堂、專題培訓等有效載體，全面提升職工的政治思想素質。積極組織開展形式多樣、寓教于樂的文體娛樂活動。大力培植和宣傳、學習身邊的先進典型，教育引導廣大職工比、學、趕、超。

4、完善運行機制。堅持和完善學習型醫院創建機制，促進學習型醫院建設的制度化、規范化、科學化。要與創建“好班子”活動結合起來，建立健全中心組學習制度，堅持領導干部帶頭學習，充分發揮領導干部的學習表率作用。加強部門、職工之間的交流，同時把創建活動與醫院中心工作結合起來，形成資源共享、交流互動、共同學習、共同進步的良好局面。

5、突出品牌效益。緊緊圍繞 “三滿意”要求，繼續開展優質服務品牌創建活動，提升醫院文化品牌成效。改進和提高醫療技術質量和水平，進一步充實醫院文化的內涵，展示醫院良好形象，努力打造人民滿意醫院。

附件：

2011年建設學習型醫院工作領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

下設領導小組辦公室在院辦公室，負責日常工作事務。

第四篇：醫院創建學習型黨委經驗材料

第一軍醫大學***醫院黨委，著眼形勢任務的發展，以創建學習型黨委為契機，努力培養知識型干部和復合型領導，進一步提高領導醫院建設的能力和水平，使醫院建設和發展呈現出新局面。

學在深處

本著管用精學的原則，醫院針對大家知識結構弱項缺項和醫院建設的實際需要，專門安排了領導決策科學、市場經濟概論和高級醫院

管理學等內容。在抓好集中學習的同時，還根據“干啥學啥，缺啥補啥”的原則，搞好個人自學。給大家列出了選學范圍，推薦了學習書目，提出了具體要求。黨委還鼓勵大家參加其他方面的學習深造，9名常委都積極參加了各類繼續教育。

課題制是他們摸索出的一項學習方法。按照職責分工，將中心組成員分為五個課題組，每個課題組由一名院領導牽頭，指定學習秘書，提出明確要求。通過讀書精學、輔導助學、研討深學等方法，一個時期集中研究一個問題，使學習會同時變成了問題分析會，理論探討會，知識共享會，政策研究會。大家反映，今年的學習與往年相比，學得最深，學得最實，學得最活，學得最好。

謀在新處

在解決學習成果“用得上”的問題上，該院的做法是：

將學習成果轉化為發展思路。醫院過去用“高起點、超常規、大跨度”發展思路，利用社會資金一次性購置了8套11件大型診療設備，為醫院發展贏得了時間。醫院再發展，新路在何方？政委肖社初帶領課題組，認真總結建院以來的基本經驗，提出了“二次建院”發展思路，促使大家從津津樂道的歷史光環中跳了出來，從舊模式中解放出來。今年黨代會前夕，黨委確立了“二次建院”新的“十六字”方針——“質量建院，人才興院，特色強院，文化立院”。

將學習成果轉化為改革舉措。今年五月，院長耿仁文帶領課題組遠赴華東，就學科人才建設、醫院運行機制和人事分配制度等進行調研，提出了“積極適應患者需求，改革醫療運行機制”設想。院黨委充分運用這一學習成果，確定了三項重點改革：推行“病人選醫生”試點，建立與之相適應的新工作流程、規章制度和成本核算方案，走出了利用社會人力資源的新路子；推出專業技術干部職稱評審改革新舉措，在全院實名制投票產生評委，并加大臨床考評分量。后勤社會化改革也向貨幣化邁進了一大步。

將學習成果轉化為具體辦法。從經營管理到黨組織建設，從學科人才到醫院文化，每個課題結題時，都催生了解決問題的對策和辦法。醫院召開了首屆科技大會，拿出100多萬元，重獎了做出突出貢獻的科技人員，啟動了醫療、教學、科研和留學歸國人才四項院長基金；

黨委堅持每季度進行一次經濟形勢分析，調整充實了衛生經濟管理委員會，配強了經濟管理部門骨干。

干在實處

院黨委要求，學風是實的，抓工作的作風更要實，要將學習成果轉化為振奮精神、狠抓落實的實際行動。

推行“病人選醫生”，是今年醫院三項改革之首，因觸及醫護人員的觀念和利益，開始阻力較大。院黨委分頭下到科室，同科主任們談話，講明道理，并根據科主任們的意見，帶領機關進一步完善“知情選醫”評價系統，調整分配政策，從而充分調動了群眾參與改革的積極性。經過半年多的實踐，4個試點科室都取得了明顯成效，病人收容量和醫療收入大幅提高。近期，又有6個科室加入了試點行列，明年將在全院鋪開。此外，醫院還優化調整了學科布局，分別將骨科中心、腫瘤中心合并，按“中心一體化”運作。

以“病人選醫生”改革為契機，圍繞深化醫療管理體制和人事分配制度改革，醫院進行了十多項改革。目前，全院上下求發展的勁頭更足了。今年十月份以來，醫院進入了新的高速發展時期，床位使用率上升到98％，單日收容量創歷史新高，月醫療收入比歷史同期多出200多萬元，實現了醫院經濟增長保持兩位數的目標。

第五篇：創建學習型醫院 爭當學習型職工

創建學習型醫院

爭當學習型職工 創建“學習型醫院”工作匯報

學習型組織理論，是當今世界最前沿的管理理論之一，創建學習型醫院是實踐“三個代表”重要思想、實現人的全面發展的迫切需要，是順應時代潮流、緊跟時代脈搏的重要舉措，是全面提升醫院核心競爭力、保持醫院可持續發展的內在要求。作為知識密集型組織的組織，***高度重視學習型醫院的創建，多措并舉、真抓實干，取得了一定成效。

一、加強領導，提高創建學習型醫院的認識

***大力倡導終身學習理念，努力建設學習型團隊，促進人才隊伍建設，著力提高職工的學習能力、創新能力和實踐能力，為職工創造更多的學習機會和成才機會，營造尊重知識、尊重人才、尊重創造的氛圍和機制。

今年1月5日，院長在全院中層干部讀書會上，再次強調創建學習型醫院的重要性和緊迫性，并提出了具體要求。全院干部職工充分認識到：當前醫療服務市場放開的步伐明顯加快，民營醫院和合資醫院如雨后春筍般地涌現出來，醫院之間的競爭愈演愈烈。市場經濟條件下醫院競爭的關鍵是人才的競爭，醫院競爭的實質是學習力和創新力的較量，誰能迅速把學習力轉化為創新力，提升人力資本，誰就能贏得發展的主動和領先的優勢。只有把個人發展、科室發展、醫院發展和社會需求有機結合起來，將個人學習和組織學習有機結合起來，把思想行動統一到“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”上來，醫院才能形成特有的核心競爭力。因此，醫院狠抓了干部職工的培訓學習，不斷提高大家工作的創造性、學習主動性，實現多出人才、多出成果，促進了醫院持續有序發展。

二、創新形式，寓學習于工作中，寓教育于活動中

1、通過學習政治理論，堅定理想信念。醫院每年均制定《干部職工學習計劃》，組織干部職工學習鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀，進行“以病人為中心”的理想信念教育。請市委宣傳部副部長慕毅飛作“十七大”思想的輔導講座，增強職工的集體主義思想。

2、加強職業道德教育，培養良好的職業操守。***強化職業道德教育，以創建廉政文化建設為切入點，把行風民主評議暨創建“群眾滿意站所”活動作為促進醫院加強自身建設、增強服務意識、提升自身形象的一個重要載體來抓。開展了“征集廉政文化警示語”、“正風氣、聚合力、促發展”大討論活動，收納了100多條優秀警示語匯編成冊，發放至每位職工。組織領導班子及中層領導進行了“作風建設自我談，工作思路大家談”，進一步剖析自我，尋找差距，樹立良好的醫德醫風，起到帶頭表率作用。

3、建立督促機制，增強學習動力。黨支部把科室政治學習狀況作為評選“文明科室”和“先進黨支部”的必備條件，把職工參加各種業務培訓考核作為晉升、晉職、評先的條件；醫院團組織建立了學習成效與評先選優相結合的機制，把團員青年的繼續教育學分作為評先選優的重要指標，從制度上保障學習的有效推動。

近幾年，通過積極開展“巾幗文明示范崗”、“青年文明號”、“感動病人，善待醫院”、“三心”、“三愛”等各種創建活動，有力提升了職工的個人形象和醫院形象，增強了職工的集體榮譽感及醫院的凝聚力。“文明示范單位”、“ 海上急救先進集體”、“行風建設先進單位”、“安全醫療競賽優勝單位”、“臺州市衛生系統抗臺救災先進集體”、“溫嶺市紅十字會先進集體”、“溫嶺市先進團支部”、“臺州市衛生系統先進集體”、“溫嶺市農民健康體檢工作先進單位”、“溫嶺市綜合目標管理優勝單位”、“溫嶺市衛生行風建設先進單位”、“群眾基層滿意站所”紛紛落戶四院，充分顯示了醫 院不斷增強的綜合實力。“護理操作競賽”、“5·12護士演講比賽”、“十七大演講比賽”等活動，激發、調動了廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性。在全市護士技能大賽中，四院派出的選手均獲得名次。

三、開展讀書活動，激勵崗位成才、自我提高

讀書自學活動是創建學習型組織的重要形式，***積極鼓勵和引導職工自覺學習，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。該院首先是塑造學習型院領導班子和學習型管理干部。今年，***規定院班子及中層干部每人全年至少閱讀3本書籍，并書寫讀書筆記，院部還下發了《你在為誰工作》、《科學發展觀學習讀本》、《黨員讀本》等書，以提高駕馭全局的能力。同時組織全院中層干部分批赴杭學習，強化學習新知識，接受新觀念，提高駕馭市場和管理的能力。

醫院每年訂購各種學習資料達3萬余元，2008年職工個人訂購報刊和醫學雜志2萬元，各科室和各黨支部、團支部都分別訂閱各種刊物，供廣大黨員、團員、職工閱讀；臨床各科室讀書報告活動每周進行1次；護理部要求護理人員多寫讀書筆記，鼓勵撰寫論文；醫院團組織開展讀書學習活動，培養青年形成良好的學習習慣，豐富和拓展知識，不斷提高思想素質和業務素質，提高服務能力，提升服務質量。

四、構筑平臺，營造濃厚的學習環境

1、狠抓繼續教育，深化技能培訓。一是定期舉行醫務人員業務學習講座，調整了全院性及科室業務學習有關規定，各科組每周開展一次小講課，每月一次大講課，科室人員參與率（包括聽課率、主講參與率）100%，主治醫師每年必須有一次全院性講課，講課內容必須結合醫院與科室發展需求。護理部每月組織1次全院護士業務講座，每季度各大科組織1次護士業務學習，每月各科室組織1次專科護理知識學習。二是定期請院外知名專家、教授來院講學、會診、手術。三是嚴格“三基三嚴”培訓、加強考核力度，深化住院醫師的規范化培訓、調入和新進人員崗前培訓和考核，嚴格執業準入，不斷提高人員的素質。

2、重視學歷提高，培養技術骨干。四院注重中青年骨干培養，將2008年定為“人才與專科建設啟動年”，千方百計為他們提供學習深造的機會，通過 “請進來”和“走出去”的方法，引進了手外科、內科、兒科等專業技術人員4名，選派4名青年醫護人員赴省級醫院進修ICU、皮膚科，提高實踐能力。今年醫院有10多名大中專學歷者完成了學歷層次提升。同時該院還積極邀請上級醫院的專家為醫院人才、專科建設把脈號診，加快了人才培養和學科建設。

3、創建激勵機制，鼓勵開展新技術新項目。醫院創新激勵機制，設立專門的“人才技術培養基金”，加大對科研項目的獎勵力度，鼓勵開展新項目、新技術。該院深化技術創新、崗位練兵、技術比武，提出“走醫院學院化，科室專業化，個人專長化的道路”，鼓勵醫務人員大力引進新技術、拓展新項目。2008年，四院用于職工培訓的資金達30余萬，建立了人才培養、科研成果獎勵專項基金，每年對發表論文、有科研成果的醫務人員給予重獎。該院通過《曙光醫報》、宣傳欄，大力宣傳名醫、名專家和名專科、學科帶頭人，報道先進事跡和先進人物，樹立學習榜樣。通過有效的學習舉措，四院的手術檔次也得到了提升，急診創傷、復合傷也都作常規開展，膀胱鏡、腸鏡檢查都介入了治療，手外科手術、心梗溶栓等新技術、新療法都得到了開展，螺旋ＣＴ、全自動生化分析儀、膀胱尿道內腔鏡、移動式C臂X光機等先進裝備，正引領***的醫療技術快速發展。

創建學習型醫院，使***的面貌發生了很大變化，提高了全員整體素質，提高了醫院的綜合競爭實力，全院呈現出人心思進、思變、思發展的良好局面，取得了顯著的社會效益和經濟效益。***領導班子充分認識到：創建學習型醫院是一項長期的工作任務，要抓住和用好重要戰略機遇期，繼續建立完善創建學習型醫院的運行體系和保證機制，形成“以學習推動工作，以工作促進學習”的局面，實現學習成果 與工作成就的共享與互動，努力造就能夠順應時代發展要求、具有開拓創新能力的高素質人才隊伍，促進醫院的持續發展。