第一篇：青龍鄉(xiāng)中小學黨建工作分析報告

青龍鄉(xiāng)中小學黨建工作分析報告

學校黨的建設不僅關系到是否能實現(xiàn)各項事業(yè)大發(fā)展的一個重要內(nèi)容，是否能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的一個重要內(nèi)容，也是檢驗新形勢下學校黨員干部能否實踐科學發(fā)展觀，實現(xiàn)教育事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展的一個重要內(nèi)容。黨員是學校建設的中堅力量。學校黨建工作對加快教育事業(yè)發(fā)展步伐、提高教育質(zhì)量有其特殊性和重要性，學校黨員教師的作用能否充分發(fā)揮并且長期保持，是當前中小學黨建工作面臨的一項緊迫而又艱巨的任務。

根據(jù)縣委組織部的安排，青龍鄉(xiāng)黨委就當前全鄉(xiāng)中小學黨建工作情況現(xiàn)狀開展了專題調(diào)研，現(xiàn)就全鄉(xiāng)中小學黨建工作基本情況，主要做法，存在的問題，下一步工作建議做如下匯報。

一、青龍鄉(xiāng)中小學黨建工作基本情況

目前，全鄉(xiāng)有中學一所、中心小學一所（下設分校8所），在職教職工146人，學生總數(shù)1897人，建立黨支部3個，黨員總數(shù)42人，占全鄉(xiāng)教職工總數(shù)的28.76%，其中：女黨員6人，男黨員36人；少數(shù)民族黨員2人。

二、近年來開展中小學黨建工作的主要做法

堅持兩個原則。一是中小學黨建工作為首的原則，確保黨建工作在中小學一切工作中的突出地位。二是堅持重大事項黨支部集體研究、集體決定。中小學各項工作由黨支部統(tǒng)一領導，重大問題集體討論決定，黨支部把好方向、抓好大事、出好思路、管好干部、用好人才、做好監(jiān)督。校長是中小學法定代表和行政工作第一責任人，在黨支部領導下開展教學、教研及其他行政管理工作。理順了黨組織和校長的關系，克服了黨建和教學“兩張皮”的問題，凝聚了學校黨支部抓好

各項工作的合力。

建好三支隊伍。一是建好組織管理隊伍。完善從黨委到黨支部，學校黨支部到各學科、各班級的自上而下的黨組織管理隊伍建設，配齊配強人馬，確保黨建各項工作正常運轉(zhuǎn)。二是建好黨建工作實施隊伍。充分發(fā)揮黨建業(yè)務干部、班主任、教師黨員在黨建工作中的職責，真正實現(xiàn)既教書又育人。三是建好督導隊伍。黨委黨建辦堅持每季度進行一次黨建業(yè)務工作專項指導檢查，針對好的經(jīng)驗和存在的問題進行專項研究，及時推廣宣傳或整治提高。

三、近年來學校黨建工作中存在的問題

通過近年來開展的“三個代表”學習、保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習實踐科學發(fā)展觀等一系列活動，學校黨的建設得到了一定程度的加強，教師黨員的作風也有了明顯的改善。但是，仍有一部分問題沒有得到徹底解決，主要表現(xiàn)在：

一是一些學校領導把工作重心放在教學工作上，特別是近年來開展的“兩基”工作上，片面認為黨的建設、思想教育是空的，只要把教學質(zhì)量抓上去，實現(xiàn)了“兩基”達標，提高了教學質(zhì)量，其它什么工作都是好的。產(chǎn)生了“一手軟、一手硬”的現(xiàn)象。

二是學校黨支部在教職工中發(fā)展黨員的步伐較慢，發(fā)展數(shù)量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發(fā)展壯大。個別教師覺得黨員與非黨員除了要交黨費外沒有多大差別，一些教職工受個別黨員干部的不良影響，對黨組織缺乏信心，認識不足，入黨的熱情逐漸冷卻。

三是一些黨員理論學習不深、不實。在基層學校黨支部，尤其是農(nóng)村學校，黨的作風建設方面仍然存在不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：一些黨員干部不重視理論學習，不能自覺地運用理論知識來研究解決現(xiàn)實問題，有部分黨員干部以工作繁忙為由逃避學習，有人以理論作用不大而無心學習，有人只學習理論詞句，但學而不思、不信、不行。

由于缺乏理論功底，在工作中難免就事論事或不辯方向而造成失誤。

四是個別黨員教師在本職崗位中的作用發(fā)揮不強。學校中的大部分黨員教師都是教學一線的骨干教師，特別是在教研、班級管理中起著較好的帶頭模范作用。但也有的黨員教師其自身素質(zhì)、思想覺悟、工作行為、工作質(zhì)量等都混同于一般教師，甚至有時還是一般教師的“尾巴”；在工作和生活中可以說是無先進可言，黨員的先鋒作用、榜樣作用逐漸開始淡化。平時在與個別黨員教師交談中得知，他們認為現(xiàn)在的黨員就是交交黨費，每月參加活動，至于其他方面只要把自己的工作做好就行了。

五是學校教師隊伍建設有待進一步加強。學校部分年輕教師在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，滋生了“無利的事不做、無名的事不干”的想法，不能正確處理“德”與“得”的關系，甘于奉獻精神少了，斤斤計較個人得失多了，甚至出現(xiàn)個別黨員與群眾爭榮譽、爭待遇，影響了團結和工作，甚至損害的黨的形象，給學校的發(fā)展和學生的成長帶來了不利影響。

四、下一步加強和改進中小學黨建工作的對策和建議

教師黨員的一言一行對學校的發(fā)展和學生的成長都會產(chǎn)生深遠影響，盡管這些現(xiàn)象的發(fā)生是在個別學校、少數(shù)黨員教師的身上，但其影響是惡劣的，是會貽誤我們一代甚至幾代人。在新的歷史條件下，學校黨的建設只有不斷創(chuàng)新才能適應形勢發(fā)展的需求，只有創(chuàng)新才能實現(xiàn)教育事業(yè)的健康有序發(fā)展。

（一）抓好學校領導干部隊伍建設工作，形成教育事業(yè)又好又快發(fā)展的堅強領導核心。

我們開展任何工作，最關鍵的是“領頭人”。學校領導干部的素質(zhì)如何、能力和水平如何，直接關系到黨在推動教育事業(yè)發(fā)展中領導核心作用的充分發(fā)揮，直接關系到教育事業(yè)能否實現(xiàn)又好又快的發(fā)展。

（二）抓好學校教師黨員的思想政治教育工作，形成全心致力于教育事業(yè)發(fā)展、促進教育和諧的堅實思想基礎。

任何形式的教育結合實際是前提，突出實效是關鍵。教師黨員的思想政治教育要在“真學、真懂、真用”上下功夫。

（四）抓好學校黨建日常性管理工作，不斷增強基層學校黨組織的核心競爭力、吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一是不斷推進學校黨建工作“一級抓一級、上下互動”的目標責任制度。把學校黨建工作納入基層組織建設的整體格局中，建立起基層學校黨支部書記黨建領導責任制，堅持黨委負總責，基層學校黨組織主要負責人負直接領導責任，形成“一級抓一級，一級帶一級，一級促一級，層層抓落實”。

二是實行“兩位一體”工作制度。要把學校黨建工作與學校常規(guī)管理、教學業(yè)績目標同定，任務同下，工作同步，考核同行，統(tǒng)一納入管理，實現(xiàn)黨務、業(yè)務的有機結合，從根本上解決“兩張皮”的問題。

三是采取“三個一點”的辦法，豐富學校黨組織生活。所謂“三個一點”即上級黨組織黨費返一點、支部出一點、黨員自籌一點，籌措學校黨組織活動經(jīng)費，開展豐富多彩的組織活動，增強黨組織的向心力和凝聚力。從近年來的工作實踐來看，黨組織缺少活動經(jīng)費，黨支部活動內(nèi)容單一等因素成為黨支部吸引力不強、凝聚力不夠的主要原因。

第二篇：中小學黨建工作問卷調(diào)查分析報告

QXZ縣中小學黨建工作問卷調(diào)查分析報告

中共LS市委組織部：

按照你部《關于開展中小學黨的建設工作問卷調(diào)查的通知》精神，我縣對全縣中小學黨的建設工作進行了問卷調(diào)查，共回收問卷X份，核查得到有效問卷X份，有效率X%。現(xiàn)根據(jù)匯總情況形成簡要分析報告如下。

一、基本情況

目前，全縣共有公辦中學X家，小學X家，幼兒園X家，共有教職員工X多人，黨員X人。已建立黨總支X個，黨支部X個。

二、主要做法

QXZ縣各中小學黨組織堅持以“建好班子、帶好隊伍、教好學生、抓好教學”為黨建工作的出發(fā)點和落腳點，緊緊圍繞全縣教育工作的重點抓黨建，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，開拓進取，扎實工作，在黨建促教學方面取得顯著成效取得顯著成效。

（一）抓核心，強班子。一是選好班長，配好班子。遵照“政治素質(zhì)高，大局意識強；學歷層次高，創(chuàng)新能力強；工作熱情高，進取精神強”原則，選拔一批德才兼?zhèn)涞娜瞬抛哌M學校黨組織領導班子。二是強化教育，提高素質(zhì)。要求各級各類學校基層黨組織通過黨干培訓班、經(jīng)驗交流會、堅持理論中心組學習等形式，提高班子成員的政治和業(yè)務素質(zhì)。

（二）抓重點，強隊伍。全縣各級各類學校黨組織高度重視黨員教師隊伍建設，注重黨員教師政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的提高。在黨員教師管理中，對在職黨員堅持民主評議制度，加大群眾監(jiān)督；對離退休黨員，建立登記制度，保持經(jīng)常聯(lián)系。在黨員教師

教育中，以“六堅持”強化思想建設和師德師風建設，即堅持理想信念，增強信心；堅持解放思想，開拓進取；堅持真抓實干，求真務實；堅持以身作則，廉潔自律；堅持真理原則，弘揚正氣；堅持嚴謹治學，精細實恒；堅持無私奉獻，為人師表。

（三）抓載體，強實效。各中小學黨建工作方法活、方式新、效果實，充分利用各種有效載體開展黨內(nèi)活動。將德育總體目標與黨組織建設的階段性中心工作相結合，與創(chuàng)先爭優(yōu)相結合，以黨建促德育，以德育促教學，以教學促黨建。以活動為載體，在黨員教師中設立黨員先鋒崗、爭當教科研標兵、文明標兵、教書育人模范，叫響“向黨員看齊”、“向黨組織靠攏”口號，使黨員和群眾受教育的同時，有力地增強了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）抓制度，強機制。全力完善黨建工作機制，層層落實責任，形成支部抓班子，班子抓黨員，黨員帶教師的良好格局。在縣委的指導下，學校黨組織進一步健全完善了《三會一課制度》、《支部學習制度》、《民主評議黨員制度》、《民主生活會制度》、《黨內(nèi)監(jiān)督制度》、《黨建工作例會制度》、《入黨積極分子培養(yǎng)與考察制度》等，使黨建工作“有法可依，有章可循”。

（五）抓投入，強陣地。注重陣地建設，在時間、精力和資金上加大投入，給予保障。在黨員活動室建設上，在注重強軟件建設的同時，強化重硬件建設，為黨員學習、進行組織生活以及開展各項活動提供了必要的場所。

三、存在的問題

我縣中小學黨建雖然取得一定的成績，但通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，仍存在很多不足，具體表現(xiàn)為：

（一）黨組織和黨員作用發(fā)展不突出。由于全縣各級各類學

校對黨建工作重視程度不同、黨員素質(zhì)和能力的差異以及受教學質(zhì)量要求和教學指標等因素的影響，部分學校黨組織和黨員作用發(fā)揮不是很明顯。主要表現(xiàn)為黨組織松散，沒有定期組織開展活動；黨員帶頭作用不明顯，個別黨員教師素質(zhì)不高等。

（二）黨建工作與中心工作結合不明顯。由于學校的中心工作是教學，一些學校將黨建工作與中學工作完全分離，就開展黨組織活動而開展黨建工作，沒有在黨的工作中體現(xiàn)教學活動，使活動內(nèi)容單

一、形式老套、缺乏吸引力。

（三）黨建工作者隊伍領導力不足。主要表現(xiàn)在專職黨干數(shù)量較少，身兼數(shù)職居多，黨支部書記多由校長或副校長兼任，時間精力有限，重行政，輕黨建，在一定程度黨的工作受到影響。而缺乏工作量的認定和相應的配套制度，“兼職”黨務工作者存在流動性強、不能落實待遇等問題。此外，缺乏合理的考評機制也使得學校黨務工作者沒有壓力，黨建工作具有隨意性。

四、幾點建議

（一）充分認識加強中小學校黨建工作的重要性。應理順關系，采用屬地管理和行業(yè)指導相結合的原則，充分認識加強黨建工作的重要性和緊迫感，全縣基層黨委和教育系統(tǒng)黨組織應共同管理和指導各級各學校黨建工作。要站在全面貫徹落實科學發(fā)展觀的高度，把中小學黨建工作當作一件大事來抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。強化黨建工作責任制，將黨建工作納入教育系統(tǒng)和學校的中心工作，形成黨政工作互相配合、齊抓共管的的良好局面。

（二）建設一支專業(yè)化、高素質(zhì)的黨務工作者隊伍。“支部強不強、關健看班長”一個支部的好壞，關鍵是書記。從全縣黨的組織狀況來看，大多數(shù)黨支部書記都是校長兼任，因此，建設一支復合型的高素質(zhì)黨組織班子勢在必行。要堅持正確的用人導向，堅持貫徹“關鍵在黨，關鍵在人”的思想，把學校黨務工作者建設成為政治合格、作風過硬、業(yè)務精通、干凈干事的領導群體。

（三）理順關系，完善學校黨建工作長效機制。探索學校黨建工作的新方法和新途徑，分片區(qū)承包，落實領導干部聯(lián)系點制度，建立縣委和教育局黨委和各基層黨組織指導學校黨建工作的長效機制。建立學校黨建工作考評體系，形成考核制度，擴大學校黨建在黨建工作目標分中所占的比重，建立完善中小學黨建工作長效機制，把黨建工作落到實處。

中共QXZ縣委組織部

2012年2月X日

第三篇：中小學黨建工作調(diào)研報告

為深入了解我縣中小學校黨建工作現(xiàn)狀，切實加強對學校黨建工作的指導，有效推進學校黨的基層組織建設，筆者帶領部分局機關干部對全縣中小學校(包括民辦學校、幼兒園和職業(yè)中專)的黨建工作進行了專題調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我縣教育系統(tǒng)堅持把黨建工作作為促進教育教學工作的重要內(nèi)容來抓，通過深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)等主題活動，取得了黨建工作與教育事業(yè)的共同進步。教育局黨委于2010年、2012年兩次被評為“**市先進層黨組織”。

一、我縣中小學校黨建工作的基本情況

教育局黨委下轄黨組織13個(含縣職業(yè)中專黨委)，其中縣直學校(含民辦學校)支部2個。此外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校設立黨支部79個，按屬地管理原則接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委管理。全縣教師黨員1994人，占教職工總數(shù)的22.5%。教師入黨積極分子192人，占非黨員教師總數(shù)的2.3%。此外，全縣現(xiàn)有學生入黨積極分子122人，占高中學生總數(shù)的2.5%。

二、教育系統(tǒng)抓黨建促教學的一些做法

1、優(yōu)化班子結構，突出組織建設。各校黨支部在班子建設中，注重提拔政治思想好、業(yè)務水平高的年輕黨員進入班子。縣一中的支部班子結構合理、政治過硬，起到堅強的戰(zhàn)斗堡壘作用。該校的黨支部書記由在多年擔任學校支部書記、政治業(yè)務素質(zhì)過硬的鄒仲榮同志擔任，支委均由思想作風好、工作踏實肯干、改革意識強、教研頭腦靈、人文素質(zhì)較高的黨員組成，老中青結合，使該校黨支部的班子結構得到優(yōu)化，使學校的發(fā)展充滿朝氣和活力。縣二中、江維中學等支部也非常重視班子的建設，他們的帶頭人劉士堯、劉石群等同志都是非常優(yōu)秀的黨務工作者。

2、大興學習之風，突出思想建設。基層學校黨支部非常注重抓好黨員及入黨積極分子的學習教育。縣一中抓好黨支部每月一次的常規(guī)政治學習，每年刊出2期政治理論學習宣傳專欄，堅持“三會一課”制度，同時把黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會、級組教師會議、科組教師會議等活動中，使黨員教師的常規(guī)教育管理做到點面結合、局部與整體結合，強化了教育學習的經(jīng)常性、針對性和時效性。盧峰鎮(zhèn)中學、盧峰鎮(zhèn)城南學校近年來結合學習實踐科學發(fā)展觀和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在盧峰鎮(zhèn)黨委的組織下，非常重視政治理論的學習，采用集中學和分散學結合、主題發(fā)言和集體討論結合、自學與輔導結合的形式，并選擇具有代表性的專題，請黨員干部以專題講座、演講等形式、理論聯(lián)系實際地向全體教師匯報學習體會。以此營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”學校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養(yǎng)和政策水平。

3、規(guī)范黨員言行，突出制度建設。在新的歷史時期，要樹立黨組織的良好形象，必須在制度建設上狠下功夫，用黨的紀律規(guī)范黨員特別是黨員領導干部言行。縣一中健全了“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、定期研究發(fā)展入黨對象制度、民主監(jiān)督制度、節(jié)日活動制度、黨風廉政建設制度、學校行政定期向黨支部報告工作制度、黨員與青年結對子制度、黨員干部與教師談心制度、共青團推優(yōu)制度等10多項黨建管理制度。縣三中、凱文中學等黨支部也非常重視制度的建設。通過健全各項規(guī)章制度，促進黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學化，使全體黨員、領導干部工作有章可循，有制度可依。

4、加強黨員隊伍建設，積極穩(wěn)妥發(fā)展新黨員。縣一中、二中、職業(yè)中專等學校黨支部重視學生黨員的發(fā)展工作。學校黨支部發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，抓好青少年思想教育工作。通過黨課、入黨知識培訓班、晨會、校班會、團隊活動、實踐鍛煉等載體，對學生進行黨的知識教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和紀律法制教育。并通過成立鄧小平理論學習小組、黨章學習小組、建立黨員聯(lián)系人制度等形式，激發(fā)學生政治上的進取心和對馬克思主義理論的興趣。黨支部與學校的行政、工會、學生會、團委等機構密切配合，校領導、年級級主任、班主任及科任教師相互配合，層層反饋情況，級級推優(yōu)，把積極向黨組織靠攏的優(yōu)秀學生作為入黨培養(yǎng)對象，定期舉辦黨校培訓班，加強對入黨對象的教育和考察，使他們在思想上和行動上積極向黨組織靠攏。兩年來全縣高中、職業(yè)中專共發(fā)展了4名優(yōu)秀學生及優(yōu)秀學生干部入黨。同時，各中小學校支部重視培養(yǎng)進取心強，愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻的優(yōu)秀教師入黨。兩年來，縣直學校已培養(yǎng)了39名教師黨員，為黨組織補充了新鮮的血液，使黨的隊伍不斷發(fā)展壯大。

5、抓好師德師風建設，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

一是發(fā)揮精神文明建設陣地作用，加大師德建設力度。江維學校支部以加強教師職業(yè)道德建設為重點，對教師進行“以德治教、以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養(yǎng)，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。同時，在教師中深入開展“今天怎樣做教師”的學習討論，使敬業(yè)愛生的良好師德風范逐步成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響下，該校師生講禮儀、比文明，好人好事**然成風，精神文明建設得到進一步的加強。二是充分發(fā)揮黨員教師在教學及管理第一線的先鋒模范作用。縣一中專任教師中黨員比例占%左右，黨員教師在教學中勇挑重擔，勤勉工作。近年來，在“黨員示范崗”的帶動下，該校教師嚴謹治學，教育教學質(zhì)量逐年攀升，高考上線人數(shù)在全縣保持領先，同時穩(wěn)居市內(nèi)前茅。

6、學校支部定期開展活動，加強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。縣職業(yè)中專、二中組織黨員教師和入黨積極分子到**開展愛黨愛國教育活動，緬懷我黨的艱苦歷程，同時舉辦隆重的新黨員宣誓儀式，使支部成員和入黨積極分子受到深刻的教育。盧峰鎮(zhèn)警予學校、仲夏鄉(xiāng)學校等黨支部以服務師生、服務群眾為出發(fā)點和落腳點，建立多種形式的黨員服務組織，全方位、多崗位開展文明創(chuàng)建和為師生為群眾服務活動。桐木溪鄉(xiāng)學校、水東鎮(zhèn)中學等黨支部建立“一幫一黨員責任區(qū)”，對上學有困難的學生進行結對資助。近年來，為一大批貧困學子解決了學習和生活上的困難。縣幼兒園支部扎實舉行民主生活會，在會上支部成員坦誠以待，通過認真開展相互批評和自我批評的方式，不斷完善黨員教師的形象，有效推動了學校各項工作的進步。

第四篇：關于中小學黨建工作專題調(diào)研報告

2011年黃州區(qū)一中黨建工作專題研究

按照區(qū)委組織部要求，成立了教育系統(tǒng)黨建工作調(diào)查組，深入全校對黨建工作進行了調(diào)查摸底，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

一、基本情況

我校黨總支下設四個黨支部。現(xiàn)有黨員90人，其中在職黨員85人，退休黨員5人，在職黨員占在崗教職工總數(shù)的40.6%。學校現(xiàn)有60個教學班，4000名學生，教職工總數(shù)289人，其中專任教師209人，教師平均年齡在35歲以下是一支年輕的教師隊伍，是一個充滿活力、朝氣蓬勃的黨總支，在學校工作中發(fā)揮著政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、主要措施及成效 加強中小學校黨的建設，是堅持正確的辦學方向，貫徹黨的教育方針，全面落實科學發(fā)展觀，大力提升實施素質(zhì)教育水平，提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意教育的根本要求。為此，全市教育系統(tǒng)各級黨組織堅持以“建好班子、帶好隊伍、教好學生、抓好質(zhì)量”為黨建工作的出發(fā)點，緊緊圍繞全市教育工作的重點抓黨建，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方式、方法，開拓進取，扎實工作，取得顯著成效。

（一）抓重點，強班子。一是選好班長，配好班子。遵照“政治素質(zhì)高，大局意識強；學歷層次高，創(chuàng)新能力強；工作熱情高，進取精神強”原則，使一批德才兼?zhèn)涞娜瞬抛哌M黨組織領導班子中，保證了黨的基層組織在教育教學上的威信，很好地發(fā)揮了對教育中心工作的引領、促進和服務。各中小學校以學習實踐科學發(fā)展觀、加強作風效能建設年活動為契機，針對學校班子建設中存在的問題及時整改，支部成員認真撰寫自查報告，進行班子整頓，增強了支部班子的整體實力。二是強化教育，提高素質(zhì)。全市各級各類學校基層黨組織通過黨干培訓班、經(jīng)驗交流會、堅持理論中心組學習等形式，提高班子成員的政治和業(yè)務素質(zhì)；通過解放思想大討論、黨風廉政建設和警示教育等，提高班子成員的政策理論水平和科學決策能力，強化公仆意識、宗旨意識、大局意識和自律意識。目前各基層黨組織講團結、講大局、講協(xié)作、講奉獻整體素質(zhì)普遍提高，戰(zhàn)斗力明顯增強。特別是在平安校園創(chuàng)建活動中，各中小學校黨支部一班人帶領黨員干部，細細排查學校安全隱患，研究制定應急預案，帶頭帶班帶崗，不辭辛苦，確保了學校師生生命和集體財產(chǎn)的安全，在人民群眾中樹立起了很高的威信。在訪貧問苦活動中，局黨委委員帶頭捐款捐物走訪慰問，以實際行動踐行黨的宗旨，人民群眾忍不住稱贊道：還是共產(chǎn)黨好！群眾威望較高，形成很大影響。

（二）抓關鍵，強隊伍。全市教育系統(tǒng)各級黨組織高度重視黨員教師隊伍建設，注重黨員教師政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的提高。在黨員教師管理中，對在職黨員堅持民主評議制度，加大群眾監(jiān)督力度；對于離退休黨員，建立登記制度，保持經(jīng)常聯(lián)系，編入黨小組，確保參活率。在黨員教師教育中，以“六堅持”強化思想建設和師德師風建設，即堅持理想信念，增強信心；堅持解放思想，開拓進取；堅持真抓實干，求真務實；堅持以身作則，廉潔自律；堅持真理原則，弘揚正氣；堅持嚴謹治學，精細實恒；堅持無私奉獻，為人師表。黨員教師的自律意識提高了、責任感增強了、進取心提升了，據(jù)統(tǒng)計，目前全市中小學業(yè)務骨干、教學標兵黨員教師占到80%以上。在學校黨員中設立了”黨員教育科研先鋒崗”活動，自覺接受群眾監(jiān)督。黨員教師勇挑重擔，率先搞教研、搞課改，在省市教學技能比賽活動中屢屢獲獎，教育教學質(zhì)量顯著提升，涌現(xiàn)出了一大批先進典型。

（三）抓活動，強實效。全市各中小學（園）黨建工作方法活、方式新、效果實，充分利用各種有效載體開展黨內(nèi)活動。將德育總體目標與黨組織建設的階段性中心工作相結合，與創(chuàng)先爭優(yōu)相結合，以黨建促德育，以德育促教學，以教學促黨建。以活動為載體，在黨員教師中設立黨員先鋒崗、爭當教科研標兵、文明標兵、教書育人模范，叫響“向黨員看齊”“向黨組織靠攏”口號，不僅使黨員和群眾受到了教育，也有力地增強了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）抓制度，強機制。各中小學校基層支部全力完善黨建工作機制，層層落實責任，形成支部抓班子，班子抓黨員，黨員帶教師的良好格局。局黨委進一步健全完善了《三會一課制度》、《支部學習制度》、《民主評議黨員制度》、《黨員領導干部聯(lián)系點制度》《廉政建設制度》、《民主生活會制度》、《黨內(nèi)監(jiān)督制度》、《黨建工作例會制度》、《入黨積極分子培養(yǎng)與考察制度》等，使黨建工作“有法可依，有章可循”，各基層支部工作開展得有聲有色。通過實行“黨內(nèi)議事”制度，妥善解決了一些群眾關心的重點、難點、熱點問題，促進了學校的安全維穩(wěn)工作。

（五）抓投入，強陣地。全市教育各級黨組織注重陣地建設，在時間、精力和資金上加大投入，給予保障。各中小學校在黨員活動主陣地——黨員活動室建設上，在注重強軟件建設的同時，強化重硬件建設，配備了多媒體學習設備，制作了指導性和實用性很強的活動展示板，內(nèi)容不斷充實、更新，為黨員學習、進行組織生活以及開展各項活動提供了必要的場所；檔案管理規(guī)范，各項工作有計劃、有部署、有檢查、有總結。涌現(xiàn)出了不少陣地建設先進典型。陣地建設的加強，使黨員的教育和管理工作得以制度化、經(jīng)常化，提高了質(zhì)量，保證了效果。

三、存在的問題：

中小學黨建工作中，各級黨組織雖然采取了一些行之有效的措施，取得了一定的成效，但與上級要求和新形勢新任務的發(fā)展需要相比，仍存在很多不足，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）黨建工作發(fā)展還不很平衡。由于全市各級各類學校對黨建工作重視程度不同、黨員素質(zhì)和能力的差異以及受客觀因素的影響，黨建工作開展的不是十分平衡。整體來看，城區(qū)學校的黨建工作要好于邊遠農(nóng)村等地區(qū)的學校；中學黨建工作的情況好于小學。

（二）黨組織的凝聚力和吸引力在個別學校還有待于進一步增強。一方面由于個別基層黨組織不注重黨員納新工作，對要求入黨的青年教師培養(yǎng)力度不夠，致使一些優(yōu)秀骨干教師長期游離于黨的大門之外。另一方面由于受社會不良風氣及黨內(nèi)個別不良現(xiàn)象的影響，少數(shù)教師對黨缺乏正確認識。還有極個別教師入黨動機不純，只圖入黨后享受權利，不想履行黨員義務。

（三）某些基層黨組織班子建設還有待于進一步加強。主要表現(xiàn)在專職黨干數(shù)量較少，身兼數(shù)職居多，黨支部書記多由校長兼任，時間精力有限，重行政，輕黨建，在一定程度黨的工作受到影響。

四、幾點建議

（一）努力提高各級黨組織對加強中小學校黨建工作重要性的認識。全市教育系統(tǒng)各級各學校黨組織要站在全面貫徹落實科學發(fā)展觀的高度，充分認識加強黨建工作的重要性和緊迫感，把中小學黨建工作當作一件大事來抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。強化黨建工作責任制，黨支部成員做到各司其職，各負其責，形成黨政工團互相配合、齊抓共管的的良好局面。

（二）建設一支高素質(zhì)的黨組織班子。一個支部的好壞，關鍵是書記。從全市黨的組織狀況來看，大多數(shù)黨支部書記都是校長兼任，因此，建設一支復合型的高素質(zhì)黨組織班子勢在必行。要堅持正確的用人導向，堅持貫徹“關鍵在黨，關鍵在人”的思想，把黨組織班子建設成為政治合格、作風過硬、業(yè)務精通、干凈干事的領導群體。

（三）加強對入黨積極分子培養(yǎng)。一是建立有效的學習培訓機制。把學習培訓活動與當前教育系統(tǒng)開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)爭做科學育人先鋒”活動結合起來，將思想政治素質(zhì)培訓作為首要任務納入培訓內(nèi)容。二是建立典型示范機制。采取幫扶指導的方法，積極培養(yǎng)、樹立先進典型。通過典型的示范、帶動和感召的作用，形成積極進取、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好風氣。

（四）加大對中小學校黨建工作的指導力度，進一步探索學校黨建工作的新方法和新途徑。局黨委和各基層黨組織要對學校黨建工作及時進行指導，真正落實領導干部聯(lián)系點制度，以科學發(fā)展觀為指導，大膽創(chuàng)新，抓熱點，解難點，辦實事。建立完善中小學黨建工作長效機制，把黨建工作落到實處。

中小學黨建工作作為基層黨組織建設的一部分，其重要作用不容忽視，教育系統(tǒng)各級黨組織要充分重視，加強組織和領導，不斷提高黨建工作的新水平。

第五篇：關于中小學黨建工作專題調(diào)研報告

按照市委組織部組織科《關于報送中小學校黨的建設工作情況的通知》要求，教育局黨委及時將“通知”轉(zhuǎn)發(fā)至全市各中小學幼兒園，并成立了教育系統(tǒng)黨建工作調(diào)查組，深入全市各中小學對黨建工作進行了調(diào)查摸底，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

一、基本情況

黨組織建設的基本情況：目前全市共有中小學幼兒園307處，教職工9752人，在校學生105793人，中小學幼兒園在職黨員教職工2060人，中小學幼兒園離退休黨員教職工743人。已建立黨總支5個，黨支部74個，建立聯(lián)合支部18個。

二、主要措施及成效

加強中小學校黨的建設，是堅持正確的辦學方向，貫徹黨的教育方針，全面落實科學發(fā)展觀，大力提升實施素質(zhì)教育水平，提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意教育的根本要求。為此，全市教育系統(tǒng)各級黨組織堅持以“建好班子、帶好隊伍、教好學生、抓好質(zhì)量”為黨建工作的出發(fā)點，緊緊圍繞全市教育工作的重點抓黨建，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方式、方法，開拓進取，扎實工作，取得顯著成效。

（一）抓重點，強班子。一是選好班長，配好班子。遵照“政治素質(zhì)高，大局意識強；學歷層次高，創(chuàng)新能力強；工作熱情高，進取精神強”原則，使一批德才兼?zhèn)涞娜瞬抛哌M黨組織領導班子中，保證了黨的基層組織在教育教學上的威信，很好地發(fā)揮了對教育中心工作的引領、促進和服務。各中小學校以學習實踐科學發(fā)展觀、加強作風效能建設年活動為契機，針對學校班子建設中存在的問題及時整改，支部成員認真撰寫自查報告，進行班子整頓，增強了支部班子的整體實力。二是強化教育，提高素質(zhì)。全市各級各類學校基層黨組織通過黨干培訓班、經(jīng)驗交流會、堅持理論中心組學習等形式，提高班子成員的政治和業(yè)務素質(zhì)；通過解放思想大討論、黨風廉政建設和警示教育等，提高班子成員的政策理論水平和科學決策能力，強化公仆意識、宗旨意識、大局意識和自律意識。目前各基層黨組織講團結、講大局、講協(xié)作、講奉獻整體素質(zhì)普遍提高，戰(zhàn)斗力明顯增強。特別是在平安校園創(chuàng)建活動中，各中小學校黨支部一班人帶領黨員干部，細細排查學校安全隱患，研究制定應急預案，帶頭帶班帶崗，不辭辛苦，確保了學校師生生命和集體財產(chǎn)的安全，在人民群眾中樹立起了很高的威信。在訪貧問苦活動中，局黨委委員帶頭捐款捐物走訪慰問，以實際行動踐行黨的宗旨，人民群眾忍不住稱贊道：還是共產(chǎn)黨好！群眾威望較高，形成很大影響。

（二）抓關鍵，強隊伍。全市教育系統(tǒng)各級黨組織高度重視黨員教師隊伍建設，注重黨員教師政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的提高。在黨員教師管理中，對在職黨員堅持民主評議制度，加大群眾監(jiān)督力度；對于離退休黨員，建立登記制度，保持經(jīng)常聯(lián)系，編入黨小組，確保參活率。在黨員教師教育中，以“六堅持”強化思想建設和師德師風建設，即堅持理想信念，增強信心；堅持解放思想，開拓進取；堅持真抓實干，求真務實；堅持以身作則，廉潔自律；堅持真理原則，弘揚正氣；堅持嚴謹治學，精細實恒；堅持無私奉獻，為人師表。黨員教師的自律意識提高了、責任感增強了、進取心提升了，據(jù)統(tǒng)計，目前全市中小學業(yè)務骨干、教學標兵黨員教師占到80%以上。在學校黨員中設立了”黨員教育科研先鋒崗”活動，自覺接受群眾監(jiān)督。黨員教師勇挑重擔，率先搞教研、搞課改，在省市教學技能比賽活動中屢屢獲獎，教育教學質(zhì)量顯著提升，涌現(xiàn)出了一大批先進典型。

（三）抓活動，強實效。全市各中小學（園）黨建工作方法活、方式新、效果實，充分利用各種有效載體開展黨內(nèi)活動。將德育總體目標與黨組織建設的階段性中心工作相結合，與創(chuàng)先爭優(yōu)相結合，以黨建促德育，以德育促教學，以教學促黨建。以活動為載體，在黨員教師中設立黨員先鋒崗、爭當教科研標兵、文明標兵、教書育人模范，叫響“向黨員看齊”“向黨組織靠攏”口號，不僅使黨員和群眾受到了教育，也有力地增強了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）抓制度，強機制。各中小學校基層支部全力完善黨建工作機制，層層落實責任，形成支部抓班子，班子抓黨員，黨員帶教師的良好格局。局黨委進一步健全完善了《三會一課制度》、《支部學習制度》、《民主評議黨員制度》、《黨員領導干部聯(lián)系點制度》《廉政建設制度》、《民主生活會制度》、《黨內(nèi)監(jiān)督制度》、《黨建工作例會制度》、《入黨積極分子培養(yǎng)與考察制度》等，使黨建工作“有法可依，有章可循”，各基層支部工作開展得有聲有色。通過實行“黨內(nèi)議事”制度，妥善解決了一些群眾關心的重點、難點、熱點問題，促進了學校的安全維穩(wěn)工作。

（五）抓投入，強陣地。全市教育各級黨組織注重陣地建設，在時間、精力和資金上加大投入，給予保障。各中小學校在黨員活動主陣地——黨員活動室建設上，在注重強軟件建設的同時，強化重硬件建設，配備了多媒體學習設備，制作了指導性和實用性很強的活動展示板，內(nèi)容不斷充實、更新，為黨員學習、進行組織生活以及開展各項活動提供了必要的場所；檔案管理規(guī)范，各項工作有計劃、有部署、有檢查、有總結。涌現(xiàn)出了不少陣地建設先進典型。陣地建設的加強，使黨員的教育和管理工作得以制度化、經(jīng)常化，提高了質(zhì)量，保證了效果。

得了一定的成效，但與上級要求和新形勢新任務的發(fā)展需要相比，仍存在很多不足，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）黨建工作發(fā)展還不很平衡。由于全市各級各類學校對黨建工作重視程度不同、黨員素質(zhì)和能力的差異以及受客觀因素的影響，黨建工作開展的不是十分平衡。整體來看，城區(qū)學校的黨建工作要好于邊遠農(nóng)村等地區(qū)的學校；中學黨建工作的情況好于小學。

（二）黨組織的凝聚力和吸引力在個別學校還有待于進一步增強。一方面由于個別基層黨組織不注重黨員納新工作，對要求入黨的青年教師培養(yǎng)力度不夠，致使一些優(yōu)秀骨干教師長期游離于黨的大門之外。另一方面由于受社會不良風氣及黨內(nèi)個別不良現(xiàn)象的影響，少數(shù)教師對黨缺乏正確認識。還有極個別教師入黨動機不純，只圖入黨后享受權利，不想履行黨員義務。

（三）某些基層黨組織班子建設還有待于進一步加強。主要表現(xiàn)在專職黨干數(shù)量較少，身兼數(shù)職居多，黨支部書記多由校長兼任，時間精力有限，重行政，輕黨建，在一定程度黨的工作受到影響。

四、幾點建議

（一）努力提高各級黨組織對加強中小學校黨建工作重要性的認識。全市教育系統(tǒng)各級各學校黨組織要站在全面貫徹落實科學發(fā)展觀的高度，充分認識加強黨建工作的重要性和緊迫感，把中小學黨建工作當作一件大事來抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。強化黨建工作責任制，黨支部成員做到各司其職，各負其責，形成黨政工團互相配合、齊抓共管的的良好局面。

（二）建設一支高素質(zhì)的黨組織班子。一個支部的好壞，關鍵是書記。從全市黨的組織狀況來看，大多數(shù)黨支部書記都是校長兼任，因此，建設一支復合型的高素質(zhì)黨組織班子勢在必行。要堅持正確的用人導向，堅持貫徹“關鍵在黨，關鍵在人”的思想，把黨組織班子建設成為政治合格、作風過硬、業(yè)務精通、干凈干事的領導群體。

（三）加強對入黨積極分子培養(yǎng)。一是建立有效的學習培訓機制。把學習培訓活動與當前教育系統(tǒng)開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)爭做科學育人先鋒”活動結合起來，將思想政治素質(zhì)培訓作為首要任務納入培訓內(nèi)容。二是建立典型示范機制。采取幫扶指導的方法，積極培養(yǎng)、樹立先進典型。通過典型的示范、帶動和感召的作用，形成積極進取、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好風氣。

（四）加大對中小學校黨建工作的指導力度，進一步探索學校黨建工作的新方法和新途徑。局黨委和各基層黨組織要對學校黨建工作及時進行指導，真正落實領導干部聯(lián)系點制度，以科學發(fā)展觀為指導，大膽創(chuàng)新，抓熱點，解難點，辦實事。建立完善中小學黨建工作長效機制，把黨建工作落到實處。

中小學黨建工作作為基層黨組織建設的一部分，其重要作用不容忽視，教育系統(tǒng)各級黨組織要充分重視，加強組織和領導，不斷提高黨建工作的新水平。