第一篇：高校黨建工作經驗交流材料

創新載體，“校企合作”基層黨建新格局

——浙江水利水電學院機電系黨總支黨建工作經驗交流材料

近年來，高校基層學生黨建工作有了很大的發展，也面臨了一些困境。例如在高職院校，學生學制短，有相當數量的學生在大三第一學期就開始實習。所以，往往剛剛發展就要面臨畢業。這樣一來，黨員發展過程中往往遭遇學生在外實習，校方無法深入考察積極分子在實習崗位上的表現，給具體的發展工作帶來了難題。另一方面，黨員后續教育工作中，如何讓這批學生黨員在實習崗位上發揮先鋒模范作用也是一個難題。同時，網絡已成為大學生的主要學習模式和生活狀態，而我們的黨建內容與方法大多時候還停留在過往的集中講座、授課、報告等傳統格局中，難以貼近大學生的實際需求。

基于以上所述，機電系學生黨建工作嘗試以網絡為黨建教育重要載體，以校企合作為黨建創新途徑，努力構建基層黨建新格局。具體做法如下：

一、在企業設立“校企合作”實習生黨員小組

從2008年起，系黨總支先后在浙江元潤汽車、和誠汽車、老板電器、怡得樂等學生實習相對集中的公司、行業、區域，設立實習生黨小組。以上海大眾黨小組為例，目前，上海大眾有我校2010級111名畢業生，2011級65名實習生。系黨總支與上海大眾黨委經過前期的充分討論協商，在企業設立了我校實習生黨小組，黨小組由校企雙方共同領導，聘請上海大眾方黨員擔任黨小組的組長，我校在上海大眾的駐點實習帶隊教師為黨小組副組長。黨小組每月在員工公寓會議室召開一次座談會，由組長主持。小組成員開展思政理論學習、企業文化探討、實習工作部署，及時了解實習學生的思想狀況及工作狀態。同時，在黨員發展、評先獎優、弘揚正氣、品德修養、組織原則等方面開展教育、激勵活動。吸收實習入黨積極分子參加小組生活；對實習生中的入黨考察對象進行考察培養并向支部提供考察意見；對其他普通實習生提供推優的建議名單等。

在黨員發展流程中，“校企合作”黨小組制定《實習生黨員的考核制度》、《實習生黨員發展標準與流程》。在入黨積極分子考核和黨員答辯環節中，將重點放在企業方給出的考察意見，民主評議中增加了實習所在部門的考核意見，并增加

了由企業和學校共同參與的答辯環節。這樣的答辯會是校企聯合培養發展學生黨員的一次創新，也是公司培養考察自己的準員工，形成校企聯動機制，實現校企無縫對接的創新格局。黨小組在這樣的環節中做了校企之間的橋梁，推進了黨員發展，讓學生黨員早日融入企業管理，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用。

二、開辦實習學生黨員網絡“微講壇”

通過SKYPE視頻語音網絡聊天系統，系黨總支為在外實習期間的學生黨員開設了“微講壇”，為在網絡另一段的在校學生開設主題小講座。“微講壇”的主題圍繞作為一名學生黨員成長經歷，尤其是實習后的感悟與經驗分享，一方面用來指導在校學生如何有意義的消費大學時光，另一方面也督促自己通過這個講壇不斷提煉和總結實踐經驗，將黨建理論運用于實踐需求。通過SKYPE視頻語音系統，每一期”微講壇”安排不同實習崗位上的4-6名學生黨員做在線主題發言，每人10-15分鐘，然后是同學自由提問和交流環節。經歷學校生活和企業鍛煉后的學生黨員結合黨建理論聯系實際，所講的內容都比較實在。他們引用的人和事都來自他們對大學生活的理解和在企業鍛煉成長的個人經驗與感受，于此同時也都不忘給大一大二在校學習的同學提點建議和鼓勵。由于講述的都是同學們看得見、摸得著、可親、可敬、可信、可學的生活點滴，因此也能真正觸動每一位在校學生，給他們以鞭策。

三、重點建設“黨建微博”

目前，“機電系黨建微博”已經逐漸成為系黨建工作的重要平臺，全系已有 60%的學生收聽該微博。通過微博開展黨建活動和黨員教育，省力省時且覆蓋面廣。“手機微黨課”活動中，學生跟帖回應的數是每學期參加傳統形式的黨課講座人數的5倍； “微訪談”傳遞身邊普通同學和優秀黨員的閃光言行； “微評比”網絡投票評出勤工助學自強之星、機電之星；黨員發展與轉正 “微公示”中有172名同學，21名教師對公示人員進行了網絡公開評議；“微展示”貼出黨員個人風采；“微直播” 解讀十八大報告精神??機電系的黨建微博作為每一名學生黨員公開承諾和組織信息公示的平臺，引導廣大學生積極向黨組織靠攏，并努力實現“有疑問微博咨詢，有困難微博求助，有訴求微博滿足，有建議微博發

布，有經驗微博共享”。我們正在努力打造一個貼近目前大學生實際需求的“黨建服務站”和“網上議事廳”。

四、“校企合作”黨員教育中的企業文化落地宣講

黨建校企合作中，系黨總支對即將出去實習的學生黨員有更高的要求，希望他們能在實習崗位上，抱持“忠誠服務企業，捍衛職業精神”的價值理念，充分發揮黨員的先鋒模范作用。要求黨員學生在不斷強化自身建設的同時，努力在新進員工隊伍中起好示范帶頭作用。同時邀請企業方定期到我系，采用宣講會、交流會和外聘教師授課等途徑，給在校生滲透積極向上的職業精神和忠于崗位的職業道德，實施每家企業文化的落地宣講計劃。為下一屆學生進入到該企業盡早適應企業管理，認同企業文化的實習工作打好思想陣地的基礎。

五、以網絡為主要載體，校企黨建合作的作用發揮

1、學生的政治學習熱情被喚起

校企合作下的黨小組的建設，在學生實習過程中對其的支持和關注激勵著每一個同學，普通同學實習期間爭取入黨的積極性大為提高，黨員學生更為的爭先創優，同學們體現了高度的政治熱情，并在實踐中不斷總結經驗、升華情感、提高覺悟，保持先進性。

2、加強了企業員工管理，增強學生對企業歸屬感

有了校企共同指導的黨小組，學生在實習期間更容易在思想、心理、感情上對企業產生認同感、工作使命感和成就感。具體表現在：在學生實踐過程中，企業對黨員學生會更高要求和更關注，給他們搭建了展示自我的舞臺，從而促進其他實習同學向黨員看齊，努力爭取先進。從而整個團隊積極向上，企業在員工管理上有了事半功倍的效率。同時也為非公有制企業的黨建工作注入了新鮮的血液。

2013-7-6

第二篇：高校黨建經驗交流材料

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高校黨建經驗交流材料

xxxx年，在校黨委的正確領導下，法學院分黨委認真貫徹黨的教育方針，努力執行校黨委的各項決議和決定，建立健全黨員干部學習教育長效機制，積極探索黨建工作創新，進一步鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，不斷促進了學院黨建和各項工作的科學發展。

一、xxxx年黨建工作的回顧及重點工作的亮點

一年來，學院分黨委在認真完成黨建基本工作和重點工作任務的同時，積極探索新形勢下高校基層黨建創新發展的途徑，積累了一些的經驗，取得了一定的成績。

1、以機制創新為先導，建設學習型基層黨組織

xxxx年，學院分黨委以抓好主題學習為載體，建設一支推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的學習型基層黨組織。分黨委結合工作實際適時地提出“圍繞學習抓黨建，抓好黨建促發展”這一學習主題，并實行了“六抓六促”學習教育機制，即：抓機制、促規范，抓骨干、促帶頭，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落實，抓行動、促形象。在開展黨員學習教育活動中，我們始終堅持把學習教育與加強基層黨建結合起來、與推動學院轉型發展結合起來、與做好當前各項工作結合起來、與建立長效機制結合起來，呈現出了的鮮明特色，取得了積極的效果。在學校xxxx年前三季度工作目標責任制分析會作為典型經驗材料進行了交流。

第一，抓機制，促規范。在學習活動中，嚴格按照校黨委的要求，分享

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認真制定和落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容到位，我們采取了五條措施：一是自覺學與督促學相結合；二是自主學與集中學相結合；三是會上交流與書面交流相結合；四是學理論與找問題相結合；五是讀書與實踐活動相結合。建立和完善了《基層黨建工作制度》、《入黨積極分子培訓制度》、《法學院黨支部“三會一課”制度》、《基層黨組織民主生活會制度》、《流動黨員管理制度》等五項制度，促進了黨員學習教育長效機制的建設。實踐證明，這“五個結合、五項制度”有效地保證了黨員干部學習教育活動的順利開展。

第二、抓骨干，促帶頭。為了發揮好領導干部在學習活動中的模范帶頭作用，我們建立了以處級干部和黨支部書記為主體的學習教育骨干隊伍。在專題學習中，分黨委要求黨員處級干部和黨支部書記早學一步、多學一點、學深一些，充分發揮帶頭作用。一是注重學習與研究，體現學院特色；二是注重規劃與實施，力求體現時代性，把握規律性，富于創造性，帶有前瞻性，具備操作性；三是注重總結與提煉，做到事前有規劃，事后有總結，不斷豐富特色，形成品牌效應。大家在原原本本學習《讀本》的基礎上，多途徑、多渠道地查找學習資料，挑燈夜讀，認真準備發言提綱。在集中學習會上，骨干們帶頭發言，深入講解，做廣大黨員學習的表率，引導和影響周圍的黨員更好地開展學習。

第三、抓特色，促效果。為了更好地提高黨員的學習效果，法學院結合實際情況，圍繞“深入學習實踐科學發展觀，積極推進‘三個轉變’，大力提升‘四個服務’，努力建設較高水平的教學研究型大學”目標，以教學守規范、科研上檔次、學科明特色、師資優結構、學生強素質、團隊分享

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講和諧，繼續推進“六滿意工程”為主題和載體，找準工作的切入點和突破口，在不同層面的黨員中開展了的“五個一”學習實踐活動，取得了良好的效果。

一是在機關黨員中開展“辦好一件事，團結和諧提效率”活動。為進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，提高服務水平和辦事效率。二是在教師黨員中開展“抓好一項目，強校利院搞科研”活動。據《法學院科研獎勵辦法》，對2008教師科研成果進行了打分、排序、公示，對科研工作突出的教師進行了表彰和重獎，激發了全院教師的科研熱情，促進了學院科學研究事業的發展，提升了學院的科研實力和綜合競爭力。三是在教師黨員中開展“上好一堂課，教書育人爭楷模”活動。做到立身為財大，從政為師生，修德立信，為人師表，愛崗敬業，教書育人，從而為學院率先實現轉型提供堅強的政治保證。四是在教研室中開展“作好一講座，關愛學生做貢獻”活動。確定了崗位工作和黨建工作雙職責目標，為學生進行“關愛社會”心理健康教育講座，并通過現場與同學們做游戲導同學們掌握消除焦慮、樹立目標培養自信、信任他人等心理整方法，對法律專業的學習、司法考試的準備和個人心理的調整有了一個新的認識和見解。五是在學生黨員中開展“綠化一片地，凈化心靈美校園”活動。不僅令大學生在本次活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，在實踐中學習科學發展觀，更為綠色校園，美化環境貢獻了自己的一份力量。在提高廣大黨員思想覺悟的同時，把實踐與學習結合起來，在實踐中學習，注重實踐，注重應用，注重成效，形成學習實踐活動的鮮明特色。

第四、抓交流，促提高。新學期伊始，我院把開展學習交流作為提分享

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高學習質量、檢驗科學發展觀學習成果的重要途徑，各支部以《中共山西財經大學委員會關于進一步加強黨員經常性教育的實施意見》、《中共山西財經大學委員會關于進一步規范和嚴格黨的組織生活的意見》、《山西財經大學發展黨員工作實施細則》、《山西財經大學黨費收繳使用和管理辦法》四個文件的學習內容，結合學習《十七屆四中全會精神》和吳大觀同志的先進事跡以及溫家寶總理在北京市第三十五中學聽課調研時的講話精神等，暢談學習體會，舉行了優秀黨員事跡報告會，向身邊的優秀黨員學習，全體黨員還積極參加知識競賽和獻計獻策活動，每個黨員均撰寫了2000字以上的學習體會文章，從中選出優秀文章，進行全院交流。每個專題學習結束后，及時召開各支部學習情況分析匯報交流會，通過交流，取長補短，相互學習。

第五、抓督查，促落實。在督查工作方面，分黨委主要采取了三項措施。一是領導督查，建立了院領導聯系點制度，每雙周二下午四點為黨員學習時間，四名黨政領導與黨支部既一道學習，又進行指導檢查；二是組織督查，各支部嚴格考勤制度，認真填寫考勤表，對未能參加集體學習的黨員要求他們寫出自學心得筆記；三是會議督查，每個專題結束后，分黨委都及時召開會議，總結經驗，提出要求。各個專題學習結束后，還及時進行了“回頭看”工作，確保了各項學 本新聞共2頁,當前在第1頁 1 2

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第三篇：高校黨建經驗交流材料

xxxx年，在校黨委的正確領導下，法學院分黨委認真貫徹黨的教育方針，努力執行校黨委的各項決議和決定，建立健全黨員干部學習教育長效機制，積極探索黨建工作創新，進一步鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，不斷促進了學院黨建和各項工作的科學發展。

一、xxxx年黨建工作的回顧及重點工作的亮點

一年來，學院分黨委在認真完成黨建基本工作和重點工作任務的同時，積極探索新形勢下高校基層黨建創新發展的途徑，積累了一些的經驗，取得了一定的成績。

1、以機制創新為先導，建設學習型基層黨組織

xxxx年，學院分黨委以抓好主題學習為載體，建設一支推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的學習型基層黨組織。分黨委結合工作實際適時地提出“圍繞學習抓黨建，抓好黨建促發展”這一學習主題，并實行了“六抓六促”學習教育機制，即：抓機制、促規范，抓骨干、促帶頭，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落實，抓行動、促形象。在開展黨員學習教育活動中，我們始終堅持把學習教育與加強基層黨建結合起來、與推動學院轉型發展結合起來、與做好當前各項工作結合起來、與建立長效機制結合起來，呈現出了的鮮明特色，取得了積極的效果。在學校xxxx年前三季度工作目標責任制分析會作為典型經驗材料進行了交流。

第一，抓機制，促規范。在學習活動中，嚴格按照校黨委的要求，認真制定和落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容到位，我們采取了五條措施：一是自覺學與督促學相結合；二是自主學與集中學相結合；三是會上交流與書面交流相結合；四是學理論與找問題相結合；五是讀書與實踐活動相結合。建立和完善了《基層黨建工作制度》、《入黨積極分子培訓制度》、《法學院黨支部“三會一課”制度》、《基層黨組織民主生活會制度》、《流動黨員管理制度》等五項制度，促進了黨員學習教育長效機制的建設。實踐證明，這“五個結合、五項制度”有效地保證了黨員干部學習教育活動的順利開展。

第二、抓骨干，促帶頭。為了發揮好領導干部在學習活動中的模范帶頭作用，我們建立了以處級干部和黨支部書記為主體的學習教育骨干隊伍。在專題學習中，分黨委要求黨員處級干部和黨支部書記早學一步、多學一點、學深一些，充分發揮帶頭作用。一是注重學習與研究，體現學院特色；二是注重規劃與實施，力求體現時代性，把握規律性，富于創造性，帶有前瞻性，具備操作性；三是注重總結與提煉，做到事前有規劃，事后有總結，不斷豐富特色，形成品牌效應。大家在原原本本學習《讀本》的基礎上，多途徑、多渠道地查找學習資料，挑燈夜讀，認真準備發言提綱。在集中學習會上，骨干們帶頭發言，深入講解，做廣大黨員學習的表率，引導和影響周圍的黨員更好地開展學習。

第三、抓特色，促效果。為了更好地提高黨員的學習效果，法學院結合實際情況，圍繞“深入學習實踐科學發展觀，積極推進‘三個轉變’，大力提升‘四個服務’，努力建設較高水平的教學研究型大學”目標，以教學守規范、科研上檔次、學科明特色、師資優結構、學生強素質、團隊講和諧，繼續推進“六滿意工程”為主題和載體，找準工作的切入點和突破口，在不同層面的黨員中開展了的“五個一”學習實踐活動，取得了良好的效果。

一是在機關黨員中開展“辦好一件事，團結和諧提效率”活動。為進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，提高服務水平和辦事效率。二是在教師黨員中開展“抓好一項目，強校利院搞科研”活動。據《法學院科研獎勵辦法》，對2008教師科研成果進行了打分、排序、公示，對科研工作突出的教師進行了表彰和重獎，激發了全院教師的科研熱情，促進了學院科學研究事業的發展，提升了學院的科研實力和綜合競爭力。三是在教師黨員中開展“上好一堂課，教書育人爭楷模”活動。做到立身為財大，從政為師生，修德立信，為人師表，愛崗敬業，教書育人，從而為學院率先實現轉型提供堅強的政治保證。四是在教研室中開展“作好一講座，關愛學生做貢獻”活動。確定了崗位工作和黨建工作雙職責目標，為學生進行“關愛社會”心理健康教育講座，并通過現場與同學們做游戲導同學們掌握消除焦慮、樹立目標培養自信、信任他人等心理整方法，對法律專業的學習、司法考試的準備和個人心理的調整有了一個新的認識和見解。五是在學生黨員中開展“綠化一片地，凈化心靈美校園”活動。不僅令大學生在本次活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，在實踐中學習科學發展觀，更為綠色校園，美化環境貢獻了自己的一份力量。在提高廣大黨員思想覺悟的同時，把實踐與學習結合起來，在實踐中學習，注重實踐，注重應用，注重成效，形成學習實踐活動的鮮明特色。

第四、抓交流，促提高。新學期伊始，我院把開展學習交流作為提高學習質量、檢驗科學發展觀學習成果的重要途徑，各支部以《中共山西財經大學委員會關于進一步加強黨員經常性教育的實施意見》、《中共山西財經大學委員會關于進一步規范和嚴格黨的組織生活的意見》、《山西財經大學發展黨員工作實施細則》、《山西財經大學黨費收繳使用和管理辦法》四個文件的學習內容，結合學習《十七屆四中全會精神》和吳大觀同志的先進事跡以及溫家寶總理在北京市第三十五中學聽課調研時的講話精神等，暢談學習體會，舉行了優秀黨員事跡報告會，向身邊的優秀黨員學習，全體黨員還積極參加知識競賽和獻計獻策活動，每個黨員均撰寫了2000字以上的學習體會文章，從中選出優秀文章，進行全院交流。每個專題學習結束后，及時召開各支部學習情況分析匯報交流會，通過交流，取長補短，相互學習。

第五、抓督查，促落實。在督查工作方面，分黨委主要采取了三項措施。一是領導督查，建立了院領導聯系點制度，每雙周二下午四點為黨員學習時間，四名黨政領導與黨支部既一道學習，又進行指導檢查；二是組織督查，各支部嚴格考勤制度，認真填寫考勤表，對未能參加集體學習的黨員要求他們寫出自學心得筆記；三是會議督查，每個專題結束后，分黨委都及時召開會議，總結經驗，提出要求。各個專題學習結束后，還及時進行了“回頭看”工作，確保了各項學

第四篇：高校黨建經驗交流材料（模版）

xxxx年，在校黨委的正確領導下，法學院分黨委認真貫徹黨的教育方針，努力執行校黨委的各項決議和決定，建立健全黨員干部學習教育長效機制，積極探索黨建工作創新，進一步鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，不斷促進了學院黨建和各項工作的科學發展。

一、xxxx年黨建工作的回顧及重點工作的亮點

一年來，學院分黨委在認真完成黨建基本工作和重點工作任務的同時，積極探索新形勢下高校基層黨建創新發展的途徑，積累了一些的經驗，取得了一定的成績。

1、以機制創新為先導，建設學習型基層黨組織

xxxx年，學院分黨委以抓好主題學習為載體，建設一支推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的學習型基層黨組織。分黨委結合工作實際適時地提出“圍繞學習抓黨建，抓好黨建促發展”這一學習主題，并實行了“六抓六促”學習教育機制，即：抓機制、促規范，抓骨干、促帶頭，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落實，抓行動、促形象。在開展黨員學習教育活動中，我們始終堅持把學習教育與加強基層黨建結合起來、與推動學院轉型發展結合起來、與做好當前各項工作結合起來、與建立長效機制結合起來，呈現出了的鮮明特色，取得了積極的效果。在學校xxxx年前三季度工作目標責任制分析會作為典型經驗材料進行了交流。

第一，抓機制，促規范。在學習活動中，嚴格按照校黨委的要求，認真制定和落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容到位，我們采取了五條措施：一是自覺學與督促學相結合；二是自主學與集中學相結合；三是會上交流與書面交流相結合；四是學理論與找問題相結合；五是讀書與實踐活動相結合。建立和完善了《基層黨建工作制度》、《入黨積極分子培訓制度》、《法學院黨支部“三會一課”制度》、《基層黨組織民主生活會制度》、《流動黨員管理制度》等五項制度，促進了黨員學習教育長效機制的建設。實踐證明，這“五個結合、五項制度”有效地保證了黨員干部學習教育活動的順利開展。

第二、抓骨干，促帶頭。為了發揮好領導干部在學習活動中的模范帶頭作用，我們建立了以處級干部和黨支部書記為主體的學習教育骨干隊伍。在專題學習中，分黨委要求黨員處級干部和黨支部書記早學一步、多學一點、學深一些，充分發揮帶頭作用。一是注重學習與研究，體現學院特色；二是注重規劃與實施，力求體現時代性，把握規律性，富于創造性，帶有前瞻性，具備操作性；三是注重總結與提煉，做到事前有規劃，事后有總結，不斷豐富特色，形成品牌效應。大家在原原本本學習《讀本》的基礎上，多途徑、多渠道地查找學習資料，挑燈夜讀，認真準備發言提綱。在集中學習會上，骨干們帶頭發言，深入講解，做廣大黨員學習的表率，引導和影響周圍的黨員更好地開展學習。

第三、抓特色，促效果。為了更好地提高黨員的學習效果，法學院結合實際情況，圍繞“深入學習實踐科學發展觀，積極推進‘三個轉變’，大力提升‘四個服務’，努力建設較高水平的教學研究型大學”目標，以教學守規范、科研上檔次、學科明特色、師資優結構、學生強素質、團隊講和諧，繼續推進“六滿意工程”為主題和載體，找準工作的切入點和突破口，在不同層面的黨員中開展了的“五個一”學習實踐活動，取得了良好的效果。

一是在機關黨員中開展“辦好一件事，團結和諧提效率”活動。為進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，提高服務水平和辦事效率。二是在教師黨員中開展“抓好一項目，強校利院搞科研”活動。據《法學院科研獎勵辦法》，對2008教師科研成果進行了打分、排序、公示，對科研工作突出的教師進行了表彰和重獎，激發了全院教師的科研熱情，促進了學院科學研究事業的發展，提升了學院的科研實力和綜合競爭力。三是在教師黨員中開展“上好一堂課，教書育人爭楷模”活動。做到立身為財大，從政為師生，修德立信，為人師表，愛崗敬業，教書育人，從而為學院率先實現轉型提供堅強的政治保證。四是在教研室中開展“作好一講座，關愛學生做貢獻”活動。確定了崗位工作和黨建工作雙職責目標，為學生進行“關愛社會”心理健康教育講座，并通過現場與同學們做游戲導同學們掌握消除焦慮、樹立目標培養自信、信任他人等心理整方法，對法律專業的學習、司法考試的準備和個人心理的調整有了一個新的認識和見解。五是在學生黨員中開展“綠化一片地，凈化心靈美校園”活動。不僅令大學生在本次活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，在實踐中學習科學發展觀，更為綠色校園，美化環境貢獻了自己的一份力量。在提高廣大黨員思想覺悟的同時，把實踐與學習結合起來，在實踐中學習，注重實踐，注重應用，注重成效，形成學習實踐活動的鮮明特色。

第四、抓交流，促提高。新學期伊始，我院把開展學習交流作為提高學習質量、檢驗科學發展觀學習成果的重要途徑，各支部以《中共山西財經大學委員會關于進一步加強黨員經常性教育的實施意見》、《中共山西財經大學委員會關于進一步規范和嚴格黨的組織生活的意見》、《山西財經大學發展黨員工作實施細則》、《山西財經大學黨費收繳使用和管理辦法》四個文件的學習內容，結合學習《十七屆四中全會精神》和吳大觀同志的先進事跡以及溫家寶總理在北京市第三十五中學聽課調研時的講話精神等，暢談學習體會，舉行了優秀黨員事跡報告會，向身邊的優秀黨員學習，全體黨員還積極參加知識競賽和獻計獻策活動，每個黨員均撰寫了2000字以上的學習體會文章，從中選出優秀文章，進行全院交流。每個專題學習結束后，及時召開各支部學習情況分析匯報交流會，通過交流，取長補短，相互學習。

第五、抓督查，促落實。在督查工作方面，分黨委主要采取了三項措施。一是領導督查，建立了院領導聯系點制度，每雙周二下午四點為黨員學習時間，四名黨政領導與黨支部既一道學習，又進行指導檢查；二是組織督查，各支部嚴格考勤制度，認真填寫考勤表，對未能參加集體學習的黨員要求他們寫出自學心得筆記；三是會議督查，每個專題結束后，分黨委都及時召開會議，總結經驗，提出要求。各個專題學習結束后，還及時進行了“回頭看”工作，確保了各項學習任務落實到位。

第六、抓行動，促形象。學院分黨委“圍繞學習抓黨建，抓好黨建促發展”這一主題，全體黨員堅持邊學、邊改、邊行動，熱情參與學校的各項工作，辦實事、做好事蔚然成風。教師黨員中涌現出許多先進事跡：我院教師黨員的論文《合作社的法律屬性》獲教育部高等學校優秀科研成果獎（人文社會科學）三等獎，此項獎的獲得是我校教育部科研獎“零”的突破，也是山西省法學界“零”的突破。論文《合作社的法律屬性》和《發展中國家礦地復墾的法律規制—以中國為例》分別獲得全國供銷合作總社教學科研成果一等獎。在申報的教學名師項目中，我院教師黨員榮獲“xxxx年山西省普通高等學校教學名師”和“山西財經大學教學名師”稱號，它既是我校教學質量工程的一部分，也代表了我院教學質量工程的進一步的穩步提高。教師黨員為新生上了一堂生動的入學教育課，對新生進行了“大愛”教育等等，突顯了教師黨員先鋒的示范作用。干部黨員也對殘疾新生給予了生活學習特別的關愛和心理教育。同時學院分黨委在安全穩定，在防治甲型H1N1流感工作中，十分重視關心廣大師生的健康，從多方面采取了預防措施。國慶期間組織開展小型文體比賽、健身講座等活動，支部書記與學生談心交心，做耐心細致的思想工作，為遠離家人在校過節的全體學生送去了學校黨組織的關懷和溫暖，確保了校園的安全穩定，也在廣大學生中樹立了黨員干部的良好形象。

2、以科技信息手段為載體，強化黨員學習教育管理

第一，我們積極利用網絡資源，把學習教育與加強基層黨建結合起來、與精神文明建設結合起來、與做好當前各項工作結合起來、在學習方式上創新工作方法，把學習教育與現代傳媒、網絡信息結合起來，對廣大師生黨員進行知黨、愛黨教育。

第二、利用學院公共郵箱，安排專人上傳黨員干部學習的資料，使黨員干部在業余時間能夠系統地學習，彌補集中學習時間緊張的缺陷，使黨員干部的學習更充實、更系統。

第三、充分利用QQ空間進一步拓展了黨員學習培訓和管理的空間，延伸黨員學習培訓的時間，豐富了學習培訓內容，黨員在QQ上開展研討，特別是對流動黨員的教育與管理，體現了黨員教育不斷線，組織生活有著落。

第四、充分利用現代科學技術，提升學習的質量和效果。學院分黨委充分利用學校遠程教育的設備優勢，通過從網上下載等形式，擴充電教資源，為黨員學習提供前沿的資料，進行專題培訓，同時，充分利用學校電腦網絡設施和專職教師的師資優勢，與教師現代技術培訓結合起來，制作了學習《六方面看四中全會的亮點和貢獻》ppT課件,圖文并茂與學生一起學習黨的十七屆四中全會精神,為黨員學習教育拓寬了內容。

第五、學院分黨委在安全穩定，在防治甲型H1N1流感工作中，十分重視關心廣大師生的健康，從多方面采取了預防措施。利用學院網站在網上張貼網上宣傳單。為全體學生送去了學校黨組織的關懷和溫暖，確保了校園的安全穩定。

第五篇：高校黨建經驗交流材料2020

高校黨建經驗交流材料 五篇

篇一 xxxx 年，在校黨委的正確領導下，法學院分黨委認真貫徹黨的教育方針，努力執行校黨委的各項決議和決定，建立健全黨員干部學習教育長效機制，積極探索黨建工作創新，進一步鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，不斷促進了學院黨建和各項工作的科學發展。

一、xxxx 年黨建工作的回顧及重點工作的亮點 一年來，學院分黨委在認真完成黨建基本工作和重點工作任務的同時，積極探索新形勢下高校基層黨建創新發展的途徑，積累了一些的經驗，取得了一定的成績。

1、以機制創新為先導，建設學習型基層黨組織 xxxx 年，學院分黨委以抓好主題學習為載體，建設一支推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的學習型基層黨組織。分黨委結合工作實際適時地提出“圍繞學習抓黨建，抓好黨建促發展”這一學習主題，并實行了“六抓六促”學習教育機制，即：抓機制、促規范，抓骨干、促帶頭，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落實，抓行動、促形象。在開展黨員學習教育活動中，我們始終堅持把學習教育與加強基層黨建結合起來、與推動學院轉型發展結合起來、與做好當前各項工作結合起來、與建立長效機制結合起來，呈現出了的鮮明特色，取得了積極的效果。在學校 xxxx 年前三季度工作目標責任制分析會作為典型經驗材料進行了交流。

第一，抓機制，促規范。在學習活動中，嚴格按照校黨委的要求，認真制定和落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容到位，我們采取了五條措施：一是自覺學與督促學相結合；二是自主學與集中學相結合；三是會上交流與書面交流相結合；四是學理論與找問題相結合；五是讀書與實踐活動相結合。建立和完善了《基層黨建工作制度》、《入黨積極分子培訓制度》、《法學院黨支部“三會一課”制度》、《基層黨組織民主生活會制度》、《流動黨員管理制度》等五項制度，促進了黨員學習教育長效機制的建設。實踐證明，這“五個結合、五項制度”有效地保證了黨員干部學習教育活動的順利開展。

第二、抓骨干，促帶頭。為了發揮好領導干部在學習活動中的模范帶頭作用，我們建立了以處級干部和黨支部書記為主體的學習教育骨干隊伍。在專題學習中，分黨委要求黨員處級干部和黨支部書記早學一步、多學一點、學深一些，充分發揮帶頭作用。一是注重學習與研究，體現學院特色；二是注重規劃與實施，力求體現時代性，把握規律性，富于創造性，帶有前瞻性，具備操作性；三是注重總結與提煉，做到事前有規劃，事后有總結，不斷豐富特色，形成品牌效應。大家在原原本本學習《讀本》的基礎上，多途徑、多渠道地查找學習資料，挑燈夜讀，認真準備發言提綱。在集中學習會上，骨干們帶頭發言，深入講解，做廣大黨員學習的表率，引導和影響周圍的黨員更好地開展學習。

第三、抓特色，促效果。為了更好地提高黨員的學習效果，法學院結合實際情況，圍繞“深入學習實踐科學發展觀，積極推進‘三個轉變’，大力提升‘四個服務’，努力建設較高水平的教學研究型大學”目標，以教

學守規范、科研上檔次、學科明特色、師資優結構、學生強素質、團隊講和諧，繼續推進“六滿意工程”為主題和載體，找準工作的切入點和突破口，在不同層面的黨員中開展了的“五個一”學習實踐活動，取得了良好的效果。

一是在機關黨員中開展“辦好一件事，團結和諧提效率”活動。為進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，提高服務水平和辦事效率。二是在教師黨員中開展“抓好一項目，強校利院搞科研”活動。據《法學院科研獎勵辦法》，對 2008 教師科研成果進行了打分、排序、公示，對科研工作突出的教師進行了表彰和重獎，激發了全院教師的科研熱情，促進了學院科學研究事業的發展，提升了學院的科研實力和綜合競爭力。三是在教師黨員中開展“上好一堂課，教書育人爭楷模”活動。做到立身為財大，從政為師生，修德立信，為人師表，愛崗敬業，教書育人，從而為學院率先實現轉型提供堅強的政治保證。四是在教研室中開展“作好一講座，關愛學生做貢獻”活動。確定了崗位工作和黨建工作雙職責目標，為學生進行“關愛社會”心理健康教育講座，并通過現場與同學們做游戲導同學們掌握消除焦慮、樹立目標培養自信、信任他人等心理整方法，對法律專業的學習、司法考試的準備和個人心理的調整有了一個新的認識和見解。五是在學生黨員中開展“綠化一片地，凈化心靈美校園”活動。不僅令大學生在本次活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，在實踐中學習科學發展觀，更為綠色校園，美化環境貢獻了自己的一份力量。在提高廣大黨員思想覺悟的同時，把實踐與學習結合起來，在實踐中學習，注重實踐，注重應用，注重成效，形成學習實踐活動的鮮明特色。

第四、抓交流，促提高。新學期伊始，我院把開展學習交流作為提高學習質量、檢驗科學發展觀學習成果的重要途徑，各支部以《中共山西財經大學委員會關于進一步加強黨員經常性教育的實施意見》、《中共山西財經大學委員會關于進一步規范和嚴格黨的組織生活的意見》、《山西財經大學發展黨員工作實施細則》、《山西財經大學黨費收繳使用和管理辦法》四個文件的學習內容，結合學習《十七屆四中全會精神》和吳大觀同志的先進事跡以及溫家寶總理在北京市第三十五中學聽課調研時的講話精神等，暢談學習體會，舉行了優秀黨員事跡報告會，向身邊的優秀黨員學習，全體黨員還積極參加知識競賽和獻計獻策活動，每個黨員均撰寫了 2000 字以上的學習體會文章，從中選出優秀文章，進行全院交流。每個專題學習結束后，及時召開各支部學習情況分析匯報交流會，通過交流，取長補短，相互學習。

第五、抓督查，促落實。在督查工作方面，分黨委主要采取了三項措施。一是領導督查，建立了院領導聯系點制度，每雙周二下午四點為黨員學習時間，四名黨政領導與黨支部既一道學習，又進行指導檢查；二是組織督查，各支部嚴格考勤制度，認真填寫考勤表，對未能參加集體學習的黨員要求他們寫出自學心得筆記；三是會議督查，每個專題結束后，分黨委都及時召開會議，總結經驗，提出要求。各個專題學習結束后，還及時進行了“回頭看”工作，確保了各項學

篇二 高校黨建經驗交流材料 xxxx 年，在校黨委的正確領導下，法學院分黨委認真貫徹黨的教育方針，努力執行校黨委的各項決議和決定，建立健全黨員干部學習教育長效機制，積極探索黨建工作創新，進一步鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，不斷促進了學院黨建和各項工作的科學發展。

一、xxxx 年黨建工作的回顧及重點工作的亮點 一年來，學院分黨委在認真完成黨建基本工作和重點工作任務的同時，積極探索新形勢下高校基層黨建創新發展的途徑，積累了一些的經驗，取得了一定的成績。

1、以機制創新為先導，建設學習型基層黨組織 xxxx 年，學院分黨委以抓好主題學習為載體，建設一支推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的學習型基層黨組織。分黨委結合工作實際適時地提出“圍繞學習抓黨建，抓好黨建促發展”這一學習主題，并實行了“六抓六促”學習教育機制，即：抓機制、促規范，抓骨干、促帶頭，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落實，抓行動、促形象。在開展黨員學習教育活動中，我們始終堅持把學習教育與加強基層黨建結合起來、與推動學院轉型發展結合起來、與做好當前各項工作結合起來、與建立長效機制結合起來，呈現出了的鮮明特色，取得了積極的效果。在學校 xxxx 年前三季度工作目標責任制分析會作為典型經驗材料進行了交流。

第一，抓機制，促規范。在學習活動中，嚴格按照校黨委的要求，認真制定和落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容到位，我們采取了五條措施：一是自覺學與督促學相結合；二是自主學與集中學相結合；三是會上交流與書面交流相結合；四是學理論與找問題相結合；五是讀書與實踐活動相結合。建立和完善了《基層黨建工作制度》、《入黨積極分子培訓制度》、《法學院黨支部“三會一課”制度》、《基層黨組織民主生活會制度》、《流動黨員管理制度》等五項制度，促進了黨員學習教育長效機制的建設。實踐證明，這“五個結合、五項制度”有效地保證了黨員干部學習教育活動的順利開展。

第二、抓骨干，促帶頭。為了發揮好領導干部在學習活動中的模范帶頭作用，我們建立了以處級干部和黨支部書記為主體的學習教育骨干隊伍。在專題學習中，分黨委要求黨員處級干部和黨支部書記早學一步、多學一點、學深一些，充分發揮帶頭作用。一是注重學習與研究，體現學院特色；二是注重規劃與實施，力求體現時代性，把握規律性，富于創造性，帶有前瞻性，具備操作性；三是注重總結與提煉，做到事前有規劃，事后有總結，不斷豐富特色，形成品牌效應。大家在原原本本學習《讀本》的基礎上，多途徑、多渠道地查找學習資料，挑燈夜讀，認真準備發言提綱。在集中學習會上，骨干們帶頭發言，深入講解，做廣大黨員學習的表率，引導和影響周圍的黨員更好地開展學習。

第三、抓特色，促效果。為了更好地提高黨員的學習效果，法學院結合實際情況，圍繞“深入學習實踐科學發展觀，積極推進‘三個轉變’，大力提升‘四個服務’，努力建設較高水平的教學研究型大學”目標，以教學守規范、科研上檔次、學科明特色、師資優結構、學生強素質、團隊 講和諧，繼續推進“六滿意工程”為主題和載體，找準工作的切入點和突破口，在不同層面的黨員中開展了的“五個一”學習實踐活動，取得了良好的效果。

一是在機關黨員中開展“辦好一件事，團結和諧提效率”活動。為進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，提高服務水平和辦事效率。二是在教師黨員中開展“抓好一項目，強校利院搞科研”活動。據《法學院科研獎勵辦法》，對 2008 教師科研成果進行了打分、排序、公示，對科研工作突出的教師進行了表彰和重獎，激發了全院教師的科研熱情，促進了學院科學研究事業的發展，提升了學院的科研實力和綜合競爭力。三是在教師黨員中開展“上好一堂課，教書育人爭楷模”活動。做到立身為財大，從政為師生，修德立信，為人師表，愛崗敬業，教書育人，從而為學院率先實現轉型提供堅強的政治保證。四是在教研室中開展“作好一講座，關愛學生做貢獻”活動。確定了崗位工作和黨建工作雙職責目標，為學生進行“關愛社會”心理健康教育講座，并通過現場與同學們做游戲導同學們掌握消除焦慮、樹立目標培養自信、信任他人等心理整方法，對法律專業的學習、司法考試的準備和個人心理的調整有了一個新的認識和見解。五是在學生黨員中開展“綠化一片地，凈化心靈美校園”活動。不僅令大學生在本次活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，在實踐中學習科學發展觀，更為綠色校園，美化環境貢獻了自己的一份力量。在提高廣大黨員思想覺悟的同時，把實踐與學習結合起來，在實踐

中學習，注重實踐，注重應用，注重成效，形成學習實踐活動的鮮明特色。

第四、抓交流，促提高。新學期伊始，我院把開展學習交流作為提分享 免費 高學習質量、檢驗科學發展觀學習成果的重要途徑，各支部以《中共山西財經大學委員會關于進一步加強黨員經常性教育的實施意見》、《中共山西財經大學委員會關于進一步規范和嚴格黨的組織生活的意見》、《山西財經大學發展黨員工作實施細則》、《山西財經大學黨費收繳使用和管理辦法》四個文件的學習內容，結合學習《十七屆四中全會精神》和吳大觀同志的先進事跡以及溫家寶總理在北京市第三十五中學聽課調研時的講話精神等，暢談學習體會，舉行了優秀黨員事跡報告會，向身邊的優秀黨員學習，全體黨員還積極參加知識競賽和獻計獻策活動，每個黨員均撰寫了 2000 字以上的學習體會文章，從中選出優秀文章，進行全院交流。每個專題學習結束后，及時召開各支部學習情況分析匯報交流會，通過交流，取長補短，相互學習。

第五、抓督查，促落實。在督查工作方面，分黨委主要采取了三項措施。一是領導督查，建立了院領導聯系點制度，每雙周二下午四點為黨員學習時間，四名黨政領導與黨支部既一道學習，又進行指導檢查；二是組織督查，各支部嚴格考勤制度，認真填寫考勤表，對未能參加集體學習的黨員要求他們寫出自學心得筆記；三是會議督查，每個專題結

束后，分黨委都及時召開會議，總結經驗，提出要求。各個專題學習結束后，還及時進行了“回頭看”工作，確保了各項學 本新聞共 2 頁,當前 篇三 xxxx 年，在校黨委的正確領導下，法學院分黨委認真貫徹黨的教育方針，努力執行校黨委的各項決議和決定，建立健全黨員干部學習教育長效機制，積極探索黨建工作創新，進一步鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，不斷促進了學院黨建和各項工作的科學發展。

一、xxxx 年黨建工作的回顧及重點工作的亮點 一年來，學院分黨委在認真完成黨建基本工作和重點工作任務的同時，積極探索新形勢下高校基層黨建創新發展的途徑，積累了一些的經驗，取得了一定的成績。

1、以機制創新為先導，建設學習型基層黨組織 xxxx 年，學院分黨委以抓好主題學習為載體，建設一支推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的學習型基層黨組織。分黨委結合工作實際適時地提出“圍繞學習抓黨建，抓好黨建促發展”這一學習主題，并實行了“六抓六促”學習教育機制，即：抓機制、促規范，抓骨干、促帶頭，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落實，抓行動、促形象。在開展黨員學習教育活動中，我們始終堅持把學習教育與加強基層黨建結合起來、與推動學院轉型發展結合起來、與做好當前各項工作結合起來、與建立長效機制結合起來，呈現出了的鮮明特色，取得了積

極的效果。在學校 xxxx 年前三季度工作目標責任制分析會作為典型經驗材料進行了交流。

第一，抓機制，促規范。在學習活動中，嚴格按照校黨委的要求，認真制定和落實學習計劃，規范工作程序。為了保證學習時間、內容到位，我們采取了五條措施：一是自覺學與督促學相結合；二是自主學與集中學相結合；三是會上交流與書面交流相結合；四是學理論與找問題相結合；五是讀書與實踐活動相結合。建立和完善了《基層黨建工作制度》、《入黨積極分子培訓制度》、《法學院黨支部“三會一課”制度》、《基層黨組織民主生活會制度》、《流動黨員管理制度》等五項制度，促進了黨員學習教育長效機制的建設。實踐證明，這“五個結合、五項制度”有效地保證了黨員干部學習教育活動的順利開展。

第二、抓骨干，促帶頭。為了發揮好領導干部在學習活動中的模范帶頭作用，我們建立了以處級干部和黨支部書記為主體的學習教育骨干隊伍。在專題學習中，分黨委要求黨員處級干部和黨支部書記早學一步、多學一點、學深一些，充分發揮帶頭作用。一是注重學習與研究，體現學院特色；二是注重規劃與實施，力求體現時代性，把握規律性，富于創造性，帶有前瞻性，具備操作性；三是注重總結與提煉，做到事前有規劃，事后有總結，不斷豐富特色，形成品牌效應。大家在原原本本學習《讀本》的基礎上，多途徑、多渠道地查找學習資料，挑燈夜讀，認真準備發言提綱。在集中學習會上，骨干們帶頭發言，深入講解，做廣大黨員學習的表率，引導和影響周圍的黨員更好地開展學習。

第三、抓特色，促效果。為了更好地提高黨員的學習效果，法學院結合實際情況，圍繞“深入學習實踐科學發展觀，積極推進‘三個轉變’，大力提升‘四個服務’，努力建設較高水平的教學研究型大學”目標，以教學守規范、科研上檔次、學科明特色、師資優結構、學生強素質、團隊講和諧，繼續推進“六滿意工程”為主題和載體，找準工作的切入點和突破口，在不同層面的黨員中開展了的“五個一”學習實踐活動，取得了良好的效果。

一是在機關黨員中開展“辦好一件事，團結和諧提效率”活動。為進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，提高服務水平和辦事效率。二是在教師黨員中開展“抓好一項目，強校利院搞科研”活動。據《法學院科研獎勵辦法》，對 2008 教師科研成果進行了打分、排序、公示，對科研工作突出的教師進行了表彰和重獎，激發了全院教師的科研熱情，促進了學院科學研究事業的發展，提升了學院的科研實力和綜合競爭力。三是在教師黨員中開展“上好一堂課，教書育人爭楷模”活動。做到立身為財大，從政為師生，修德立信，為人師表，愛崗敬業，教書育人，從而為學院率先實現轉型提供堅強的政治保證。四是在教研室中開展“作好一講座，關愛學生做貢獻”活動。確定了崗位工作和黨建工作雙職責目標，為學生進行“關愛社會”心理健康教育講座，并通過現場與同學們做游戲導同學們掌握消除焦慮、樹立目標培養自信、信任他人等心理整方法，對法律專業的學習、司法考試的準備和個人心理的調整有了一個新的認識和見解。五是在學生黨員中開展“綠化一片地，凈化心靈美校園”活動。不僅令大學生在本次活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，在實踐中學習科學發展觀，更為綠色校園，美化環境貢獻了自己的一份力量。在提高廣大黨員思想覺悟的同時，把實踐與學習結合起來，在實踐中學習，注重實踐，注重應用，注重成效，形成學習實踐活動的鮮明特色。

第四、抓交流，促提高。新學期伊始，我院把開展學習交流作為提高學習質量、檢驗科學發展觀學習成果的重要途徑，各支部以《中共山西財經大學委員會關于進一步加強黨員經常性教育的實施意見》、《中共山西財經大學委員會關于進一步規范和嚴格黨的組織生活的意見》、《山西財經大學發展黨員工作實施細則》、《山西財經大學黨費收繳使用和管理辦法》四個文件的學習內容，結合學習《十七屆四中全會精神》和吳大觀同志的先進事跡以及溫家寶總理在北京市第三十五中學聽課調研時的講話精神等，暢談學習體會，舉行了優秀黨員事跡報告會，向身邊的優秀黨員學習，全體黨員還積極參加知識競賽和獻計獻策活動，每個黨員均撰寫了 2000 字以上的學習體會文章，從中選出優秀文章，進行全院交流。每個專題學習結束后，及時召開各支部學習情況分析匯報交流會，通過交流，取長補短，相互學習。

第五、抓督查，促落實。在督查工作方面，分黨委主要采取了三項措施。一是領導督查，建立了院領導聯系點制度，每雙周二下午四點為黨員學習時間，四名黨政領導與黨支部既一道學習，又進行指導檢查；二是組織督查，各支部嚴格考勤制度，認真填寫考勤表，對未能參加集體學習的黨員要求他們寫出自學心得筆記；三是會議督查，每個專題結

束后，分黨委都及時召開會議，總結經驗，提出要求。各個專題學習結束后，還及時進行了“回頭看”工作，確保了各項學習任務落實到位。

第六、抓行動，促形象。學院分黨委“圍繞學習抓黨建，抓好黨建促發展”這一主題，全體黨員堅持邊學、邊改、邊行動，熱情參與學校的各項工作，辦實事、做好事蔚然成風。教師黨員中涌現出許多先進事跡：我院教師黨員的論文《合作社的法律屬性》獲教育部高等學校優秀科研成果獎（人文社會科學）三等獎，此項獎的獲得是我校教育部科研獎“零”的突破，也是山西省法學界“零”的突破。論文《合作社的法律屬性》和《發展中國家礦地復墾的法律規制—以中國為例》分別獲得全國供銷合作總社教學科研成果一等獎。在申報的教學名師項目中，我院教師黨員榮獲“xxxx 年山西省普通高等學校教學名師”和“山西財經大學教學名師”稱號，它既是我校教學質量工程的一部分，也代表了我院教學質量工程的進一步的穩步提高。教師黨員為新生上了一堂生動的入學教育課，對新生進行了“大愛”教育等等，突顯了教師黨員先鋒的示范作用。干部黨員也對殘疾新生給予了生活學習特別的關愛和心理教育。同時學院分黨委在安全穩定，在防治甲型 H1N1 流感工作中，十分重視關心廣大師生的健康，從多方面采取了預防措施。國慶期間組織開展小型文體比賽、健身講座等活動，支部書記與學生談心交心，做耐心細致的思想工作，為遠離家人在校過節的全體學生送去了學校黨組織的關懷和溫暖，確保了校園的安全穩定，也在廣大學生中樹立了黨員干部的良好形象。

2、以科技信息手段為載體，強化黨員學習教育管理 第一，我們積極利用網絡資源，把學習教育與加強基層黨建結合起來、與精神文明建設結合起來、與做好當前各項工作結合起來、在學習方式上創新工作方法，把學習教育與現代傳媒、網絡信息結合起來，對廣大師生黨員進行知黨、愛黨教育。

第二、利用學院公共郵箱，安排專人上傳黨員干部學習的資料，使黨員干部在業余時間能夠系統地學習，彌補集中學習時間緊張的缺陷，使黨員干部的學習更充實、更系統。

第三、充分利用 QQ 空間進一步拓展了黨員學習培訓和管理的空間，延伸黨員學習培訓的時間，豐富了學習培訓內容，黨員在 QQ 上開展研討，特別是對流動黨員的教育與管理，體現了黨員教育不斷線，組織生活有著落。

第四、充分利用現代科學技術，提升學習的質量和效果。學院分黨委充分利用學校遠程教育的設備優勢，通過從網上下載等形式，擴充電教資源，為黨員學習提供前沿的資料，進行專題培訓，同時，充分利用學校電腦網絡設施和專職教師的師資優勢，與教師現代技術培訓結合起來，制作了學習《六方面看四中全會的亮點和貢獻》ppT 課件,圖文并茂與學生一起學習黨的十七屆四中全會精神,為黨員學習教育拓寬了內容。

第五、學院分黨委在安全穩定，在防治甲型 H1N1 流感工作中，十分重視關心廣大師生的健康，從多方面采取了預防措施。利用學院網站

在網上張貼網上宣傳單。為全體學生送去了學校黨組織的關懷和溫暖，確保了校園的安全穩定。

篇四 創新載體，“校企合作”基層黨建新格局 ——浙江水利水電學院機電系黨總支黨建工作經驗交流材料近年來，高校基層學生黨建工作有了很大的發展，也面臨了一些困境。例如在高職院校，學生學制短，有相當數量的學生在大三第一學期就開始實習。所以，往往剛剛發展就要面臨畢業。這樣一來，黨員發展過程中往往遭遇學生在外實習，校方無法深入考察積極分子在實習崗位上的表現，給具體的發展工作帶來了難題。另一方面，黨員后續教育工作中，如何讓這批學生黨員在實習崗位上發揮先鋒模范作用也是一個難題。同時，網絡已成為大學生的主要學習模式和生活狀態，而我們的黨建內容與方法大多時候還停留在過往的集中講座、授課、報告等傳統格局中，難以貼近大學生的實際需求。

基于以上所述，機電系學生黨建工作嘗試以網絡為黨建教育重要載體，以校企合作為黨建創新途徑，努力構建基層黨建新格局。具體做法如下：

一、在企業設立“校企合作”實習生黨員小組 從 2008 年起，系黨總支先后在浙江元潤汽車、和誠汽車、老板電器、怡得樂等學生實習相對集中的公司、行業、區域，設立實習生黨小組。

以上海大眾黨小組為例，目前，上海大眾有我校 2010 級 111 名畢業生，2011 級 65 名實習生。系黨總支與上海大眾黨委經過前期的充分討論協商，在企業設立了我校實習生黨小組，黨小組由校企雙方共同領導，聘請上海大眾方黨員擔任黨小組的組長，我校在上海大眾的駐點實習帶隊教師為黨小組副組長。黨小組每月在員工公寓會議室召開一次座談會，由組長主持。小組成員開展思政理論學習、企業文化探討、實習工作部署，及時了解實習學生的思想狀況及工作狀態。同時，在黨員發展、評先獎優、弘揚正氣、品德修養、組織原則等方面開展教育、激勵活動。吸收實習入黨積極分子參加小組生活；對實習生中的入黨考察對象進行考察培養并向支部提供考察意見；對其他普通實習生提供推優的建議名單等。

在黨員發展流程中，“校企合作”黨小組制定《實習生黨員的考核制度》、《實習生黨員發展標準與流程》。

在入黨積極分子考核和黨員答辯環節中，將重點放在企業方給出的考察意見，民主評議中增加了實習所在部門的考核意見，并增加 了由企業和學校共同參與的答辯環節。這樣的答辯會是校企聯合培養發展學生黨員的一次創新，也是公司培養考察自己的準員工，形成校企聯動機制，實現校企無縫對接的創新格局。黨小組在這樣的環節中做了校企之間的橋梁，推進了黨員發展，讓學生黨員早日融入企業管理，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用。

二、開辦實習學生黨員網絡“微講壇”

通過 SKYPE 視頻語音網絡聊天系統，系黨總支為在外實習期間的學生黨員開設了“微講壇”，為在網絡另一段的在校學生開設主題小講座。“微講壇”的主題圍繞作為一名學生黨員成長經歷，尤其是實習后的感悟與經驗分享，一方面用來指導在校學生如何有意義的消費大學時光，另一方面也督促自己通過這個講壇不斷提煉和總結實踐經驗，將黨建理論運用于實踐需求。通過 SKYPE 視頻語音系統，每一期”微講壇”安排不同實習崗位上的 4-6 名學生黨員做在線主題發言，每人 10-15 分鐘，然后是同學自由提問和交流環節。經歷學校生活和企業鍛煉后的學生黨員結合黨建理論聯系實際，所講的內容都比較實在。他們引用的人和事都來自他們對大學生活的理解和在企業鍛煉成長的個人經驗與感受，于此同時也都不忘給大一大二在校學習的同學提點建議和鼓勵。由于講述的都是同學們看得見、摸得著、可親、可敬、可信、可學的生活點滴，因此也能真正觸動每一位在校學生，給他們以鞭策。

三、重點建設“黨建微博” 目前，“機電系黨建微博”已經逐漸成為系黨建工作的重要平臺，全系已有 60%的學生收聽該微博。通過微博開展黨建活動和黨員教育，省力省時且覆蓋面廣。“手機微黨課”活動中，學生跟帖回應的數是每學期參加傳統形式的黨課講座人數的 5 倍； “微訪談”傳遞身邊普通同學和優秀黨員的閃光言行； “微評比”網絡投票評出勤工助學自強之星、機電之星；黨員發展與轉正 “微公示”中有 172 名同學，21 名教師對公示人員進行了網絡公開評議；“微展示”貼出黨員個人風采；“微直播” 解讀十八大報告精神??機電系的黨建微博作為每一名學生黨員公開承諾和

組織信息公示的平臺，引導廣大學生積極向黨組織靠攏，并努力實現“有疑問微博咨詢，有困難微博求助，有訴求微博滿足，有建議微博發 布，有經驗微博共享”。我們正在努力打造一個貼近目前大學生實際需求的“黨建服務站”和“網上議事廳”。

四、“校企合作”黨員教育中的企業文化落地宣講 黨建校企合作中，系黨總支對即將出去實習的學生黨員有更高的要求，希望他們能在實習崗位上，抱持“忠誠服務企業，捍衛職業精神”的價值理念，充分發揮黨員的先鋒模范作用。要求黨員學生在不斷強化自身建設的同時，努力在新進員工隊伍中起好示范帶頭作用。同時邀請企業方定期到我系，采用宣講會、交流會和外聘教師授課等途徑，給在校生滲透積極向上的職業精神和忠于崗位的職業道德，實施每家企業文化的落地宣講計劃。為下一屆學生進入到該企業盡早適應企業管理，認同企業文化的實習工作打好思想陣地的基礎。

五、以網絡為主要載體，校企黨建合作的作用發揮 1、學生的政治學習熱情被喚起 校企合作下的黨小組的建設，在學生實習過程中對其的支持和關注激勵著每一個同學，普通同學實習期間爭取入黨的積極性大為提高，黨員學生更為的爭先創優，同學們體現了高度的政治熱情，并在實踐中不斷總結經驗、升華情感、提高覺悟，保持先進性。

2、加強了企業員工管理，增強學生對企業歸屬感

有了校企共同指導的黨小組，學生在實習期間更容易在思想、心理、感情上對企業產生認同感、工作使命感和成就感。具體表現在：在學生實踐過程中，企業對黨員學生會更高要求和更關注，給他們搭建了展示自我的舞臺，從而促進其他實習同學向黨員看齊，努力爭取先進。從而整個團隊積極向上，企業在員工管理上有了事半功倍的效率。同時也為非公有制企業的黨建工作注入了新鮮的血液。

篇五近年來，蓬安縣牢固樹立“大黨建促大發展”工作理念，大力推行“黨建問責制”，有力地促進了黨建與經濟社會的和諧發展。

一、著眼于“該問誰”，明確問責主體 “黨建工作再困難，書記真抓就不難”。縣委始終堅持把管黨工作作為“一把手工程”來抓，旗幟鮮明地指出，“書記抓黨建是天職，不抓是失職，抓不好是不稱職，出了問題是瀆職”。先后出臺了基層黨建系列文件，各級各部門黨組織書記通過層層簽訂責任書，層層建立聯系點，層層落實責任人，對黨建工作分別從集體責任到個體責任、從第一責任到主管責任、從協管責任到具體責任，一一作出明確規定，突出了不同類別、不同區域、不同層面的黨建責任主體。建立縣級領導聯系鄉鎮責任制,全縣 47 位縣級領導都領到了自己的黨建“責任田”,分別固定聯系一個鄉鎮，督促、檢查、指導鄉鎮工作，重點落實到產業培育、城鄉環境綜合治理、項目實施、信訪維穩、創建和諧等具體事務，并與鄉鎮工作一道考核，同獎同懲。同時,該縣采取抓項目建設的方式抓黨的建設，深入

推進“項目黨建”新模式，把陣地建設、黨員發展、干部培訓等歸并為“黨建小項目”，實行定人員、定事項、定目標、定責任、定時限的“五定”工作制，明確了黨建責任主體，劃定了黨建責任區域，促進了黨建責任人主動謀劃工作，超前思考工作，靠前指揮工作。

二、著力于“問什么”，細化問責內容 該縣從改革方式入手，探索建立了黨建工作目標考核制度，并圍繞領導班子建設、黨員隊伍建設、基層組織建設三個方面，緊扣重點和創新兩個層面，制定年初目標、細化工作任務，確定問責內容。2011 年，該縣根據部門差異、地區差異和崗位差異，按照縣直機關和鄉鎮黨委兩大類別，在實行分類量化考核的基礎上，又把全縣實施的“五個全面提升”和“就業促進、城鄉安居、環境整治、平安創建”等“四大惠民行動”，落實到牽頭單位和具體責任人，作為各級基層黨組織推進黨建工作的重要內容。同時，該縣針對少數黨員干部滿足于“不求有功但求無過”的現狀，在實行“有錯問責”的同時，也對黨員干部實行“無為問責”，增強了廣大黨員干部“盡心盡力問心無愧、盡職盡責問責無過”的使命感和責任感。金溪鎮沈家壩村原村支書因工作“無為”受到“問責”，在村“兩委”換屆選舉中被群眾“拿”下后，新任村支部書記謝福平不敢絲毫懈怠，積極探索建立了以“村務民議、村策民決、村事民監、村財民理”為主要內容的“四民管村”制度，在短短兩個月的時間里，帶領群眾修通了長約 11.3公里的標美村、社道公路，把一個閉塞落后的村變成了“園林式”的新農村，成為全縣黨建綜合示范村。

三、著手于“怎么問”，創新問責形式 該縣把黨建述職作為黨建問責的主要形式，全面推行了“黨建‘上下’雙向述職”制，每半年就履行黨建職責情況，鄉鎮黨委書記既向縣委述職，又向本單位全體干部和基層黨組織負責人述職；農村黨支部書記既向鄉鎮黨委進行述職，又向支部黨員大會述職。縣委年終在進行個人述職的基礎上，還組織了“萬名群眾評干部”活動，通過雙向述職，實施雙向監督，讓所有書記一起“曬太陽”，進一步增強了書記抓黨建的自覺性和主動性。同時，縣委相關部門根據平時信訪舉報、新聞媒體曝光、日常工作情況，采取“走下去”檢查、“請上來”匯報、“坐下來”交流等方式，加大日常工作問責、考核問責、公眾代表問責力度。充分發揮黨代表在閉會期間的作用，選聘了 10 名政治素質高、組織能力強、黨務工作熟的黨代表作為黨建工作督查員，采取巡回檢查、抽樣調查和明察暗訪等方式，找準問責著力點，及時反饋信息，并以《問責督辦單》的形式下發至被問責對象，確保問責到位，同時利用《情況通報》和《工作簡報》等，盯住不落實的事，追究不落實的人，提高了基層組織建設整體水平。