第一篇：學習吳邵萍老師心得體會

學習吳邵萍老師心得體會

當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的學習吳邵萍老師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學習吳邵萍老師心得體會1

一直以來，我都很喜歡“愛”這個字，因為它蘊含了人間最美的語言。天空會因愛而變得湛藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加絢爛。很幸運，在我剛剛起步的愛的事業里，出現了吳邵萍老師這樣的楷模，她讓我對“愛”字有了更深的體會和理解。

愛是甜蜜的負擔

27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。她愛生如子，愛園如家。她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師。她說，“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略?！蔽也唤腥淮笪?，她的這份愛其實就是負擔，孩子們給予的負擔?？伤谟眯袆痈嬖V大家，她享受于這樣的愛?？粗易约喊嗌系暮⒆樱麄円仓皇莿倓倧挠變簣@跨進小學，或許很多時候我會注重他們素質的培養，情感的熏陶，我也認為他們是我的負擔，但也僅僅為“學生是老師的負擔”。現在想想，有那么一次我公假外出學習半天，心里裝的全是他們，就趕在放學前回來看著他們離校；有那么一次，我比平日稍到校遲一些，路上一直擔心會不會有孩子早來，在門口受凍了；有那么幾次，我因為他們哭，因為他們哭…… 這些經歷，原本我就只是覺得是沉重的負擔。在吳老師的身上，我明白了：原來擁有這份負擔很幸福，很滿足，愛竟是甜蜜的負擔。

愛是幸福的接力棒。

吳邵萍老師認為每一位幼兒教師都是幼兒教育事業發展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她經常這樣鼓勵年輕教師，“失敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來幫忙。你們應該感到幸運，而不是退縮?！眳抢蠋熓且阉龑τ捉淌聵I熾熱的愛播撒向更多心中有愛的人，突然發現，我很幸運地接到了愛的接力棒。盡管這根棒子不是由吳老師親手傳遞的，但這根棒子都是熱愛教育事業的老師相繼傳遞給我的，忘不了老師的自行車承載了一段恰如親情的回憶；忘不了老師的雙手撫摸出一輩子的美好記憶；也忘不了老師的肺腑之言親切教導鼓舞我不斷前行……原來，身邊好多都是愛的使者，他們也在有自己平凡的身影播種愛?，F在我緊握這根愛的接力棒，正在跑道上奮力前進，用我的愛去感染我的學生，希望有一天，他們當中也有人接過我們這根幸福的接力棒，然后再將它繼續往下傳遞。

愛是前進的動力

從中師畢業到研修大專、本科、研究生課程班，吳邵萍老師自掏學費，讀完的各類理論書籍不計其數。同時，潛心于教育教學改革實踐、科學探索和課題研究，發表論文72篇，其中6篇獲國家級一等獎，還主編兩本書、參編9本教材。吳老師之所以去做這些努力，都是源于她想把自己所擁有的學識能力放到自己的幼教事業中去，她想讓她的孩子們接觸到更多更好更新的東西。這股動力正是愛。我一直在尋找前進的動力，這一回，我找到了。所以，把每一次的學習當充實，當自己變得更富有；把每一次的挑戰當鍛煉，讓自己變得更從容；把每一次的進步當階梯，讓自己變得更淡然；把每一次的成功當誘惑，讓自己變得更坦然……既然選擇了愛，就不能停滯不前，就不能愛得淺顯，愛得稀里糊涂。因為“沒有愛就沒有教育”，本人不才，但也認為“有了愛，還得好好愛”。趁著自己年輕，起步吧，去不斷地學習，不斷地學以致用，無論是累了老了，都相信愛是我們前進的動力。

或許，我窮極一生也達不到吳老師那樣的境界，但我堅信，我會把對學生的愛當作甜蜜的負擔，再把愛的接力棒繼續傳遞下去，將愛當作前進的動力，這樣，當有一天自己老了，回想走過的路，一定不會后悔，也不會慚愧，因為到那時我已經“將愛進行到底”。

學習吳邵萍老師心得體會2

態度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態度給大家留下了深刻的印象。端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。

讓“愛”體現在與孩子的教育中。

一、對待孩子要“愛孩子賽媽媽”。

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對待孩子像對待自己的孩子一樣嗎？我們應該學會換位思考。吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關心愛護每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們的心靈的大門。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也實現了我們的價值。

二、對待學校要“愛園勝愛家”。

端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優質的教學回饋學生，回饋社會。教師的工作是很煩瑣的。白天，我們在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教科研活動，有時外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，所以，當別人在雙休與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為第二天的課做準備，還在為某個學生的個體行為想辦法，還在為寫一篇論文而冥思苦想?？僧斘覀兛吹綄W生的點滴進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動又是難以言表的。那時，覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吳邵萍同志從教27年來從不間斷學習，始終奮戰在教學第一線，這是我們所有老師學習的楷模。我們要不斷學習，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經驗。只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，只要我們盡職盡責，就無愧于人民教師的稱號。

三、對待同行要“愛同事似姐妹”。

對園內的青年教師，她更注重言傳身教。更為可貴的是，南京市內無論哪個區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，并毫無保留地傳授她的教科研成果。為了提高教師水平，她是要求老師之間“相互拜師”，不管是老教師、年輕教師，都要每年給自己找一個“師傅”。互為師徒，她教我如何引導孩子、駕馭課堂，我教她如何在教學中加入動畫因素。大家都大有收獲！

作為一名教師不僅要教學生學，而且自己也要不斷地學習。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。要想作為一名優秀的教師必須要有終生學習的觀念，只有不斷學習才能讓我們進步，只有不斷學習才能讓我們符合時代的要求。

作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也實現了我們的價值。

學習吳邵萍老師心得體會3

近日，我學習了“全國教書育人楷模”——吳邵萍的先進事跡，認真閱讀理解了吳邵萍老師的教育理念：“不斷學習，才能站在更高的層次看幼兒教育，塌實鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色?！彼氖论E感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。

吳邵萍老師從教27年來，從未間斷過學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。每月讀xx本雜志、每季讀完—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本。她的好學，對幼教的鉆研，讓我在佩服的同時感到了自己的不足，在學歷上我只取得了本科文憑，就停止不前了，在業務學習上，常以自己分管后勤事情繁雜為理由，放松了對自己在業務上的要求，閱讀的教育雜志少了，撰寫的文章短了。從吳邵萍老師的事跡中讓我看到了學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。以后要增加學習的時間，學習一些先進的教育教學理念，讓自己的腳步跟上時代的步伐，并把學到的理論知識指導自己的實際工作，提高自己的工作能力。

“沒有愛就沒有教育”?！靶P”是幸運的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應了新的學習生活環境?！靶■笔切疫\的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細致地輔導下，“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個班級也會有類式“小凱”“小雯”的孩子，我們也要讓他們因為遇上了我們-吳老師的同行也成為幸運的孩子。在今后的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上?！碧嵝炎约簳r刻注意自己的言行舉止，讓每個孩子都能感受到老師對他的愛。

也許我永遠不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關愛孩子勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的'永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師?！八Ｕf，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。”……

她，就是吳邵萍老師，一個平凡而又偉大的老師！

“三個十年”如一日。

俗語說的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛每一個孩子、像姐妹一樣愛每一位同事；努力鉆研教學理念，不斷提升教學素養；致力科學探索，醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難后，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！

再多的榮譽，也只代表過去。

經過了多年的努力和奮斗，吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽和稱號。但這些榮譽和稱號并不是用來炫耀自己的成就，而是為了更好的服務于教育事業。在吳邵萍老師的眼中，成績只能代表過去，只有自己真心付出了，才對得起自己的努力，對得起自己的學生！這才是真正的平凡中的偉大啊！

盡心履職，真情流露。

學習吳邵萍老師心得體會4

“她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做?！薄?/p>

她，就是吳邵萍老師，一個平凡而又偉大的老師！

“三個十年”如一日

俗語說的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛每一個孩子、像姐妹一樣愛每一位同事；努力鉆研教學理念，不斷提升教學素養；致力科學探索，醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難后，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！

再多的榮譽，也只代表過去

經過了多年的努力和奮斗，吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽和稱號。但這些榮譽和稱號并不是用來炫耀自己的成就，而是為了更好的服務于教育事業。在吳邵萍老師的眼中，成績只能代表過去，只有自己真心付出了，才對得起自己的努力，對得起自己的學生！這才是真正的平凡中的偉大?。?/p>

盡心履職，真情流露

吳老師不僅自己潛心鉆研各種理論知識，還將自己多年優秀的教學經驗毫無保留的傳授給園內的每一位同事，幫助青年教師更快、更好的適應幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹，視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學習！

吳邵萍老師的一生是平凡而又偉大的！是值得我們教師一生學習的楷模！

學習吳邵萍老師心得體會5

寒假期間，我研讀了吳邵萍老師的感人事跡, 逐漸讓我了解她，了解同樣和我一樣教書育人，但卻如此的偉大的人民教師。

吳邵萍老師取得如此殊榮，一切都是歸結于愛，無論是愛孩子，還是愛崗位，都傾注了她大公無私的愛。

一、關愛孩子

吳邵萍老師對孩子的愛，表現在微小的細節都不能忽略。是呀，這不正是我要學習的嗎？記得第一年工作的我，有點自我，有點嬌貴，受到家人、朋友的關心、保護總比自己付出的要多，我不知該用什么方式去關心我的學生。吳邵萍老師從微小的細節處著手，愛著孩子的一切。而我起初的迷茫，漸漸地從經驗中找尋著自己關愛孩子的方式，使孩子們都能平等愉快的生活學習。午睡中，經常起床小便的天天，我會把他的床位安排在下鋪離門較近的位置；時常被惡夢嚇哭的妞妞，我會把她的床位安排在老師的旁邊，當她哭醒時，以便我能第一時間走過去，安慰撫慰她。冬天孩子們洗手時，會幫助袖管長的孩子捋起袖管洗手，以免弄濕衣服；進餐時，輝輝經常會吃得身上全是米粒、油漬，我會在進餐前給他戴上圍脖，進餐后取下…我所做的一切和吳邵萍老師相比還遠遠不夠，但是我會在生活中積累點滴，用我的真心澆灌稚嫩的童心。

做老師縱然是辛苦的，好比“吃下去的是草，擠出來的是牛奶”的奶牛，我們孜孜不倦地教書育人，滋潤茁壯成長的幼苗，給予他們知識和營養。但是，我們也有收獲，收獲著如牛奶般淡淡的甜蜜，那便是幸福的味道。孩子們嘴角洋溢著微笑，我覺得幸福；孩子們深深呼喚“老師”，圍坐在我身邊，我覺得幸福；孩子們一個體貼的舉動，一份問候，我覺得幸福。

二、愛同事

吳邵萍老師總是毫無保留、全心全意地幫助同事。生活中的無微不至，工作中的細心指導，感動著身邊的每一位教育同行。特別是對青年教師，更加關注。她能在百忙之中擠出空余的時間與青年教師一起探討細小的教學環節，以幫助他們迅速成長。在看到青年教師常常加班到深夜，吳邵萍老師擔心他們的安全，親自“護送”他們回家，然后才自己回家。我想說：老師，您工作到深夜，您難道不累，不想早點回家休息嗎？老師，你為了別人的安全，就不考慮自己的安全了嗎？吳邵萍老師愛同伴，勝過愛自己，她不計個人得失，以自己的真心交換他人的真心。

學習吳邵萍老師心得體會6

在寒假中，學校要求我校教師認真學習了“全國教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M事跡。她的先進事跡讓我陷入了思考。

我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的責任心。

態度決定一切！端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。

作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

學習吳邵萍老師心得體會7

通過對吳邵萍老師先進事跡的學習，她那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心投入的精神深深感動了我。

通過學習，使我對教書育人有了更深刻的認識。再微小的細節不能忽略，因為它是關于學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關心、愛護自己的學生，和學生建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師，成長為年級組長，到園長，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。學習后，發自內心的想以吳老師為榜樣，爭取去做一名“四好”老師。我們經常在學期結束時，評定學生為“三好”或“五好”，老師也應該有個“四好老師”的評定，這“四好”從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學好，教研好，幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學，小學，還是幼兒園，只要能達到“四好”這個標準的老師，那肯定是一位好老師。

作為老師首先是師愛好。不知是誰說過，愛學生的老師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里，對于班級里面的所謂的好學生，每個老師都喜歡，都把這些“好學生”當作寶。而對于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛她，那就不是所有老師都能做到的。吳邵萍老師的可貴之處，不僅在于愛學生，更在于她能愛“差生”。愛學生，不只是愛幼兒，而是要愛所有屬于我們的學生。愛學生，也不只是在小學教師身上，初中教師，乃至高中、大學老師身上，都是我們所有教學一線老師必須要學習的一種可貴品質。

老師的勤學也是很重要，大家都知道，要想給學生一碗水，老師必須要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新，還要不斷進行更新。這種道理大家都知道，可是在行動中有多少教師能做到呢？吳老師始終保持一股頑強的學習勁頭，從中師一直學到研究生課程班，這種精神值得我們每個人學習。她在提升學歷層次的同時還多看教育學、心理學等書刊，比起我們只是看看教材方面書籍的知識面，自然是寬多了，她不僅是一位優秀的老師，更是一位出色的智慧型園長，與她的這種勤學精神密不可分。我們在教書之余，工作之余，千萬不能有惰性思想，活到老，學到老，不能只是一句空話

教學研究是老師教學技能的提高途徑，所以好教師教學研究也要好。教學與教研是兩個不同的概念，很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。所以教學業績好的老師，得多鉆教研，多思考，多動筆；教研好的老師，應在學生成績上再多下一些功夫，這樣會更完美。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結合起來了，教研指導教學，理論聯系實際，自然就會有成績。

好老師不只是想著自己，同時還想著別人，就是所謂的幫傳好。吳老師的好，不僅表現在她一個人，還表現她所在的園，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當中，總會有老師把自己的好的經驗獨門自用，只考慮自己的收獲，不關心他人的成長，擔怕別人超過自己，搶了自己的風頭。事實證明，這種思想，不利于他人成長，更不利于自己發展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

在現在的教室隊伍中，在單一方面表現突出的老師很多，難找的是像吳老師全能型老師。有著優秀老師的內涵，不僅僅是所說的“四好”就完美的，還需從各方面發展完善自己，把自己的思維更加開闊些，這樣才能做個像吳老師那樣全能型老師。

第二篇：學習吳邵萍老師心得體會

用愛鑄就的平凡中的偉大 ——學習吳邵萍老師事跡心得體會

生活中，我不斷地感受到周圍人們對教師這個職業的向往和對教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？還是對教學不懈鉆研的激情？最近，我利用寒假時間學習了吳邵萍老師的先進事跡，不禁被她那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心投入的精神所深深感動。心中的疑惑也頓時解開了。我想，最重要的是我們對孩子、對學生最樸素的愛。正是這份樸素的、真誠的、持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業的矢志不渝。

通過學習，使我對教書育人有了更深刻的認識。再微小的細節不能忽略，因為它是關于學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學生，必須以尊重為前提，學會關心必須學會尊重。只有你尊重孩子，才能從孩子那里得到尊重。正如魏書生老師所說：“首先從自己做起，培養自己尊重人的品質，向對方輸出尊重的信息”，這樣就會得到被尊重的信息。孩子再小，他也有自己的人格，他也想得到別人的尊重。因此，老師要學會尊重孩子，欣賞孩子，去感受尊重的美好。教師愛學生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發現每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮。在吳邵萍的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。

無論在學習中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情去感化他們，使他們能時刻體會到老師的愛無處不在，老師是發自內心地關心他們的。關心愛護每個孩子，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。

“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊的一句話。一名教師必須熱愛學生才能教育好學生。一名教師，唯有心里時刻裝著學生，學生的心里才能有你這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育。教師一定要以自己的實際行動來告訴學生，老師對他們是非常關心的，老師是真心地愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教師是愛的使者，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為了今天的朋友；因為“愛”，我們的人生之路上才溢滿陽光。

俞大林校長常說“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對待學生就像對待自己的孩子一樣嗎？我們應該學會換位思考。吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關心愛護每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩林子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們的心靈的大門。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也實現了我們的價值。

在今后的教學工作中，我要以吳邵萍老師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作，這是我今后努力的方向。

守望三尺講臺，用心關愛學生，豐富教育人生。教育之路，光榮之路，我想我在路上定會走出自己的精彩。

第三篇：學習吳邵萍老師的心得體會

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態度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態度給大家留下了深刻的印象。端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。讓“愛”體現在與孩子的教育中。

一、對待孩子要“愛孩子賽媽媽”?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子”，我們對待孩子像對待自己的孩子一樣嗎？我們應該學會換位思考。吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關心愛護每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們的心靈的大門。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------最大的幸福，同時也實現了我們的價值。

二、對待學校要“愛園勝愛家”。

端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優質的教學回饋學生，回饋社會。教師的工作是很煩瑣的。白天，我們在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教科研活動，有時外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，所以，當別人在雙休與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為第二天的課做準備，還在為某個學生的個體行為想辦法，還在為寫一篇論文而冥思苦想?？僧斘覀兛吹綄W生的點滴進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動又是難以言表的。那時，覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吳邵萍同----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------志從教27年來從不間斷學習，始終奮戰在教學第一線，這是我們所有老師學習的楷模。我們要不斷學習，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經驗。只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，只要我們盡職盡責，就無愧于人民教師的稱號。

三、對待同行要“愛同事似姐妹”。對園內的青年教師，她更注重言傳身教。更為可貴的是，南京市內無論哪個區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，并毫無保留地傳授她的教科研成果。為了提高教師水平，她是要求老師之間“相互拜師”，不管是老教師、年輕教師，都要每年給自己找一個“師傅”?；閹熗?，她教我如何引導孩子、駕馭課堂，我教她如何在教學中加入動畫因素。大家都大有收獲！

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第四篇：學習吳邵萍老師事跡的心得體會

學習吳邵萍老師事跡的心得體會

近一段時間，學校組織全體教師教師學習了吳邵萍老師的先進事跡。大家都被他們那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神所深深感動，這種精神值得我們每個教師學習。

通過學習，我知道吳邵萍老師的事跡是充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。

一、無私奉獻教育事業

人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。作為一名教師，我們要學習她甘于奉獻的精神，以高度的責任心在平凡的崗位上努力奉獻；學習她鍥而不舍的敬業精神，潛心鉆研，提高工作水平；學習她奮發進取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作為一名國際學校的教師，有更多的方面需要學習，對自己業務的鉆研要深入要用優秀教師的標準要求自己，對出現的問題要及時改正。用心去做，總能做好，生命因為課堂而精彩，要熱愛自己的教學崗位，努力有效實現愛崗敬業，教師育人的使命。

只要自己守住一顆樂于奉獻的心，守住自己當初的不悔承諾，保持一顆淡泊平靜的心，“任爾東西南北風”，“我自窺然不動”。當師者“桃李滿天下”之時，當每個學生都成為建設祖國的有用之才時，我想學生對國家的貢獻就是對教師最大的回報了吧。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業。然而教師也是三百六十行中普通的一行。教師又是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水。教師又是偉大的，在這個世界上，只有父母和老師希望別人勝過自己：父母期待兒女超過自己，老師希望學生“青出于藍而勝于藍”，父母的愛給自己的孩子，老師的愛給別人的孩子。天底下，還有哪個職業具有這樣無私、這樣不求回報的特性？”只有真正做過教師的人，才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張天真爛漫的笑臉簇擁著，那是最幸福的感覺。每年的教師節來臨之際，我都會收到學生送來的賀卡，里面寫著：老師，您辛苦了！老師，祝您節日快樂！那一刻眼角的濕意泄露了我滿滿的感動。只有親身經歷過，才真正體

1會到這樣這種刻骨銘心的愛，這些都會成為我記憶中的珍寶，永遠留在我心底深處。堅守平凡，盡心盡力做好每件簡單的事，認認真真對待每件平凡的事；堅持以德育人，以己之平凡為基石，用愛心、誠心、細心、耐心、操心去超越它，鑄就屬于我們的輝煌！澆筑我們心中的豐碑，實現我們畢生的理想。為此，我們甘為人梯，我們愿默默奉獻，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”燃至灰燼，為學生，為祖國奉獻我們的智慧和畢生的精力。我愿和我的可敬的同事們一起默默地站在三尺講臺上為我們祖國的生日祝福，為我們祖國的發展喝彩，為我們祖國的未來培養合格的社會主義現代化建設接班人。

二、真心愛待每一位孩子

教師的人格魅力比教學藝術更為重要，而教師的人格魅力的靈魂是一個“愛”字。愛事業、愛學生，愛所有的學生，愛是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。

吳邵萍老師選擇了教師這個行業，所以她一直在堅持著這份愛，并把她的愛平等的給予了每一個孩子。在吳邵萍老師的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。

作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

態度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態度給大家留下了深刻的印象。端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。作為教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。作為一名開發區國際學校的教師，在這種狀況下，我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優質的教學回饋學生，回饋社會。

在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學

高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的責任心。作為一名共產黨員，更應該向吳老師學習努力提高自己，以吳老師為榜樣，不斷向她學習靠近。

第五篇：學習吳邵萍

前些日子，學校組織學習了吳邵萍老師的先進事跡，感悟她那“平凡中見偉大”的師表風范，學習她愛崗敬業、愛生如子的高尚品德，學習她刻苦鉆研、勇于攀登的堅強毅力，學習她潛心探索、開拓創新的勤奮精神，學習她志存高遠、樂于奉獻的博大情懷。

在吳邵萍的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。

作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

愛護、關心必須以尊重為前提，學會關心必須學會尊重。只有你尊重孩子，才能從孩子那里得到尊重。正如魏書生老師所說：“首先從自己做起，培養自己尊重人的品質，向對方輸出尊重的信息。”這樣就會得到被尊重的信息。孩子在小，他也有自己的人格，他也想得到別人的尊重。因此，老師要學會尊重孩子，欣賞孩子，去感受尊重的美好。

愛孩子還要信任孩子。老師要相信每個孩子都有他的優點、長處；相信每個孩子都有積極進取的愿望。善于發現孩子的閃光點，幫助他們長善救失。

總之，讓我們發揚吳紹萍老師愛生如子的高尚品德，做一名孩子喜歡的好老師。

淡泊名利關愛孩子

近一段時間，我們固城中心小學組織教師學習了“全國教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M事跡。她的先進事跡讓我陷入了思考。

我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的責任心。

態度決定一切！端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。

教師工資績效改革以后，我們農村教師的待遇確實比以前提高了不少，在這種狀況下，我們要學會感恩，更應該凝神聚力，以有效乃至高效的課堂回報學生，回報社會。

我要以吳紹萍為榜樣，學習她育人教書、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，刻苦鉆研、嚴謹篤學、求真務實的敬業精神，志存高遠、自強不息、勇于創新的進取精神，努力成為學生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。

現階段我還有一些雜務，總不能靜下心來，教書育人，有時總感到對不起學生，總是倉促地進自己的班級。有時與同事開玩笑，就像是走親戚!與孩子們在一起交流，輔導，那是少之又少，我為自己的失職而內疚！

班上有50個孩子呀！我不能耽誤他們，我想從現在起，我要明確目標，要把全身心放在孩子身上，要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我最大的幸福，同時也實現了教師的價值。

淡泊名利，做一個盡心盡職的教師是我的追求。

聽了吳紹萍同志愛崗敬業的故事，讓我感慨萬分，跟他相比我似乎變得渺小了很多。在他們的故事中我真正領悟了兩個字“奮進”，不管在什么情況下，他們所表現出的無不讓我體會到教師的愛崗敬業精神。教 師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學。才能實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，不斷提高自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

一、熱愛教育，熱愛自己的學校

教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，我們的工作，使無知的兒童學會自立，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和社會的認可。

二、善于發現，樂在其中。

教師的勞動是平凡的，每日重復著備課、上課、批改作業等工作，其實只要我們善于發現，教學工作還是是充滿樂趣的，學生天真可愛，思維單純，給他們一個小小的鼓勵，他們就會帶給你驚喜和歡樂。

三、終身學習，不斷充電。

現代社會發展非常迅速，不注重學習，只是呆在自己的象牙塔里，很難適應現在社會的變化。當前新課程改革不斷涌現新的理念、方法，不學習就無法真正了解。舊瓶裝新酒現象，對學生的教育、學習起不到更好的效果，能說很敬業嗎？所以，不斷學習，更新自我認識，把學習當作生活中的一種需要的教師具有敬業精神。

同樣作為一名共產黨員，更應該向吳老師學習努力提高自己，在群眾中起到先鋒模范作用的。

總之，愛崗敬業的要求我要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。

周一下午，我們周崗中心校學習了《吳邵萍先進事跡報告》。她的先進事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。

我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態度，那就是甘于奉獻、甘做人梯。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，教書育人”的使命感，強化作為一名教師的責任心。

態度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態度給大家留下了深刻的印象。端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。教師工資績效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優質的教學回饋學生，回饋社會。

教師的工作是很煩瑣的。白天，我們在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教科研活動，有時外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，所以，當別人在雙休與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為第二天的課做準備，還在為某個學生的個體行為想辦法，還在為寫一篇論文而冥思苦想。可當我們看到學生的點滴進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動又是難以言表的。那時，覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吳邵萍同志從教27年來從不間斷學習，始終奮戰在教學第一線，這是我們所有老師學習的楷模。我們要不斷學習，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經驗。只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，只要我們盡職盡責，就無愧于人民教師的稱號。

俞大林校長常說“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對待孩子像對待自己的孩子一樣嗎？我們應該學會換位思考。吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關心愛護每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩林子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們的心靈的大門。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也實現了我們的價值。