第一篇：赴廣州工貿(mào)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

在學(xué)習(xí)中發(fā)展

--廣州市工貿(mào)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

姓名：辛金慧

單位：固原市民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院第四期培訓(xùn)班

時(shí)間：2016年12月5-9日

這次赴廣州工貿(mào)技師學(xué)院參加通用職業(yè)素質(zhì)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在短短的五天的學(xué)習(xí)期間，聆聽了專家的講座、觀摩公開課以及參觀世界技能大賽集訓(xùn)基地等，讓我從思想上重新對職業(yè)素質(zhì)教育有了更深的認(rèn)識和理解，期盼有更多這樣的培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的體會。

一、通過這次培訓(xùn)，我首先需要摒棄的兩個(gè)觀念。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。我首先要轉(zhuǎn)變觀念。摒棄的兩個(gè)觀念：其一，作為基礎(chǔ)部的基礎(chǔ)學(xué)科教師，在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中人沿用學(xué)科本位的課程體系和課程形式，強(qiáng)調(diào)課程本事的嚴(yán)密、完整、系統(tǒng)和權(quán)威性，忽視學(xué)習(xí)者未來崗位的需要，忽視對學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，任課教師對生產(chǎn)、社會實(shí)際了解不多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其二，作為教師，經(jīng)常抱著不愿走出去看看，不愿參與各種交流活動，難以做到提高自己、發(fā)展自己、更新自己。缺乏鍛煉自己的膽識，在不同程度上抑制了表達(dá)能力和和溝通能力。

一、開闊眼界，培養(yǎng)技能和素養(yǎng)并舉的混合型人才。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，通過廣州市工貿(mào)技師學(xué)院的專家從通用職業(yè)素質(zhì)課程介紹、方案編寫、學(xué)材開發(fā)、參觀學(xué)習(xí)工作站、現(xiàn)場觀摩課程等多種形式的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展趨勢有了新的認(rèn)識，技術(shù)技能將成為生產(chǎn)的核心力量和社會的中堅(jiān)力量，社會以及用人單位將需要有一大批技能和素養(yǎng)并舉的混合型人才，不僅要有專業(yè)知識，還要注重社會需要的學(xué)習(xí)、合作、溝通等核心能力。對當(dāng)前的職業(yè)教育者也有了更高的要求，不僅具備豐富的教學(xué)知識，而且要提高自身實(shí)訓(xùn)水平和職業(yè)化素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為一名教育工作者，我深感到自己的不足。我要把提高自身實(shí)訓(xùn)水平和職業(yè)素養(yǎng)當(dāng)做一項(xiàng)長期任務(wù)來抓，不斷的充實(shí)自己、發(fā)展自己。

一、啟迪思路，走現(xiàn)代職業(yè)教育之路。

通過專題討論學(xué)習(xí)和參觀成果展廳、人才培訓(xùn)基地以及進(jìn)行相互交談，明確企業(yè)舉辦職業(yè)教育的主體地位，從經(jīng)費(fèi)投入、稅收優(yōu)惠等方面支持企業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建立企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到職業(yè)院校任教及教師到企業(yè)鍛煉的制度，形成教育與產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展職業(yè)教育的組織機(jī)制。構(gòu)建具有特色的“校企雙制，工學(xué)一體”作為高技能人才培養(yǎng)模式，支持職業(yè)教育發(fā)展，探索行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制，建成了一定規(guī)模的對外培訓(xùn)公共資源體系，覆蓋數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、汽車維修、動漫設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)等9大專業(yè)領(lǐng)域，代表了國內(nèi)最先進(jìn)的水平。各個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中心達(dá)到了全國先進(jìn)水平。他們利用得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，走出了一條學(xué)校、企業(yè)“雙贏“的現(xiàn)代化職業(yè)教育之路。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)施通用職業(yè)素質(zhì)課程的教學(xué)

在學(xué)習(xí)中發(fā)展這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是圍繞通用職業(yè)素質(zhì)課程這條主線展開，涉及面廣、模式新穎、方法實(shí)用，涵蓋了課程設(shè)計(jì)、方案設(shè)置、開發(fā)技術(shù)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、數(shù)字應(yīng)用、溝通表達(dá)等多個(gè)方面，這種新的模式改變了教師在講臺上講、學(xué)生在講臺下聽的傳統(tǒng)知識教學(xué)模式，采用工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)方法，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，以提高被教育者的綜合素質(zhì)為主旨，采用理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，使受教育者能將所學(xué)的理論知識及時(shí)消化吸收，這種獨(dú)到的教學(xué)模式提高了學(xué)生的綜合能力。雖然個(gè)人以前也學(xué)習(xí)過、嘗試過，但深入不夠，對照檢查許多方法比較陳舊。經(jīng)過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，對過去一些思想上的模糊認(rèn)識也有了進(jìn)一步的澄清，對教學(xué)方式方法有了進(jìn)一步豐富完善。通用職業(yè)素質(zhì)課程不是對原有教學(xué)內(nèi)容的提煉與修改，而是對整個(gè)教學(xué)內(nèi)容、知識體系的重構(gòu)，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，利用理論介紹、行為訓(xùn)練、課堂分享和計(jì)算機(jī)訓(xùn)練等手段的有機(jī)組合進(jìn)行教學(xué)。尤其要遵循“工學(xué)一體”的理念，按照能力進(jìn)階的規(guī)律來安排學(xué)習(xí)任務(wù)，始終以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，根據(jù)明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—作出決策—實(shí)施計(jì)劃—檢查控制—評價(jià)反饋等環(huán)節(jié)完成工作與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過完成真實(shí)的工作去學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、內(nèi)化素質(zhì)。

四、轉(zhuǎn)變了思想觀念，找準(zhǔn)了通用職業(yè)素質(zhì)的核心區(qū)

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院是最早進(jìn)行通用職業(yè)素質(zhì)課程改革的學(xué)校，是國家級通用職業(yè)素質(zhì)課程改革試點(diǎn)單位，他們通過多年的教學(xué)改革，在與企業(yè)深度溝通的基礎(chǔ)上，把通用職業(yè)素質(zhì)課程概括為：自我學(xué)習(xí)課程、溝通表達(dá)課程、團(tuán)隊(duì)合作課程、解決問題課程、外語應(yīng)用課程和數(shù)字應(yīng)用課程，使學(xué)生從一個(gè)知識的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷χR的主動尋求和對自身能力的鍛煉與提高，從而掃清了職業(yè)類院校培養(yǎng)高技能人才的盲點(diǎn)，真正做到由培養(yǎng)傳統(tǒng)技能型人才向職業(yè)全能型人才的轉(zhuǎn)變。通過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到職業(yè)教育不同于普高的最大特點(diǎn)是，普高是以升學(xué)率為目的的教育，是為繼續(xù)高等教育做準(zhǔn)備的；而職業(yè)教育是以就業(yè)率為目的的教育，是為學(xué)生走上工作崗位做準(zhǔn)備的，因此在職業(yè)教育中提高學(xué)生的綜合競爭能力，適應(yīng)職業(yè)競爭與社會生活的需要就顯得尤為重要。必須打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系，形成職業(yè)價(jià)值觀、學(xué)會社會技能、學(xué)會方法技能、發(fā)展職業(yè)能力，尤其要著力培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題能力、外語應(yīng)用能力、數(shù)字應(yīng)用能力等，使學(xué)生畢業(yè)由單一的學(xué)生身份變?yōu)榫哂新殬I(yè)素質(zhì)的職業(yè)人，提升學(xué)生職場適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力。

五、體驗(yàn)了大家庭溫暖，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的向心力

這次到廣州市工貿(mào)技師學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我而言是一次難得的形式新穎、體會深刻、自我完善的機(jī)會。在孫書記的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)嗝麑W(xué)員相互關(guān)心、相互幫助、相互照應(yīng)，在團(tuán)結(jié)緊張中愉快圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅學(xué)到了知識、提升了能力，而且加深了了解，增進(jìn)了感情。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到了廣州市工貿(mào)技師學(xué)院的高度重視，特別從少數(shù)民族地區(qū)學(xué)員的實(shí)際考慮，給我們的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面給予了格外關(guān)心、幫助和照顧。來到廣州，我們不僅感受到了廣州市飛速發(fā)展的現(xiàn)代化氣息，而且感受到了廣州人的開放、創(chuàng)新、熱情、大氣。短短一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅增長了見識，而且增進(jìn)了友誼，整個(gè)學(xué)習(xí)班充滿了凝聚力、向心力。這也是我今后克服困難、積極向上的不竭動力。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)加油站。我將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真領(lǐng)會和消化學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，努力做到學(xué)以致用，不斷地提高自己、完善自己，提升自己的能力和水平，竭盡全力做好本職工作。

二）緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會需求，走特色發(fā)展之路

一是職業(yè)特色。體現(xiàn)為學(xué)生具有職業(yè)崗位群所需職業(yè)道德和職業(yè)能力，尤其是職業(yè)核心能力。二是行業(yè)特色。體現(xiàn)為保持為行業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢；將行業(yè)的有 關(guān)專業(yè)辦成品牌專業(yè)，從而使學(xué)校在激烈的市場競爭中搶占到有利位置，并對品牌專業(yè)進(jìn)行相關(guān)實(shí)用技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)，使之產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益；在專業(yè)建設(shè)上，體現(xiàn)行業(yè)特色。三是專業(yè)特色。學(xué)校所開設(shè)專業(yè)，應(yīng)以市場為導(dǎo)向，以社 會需求為準(zhǔn)則，充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢和特色人才培養(yǎng)優(yōu)勢，積極探尋市場，發(fā) 現(xiàn)市場，把供需鏈條緊緊連接在一起，在本省同層次院校相同專業(yè)中，做到人無 我有，人有我強(qiáng)、人強(qiáng)我特，形成品牌、形成特色。

（三）加強(qiáng)合作，走集團(tuán)化

發(fā)展之路充分發(fā)揮高等職業(yè)院校各自的特長，優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)行校校合作。從彼此熟悉的專業(yè)或?qū)W科做起，合作雙方共同探討學(xué)科規(guī)劃與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施；以現(xiàn)有的師資、設(shè)備為平臺，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、圖書館、師資、運(yùn)動場等資源共享；以項(xiàng)目為載體，開展多方位的科研合作、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動；以網(wǎng)絡(luò)視頻會議和實(shí)地考察交流活動形式，積極尋求在高級應(yīng)用性人才培養(yǎng)方面的合 一）充分認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視

第二篇：廣州培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

廣州培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

為學(xué)習(xí)調(diào)研廣州市人社局的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我州人社干部的理論水平和業(yè)務(wù)水平，拓寬工作視野，我州人社干部一行50余人于2015年11月23日至11月27日，赴廣州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情接待下，培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束。

在短短的5天時(shí)間里，在廣州市政府培訓(xùn)中心的精心組織下，我州人社干部與廣州市人社局相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，聽取了他們先進(jìn)的管理和建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，就工作、學(xué)習(xí)、生活中的心得體會、疑難困惑進(jìn)行了廣泛的交流。有幸得到了廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校丁美方副校長、廣州市委黨校黃麗華副教授、暨南大學(xué)法學(xué)院高軒副教授等專家的授課。并到廣州市博物館和黃埔軍校現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)了廣東社會經(jīng)濟(jì)歷史文化發(fā)展和近代革命實(shí)踐。

通過學(xué)習(xí)，我提高了思想認(rèn)識和政治覺悟，增強(qiáng)了從事本職工作的責(zé)任感、使命感。真切感受到了廣州市對人才隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。并對當(dāng)前我國的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識、開拓了思路、堅(jiān)定了信心。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)共有來自我州人社干部50余人，均擁有豐富的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)。本人充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，結(jié)合自身工作實(shí)際，就人社工作各方面的問題與同行進(jìn)行了一定的溝通與交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。通過這次考察學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己了自己很多的不足之

處，發(fā)現(xiàn)自己理論知識比較匱乏，真正上升到理論的教少，離專業(yè)化還有一定距離，需要學(xué)習(xí)地方還有很多。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我而言可以算得上是一次精神上的洗禮，更是一次重新認(rèn)識自我、定位自我的契機(jī)，通過相互交流學(xué)習(xí)，真切感受到了人社工作所承載的使命，對怎樣做好一名人社工作人員也有了更深刻的認(rèn)識。

第三篇：廣州培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

赴穗跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

單位：福泉市特殊教育學(xué)校 姓名：莫開耀

作為一名剛參加工作的教師，我很榮幸的被領(lǐng)導(dǎo)信任并選中參加了到廣州為期十四天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)！我倍感榮幸，同時(shí)感覺身上的任務(wù)之重！作為我校培訓(xùn)學(xué)習(xí)為數(shù)兩名教師的其中之一，我深知此次培訓(xùn)的重要性！所以，每次都按時(shí)上課，并認(rèn)真聽課且做好課堂筆記！2014年6月16日早上9：00-10：00在廣州大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及州教育局羅科長的關(guān)心組織下我們進(jìn)行了暖心的開班典禮！

此次是廣州市對口幫扶黔南州特殊教育骨干教師培訓(xùn)！雙方領(lǐng)導(dǎo)都很重視此次培訓(xùn)，所以分別請來了劉麗容教授、邱舉標(biāo)老師、高珂娟老師、陳凱鳴老師與謝立瑤老師給我們講課！老師們授課內(nèi)容都豐富多彩，讓我們聽的津津有味！老師們深入淺出地給我們剖析有關(guān)專業(yè)知識，并提出很多我以前從來沒有聽過的新的知識理念，這使我耳目一新如獲至寶！其中，我覺得最有趣的一次課是劉麗容教授給我們上的《特殊教育通識培訓(xùn)》課。在給我們正式上課之前，劉教授給我們放《阿里山的姑娘》這首帶有臺灣濃厚氣息的音樂，然后帶著我們大家手舞足蹈的跳起來，幾分鐘過后，給我們說了“臺灣”這個(gè)詞的手語，分為文化手語與生活手語，這兩種手語都很形象生動，讓進(jìn)一步我們了解臺灣的文化。緊接著劉教授給我們講了很多特殊教育的相關(guān)知識，其中讓我記憶猶新的是劉教授對多動癥與自閉癥的講解，她說，多動癥孩子動可以如脫兔，靜可以若處子（對感興趣的事情），所以多動癥的人一般都可以成為名廚。而自閉癥的孩子我們可以以不變應(yīng)

萬變！畢卡索曾說過這樣一句名言：“所有的孩子都是藝術(shù)家，最主要的是如何在他們成長的過程中維持下去。”所以，我們老師肩上責(zé)任重大尤其是我們特殊教育學(xué)校的教師！廣州市越秀區(qū)培智學(xué)校的謝立瑤老師上課時(shí)說到，關(guān)于輔具的制造的一些常識，讓我耳目一新的是：患有自閉癥的孩子的輔具應(yīng)該遵循前高后低的原理，這樣有助于增加他們的安全感；而腦癱兒的輔具制造應(yīng)該遵循前低后高的原理，且不要有靠背，這樣做是為了讓他們的骨盆穩(wěn)定！該校的陳凱鳴校長也給我們上了一堂精彩的課，課上陳校長讓我懂得了特殊教育不是一種標(biāo)簽，不是一種安置方式，而是一個(gè)為特殊需要的孩子提供服務(wù)的方案，以及一個(gè)與之相配套的服務(wù)，我們老師不僅需要愛心最主要也是最重要的是需要專業(yè)，不可替代的核心詞是專業(yè)，我們需要有“專業(yè)”才能陪他（她）走下去！所以我們的老板是學(xué)生。課上陳校長還談了她從事特殊教育事業(yè)以來的最大感受，她說：“我做特殊教育事業(yè)事業(yè)十一年最大的收獲，就是把人當(dāng)人看！”這句話值得我們所有教師尤其是從事特殊教育事業(yè)的教師去深思與學(xué)習(xí)。都說特殊教育的發(fā)展是衡量一個(gè)國家文明發(fā)展的程度！我國國家領(lǐng)導(dǎo)人都很關(guān)心并重視特殊教育！李克強(qiáng)總理說過：“特校特辦”！所以，我們的特校要根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐母鞣N實(shí)際情況辦校。來廣州的第一個(gè)聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，培訓(xùn)學(xué)校緊接著給我們安排了一個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們跟崗的單位是越秀區(qū)啟智學(xué)校，該校于1985年建校，擁有29年的光輝歷程！處處值得我們貴州特校尤其是我們剛剛建校的特校學(xué)習(xí)！走進(jìn)學(xué)校的第一感覺：“哇，學(xué)校簡直就像一個(gè)小社區(qū)呀！”教師到處都可以教學(xué)，學(xué)生到處都可以學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，學(xué)習(xí)融入于生活，形式豐富多彩。即使殘疾程度再重的學(xué)生都在一定程度上得到了發(fā)展與進(jìn)步，因此，他們的自尊心也相應(yīng)的得到了保護(hù)。所以，現(xiàn)在我更加堅(jiān)信之前陳校長說的那句話的正確性，就是：我們需要有“專業(yè)”才能陪他（她）走下去！

我們是從事特殊教育事業(yè)一線的教師，對特殊孩子的成長與進(jìn)步起著關(guān)鍵性的作用，僅憑愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要也是核心的是專業(yè)。如何提高我們特殊教育學(xué)校教師的專業(yè)水平呢？這就需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視啦！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻把師資培訓(xùn)放在首位，因?yàn)橹挥袕?qiáng)有力的師資培訓(xùn)，才能促進(jìn)教師專業(yè)的成長！那么有如何才算得上強(qiáng)有力的師資培訓(xùn)呢？結(jié)合兩個(gè)星期的交流與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見所聞，我個(gè)人覺得應(yīng)該是這樣：首先，融合教育培訓(xùn)；其次，特教同儕交流研討；然后，普校交流，融合發(fā)展；最后，建立人才梯隊(duì)，兩套培訓(xùn)體系。總之，我們需要走出去與請進(jìn)來還有同校相互交流研討這幾種方式去學(xué)習(xí)去鞏固并提高我們的專業(yè)知識水平！此外，學(xué)校的發(fā)展理念應(yīng)是以愛心為基礎(chǔ)的德育結(jié)合以積極手段為基礎(chǔ)的康復(fù)再加上以科研培訓(xùn)為重點(diǎn)的人才梯隊(duì)培訓(xùn)！

此次來到廣州學(xué)習(xí)，雖然不習(xí)慣這里的氣候與生活，但是能在這里收獲這么多的知識并且開拓了眼界，我覺得非常值得并且很樂意去完成這里關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一切任務(wù)！因?yàn)椋瑥恼軐W(xué)的角度分析可知，事物是普遍聯(lián)系與發(fā)展的，新事物具有很強(qiáng)的沖擊力，最后終將取代舊事物。我們貴州與廣東、上海、浙江等我國沿海地區(qū)城市相比就似

舊事物與新事物，所以，我們想要進(jìn)步與發(fā)展就得要緊緊地跟隨在他們的后面效仿與學(xué)習(xí)，才能把握住新事物的動向。起步晚沒關(guān)系，最重要的是要大膽的起步，我們起步晚且起點(diǎn)低，所以我們輸不起！我堅(jiān)信，通過我們大家的努力，不久的將來我們貴州的特殊教育事業(yè)也會有春天，也會生氣盎然，也一定會輝煌的！最后，在此，為組織與培訓(xùn)我們的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及各位教師說聲：“謝謝！”感謝你們的關(guān)心，你們辛苦啦！

第四篇：赴廣州學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴廣州學(xué)習(xí)考察報(bào)告

織金縣桂果中學(xué)

張習(xí)香

第五期

學(xué)員

為探索新課改模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，更新山區(qū)辦學(xué)理念。12月23日至27日，畢節(jié)市初中學(xué)校校長考察團(tuán)一行70人，在貴州省德育委員會會長安斯壽教授帶領(lǐng)下相繼到廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、執(zhí)信中學(xué)、真光中學(xué)和番禺區(qū)大石中學(xué)等名校考察學(xué)習(xí)。考察期間，考察團(tuán)成員除了與四所學(xué)校的干部教師進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉脙?yōu)異教學(xué)成果的做法之外。還實(shí)地觀摩了各學(xué)校校園文化建設(shè)，德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方面。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

一、不為打造特色教育，但卻處處充滿特色的品牌教育。

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教材教法試驗(yàn)、考試評價(jià)改革等方面，大膽實(shí)踐，成績顯著，以科研為引領(lǐng)，以課程為平臺，以社團(tuán)為依托，以競賽為磨煉，充分彰顯了其“實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性、示范性“的辦學(xué)特色。學(xué)校在科技、藝術(shù)和體育三方面成績卓著。以其特色享譽(yù)海內(nèi)外。而執(zhí)信中學(xué)在新型管理模式下，更是注重以人為本。該校以培養(yǎng)具有當(dāng)代人文精神和科學(xué)精神，思想道德修養(yǎng)高雅，文化科學(xué)素養(yǎng)堅(jiān)實(shí)，有個(gè)性特長，體魄健康的主動發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才為使命，著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的目光，構(gòu)建包括國家課程以及四十多門具有執(zhí)信特色校本課程的課程體系以及豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，體藝活動，更讓人體會到該校在營造主動發(fā)展的學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境、拓展學(xué)生發(fā)展的空間和前景等方面的良苦用心。

當(dāng)我們一行懷著敬仰之心來到真光中學(xué)這所百年老校時(shí)，感受最深的是這所基督教學(xué)校的級社文化。同一年級，均共同組成級社。級社的名稱通常在中學(xué)一年級時(shí)便確定，而以畢業(yè)時(shí)的年份冠在社名之前。級社把同一年級的同學(xué)團(tuán)結(jié)，聯(lián)系起來。校內(nèi)的比賽活動，多以級社為單位，為自己的級社爭取榮譽(yù)，表現(xiàn)合作精神，即使離校了，擁有共同活動的回憶，友誼便因此而更深厚。在畢業(yè)之后仍然保持聯(lián)絡(luò)。這所學(xué)校還有一樣做得更讓人羨慕的是電臺，它除了負(fù)責(zé)校內(nèi)廣播，主要的還是以電臺成員自主交流的社團(tuán)形式，很開放、自主。平時(shí)的廣播節(jié)目，成員們已經(jīng)可以脫稿交談、做節(jié)目。如點(diǎn)歌，旅游、動漫、時(shí)事新聞、歐美流行、美劇介紹等。這些辦校特色，極大地拓展了學(xué)生的自主空間，一所崇尚自由的學(xué)校孕育出的也必定是自由的個(gè)體，是活生生的個(gè)體。平時(shí)倡導(dǎo)的的自主發(fā)展，在這里不失度的近乎完美。大石中學(xué)有一個(gè)三年的發(fā)展規(guī)劃，即實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)校形成基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明的“農(nóng)村現(xiàn)代化示范學(xué)校”，全體教師與深入第一線的教育科研人員蘊(yùn)藏著極大的教育改革和科學(xué)研究的熱情。

無論是身在鬧市的重點(diǎn)中學(xué)，還是扎根于城鄉(xiāng)結(jié)合部的普通中學(xué)，在廣州這片教改的熱土上，讓人感受到的是教育理念的先進(jìn)，改革的激情和睿智，教風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)以及為此辛勤耕耘的廣大教職員工的那種操守精神。更讓人欣慰的是，他們的努力結(jié)出了累累碩果。

二、結(jié)合自身實(shí)際、努力改變辦學(xué)理念，更新教育觀念

常常聽人報(bào)怨我們山區(qū)的教育永遠(yuǎn)搞不上去，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)差，辦學(xué)條件落后，但是窮則思變。將考察期間學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教育思想、超前的辦學(xué)理念作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。只有思想的高度提升了，教育的前景才會更開闊。立足于學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生和老師看成是活生生的人。在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)生。堅(jiān)信一切學(xué)生都是可以教育的，一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷搿?/p>

更新教學(xué)管理理念，促進(jìn)教師觀念改變。特別是在素質(zhì)教育大背景下，應(yīng)該讓教師明白自己的定位是多樣化的，立體化的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的啟發(fā)者，引路人，是學(xué)生活動的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)動力的開發(fā)者，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者，行為習(xí)慣的指導(dǎo)者。讓老師與學(xué)生的教學(xué)活動形成一個(gè)自主開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)從孤立學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí)，從被動性學(xué)習(xí)走向探究性學(xué)習(xí)，快樂性學(xué)習(xí)。

總之，通過這次考察學(xué)習(xí)，讓作為初中學(xué)校校長的我更明白自身的不足及學(xué)校的差距，但也讓我知道我們地處大山深處有哪些資源上的優(yōu)勢。我要努力地去以鄉(xiāng)土文化為基礎(chǔ)，用先進(jìn)的教學(xué)理念作指導(dǎo)，扎實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)，勤于思考和總結(jié)。為山鄉(xiāng)教育教育的騰飛盡自己最大的努力。

第五篇：赴蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)心得體會

赴蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)心得體會

2015年10月15日至10月26日，在市教育局的組織安排下，在教務(wù)處、思政部的派遣下，我參加了西安市職業(yè)院校課程建設(shè)與教學(xué)改革高級研修班（96學(xué)時(shí)）的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

對蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以及培訓(xùn)安排、課程設(shè)置、教學(xué)組織的總體印象：

1.校園整潔現(xiàn)代，環(huán)境優(yōu)雅，功能先進(jìn)。蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家示范性高職院校，2003年12月就通過ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，2005年被聯(lián)合國教科文組織工科教育和產(chǎn)業(yè)合作教席確定為研究基地。培訓(xùn)中感覺學(xué)院校園建筑現(xiàn)代、衛(wèi)生整潔，校園設(shè)施齊全，授課教室，設(shè)施齊全，功能先進(jìn)。

2.授課的教師層次高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，授課內(nèi)容豐富。授課教師由上海職教研究所、教育部專家，學(xué)院副院長、部門負(fù)責(zé)人組成，他們對現(xiàn)代職教理念理解深刻，理論知識豐富扎實(shí)，大部分都是親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的表述，授課過程敬業(yè)認(rèn)真，以親身的實(shí)例給大家講解，讓人印象深刻。教師博學(xué)多才，謙遜有禮，兢兢業(yè)業(yè)，職業(yè)素質(zhì)高。授課PPT制作精美，授課內(nèi)容豐富，信息非常前言，理念走在時(shí)代前沿，講解了很多先進(jìn)的思想和新技術(shù)、新方法。

3.課程設(shè)置時(shí)間合理，生活安排豐富。在研修中，校方安排的課程扎實(shí)，形式多樣，既有理論講授，又由能力拓展，還有社會調(diào)研，總體上非常豐富多彩，穿插進(jìn)行，感覺充實(shí)而不累，生活飲食各方面都很方便，還有車輛接送上課，非常周到。

院先進(jìn)的教學(xué)理念，高效的教學(xué)組織，合理的課程設(shè)置，高效職業(yè)的生活安排，讓人印象深刻。學(xué)習(xí)中的心得：

1.學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的職教理念，接觸到前沿的理論熱點(diǎn)，開闊了視野，豐富了閱歷。在研修班期間，對我個(gè)人是很有啟發(fā)的。由于長期從事一線的教學(xué)工作，任務(wù)重、壓力大，對理論性的知識，特別是走在全國前列的職教理論知識，學(xué)習(xí)不夠，也缺少接觸這些前沿知識的途徑。而本次培訓(xùn)，讓我有這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會，聽到了很多教育部專家級別的老師授課，聽到了很多理論性的新知識、新思維、新理念，讓我受益良多。這些思維是我在以往的培訓(xùn)中，無法接觸到的，使我對現(xiàn)代職教理念有了更深的理解和思考。

2.加深了工作重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)了從事職教工作的自信心。在原來的教學(xué)工作中，對從事職教工作，理解上有些偏差，感覺和普通高等教育還是有一定差距。但是經(jīng)過本次研修，我對職教工作的重要性和必要性的理解上了一個(gè)新臺階。如：蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與博世、三星等世界知名公司AIM校企合作的案例，與德國、瑞士、韓國等國家的院校、企業(yè)合作；開展CDIO項(xiàng)目制教學(xué)改革；開展創(chuàng)客、創(chuàng)客大賽和創(chuàng)客教育；公共基礎(chǔ)課以學(xué)生為中心的教學(xué)模式等等，給人深刻的啟迪。現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展不僅關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)系到國家的發(fā)展，一個(gè)國家要建立發(fā)達(dá)的制造業(yè)，必須要有配套的發(fā)達(dá)的職業(yè)教育體系。中國要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，實(shí)現(xiàn)新常態(tài)的經(jīng)濟(jì)發(fā)

而現(xiàn)在在教育部主導(dǎo)下的高等教育改革，正是基于此思路，即：實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的普通本科教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)換，這對我們這樣的高職院校來講，既是挑戰(zhàn)和壓力，也是一種肯定和機(jī)遇。如果我們學(xué)院能夠抓住這樣的機(jī)遇，加大教改力度，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)院質(zhì)的飛躍，更能贏得更多的社會認(rèn)可。相信，隨著教育改革的推進(jìn)，職業(yè)教育將會獲得更大的認(rèn)可。按照現(xiàn)代教育理念設(shè)計(jì)、開展教學(xué)，從事職業(yè)教育將是一份很有未來的工作，有非常顯著的社會價(jià)值。

3.個(gè)人所帶的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程受到很大啟發(fā)。本次研修中，聽取了IVT徐倩老師的《職校公共基礎(chǔ)課程建設(shè)-以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”為例》的精彩講授。徐倩老師從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法手段、特色創(chuàng)新等方面對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課進(jìn)行了精彩的說課，提出課程性質(zhì)“雙重化”——思想政治理論課+軟技能培訓(xùn)課，目標(biāo)“雙人化”——職業(yè)人+社會人，課程作用雙通化——通識教育+通能教育，提出學(xué)生為主體的課程觀，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)開放性、職業(yè)性、實(shí)踐性，在教學(xué)內(nèi)容上提出德育的雙回歸，踐行“生活、專業(yè)、知性、泛化”德育，將內(nèi)容劃分為三大模塊“大學(xué)生活篇”“道德教育篇”“法律教育篇”，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，吸引學(xué)生參與課堂，突出學(xué)生是課堂主體…….徐老師授課輕松自如，語調(diào)舒緩，手勢體態(tài)得當(dāng)，演講非常具有個(gè)人魅力，非常具有感染力。在以后的教學(xué)工作中，將努力思考嘗試，探索思法在我校教學(xué)改革的路徑，嘗試將先進(jìn)的理念運(yùn)用到

合我校教學(xué)實(shí)際情況的教學(xué)方法。

4.加深了同事之間的友誼，結(jié)實(shí)了一些西安市從事職教工作的朋友，對西安市的職教工作的開展?fàn)顩r有了更多的了解。本次研修由我院龍首校區(qū)主任吳領(lǐng)合帶隊(duì)，并擔(dān)任班長。我有幸和他一起居住，聆聽了他很多關(guān)于工作、生活的真知灼見，給我很多的指導(dǎo)和照顧，受益良多，他還擔(dān)任班長負(fù)責(zé)班級事務(wù)的組織安排，受到研修同學(xué)們的一致好評。感謝一起培訓(xùn)的丁弘芬主任、張秀紅主任、李勇科長、方彥教授、張重陽教授，張光華、顧天勝兩位兄弟，在研修期間給我生活上的關(guān)懷照顧。在研修期間，有緣結(jié)識還有很多來自中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師，建立了友誼，使我對西安市的職教工作的開展?fàn)顩r有了更多的了解。

難忘的11天的研修培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，在此，由衷地感謝西安市教育局楊擴(kuò)武處長，感謝教務(wù)處、思政部給我這次機(jī)會，為我提升素質(zhì)提供了寶貴時(shí)機(jī)，感謝蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的相關(guān)工作人員認(rèn)真周到的服務(wù)、無微不至的關(guān)心。也希望研修班能長期舉辦下去，越辦越好。