第一篇：學習ID心得體會

愛心鋪就教學路

——讀小學語文教育教學有關文章心得體會

我一直喜歡小學語文教育教學方面的一些文章，讀罷感觸頗深也受益匪淺。其實，在小學教學的這條路上，如果用愛心去作為鋪路石，那么，這條路堅實而又寬闊。師生之間關系非常融洽，有效地促進的教學和教育，孩子們都健康茁壯地成長起來。下面我將從四個方面談一下我的心得體會：

一、走近學生，真誠與生心靈相犀。

陳大偉著的《有效觀課議課》中有這樣一個故事[1]：有一位校長在一次培訓活動中，接受了“教師要盡可能地接近學生，縮短與學生的空間距離，因此，教室里的課桌可以放置在學生當中”的建議，回到學校后，就征詢老師們的意見。教師們轟然答應，覺得沒有什么困難。然而事與愿違，第二天校長在巡視的時候，發現課桌位置都在黑板前面。于是他親自走進一間教室，將課桌搬到學生當中。如此反復幾次，最終，講桌還是回到了黑板前面。當這位校長問起熱烈響應的一位老師，老師也是一臉尷尬，覺得將講桌放在學生當中，找不到當老師的感覺了。

這個故事告訴我們，其實很多老師都在潛意識里認為，學生和老師之間是有一定距離的。需要一種外在形式表現出來，才能得到學生的尊重和認可。如果想從根本上改變教學觀念，那么，就需要真正走近學生，和學生心有靈犀，而不是像上述例子中走走形式而已。實施新課程改革以來，很多學校和老師都積極響應。想出各種辦法和措施，采用各種形式學習新課程標準中的要求，想要做到學有所獲。然而學過了，理解了，決定執行了，卻大大打了折扣。這就是觀念和行動的不相協調。長此以往，老師與學生之間還是有著難以逾越的鴻溝，無法走近。

然而王曉春著的《教育智慧從哪里來》是另一番景象[2]。《小學語文教學案例》中給我們展現了一個真實而生動的課堂，老師與學生之間像聊天一樣侃侃而談，學生喜歡與老師交流，感覺師生之間那么親切。這是一次妙趣橫生的作文教學課：快到端午節的時候，老師問學生哪位同學愿意請老師到自己家里做客？學生們都非常高興，熱情邀請老師到自己家里去做客。老師接著適時引導，誰要是做的菜最好吃，就到誰家去。接著老師鼓勵學生只要肯學，都能真正學會做菜。放學回到家，學生們都主動跟父母學做菜。到上作文課的時候，由于學生們都有親身實踐，所以都想講給老師聽。老師帶著疑問，“有什么辦法讓老師知道每位同學學會了做什么菜，做菜的過程怎樣呢？”學生都躍躍欲試，想要把做菜的過程寫成文字。這堂課改變了原有的作文教學模式：老師給出一個題目，然后讓學生在課堂40分鐘的時間里寫出一篇作文。老師只字未提“作文”，然而學生卻興趣盎然。認為老師在和自己平等對話，像朋友一樣聊聊家常，師生之間再也沒有難以逾越的鴻溝，一切都那么親切、自然、隨和。師生關系得到了有效改善，課堂效果也得到了充分提高。

二、不吝表揚，激發學生學習興趣。

在《教育智慧從哪里來》中有一篇案例分析頗值得我們思考[2]。曾經是一個讓所有老師都頭疼的學生，卻在一位注重激勵教育的老師的引導下，變得積極、上進，一改往日的“惡習”，努力做這位老師眼中的好學生。這是多么典型的一個事例！這位學生自己不但不認真學習，而且還影響其他的同學；不但自己不遵守游戲規則，老師批評他的時候還是一副玩世不恭的樣子。然而，令人感到欣慰的是，這位老師適時反省自己的行為，放下怒氣，微笑著對這個孩子說，“我知道，你是可能遇到難題了，所以去向同學請教吧？老師最喜歡這樣的同學。來，老師和你一起來解決難題。”雖然老師說的話是為了顧忌這個孩子的自尊心，然而就這一次的鼓勵，對孩子以后的人生走向卻起到了良好的引導作用，這個孩子開始變化了，作業寫得并不對，但是寫得很認真。老師破例給了他一個五角星。在以后的日子里，老師總是用一種贊許的目光看這個孩子，從點點滴滴都注意鼓勵這個孩子，最后，這個孩子學習越來越好，改掉了好幾年養成的種種“陋習”，成為了一個品學兼優的好學生！

“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定”哲學家詹姆士精辟的話語就有力地印證了這一點。有這種叛逆心理的孩子，會兩種情況：一種是走向良性，會越來越好。另一種是走向惡性，會越來越差，甚至是走向罪惡。對于這樣的孩子，老師的必要引導就顯得非常重要。如果老師一味批評他、職責他，那么孩子的叛逆心理會越來越嚴重；反之，如果老師能細心觀察，找到孩子身上的閃光點，并適時表揚和鼓勵，那么孩子就會向好的方向發展。篇二：學習linux的心得

linux學習心得 linux操作系統這個名詞記得在很早以前就聽過，但當時并不知道具體是什么樣的操作系統，只知道是一個與嵌入式密切相關的操作系統。因為我是學習嵌入式方向的，這學期就選修了這門專業任選課。為了更好的學習這門課程，我不僅課上認真聽講，課下也努力學習，為此還在自己的電腦上安裝了linux6.0系統。眼看這個學期的linux課程已經告一段落了，我覺得有必要寫一遍心得體會來總結一下這學期對著門課程的學習。

一、linux簡介 linux是一種廣泛使用的類unix操作系統，它不僅可以在intel，amd等系列個人計算機上運行，也可以運行在許多工作站上。它是真正多用戶、多任務操作系統，他繼承了unix系統的主要特征，具有強大的信息處理功能，特別在internet和intranet應用中占有明顯優勢。1991年，芬蘭赫爾辛基大學的學生linux torvalds在inter386個人計算機上開發了linux核心，并利用互聯網發布了源代碼，從而創建了linux操作系統。之后，許多系統軟件設計專家共同對它進行改進和提高。

到現在為止，linux已成為具有全部unix特征、與posix兼容的操作系統。linux的功能強大而全面，與其他操作系統相比，具有一系列顯著特點：1.與unix系統兼容。2.自由軟件和源碼公開。3.性能高和安全性強。4.便于定制和再開發。5.互操作性高。6.全面的多任務和真正的32位操作系統，當今的linux有兩種版本：核心版本和發行版本。其中核心版本主要是linux的內核。隨著linux技術的更加成熟、完善，其應用領域和市場份額繼續快速增大。目前，其主要應用領域是服務器系統和嵌入式系統。然而，它的足跡已遍布各個行業，幾乎無處不在。

二、linux與window的區別的聯系 windows 是圖形界面的，linux類似以前的 dos，是文本界面的，如果你運行了圖形界面程序 x-windows 后，linux 也能顯示圖形界面，也有開始菜單、桌面、圖標等。windows有ms-dos 方式，在該方式下通過輸入dos命令來操作電腦；linux與windows類似，也有命令方式，linux 啟動后如果不執行 x-windows，就會處于命令方式下，必須發命令才能操作電腦。它不同于windows 系統需要花錢購買，因為linux的核心是免費的，自由使用的，核心源代碼是開放的。任何人都可以根據自己的喜好來定制適合自己的操作系統，linux 是搶占式多任務多用戶操作系統，linux 最大的優點在于其作為服務器的強大功能，同時支持多種應用程序及開發工具，所以linux操作系統有著廣泛的應用空間。

三、我學習linux的收獲

通過這學期的學習，我慢慢的學習到了更深入的知識內存尋址，進程，內存管理，中斷與異常，系統調用，內核中的同步，以及文件系統等，下來淺談幾個自己掌握的比較好的方面：

1、內存尋址：

內存尋址是指cpu允許支持的內存大小。雙通道內存技術其實是一種內存控制和管理技術，它依賴于芯片組的內存控制器發生作用，在理論上能夠使兩條同等規格內存所提供的帶寬增長一倍。當計算機面臨大量的數據流時，32位的寄存器和指令集不能及時進行相應的處理運算。32位處理器一次只能處理32位，也就是4個字節的數據；而64位處理器一次就能處理64位，即8個字節的數據。舉例來說，32位好像是單車道，當車流過大的時候，就會無法承載，而64位好比高速公路，在多任務，多程序處理的情況下，64位計算平臺能隨意加速、把電腦性能發揮到極致。

2、linux進程調度：

內核線程只運行在內核態，不受用戶態上下文的拖累，唯一使用的資源是內核棧和上下文切換時保持寄存器的空間，調度時的開銷可能和進程自身差不多昂貴，資源的同步和數據共享比整個進程的數據同步和共享要低一些 a.調度過程：由在用戶空間實現的線程庫，在所屬進程內進行調度 linux使用的線程庫 linuxthreads是用戶空間的線程庫，所采用的是線程-進程1對1模型(即一個用戶線程對應一個輕量級進程，而一個輕量級進程對應一個特定的內核線程)，將線程的調度等同于進程的調度，調度交由內核完成，而線程的創建、同步、銷毀由核外線程庫完成（linuxthtreads 已綁定到glibc中發行）。在linuxthreads中，由專門的一個管理線程處理所有的線程管理工作。當進程第一次調用pthread_create()創建線程時就會先創建(clone())并啟動管理線程。后續進程 pthread_create()創建線程時，都是管理線程作為pthread_create()的調用者的子線程，通過調用clone()來創建用戶線程，并記錄輕量級進程號和線程id的映射關系，因此，用戶線程其實是管理線程的子線程。linuxthreads只支持調度范圍為pthread_scope_system的調度，默認的調度策略是sched_other。用戶線程調度策略也可修改成sched_fifo或sched_rr方式，這兩種方式支持優先級為0-99,而sched_other只支持0。b.linux內核的三種調度方法： 1.sched_other 分時調度策略2.sched_fifo實時調度策略，先到先服務 3.sched_rr實時調度策略，時間片輪轉

①當所有任務都采用linux分時調度策略時步驟：1)創建任務指定采用分時調度策略，并指定優先級nice值(-20~19)2）將根據每個任務的nice值確定在cpu上的執行時間(counter)。3）如果沒有等待資源，則將該任務加入到就緒隊列中4）調度程序遍歷就緒隊列中的任務，通過對每個任務動態優先級的計算(counter+20-nice)結果，選擇計算結果最大的一個去運行，當這個時間片用完后(counter減至0)或者主動放棄cpu時，該任務將被放在就緒隊列末尾(時間片用完)或等待隊列(因等待資源而放棄cpu)中。5）此時調度程序重復上面計算過程，轉到第4步。6）當調度程序發現所有就緒任務計算所得的權值都為不大于0時，重復第2步。②當所有任務都采用fifo時的步驟：1）創建進程時指定采用fifo，并設置實時優先級rt_priority(1-99)。2）如果沒有等待資源，則將該任務加入到就緒隊列中。3）調度程序遍歷就緒隊列，根據實時優先級計算調度權值(1000+rt_priority),選擇權值最高的任務使用cpu，該fifo任務將一直占有cpu直到有優先級更高的任務就緒(即使優先級相同也不行)或者主動放棄(等待資源)4）調度程序發現有優先級更高的任務到達(高優先級任務可能被中斷或定時器任務喚醒，再或被當前運行的任務喚醒，等等)，則調度程序立即在當前任務堆棧中保存當前cpu寄存器的所有數據，重新從高優先級任務的堆棧中加載寄存器數據到cpu，此時高優先級的任務開始運行。重復第3步。5）如果當前任務因等待資源而主動放棄cpu使用權，則該任務將從就緒隊列中刪除，加入等待隊列，此時重復第3步。

③所有任務都采用rr調度策略時的步驟：1）創建任務時指定調度參數為rr，并設置任務的實時優先級和nice值(nice值將會轉換為該任務的時間片的長度)2）如果沒有等待資源，則將該任務加入到就緒隊列中3）調度程序遍歷就緒隊列，根據實時優先級計算調度權值(1000+rt_priority),選擇權值最高的任務使用cpu 4)如果就緒隊列中的rr任務時間片為0，則會根據nice值設置該任務的時間片，同時將該任務放入就緒隊列的末尾。重復步驟3.5)當前任務由于等待資源而主動退出cpu，則其加入等待隊列中。重復步驟3

3、linux內存管理：

在linux中經常發現空閑內存很少，似乎所有的內存都被系統占用了，表面感覺是內存

不夠用了，其實不然。這是linux內存管理的一個優秀特性，在這方面，區別于windows的內存管理。主要特點是，無論物理內存有多大，linux 都將其充份利用，將一些程序調用過的硬盤數據讀入內存，利用內存讀寫的高速特性來提高linux系統的數據訪問性能。linux的這一特性，主要是利用空閑的物理內存，劃分出一部份空間，做為cache、buffers，以此提高數據訪問性能。頁高速緩存(cache)是linux內核實現的一種主要磁盤緩存。它主要用來減少對磁盤的i/o操作。具體地講，是通過把磁盤中的數據緩存到物理內存中，把對磁盤的訪問變為對物理 內存的訪問。a.內存管理機制：

我們知道，直接從物理內存讀寫數據要比從硬盤讀寫數據要快的多，因此，我們希望所有數據的讀取和寫入都在內存完成，而內存是有限的，這樣就引出了物理內存與虛擬內存的概念。物理內存就是系統硬件提供的內存大小，是真正的內存，相對于物理內存，在linux下還有一個虛擬內存的概念，虛擬內存就是為了滿足物理內存的不足而提出的策略，它是利用磁盤空間虛擬出的一塊邏輯內存，用作虛擬內存的磁盤空間被稱為交換空間。

作為物理內存的擴展，linux會在物理內存不足時，使用交換分區的虛擬內存，更詳細的說，就是內核會將暫時不用的內存塊信息寫到交換空間，這樣以來，物理內存得到了釋放，這塊內存就可以用于其它目的，當需要用到原始的內容時，這些信息會被重新從交換空間讀入物理內存。linux的內存管理采取的是分頁存取機制，為了保證物理內存能得到充分的利用，內核會在適當的時候將物理內存中不經常使用的數據塊自動交換到虛擬內存中，而將經常使用的信息保留到物理內存。linux系統最大的有點就是它的開源性，這點是十分難得的，也是它能夠存在到現在一個重要原因。隨著it從業人員的增多，理論上會有更多的人使用linux操作系統。所以可以肯定，linux在今后很長一段時間內不會消失。linux操作簡單，占內存少，特別是對程序開發人員來說linux很簡單。目前全球資源供應緊張，建立資源節約型社會已成為人類社會的共識，所以linux在資源節約型社會的構建過程中將發揮更大的作用。linux的前途無限光明。

以上是我對這學期來學習linux的心得體會，非常感謝老師在課堂上的諄諄教誨，也感謝同學們在課后對我的幫助。篇三：對學習access的心得體會

學習access數據庫的心得體會

這一學期開設了計算機應用這門課程，在這門課程的學習過程中，我對access的學習最感興趣，在此淺談一下我學習access數據庫的心得體會。

一、對access的認識

一開始我對access一竅不通，甚至不知道它是干什么的，后來經過老師的介紹對它略有了解。microsoft office access是由微軟發布的關聯式數據庫管理系統。它結合了 microsoft jet database engine 和 圖形用戶界面兩項特點，是一種關系數據庫工具。它在很多地方得到廣泛使用，例如小型企業，大公司的部門，和喜愛編程的開發人員專門利用它來制作處理數據的桌面系統。它也常被用來開發簡單的web應用程序．

它有優點也有缺點，分列如下： a優點：

（1）存儲方式單一 access管理的對象有表、查詢、窗體、報表、頁、宏和模塊，以上對象都存放在后綴為（.mdb）的數據庫文件種，便于用戶的操作和管理。(2)面向對象 access是一個面向對象的開發工具。它將一個應用系統當作是由一系列對象組成的，通過對象的方法、屬性完成數據庫的操作和管理，極大地簡化了開發工作。同時，這種基于面向對象的開發方式，使得開發應用程序更為簡便。

（3）界面友好、易操作 access是一個可視化工具，用戶想要生成對象并應用，只要使用鼠標進行拖放即可，非常直觀方便。系統還提供了表生成器、查詢生成器、報表設計器以及數據庫向導、表向導、查詢向導、窗體向導、報表向導等工具，使得操作簡便，容易使用和掌握。

（4）access可以在一個數據表中嵌入位圖、聲音、excel表格、word文檔，還可以建立動態的數據庫報表和窗體等。access還可以將程序應用于網絡，并與網絡上的動態數據相聯接，輕松生成網頁。b缺點： access是小型數據庫，既然是小型就有它根本的局限性：access數據庫不支持并發處理、數據庫易被下載存在安全隱患、數據存儲量相對較小等。而且在以下幾種情況下數據庫基本上會吃不消：

1.數據庫過大，一般access數據庫達到50m左右的時候性能會急劇下降。2.網站訪問頻繁，經常達到100人左右的在線。3.記錄數過多，一般記錄數達到10萬條左右的時候性能就會急劇下降。

二、對一些基本知識的體會 1 字段數據類型

學習了access的數據類型，發現計算機軟件對數據的處理和管理是很嚴格的。access數據表里面的數據字段，是規定好字段類型的，比如說文本型的、數值型的、是否型的或日期型的?一旦設置好了字段的數據類型，那么，在該字段中的所有單元格是不能隨便輸入內容的，如果輸入的內容不符合字段數據類型，是輸不進去的。比如，日期型的數據，你輸入漢字，是不能輸入的，而只能輸入諸如：2009-9-29這樣格式的數據。

這就是字段的數據類型的約束性，可以說，是一種強制性；顯然，約束性帶來了數據管理的方便，解決了數據的分類與管理上的方便。2 數據的查詢 access里面的查詢，不會對源數據表的數據造成影響。這是很好的一種分離模式；我們可以根據自己的查詢，設置或構造簡單的或復雜的查詢條件，之后運用查詢，就可以查詢到所需要的數據的，但是，查詢到的數據，對源數據表，即原始數據，不會造成任何的影響，這就帶來了如下的方便：即能找到所需數據，同時，又保留了原始數據的完整性。

另外，查詢對象，還支持sql語言的使用，這就從根本上解決了數據查詢的難度，提高了靈活性和使用性。3 窗體的使用

原來我對軟件界面很好奇，不知道這樣的界面，是如何制作出來的。學習了access之后，才知道，這種界面，其實就是一種窗體。窗體對象，可以這樣簡單的來概述：用來顯示數據表數據的有別于查詢的一種界面。窗體對象中的用來顯示數據的控件，我們可以靈活的自行設計，想拖哪個表的哪個字段到窗體里面，窗體就顯示哪種數據，非常方便。4 關系

access里面的數據表與數據表之間，有著關系這個概念。關系，其實就是兩表或多表，相互之間存在的一種關聯或依賴。

比如說，學生信息表，有id和姓名字段；而學生成績表，有id、學科、語文、數學、英語、信息技術等學科的成績；后者保存學生每年每學期不同學科的成績。這樣一來，在學生成績表里面對應于一個同學的記錄，就有多條；而在學生信息表中，僅有一條記錄。那么，我們要知道該同學的姓名，同時還要查詢與之相對應的成績，只有通過兩表的操作，才能找到數據。若要表明某個id的號碼所對應的成績是屬于哪個學生，就要使用到表間關系。通過將學生信息表里面的id和學生成績表里面的id，建立起關系，或者稱為以此來穿針引線，那么兩表就存在關聯了。這樣就可以根據信息表里面的id，以它作為參照對象去尋找學生成績表里面id號相同的，就為該學生的成績記錄了。

三、具體使用中的一個問題

在學習access的過程中，我發現使用高級篩選和查詢這兩個功能，都可以按照所選擇的字段，設置條件或準則，查找滿足一定條件的數據。但是兩者有什么區別呢？后來上網搜索了一下，然后進行實踐，得出了答案。

①根本的區別

查詢是access數據庫中的一個對象，可以進行保存，永久使用；而高級篩選，僅僅是用來對數據庫表數據進行臨時的查找，一旦關閉了，篩選就已經不存在了。②對數據查找的區別

高級篩選，只存在字段、排序、條件、或這樣的選項的設置，無論條件如何

復雜或再怎么簡單，查找出來的數據，都包含數據表中的所有字段。而查詢對象，除了上述的選項可設置之外，還有表和顯示兩個選項可以設置；這就說明了查詢對象可以對多個表同時進行查詢，查詢出多個表中滿足條件的記錄，在這里，可以稱為，查詢能對多表進行綜合的查詢，而高級篩選只能對一個表的數據進行查找。此外，查詢中還有“顯示”這樣的選項，當我們選擇一個字段之后，可以將該字段設置為顯示或不顯示，這樣，在查詢出來的數據的瀏覽狀態，就可以根據需要，顯示部分字段而忽略部分字段。

另外，篩選只有在數據表打開的情況下才能使用；而查詢，由于是一個數據庫中的對象，需要新建，同時還需要選擇數據源，即數據表。

③兩者的關聯

高級篩選的操作方法，和查詢，在使用上類似；但是，由于前者僅有臨時功能，而不具備永久保存的功能，因此，不能不說是一種遺憾；

但是，我們也可以將設置好條件的高級篩選，保存成為查詢，操作方法就是：“文件”→“另存為查詢”；這樣，就可以將篩選保存成為查詢對象了。

④兩者對數據庫表的影響

查詢對數據表的原始狀態沒有任何影響；查詢的結果及保存，不會對數據表里面的數據字段或記錄排序有任何影響。

而高級篩選則會對數據庫表原始數據的排序有所影響；如果在篩選中使用了排序，并且，在關閉篩選的時候，選擇了“是”，那么，篩選出來的數據的排序，將會改變數據庫表原始數據的排序。

四、學習方法

總結一下學習access的方法，主要有以下幾點： 1學習計劃要明確，根據自己的實際出發。2 從應用出發。學習的目的就是為了使用，應把學到的每一點應用于實際操作。3要多了解相關信息，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用。4利用老師的指導、同學的幫助。篇四：網絡黨校學習心得體會

網絡黨校學習心得體會

學院 林學院 姓名 高超 id號 *********** 關鍵字：網絡黨校 共產黨 心得體會 摘 要：對黨的認識又得到一次升華，知識水平和思想素質邁上了一個新的臺階。樹立了更加正確科學的人生觀、價值觀、世界觀。對于黨的性質有了更加深刻的理解，明確了入黨的條件，端正了入黨動機，更堅定了我以實際行動爭取成為一名合格黨員的決心。

正文部分：

中國共產黨，在我心中一直是個崇高而偉大的政黨。成為一名光榮的共產黨員，更是一個可望而不可及的夢想。參加網絡黨校的學習之后，我對黨的認識又得到一次升華，如果說以前對于黨還只是感性上的認識，那么現在我對于黨的認識已經上升到一個理性的層面。在精神上又得到了一次洗禮，從而更加堅定了我申請加入黨組織的決心！

以下是我這次網絡黨校學習的幾點心得體會：

一、網絡黨校,是我們提高自身素質的平臺，開闊視野的窗口。網絡黨課為我們準備了豐富的學習資料。“三個代表”、黨史黨章、“八榮八恥”、社會主義榮辱觀等豐富多彩的內容供學員學習，還有關于偉人毛主席和鄧小平的一生業績的視頻，內容詳實全面，更是引起了我的極大興趣，使我了解了先輩們創業的艱辛和他們偉大的人格魅力！此外，通過這段時間在黨校網站首頁上的學習使我加深了對社會主義和諧社會，社會主義榮辱觀，社會主義新農村，科

學發展觀，“十七大”精神以及“兩會”等新問題、新熱點有了進一步認識，使我的知識水平和思想素質邁上了一個新的臺階。

二、樹立了更加正確科學的人生觀、價值觀、世界觀。

黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。積極探索，大膽試驗，開拓創新，創造性地開展工作，不斷研究新情況，總結新經驗，解決新問題，在實踐中豐富和發展馬克思主義。這對于現實生活有重要的指導意義，例如我們即將面臨的畢業就業取向問題就應該根據自己的興趣特長選擇以后的發展方向，而不是盲目追隨別人考研或就業，只有解放思想、實事求是、與時俱進，才能選定適合自己的發展方向，做出正確的抉擇。

三、通過這次學習，對于黨的性質有了更加深刻的理解。

我黨始終堅持全心全意為人民服務，在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，“三個代表”重要思想是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源，是黨先進性的集中體現。今年的4月3日，胡總書記和溫總理等九常委一起參加義務植樹活動就充分證實了這一點。2012年的全國兩會已經勝利閉幕，但改革發展的偉大進程仍在持續。溫家寶總理在今年的《政府工作報告》中指出：“全面做好今年的工作，把穩增長、控物價、調結構、惠民生、抓改革、促和諧

更好地結合起來”。科學發展的新思路，改革開放的新舉措，促進和諧的新政策，展現出全面建設小康社會的美好前景。這是改革開放的兩會，促進社會和諧的兩會，推動科學發展的兩會。今年的“兩會”，讓我們看到了祖國的強大以及黨和政府應對發展中出現的問題的決心和魄力，同時也讓我們更加堅信黨和政府必將帶領我們走向繁榮富強。更加堅定了我們努力學習科學文化知識，將來為祖國和人民做貢獻的決心！

四、通過這次學習明確了入黨的條件，端正了入黨動機，更堅定了我以實際行動爭取成為一名合格黨員的決心。

最近幾年，我國正處在社會、經濟、文化、科學技術等各方面的飛速發展中，這是對我黨我國的一次重要考驗，在這個關鍵時刻中國共產黨的正確領導顯得尤為重要。黨誕生八十多年的歷史充分證明只有堅持中國共產黨的領導，才能更有效的動員和組織廣大人民群眾投入到中國特色社會主義偉大事業中來。網絡黨校學習對我來說是精神上的一次洗禮，并且對黨的認識更趨成熟，在以后的日子里我一定會繼續加強自己的黨性修養，無論是思想還是學習生活上，都嚴格要求自己，不斷學習，不斷努力，不斷進步，爭取早日成為黨組織中的一員，這對我們當代大學生來說是一項光榮而神圣的使命！作為一個即將融入社會的大學生，我渴望加入這個光榮的組織，為建設新中國貢獻自己的人生價值，為社會主義事業添磚加瓦！篇五：網絡黨校學習心得體會

網絡黨校學習心得體會

學院 xxxxxx學院 姓名 xxx id號 xxxxxxx 關鍵字：網絡黨校 共產黨 心得體會 黨的性質 黨的基本知識 三個代表

摘要： 通過對網絡黨課的學習，懂得了入黨的基本條件；對黨的認識又得到一次升華，知識水平和思想素質邁上了一個新的臺階。樹立了更加正確科學的人生觀、價值觀、世界觀。對黨的性質、基本知識、理論的深層次的了解；以及自身素質的提升，端正了入黨態度等。

正文部分：

對于參加xxxxx大學2013年第四期網絡黨課學習，使我對黨的最終目標和現階段的主要任務有了全面而深刻的認識，對新時期的黨的性質和指導思想有了全面的感性認識，對新時期黨員應具備的基本條件、黨員的權利和義務有了系統的認識，對個人修養、綜合素質及世界觀、人生觀、價值觀提升和改造有了明確的目標和方向，更重要的是，使我能夠更好的端正入黨動機，履行黨的宗旨，爭取早日加入黨組織。以下是我這次網絡黨校學習的幾點心得體會：

一、網絡黨校,是我們提高自身素質的平臺，開闊視野的窗口。網絡黨課為我們準備了豐富的學習資料。“三個代表”、黨史黨章、“八榮八恥”、社會主義榮辱觀等豐富多彩的內容供學員學習，內容詳實全面，更是引起了我的極大興趣，使我了解了先輩們創業的艱辛和他們偉大的人格魅力！此外，通過這段時間在黨校網站首頁上的學習使我加深了對社會主義和諧社會，社會主義榮辱觀，社會主義新農村，科學發展觀，“十七大”精神以及“兩會”等新問題、新熱點有了進一步認識，使我的知識水平和思想素質邁上了一個新的臺階。

二、樹立了更加正確科學的人生觀、價值觀、世界觀。黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。積極探索，大膽試驗，開拓創新，創造性地開展工作，不斷研究新情況，總結新經驗，解決新問題，在實踐中豐富和發展馬克思主義。這對于現實生活有重要的指導意義，例如我們即將面臨的畢業就業取向問題就應該根據自己的興趣特長選擇以后的發展方向，而不是盲目追隨別人考研或就業，只有解放思想、實事求是、與時俱進，才能選定適合自己的發展方向，做出正確的抉擇。

三、通過這次學習，對于黨的性質有了更加深刻的理解。

我黨始終堅持全心全意為人民服務，在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾。通過這次網絡黨課的學習，也使我對“三個代表”重要思想的認識有了進一步的升華。“三個代表”，即中國共產黨要始終代表中國先進生產力發展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益。“三個代表”作為黨的性質的重要內容，是有著十分具體的內容和要求的，即在經濟上建設高度的社會主義物質文明，就要代表中國先進生產力的發展要求；在文化上，建設高度的社會主義精神文明，就要代表中國先進文化的前進方向；在政治上，建設高度的社會主義政治文明，就要代表最廣大人民的根本利益。做到了這“三個代表”，中國共產黨就有了立黨之本、執政之基、力量之源；做到了這“三個代表”，中國共產黨就能引領時代潮流，推進社會發展。總之，“三個代表”是相互聯系、相互促進的一個統一的整體。

四、通過這次學習明確了入黨的條件，端正了入黨動機，更堅定了我以實際行動爭取成為一名合格黨員的決心。通過這次網絡黨課的學習，我才知道，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨的指導思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。只有具備正確的入黨動機，將來入黨后才能很好的履行黨員義務，才能全身心地投入到黨的事業中去，才能經受住黨組織的考驗，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅持共產主義。因此，要入黨就要端正入黨動機，就要樹立為實現共產主義奮斗終生的信念和全心全意為廣大人民謀利益的思想，在日常工作、學習和生活中起到先鋒模范作用，并勇于積極自覺地接受黨的教育和考察。最后，通過這次網絡黨課的學習，使我對黨的基本知識和理論有了比較系統而全面的理解，使我思想覺悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今后，我會更加認真地學習黨的理論知識，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計較個人得失，真正做到無私奉獻。想別人所想，急別人所急，向身邊每一個需要幫助的人伸出自己的援助之手。此外，我會不斷提高自己的知識水平和業務能力，以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價值觀和人生觀提高到一個新的境界。雖然現在我還沒有加入黨組織，但是我會時刻以黨員的標準來要求自己，自覺做到：堅持理想信念，堅持勤奮學習，堅持黨的根本宗旨，堅持勤奮工作，堅持遵守黨的紀律，堅持“兩個務必”，為爭取早日加入黨組織的行列而不懈努力！我會以一個黨員的標準找出自己離入黨的差距，以高度的自覺性，正確的認識自己、剖析自己。經受住黨的各種考驗，一心向著黨組織靠攏，堅定不移的信心，執著追求，使自己以后的學習有更快的進步，早日成為一名合格的共產黨員。

第二篇：ID排版經驗總結

強調：好的排版絕不是照搬照抄，而是與所表達的產品，人物，環境，切合得非常好的方便讀者快速閱讀的一種閱讀體驗，所以切莫為了裝飾版面花掉太多時間，達到要求即可~

一、常用技巧

1.考慮分圖層操作，做疊加效果，類似PS。2.多用快捷鍵，事半功倍。3.用黑箭頭調整照片露出的范圍。

4.有時可考慮做一精致頁眉打動人。創建頁眉復制后，標號會逐頁增加。5.要排幾列，需提前畫好欄間距。6.水平鏡像可使畫面美觀。7.對齊操作要常用。

8.從圖片上吸取排版的顏色很方便，容易產生呼應。9.圖形的疊加，創造出不同的效果。10.做精致的小圖標。

11.活用漸變達不同效果（顏色，類型，方向，透明度），在作用對象上（色塊，字體）。12.把大商標的名字打出來。

13.可先畫色塊調整好后再導入圖片，方便調整。14.照片加上黑底白邊效果大不同，增加了參差感。15.多用路徑查找器創建新樣式。（增加，減去，交叉）

16。試著把生活中一些有趣的樣式加入排版中。（做有意義的圖形）17.陰影可用效果，羽化，復制透明度做，比較來選。18.給畫面的背景圖片增加羽化，透明度。19.吸管也可吸取格式！

20.圖片透明度比相同的圖層透明度更低些。21有聯網按鈕可用

22在變換中找切變成平行四邊形 23別忘了圓潤精致的角選項

24描點刪除成半圓，用白色箭頭調整。25shift+alt 直接移動復制

26鋼筆描點再刪除，巧妙利用背景創造效果（2010）

二、字體選項

1.鏤空透色字的創作，也可試著把圖片貼入字體內部。2.漸變字體（方向，與背景協調）

3.效果內發光亮色，外發光暗色。鎖住光明，效果好。3.經常用大小，顏色，描邊，強化效果。4.傾斜的，有方向的字體運動感強。5善用有色文字表達情感。6.英漢相加型的字體可以考慮~ 7.把文字轉路徑后，可調整文字的樣子。8.字體旁也可加一些修飾圖形（圓，方，三角，星星）9.方正大標宋簡英文很美

三、照片處理

1.可用路徑選項剪切人物圖像。2.照片背后加一張底圖，突出層次感。

3。畫好圖形，剪切，貼入，讓照片成為任意圖形。4.文字繞拍，需手動文本框觀看效果。

四、快捷鍵

ctrl+黑箭頭=不等比放大

五、注意項

排版色調灰中透亮，黑白加一色，否則極易亂掉。L型構圖

Z字圖片構圖（大連XXX）邊框打邊式排版 人物動作的指引性 學會適當留白

排版一般程序：

1.根據需求，定下要放哪些內容上去，用什么樣的形式，在紙上畫好草圖。2.打好排版的邊框（各種參考線，很節省時間）3.排版原則： 色調灰中透亮： 形狀靈活不死板； 字體大小變化，重點突出;方便讀者快速獲得信息和體會到氛圍； 4.西部微調。

5，保存INDD便于以后修改。6.YOU DO TI！

第三篇：致命ID 影評

1樓

《致命ID》是一部探討分裂人格者心理的電影。影片從一開始就表現了不同人格之間的關系和廝殺，最后真正邪惡的人格是那個孩子的設定，情理之中，又是意料之外，仔細回味，不難發現motel劇情部分寫照著一個分裂人格內心的世界。

在劇情的開端，男孩自我告白式的頌詩、剪報上那被丟棄在汽車旅館的孩童、詩的內容暗示母親是為妓女，種種跡象表明了一種心理分析人格不健全發展最重要的因素 ――童年生活的陰影。一場暴風雨，穿插式的敘事方式，暗示著某種分裂、緊張、無邏輯的想象，是導演賦予分裂人格的間接詮釋。分裂人格者正進行的實驗劇場表演，不停地冒出新芽，沒有邏輯似的時間與空間，氣氛是雷電交加，大雨滂沱的夜晚。罪犯被診斷出擁有十種人格卻不自知，而故事就是那十個人格所化身的人物，至于人的出生日期都一樣，那是因為那些人全都是他的人格，不是真實的人。這不經意相聚的十個角色實際上是人格分裂者兀自的妄想。

影片一開始一大段對人格分裂癥病情描述、對罪犯童年母親是妓女的交代也是不容忽視的。心理分析學家認為人格分裂者會有三種病態的傾向：其一是戀母情結，其二是戀尸性格，其三是自我迷戀。因母親身為妓女，將他關在汽車旅館的記憶，于是幻想出一個汽車旅館的場景，一個巴黎的妓女，十分厭惡妓女的假旅館老板。戀尸性格的隱喻出現在那看似詭異的鑰匙不停伴隨尸體，其它分裂出來的人格有些代表懦弱、有些意味自尊心強、有些是劣根性、有的則是理性般的自我反省能力。他有時回想起母親，偶爾愛戀著他，用警探的人格說著“我沒去過巴黎”試圖勾引著母親，卻被拒絕；有時她決定置母親死地，便故意讓她遭到橫禍；片中警察說自己有時會失去意識，大概就是轉換成光頭胖子的另一個人格去了；而他在彌留之際說的“我一直都在想你”可能就是戀母情節的體現吧； “婊子沒有第二次機會”，隨著罪犯那陰冷的笑容凸現，那種不寒而栗恰如其分讓觀眾再度回味那個殺人場地，與其說這位人格分裂癥的罪犯依靠幻想在進行自我摧毀，不如說他真正想處理掉的正是妓女母親這一角色！許多的劇情都是一個人格分裂者的心理層面形象化，一但我們一一審視，便能體驗許多的暗示與隱喻。

現實中，他蘊藏十個分裂的人格，每當換了眼神、換了面容，也就無法認識另一個自己。他的心理醫師試圖治療他，引導他自我知覺并自行整合人格。于是他在自己的幻想場景中掙扎、凈化過多的人格，以討伐罪惡般一一殺之。劇中每死了一個人就少了一種人格。最后一個活著的人，就是光頭胖子的最終人格。所有的兇殺案都在光頭胖子腦中進行，而兇殺案的目的是為了消滅多余的人格。醫生是希望他能保留住最好的人格把壞的去除掉，沒想到最后剩下的人格卻是真正邪惡的人格，把試圖治療他的心理醫生給殺了。

在充滿人格分裂的幻想場域，如驚悚片般的劇情正上演，不間斷離奇的謀殺，直讓人錯以為是場駭人的殺戮。一旦我們領悟劇情不過象征著心理狀態，便可了解許多劇情的轉折，許多不合邏輯的地方其實是最深刻描繪內心交戰的過程。真正讓這部電影跳出條條框框，帶來一場騙局的正是尸體消失的一段情節，巧妙的暗示了這場騙局不過是多重人格并發癥的病人所幻想出來的一切。人的思考總是無邏輯地跳躍，尤以分裂人格者，或許他不停的想要逃離鎖鏈，但他走了一圈卻回到了MOTEL被捕，他的理性戰勝了某個自己。如此我們了解到《致命ID》是一部探討分裂人格者心理層面的電影。

結局頗值得一提，孩童最后以不可思議的魔鬼形象出現，讓整部片更充滿了多元閱讀的可能。首先，孩童的人格殺害象征母親的妓女是基于童年的記憶，一種永遠揮不去的仇恨，是根深蒂固的。另外一種解讀，孩童的人格無法鏟除，代表著犯人最終還是無法徹底根除自己分裂人格中最壞的劣根性。當然，你也可以解讀成自始至終犯人便如導演狡猾的手法一般，不停隱瞞他的意圖，讓我們看不見那個兇手是誰，誤以為一切迷團都已經解開，導演的功力實在不凡。

第四篇：致命ID 觀后感

影片開始，是醫生剪裁關于胖子犯罪來龍去脈的信息。

接著影片進入了倒敘方式

當所有的主角們都匯聚到這個汽車旅館中后一個驚悚恐怖的情節就開始了……

直到結局，我才恍然大悟，遠來發生的一切事件是胖子人格分裂的臆想！這得怪我影片開始的提示我沒仔細觀看，中途我以為是胖子對過去的回憶，沒想到真的是臆想，胖子單年受到的虐待造成了如今的人格分裂，他生活在自己臆想的悲劇中，將在劇中悲慘的思想幻化出現實惡行的動力……

結局真的不太好，讓我挺感動也挺憂傷的，不論是幻想的還是現實，那小男孩子是兇手確是大出意外，而他最終殺死女主角——妓女，也讓我十分傷心，由其是當胖子以女主角的人格哼唱著她歸回田園的溫馨歌曲時，那段心酸和感動是無以言表的……但現實總是殘酷的，就像那醫生疏漏的治療胖子，司機沒有判斷對正確的殺人人格，最終導致被殺的慘果！

難以想象小男孩的人格就是真正的殺人人格，連醫生都以為壞人格不是作為胖子自身的主人格，而是其余的十個人格中的一個，其實小男孩就是因為幼年被妓女母親毆打才產生了暴力的情緒，這是誰都沒有考慮到的！特別是當小男孩疑似被炸死之后，大家更不會去考慮小男孩就是真正的兇手。

id的疑問：

1.門房號碼牌是從10號開始的，而住進旅店的人有11個，暗示了其中必有一個是兇手。

2.劇情發展到中間，人格世界的揭示是一個幌子，它讓人誤以為幾個人的死亡和消失只是醫生的藥物所致，而忽略了兇手的存在。

3.劇中有一句臺詞是這樣說的：“9個人格是好的，只有一個是壞的。”明明有11個人格，醫生卻只總結出了10個，究竟是哪個人格讓劇中的醫生乃至劇外的觀眾都忽略了他的存在？小男孩?旅店老板？……你來說說你忽略了誰？

4次的劇情反轉：

本片是少數的能欺騙觀眾達4次的片子，第一次是犯人嫌疑，第二次是老板嫌疑，第三次是人格揭示，第四次是小孩殺手。更妙的是它的第三次反轉其實是個幌子，目的是為第四次反轉做鋪墊和放煙霧，這從很多有推理經驗的觀眾一開始猜小孩是兇手，但是當劇情發展到小孩詐死、10重人格揭示（劇中非11重揭示）和男女主角的煽情訣別時，大都排除了小孩的嫌疑中可以看出。即便如大名鼎鼎的第六感、電鋸驚魂、萬能鑰匙、搏擊俱樂部也都只是在全片結尾處的一次反轉而已。

關于那首揭示主題的詩：

When I was going up the stairs 當我上樓時

I met a man who wasn't there 碰見一個原本不在那里的人

He wasn't there again today 今天他又不在那里了

I wish I wish he'd go away 我希望...我希望他已經離開了......這首詩一共出現了3次：

1影片開頭，醫生聽取胖子的口供時，出自胖子本人之口

2影片中間，旅館場景切入人格世界時，出自司機人格之口

3影片結束，小男孩人格掌控胖子時，出自小男孩人格之口

很多人都說結尾突兀或牽強，其實編導在全片的開頭第一句臺詞就提示了結尾，真正的首尾呼應，只不過那時大部分觀眾或在和人聊天或忙著找薯片瓜子之類而忽略了吧

第五篇：《致命ID》觀后感

《致命ID》觀后感

影片中的犯人麥肯·瑞夫患有解離性身份障礙，在他的體內分裂出了11個不同的人格，而這些人格都不知道彼此的存在。麥肯·瑞夫對自己現實生活中所犯的罪也毫不知情。

麥肯·瑞夫在童年時期，母親是個妓女，偷東西，虐待他，父親拋棄了他們母子，離家出走。麥肯·瑞夫被父母進行身體虐待和情感創傷造成了心靈的不健康，為了保護自己不被擊垮而精神崩潰，于是產生了新的人格來面對自己既有的問題。

精神分析理論認為，童年陰影與早期經歷對人的一生影響很大。麥肯·瑞夫在童年時期遭受了重大的打擊，他的心靈嚴重受到創傷，造成了他的人格的分裂。

心理醫生對麥肯·瑞夫進行治療，幫助他整合他的人格，使他破碎的人格得到愈合。心理醫生讓麥肯·瑞夫的多重人格互相面對，利用暴力行為的出現，逐漸減少多重人格。

影片的最后，麥肯·瑞夫的人格只剩下一個，就是小男孩提姆西，提姆西殺掉了代表他母親人格的那個妓女帕瑞斯，可見在他的內心深處對自己的母親是有多么的厭惡和痛恨。這個邪惡人格在無意識下也殺掉了心理醫生和獄警。