第一篇：聽先進事跡心得體會

“梅”的精神 “愛”的力量

——聽“模范教師事跡報告”心得體會

金鐘小學 何榮春

12月7日下午，我很榮幸地參加了縣教育系統組織召開的“模范教師事跡報告會”，認真聽取了劉愛梅、呂美勝、劉益剛三位教師真實生動、感人肺腑的先進事跡。他們把自己的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝，他們讓我懂得了：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地愛自己的學生，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動,從中學到了很多,也讓我重新思考教師這份職業。

三位教師都無疑是優秀教師中的典范，在三位教師中，我最熟悉的是劉愛梅老師。我和劉愛梅老師是師范時的同學，也是很要好的朋友。自學生時代起，她就是我身邊的榜樣。她的種種成功都應該歸功于她“無論做什么都盡最大努力做到最好”的習慣以及刻苦勤奮地付出的精神。優秀的人都不是天生就優秀的，愛梅更是如此。

記得剛上師范一年級時，沒有繪畫天賦的她，在美術課上畫畫笨笨的，左涂右畫都不像。可是轉眼到了三年級，劉愛梅竟然有兩幅畫在“全校師生書畫比賽”中獲獎了呢！不過這個時侯，我們班的同學都已經習以為常了——對于劉愛梅的優秀！你看她在體育課上，老師每次教一項新的技能，她起初都是一般般，甚至還有些笨拙。可當下一節體育課老師來測試時，她的成績就超一般變為優秀啦！我們都對她佩服得五體投地，都知道這是她在下面刻苦勤奮地訓練的結果啊。身為我們班的班長，她積極、熱心，從一個起初自己怕音樂視唱的同學變為后來親自拉著同學的手指導打拍子的小老師。每年運動會前夕，她都會積極倡導同學報名參加，自己雖然平時不是體育尖子，但也帶頭踴躍報名呢。我印象最深的是，每次剛報完名，她就來找我訴苦：“糟了，我怕自己拿不到名次，不能為班級爭得榮譽——這名次可是一定要拿到的呀！”邊說還急得邊哭呢。而我，只能給她加油打氣一番，剩下的，就是她每天起早貪黑，刻苦勤奮地練啊練。比賽的日子到了，班主任和同學們都知道：她就是我們班最有希望拿冠、亞軍的運動員之一。“近朱者赤近墨者黑”，我這個天生體質較弱的人在她的影響下，也積極參加了接力賽跑，還獲得了年級第一呢。三年中，我們班獲得的獎狀在同年級中是最多的，到后來有幾塊甚至沒地兒掛了。這眾多的榮譽，當然和我們的班主任以及這位熱心積極的班長密不可分了。還有她每次期末考試步步攀升的成績，一年級時按進校考分排名她是排在班上的后十名，可是到三年級她竟然因成績名列前茅而被推薦上小教大專班!成為全校同學仰視的目標！

轉眼工作了，一貫優秀的劉愛梅，在工作崗位上，更是把她的優秀品質發揮到淋漓盡致！她在工作中認真、勤奮、高度的責任心和對學生的愛心贏得了同事及家長的贊譽。她的優秀品質正如她的名字——“梅”的品質！“梅”的精神！“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！”

在每個工作日，她每天堅持早起，不管有沒有早自習她都六點左右起床，早早地到學校工作，這樣的精神有多少教師有呢？她批改全班80多名學生的作業細到一個標點符號錯了也要用修改符號認真修改，這個自己又能長期堅持嗎？她周末常常到學校加班而你的周末又是怎樣度過的呢？當聽到東風小學張菊副校長在宣講她的事跡時說：“劉老師的每一天都在辛苦忙碌中度過”時，我的眼睛濕潤了！是的，就在上個周末，我一覺睡到9點多鐘，醒來發現窗外風和日麗，想約劉愛梅一起帶孩子到郊外走走，也不枉費了這樣晴朗的好天氣。于是我撥打她的電話，電話通了，我以為她早就起來在做事情了，就高興地大聲說：“梅梅，今天天氣太好了，走，帶孩子到郊外玩玩吧！”哪知電話那頭是她如夢中呢喃般的話語：“喏，下午要到學校加班，昨晚弄材料很晚才睡，你讓我再睡會兒??”嘟嘟嘟??我默默放下電話，心中涌上一陣酸楚：愛梅，你太忙、太累了！是啊，在當今這個物欲橫流、又近乎浮躁冷漠的時代里，教師的地位、待遇，足以讓人自卑、頹廢。好多老師唉聲嘆氣、得過且過，不把工作當一回事，自私自利搞第二職業等等。在這樣的大環境里，我也曾一度慵懶、頹廢，對工作不屑一顧、沒有一點熱情，動不動就對學生發脾氣，對學校安排的工作也是敷衍了事、勉強應對。可是劉愛梅呢，她好像有散發不完的熱情，消耗不盡的精力。差異造成差距啊!我們同學朋友看著她天天生活過得有滋有味、充實積極，有時就向她“取經”，她能滔滔不絕地說你個心服口服。有時老同學在一起聊天，我們大多都會埋怨教育單位窮，教師地位低，可她振振有詞：“你們就知足吧，教師每年兩個假期，有三個月左右的時間不上班，自由自在，沒上班領的工資就當別的單位發的年底獎金吧！”付出那么多的她，卻不奢望得到更多一點的回報！想想自己，慚愧啊！當我們在為某某老師因為體罰學生接受了不公平的處理而憤憤不平時，她說：“唉，誰興打學生呢，學生是要靠教育的，難道是靠打的嗎？”在她的影響下，向來脾氣暴躁的我驚奇地發現，我有很長很長時間不興在學生面前動粗了。優秀是一種習慣，習慣了“無論做什么事情都盡力做到最好”的劉愛梅，必將贏得更多的成功！“無意苦爭春，一任群芳妒。”這又是梅的品質！

這些天來，三位模范教師的事跡和話語不斷地回蕩在我的腦海里，我在深刻地反思自己，劉愛梅、劉益剛、呂美勝三位老師只是優秀教師的代表，像她們一樣優秀的教師還有很多很多。他們為教育事業兢兢業業地奉獻自己的光和熱，不但沒有半點怨言，而且還感到自己很幸福很充實。是什么力量使她們如此樂于奉獻呢？“教育源于愛，沒有愛就沒有教育”，是愛！是她們對教育事業那份執著的愛！正如居里夫人醉心于她的研究一樣，絕不是為了榮譽和利益，而是為了心中那份崇高的理想：為人類作貢獻！多么動人的大愛呀！

當我深刻地感悟到這些的時侯，我的心情豁然開朗了：教師的工作是很有意義、很偉大的工作啊！我們每一天為工作而做的每一件事情都是那么的不平凡！教給學生文化知識、教會他們怎樣做人，看著他們一天天成長為有用之才??我為什么要為我是一個教師而自卑、頹廢呢？為什么要與那些高官、富豪去攀比呢？人的幸福感難道僅來源于物質嗎？追求物欲是永遠都不會得到滿足的！三位老師為教育付出那么多卻不求多豐厚的回報，總愛埋怨的我，又付出多少了呢？！一分耕耘，一分收獲！作為一個班主任，我要學習劉愛梅老師“用愛打造團結奮進的班集體”的理念，還要學習她孜孜不倦苦心耕耘的精神！更要學習她真誠地熱愛自己的事業的品質！如果你用父母般的愛去愛學生，你就會發現，每個孩子都像自己的孩子般可愛！他犯了錯誤，你會寬容他，耐心地教育鼓勵他；她進步了，你會由衷地為她高興；她遇到困難了，你會想盡辦法幫助她。樂學生之樂，憂學生之憂。

今天，我把學生作文帶回家來批改，改完一半時，發現做飯的時間到了。我放下手中的筆到廚房做飯，邊做飯還邊哼小曲，心情特別的輕松愉快。突然間，我問自己：平時最煩下廚的我，為什么現在覺得做飯竟是如此愉快的活計？哦！是我的學生這次習作進步大了，要推薦到班上“優秀作文板報”上的就有好幾篇呢！我的快樂來源于學生，我要為學生們真誠地付出。

通過這次報告會，我深深地明白了：教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲，更是一種享受。在教師這個工作崗位上,我應該用每一份真摯的態度去對待。平凡方顯偉大！每位教師都應該在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。我不會再埋怨社會，不會再慵懶散漫，我要重拾信心，鼓起勇氣，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡自己微薄的力量。

第二篇：聽先進事跡報告會心得體會

聽先進事跡報告會心得體會

聆聽了縣里7位優秀教師先進事跡報告會，深深地感受到他們對教育事業的無私奉獻，對農村教育工作的長期堅守，十分的不易。

特別是聽到李菊倫老師的故事，心中充滿了敬佩之情，一人一校堅持幾十年，盡職盡責，嘔心瀝血。不管是在學習上，生活上都用愛在奉獻自己，感染著他的學生們。這讓我想到了自己在水坪村小，燒火幫學生熱飯，沒有水自己去挑水，對于90后的我有時候會抱怨：“為什么我就會碰到這么倒霉的事。”現在想想自己做的那些真的是微不足道。作為教師好榜樣的力量是無窮的，李老師把全部的愛無私地奉獻給了教育事業，她就是我學習的榜樣。

這次報告會印象最深的一句話“選擇了教師，就是選擇了愛和責任”，王老師樸實的話語中，流露出對學生的關愛，尊重；用耐心、細心、精心培養學生，他的愛和責任，換來的是學生們的感謝，家長和領導的認可，他是我學習的楷模。

陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育，想成為一名好的教師一定要有愛”。了解學生，走進學生的世界，通過這次的學習，感受到與學生談心是教師工作十分重要的任務。特別是家庭困難，自卑，調皮，單親家庭的學生，作為老師應該噓寒問暖，最多幫組他們，不和他們談心。學生有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，多發現他們的有點和進步，及時的表揚，肯定和鼓勵他們，增加他們的自信心。這也讓我明白要用發現的眼光，尋找學生的優點，改正他們的不足，用愛心，細心，關心，讓學生能健康，快樂的成長。教師是太陽底下最光輝的事業，我將永不懈怠，以7為優秀教師為榜樣，讓愛在校園里蔓延，讓青春在奉獻中閃光。

甘靈杰

2014年12月31日

第三篇：聽優秀教師先進事跡報告會心得體會

聽優秀教師先進事跡報告會心得體會

城內小學 吳綜會

2015年3月21日有幸在教育局聆聽了四位優秀教師的事跡報告，深受感動與鞭策。

說實話，特別崇拜丁濤老師并有幸受到過她的幫助。初遇丁老師是在2011年的新入職教師培訓中，記得當時就被丁老師的學識和涵養深深折服了。于是在培訓間隙特意找到了丁老師，要到了她的QQ號碼。雖然幾乎沒聊過天，但一直也在關注著丁老師。去年弟弟考特崗老師，我在QQ空間詢問朋友們特崗往屆題型，本來沒抱多大希望，可是丁濤老師第一時間在QQ上給我發送了上屆特崗面試題。終于在2014年的夏天弟弟也成了一名人民老師。在此也特別謝謝丁濤老師，感謝您的熱心幫助。

再次見到丁老師欣喜之余，更多的是受益匪淺。此時的我與三年前相比稚嫩慢慢褪去，多了一份干練。但依然缺少了一份底蘊，授予孩子們的知識多于能力。總以工作忙、沒時間為借口，懶得讀書。有時，借了書開始翻幾頁，放好幾個月又原封送還。

丁老師說：“要想讓我的’風箏’們飛得更高，我就得不停的努力！“每天晚上，再苦再累丁濤老師都堅持讀書，教育理論、專業成長、教育心理、等各類書籍她都廣泛涉獵，堅持寫教育教學日記，不斷反思，不斷總結。

我的偶像工作更加繁忙卻從不懈怠，作為追隨者的我需更加努力才行！不求達到丁濤老師的高度，只希望讓自己和孩子們更加優秀，對得起家長們對我的信任與托付，無愧于心而已。

從今天開始多讀書，讀好書，好好讀書。

增進自己業務能力的同時，也希望能抽時間多陪陪家人。家庭和事業雙贏，才能共贏。說實話，我做不到家里是非不斷，還能帶著好心情來上課。首先我不是演員，沒有好的演技。

特別贊同丁濤老師說的，要照顧好自己、照顧好事業、照顧好家人。我不羨慕那些拋家舍業，一心撲在教育上的優秀教師。反而會心疼她們，舍小愛為大愛，固然值得人尊敬。可是只有我們健健康康的，生活美滿才能把更多的愛傳遞出去。我們在希望學生們快樂成長的同時，孩子們也希望看到自己所尊敬的老師幸福！

最后借用丁濤老師的話“人生的意義在于奮斗和奉獻，要做一個樂觀、靈性、睿智的老師，引導孩子們健康、快樂、幸福的成長”

2015-3-22

第四篇：聽優秀教師先進事跡報告會心得體會

觀看常德市優秀教師先進事跡報告會心得體會

石門縣新鋪鄉土橋完小

王海東

9月22日上午，常德市教育系統“優秀教師先進事跡報告會”在常德電視臺播出。我認真聽取了六位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。他們樸實無華的故事震撼了每位觀眾的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。

“選擇了教書育人就是選擇了崇高，就要把教育當作事業來追求，在追求中實現人生價值，收獲幸福和快樂。”這是石門縣雁池鄉蘇市完小校長王懷軍報告里的一句話。，她貌不出眾，語不驚人，但她的先進事跡令在場的所有人感動。漢壽一中教師馬云的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

“無悔育人路，真愛獻花朵”道出津市市翊武中學教師楊美慧的從教心聲，一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。這六位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。

聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

第五篇：聽師德師風先進事跡報告會心得體會

“樹師德 強師魂”

感動渭城人物報告心得體會

大愛無形，大愛有聲，它潤澤心靈，它催人奮發。5月18日，我參加了區教育局組織的師德師風感動渭城報告會。師德報告團的四位優秀老師的報告，展示著教師的人格魅力，他們通過自身切身的教學經驗和教學中的小細節，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子，扎根鄉村教育在他們的身上得到詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。

首先是渭城中學的化學教師王青崗的演講，我們被王老師的精神深深感動，澎湃的心久久不能平靜，他用心詮釋教育，用無私的愛譜寫教育，用博愛踐行教育。他在用心創造著屬于他的教育事業，從教十七年每年教學成績居全縣之首，所輔導的學生在許多省級、國家級的比賽中獲獎……給我留下記憶最深的就是用獨特的心靈閱讀法解決花季少女思想的問題，也見證了，教育的精彩在于奉獻

鄉村小學教師桂淑芬校長及勤雜工寒來暑往，冬去春來，二十幾年如一日的工作熱情和奉獻精神深深地震撼了我們，那種舍小家，顧大家的執著怎能不令我們反省？

段小惠老師是個低調，樸實的好老師，雖然身體不太好，但依然對教育事業有著無悔的信念，真正做到了把自己畢生精力獻給孩子，甘為人梯、樂于奉獻、不計名利、有所作為。更深的懂得“愛生如愛子”是師德的一個重要體現，這種默默無聞、淡泊名利的老黃牛精神是我們每個人學習的榜樣。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了幾位標兵的報告，我領會了師德的真正內涵，1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做 人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學生。使學生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光！

王 艷 萍

2013 , 5, 20