第一篇：課堂觀后感

課堂觀后感

這一天，從早到晚，接連聽了六個鄉鎮六位教師的六節課，風格各異，各有千秋，感受很多，收獲不小。

第一節（二年級語文-小動物過冬）感受：

1、powerpoint、板書和貼圖等演示手法并用，豐富多彩；

2、教師語言親切且富有童趣，適合低年級教學；

3、鼓勵及時，并且采用口頭、拍手等方式；

4、強調朗讀，讀書形式豐富多彩，采取單人讀、女生讀、男生讀、全班齊讀等讀書方法；

5、課堂結構完整，思路清晰，重點突出，結合課文與生活及時升華、練習；

6、板書明了、簡潔；

7、感覺不足的是：教師深入課堂太少，課堂氣氛單調、不活躍。

第二節（二年級語文-小動物過冬）感受：

1、板書課題時注意強調生字，拼、讀、比劃并用，利于學生識記；

2、教師言行舉止富有童趣，課堂氣氛活躍，學生積極性較高；

3、板書、圖片、音頻、視頻等教學手段的及時運用，課堂豐富；

4、及時鼓勵學生的閃光點，利于增強學生自信；15、突出重點字詞的理解練習，生字注音強調；

6、語言與動作結合學習、演練；

7、課堂情境扮演，教師組織細心、目標明確；

8、思路清晰，目標明確，重點突出。

第三節（四年級語文-霧凇）感受：

1、教師鼓勵學生的語言很有特色，如：“再來美美的讀一遍！”“看來你的科學也學得不錯！”“看課外書也能積累生字詞，很好！”等；

2、教學活動目的明確，如讀課文時先強調目的；

3、教師切實深入課堂指導學生學習活動；

4、及時鼓勵學生，讓學生自主表現，步步為營，逐漸激起學生的學習興趣；

5、教師言行舉止親切和藹，拉近了師生關系；

6、重點強調生字詞的學習，學生自主性、積極性很高，課堂氣氛融洽。

第四節（四年級語文-霧凇）感受：

1、師生互動游戲，拉近教師與學生的距離；

2、一個小組朗讀，另一個小組互聽，比賽競爭，激發學生學習積極性；

3、圖片伴樂欣賞，恰到好處，利于提高學生積極性；

4、多種教學手法的結合運用，豐富了教學。

第五節（五年級語文-諾貝爾）感受：

1、教師示范有感情地朗讀課文，效果很好；

2、引導語言不錯，如“閉上眼睛，想一想，寫一寫（書空）”“給他最熱烈的掌聲！”等；

3、及時鼓勵學生的優點，及時積累好詞佳句；

4、學生表演課文情景，效果很好，如“成功了！”

第六節（五年級語文-諾貝爾）感受：

1、教師體態、表情很好，感覺親切；

2、朗讀都是兩遍，利于鞏固，朗讀時強調個別字音；

3、課堂練習時，教師指導學生操作多媒體設備；

4、深入課堂，深入學生，切實教學。

總體來看，六位教師的者幾節語文課的教學效果都很好，課堂結構清晰，目標明確，重點突出，教師言行舉止親切和藹，課堂教學方式方法豐富多彩??這些都是值得我們學習的。

第二篇：名師課堂觀后感

教

育隨筆

——觀名師講堂有感-張瑞

今天課少于是打開電腦，翻開經常瀏覽的教學資源網看到名師講堂一欄，隨之被其中精彩的一節課堂實錄所吸引。這是一節華應龍老師講授的《圓的認識》一課。名師之所謂是名師，不僅因為名師有名，還因為他對課堂對學生理解的深刻。他能一上課就能緊緊抓住學生的心，還能在學生將要走神的時候把學生用語言活、動拉回課堂，利用幽默的語言活潑的游戲把課堂設計的輕松愉快，這體現的是名師的功力。看玩這節課我感觸很多，總結幾條以利學習。感觸一 課前交流藝術風趣、寓意深刻

課前老師讓同學們拿出準備好的學具：圓規、尺子、一枝筆、白紙，把其他東西放進抽屜，可是有的學生卻習慣于用橡皮擦拭，不自覺地把橡皮留在了桌上。華老師沒有直接說讓學生把橡皮放進抽屜，而是故意“借”走了學生的橡皮，然后問：猜一猜，老師借你們的橡皮干什么？在學生經過了奇妙猜測之后，華老師向學生交了實底兒：“我借你橡皮干什么？是為了讓你沒有橡皮用，這樣你下筆就會更慎重。如果出現了錯誤，可以好好欣賞一下，也許會發現更有用的東西。”一個小小的交流活動，卻能觸及學生的靈魂，引發學生思考：下筆要謹慎。感觸

二、讓學生錯出精彩

讓學生錯出精彩，精彩的意義在哪里？值得思考。錯誤固然不對，但我們要做的是從錯誤中學會反思，自古以來人們都把成功看的很重“勝者王侯敗者寇”失敗是成功之母，但沒有人愿意體會失敗的滋味。沒有規矩不成方圓，在教師讓學生自己用圓規畫圓后，展示學生的作品，學生一看都笑了。老師是怎么做的呢？“圓的樣子都是一樣的，不圓的樣子卻各有不同，我們來看看這些圖形是怎樣創造出來的吧！通過作品的展示與交流，學生發現畫圓并不是一件簡單的小事。那怎樣畫圓？畫圓時要注意什么？誘發學生思考、討論，這樣的教學，層層推進，水到渠成。老師把學生在課堂上畫出的“不圓”的資源轉化運用，“留得殘荷聽雨聲”，這樣的錯誤讓學生錯的有價值，錯出了精彩。感觸三 了解學生知道出發點在哪里

“一只公雞在屋頂上孵蛋，雞蛋是向左邊滾還是向右邊滾？”答案是：其實公雞根本不孵蛋，像這樣的問題根本就沒有研究的意義，沒有思考的價值。同樣，在教學圓的半徑與直徑認識以及它們之間的關系時，老師淡化了這些知識的教學，因為我們知道，這些知識對于六年級的學生來說，一是大都知道，二是半徑與直徑的關系本身就是顧名思義，一目了然，從沒有哪個學生弄混過。教是因為有必要教，學生都知道的東西，如果再費力組織教學，那就真像是：自作多情、自娛自樂了。整節課老師把濃墨重彩放在了對圓的特征的研究上，“圓，一中同長也”這句古代大思想家數學家墨子的話既讓學生感受到圓的特征，又注重了數學史料文化功能的挖掘，使學生在繼承傳統文化的同時，受到愛國主義教育，真正實現了讓學生學有價值的數學、學必需的數學。

教學是一門科學，也是一門藝術，要使得一堂課有生命力這節課應有巧妙的設計、老師對課堂高超的駕馭能力，并且給學生提供了一個美好的過程，讓學生享受教學，回味無窮。眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處！這正是我苦苦求索的一節好課。教學路其修遠兮，吾將上下而求索！

第三篇：太空課堂觀后感

太空課堂觀后感

太空課堂觀后感1

世界之大，廣闊無垠；宇宙之浩瀚，無奇不有。

我們在學校里上了一節關于中國航天空間站的太空授課。

這是我第一次真正了解太空艙里是什么樣子的，以前都是從模糊的影片里看到一些不完全的畫面。這一次的太空授課極大地滿足了我的好奇心。讓我們了解航天員在太空艙里是怎樣生活，怎樣運動的。了解了很多在太空失重下會發生的事。

雖然這次授課的時間并不長，教授的也內容并沒有很深入，但正是因為這堂課上給我們展示的都是簡單的，卻又都是我們感興趣的，使我聽得聚精會神，太空里的每個事物都能引起我濃厚的興趣。

三位老師向我們介紹了太空艙，講述的航天員的生活方式，又用一些簡單的小試驗，直觀、明了地回答了同學們好奇的問題。不僅有事前準備的試驗，還有請現場的學生當場提問。我認為這是一次很好的機會，讓我們了解太空的同時，又激發同學們對太空的思考，提出自己的觀點或疑問。這堂課使得更多的`學生對航天事業有所了解，也想有一個航天夢。

我希望這樣的授課多一點，不僅是關于航天，也有其他方面的內容，能讓學生更有效、正確地了解更多除學校課堂以外的方方面面。這樣能讓我們更多的了解社會，做一個全面發展的學生。

太空課堂觀后感2

神十航天員王亞平奇妙的“太空課堂”結束了，但是精彩的畫面仍然在我腦海里回放。

神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球……

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動；小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的呀！

失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見了，太空對話實現了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現了！

我印象最深的是王亞平阿姨做的水球實驗。讓我知道了在太空中失去了重力的影響，水的表面張力更加明顯。一個水滴在太空會變成圓圓小水球，普通的水可以固定在鋼絲圓環上形成比較結實的水膜，往水膜里不斷加水，會形成一個大的水球，往水球里注入紅色就變成了一個紅紅的葡萄球。

我一直記得那顆紅紅的葡萄珠，讓它亮在心里，像太空的日出一樣，每天16次，照得每個人都陽光燦爛，天天好心情！

太空課堂觀后感3

今天，我在學校觀看了“太空授課”直播。神舟十三號在20xx年10月16日0時23分飛上了太空。這次去太空的航天員分別是王亞平阿姨、翟志剛叔叔、葉光富叔叔。他們今天在神舟十三號上給我們講課，并做了一些有趣的實驗。

首先是王亞平阿姨，她給我們介紹并參觀了太空家園。翟志剛叔叔給我們介紹了企鵝服—對抗肌肉萎縮，心血管功能下降。葉光富叔叔給我們展示了失重條件下細胞生長的發育研究。

接下來，他們做了幾個有趣的小實驗。一、航天員在太空中怎么轉身？王亞平阿姨出了一個主意：把兩臂伸直，然后就能轉圈了。二、他們在水杯里放入乒乓球，然后用吸管往下按乒乓球，乒乓球沉到了水底，并沒有像在地球上一樣浮上來。這是因為他們處于失重狀態，在地球上不能做到。三、王亞平阿姨又做了一個水球，放之泡騰片，水球里面就沸騰起來了，真美呀！

觀看完太空直播課，我學到了許多太空知識，使我受益匪淺。長大后，我也想成為一名宇航員，遨游在太空中。

太空課堂觀后感4

我們集體觀看了一個直播——神舟十三號做實驗的直播。宇宙可真神奇呀！

航天員給我們教了許多有趣的科學知識，我印象最深的是個物理實驗。在陸地上，如果將乒乓球放在水上它是會浮起來的，這是因為水有浮力，而在太空飛船里呀，如果你把乒乓球用吸管按下去，他便會沉在那個位置不再上浮，王亞平阿姨將水扔向空中，水竟然沒灑出來一滴。

航天員們還帶我們看了他們睡覺的地方，他們喝水的方式也很特別，把水從水袋中擠出來，小水滴飄了起來，王亞平阿姨喝進了肚子里，那簡直就不是喝水，那是吃水。太空飛船呀，就像我們的一個大家庭住宅，冰箱、微波爐、等等各種電器都有，看起來那個冰箱特別特別的小。之后我聽航天員們說，正是因為有了它，宇航員們才能吃上新鮮美味的水果，他們六個月的旅程才剛剛開始，我相信他們的生活會越來越有趣味。

宇宙真有意思，科學真奇妙，我也好羨慕宇航員，現在好好學習，爭取也上太空探索更多秘密。

太空課堂觀后感5

此次“天宮課堂”開講實則是20xx年航天員王亞平進行首次太空授課的延續。根據先前公布的授課內容，三位航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，展示太空轉身，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象。

航天員的授課互動必須小心謹慎，既不能動作幅度太大，干擾到正常飛行，還要當心飄浮的實驗器材和液滴影響到航天器安全。航天員們不時地與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，在實驗過程中耐心詳細地講解實驗器材、原理和步驟，并且及時總結實驗要點，循循善誘、循序漸進，一步一步地推進課堂，看到航天員們在我們自己的空間站進行授課，我內心無比激動。細胞學實驗、水膜張力等奇妙的科學展示讓我大開眼界，對科學研究產生了濃厚興趣，感嘆科學魅力的同時自豪感也油然而生。

“何其有幸，生于華夏”，想到國家從苦難之中走到今天成就，感慨萬千，這是屬于奮斗者的時代。只有奮斗者才能創造出一個個輝煌，作為新一代的青少年，我必將不負期望，為實現中華民族偉大復興貢獻我的熱血力量！

太空課堂觀后感6

中國夢這個詞已經被我們大家熟知了，我一直在想中國夢應該是怎么樣的夢呢？今天我終于知道了，因為今天我看了神舟十三號太空授課，我看到了我們強大的祖國，看到了我們中國人的強大。

此時我想說，我們的中國夢就是太空科學夢。太空是一個和我們生活的環境完全不一樣的地方，而我們人類的腳步已經開始大步前進了。對于太空的探索，一個國家的強大，科學技術一定要強大，而我已經看到了我們的祖國科學的強大，我相信我們中國會越來越強大。我將來也要為我們的祖國作出貢獻，因為這是我的中國夢，這也是我們所有中國人的太空科學夢。

在這堂課上，令我印象最深刻的就是那個神奇乒乓球。因為乒乓球在地球上是在水面上浮起來的，無論你把它用筷子按到水底，也會飛速的浮上水面。而在太空中，乒乓球先是浮在水面上，用筷子按下去，它就在水里沉下去，無論如何都浮不上水面。還有許多東西也讓我們大跌眼鏡，都是一些我們在生活中根本無法看到的現象。對于太空的步伐還在繼續，我希望未來我能成為一名宇航員，能夠去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。

我要更加努力的學習科學知識，將來能夠探索宇宙。

太空課堂觀后感7

今天下午我們上了一節不尋常的課，這節課的老師不是站在講臺上教書育人的老師，而是為國家做貢獻的空中宇航員。

這幾個太空教師是翟志剛、王亞平、葉光富。王亞平曾兩次授課是鼎鼎有名的太空教師。在這里，老師先帶我們了解了他們的太空家園。他們的臥室不大，剛好放得下一個睡袋，臥室旁邊有一個飄窗，可以看到美麗的地球。老師們的廚房，就像是過道的走廊，上面有加熱食物的微波爐，微波爐上面是一個飲水機。老師可以把食物放在空中，啊嗚一口的吃掉。旁邊還有一個小型的冰箱，別看冰箱小，但正是因為有了冰箱，老師們才可以吃上新鮮的水果。老師們做了一個壓軸的實驗，讓大家都眼前一亮。王亞平老師做了一個水球，緊接著神奇的事情發生了，他往里面加了一些色素，然后放了一個泡騰片兒。泡泡迅速蔓延開來發展到整個水球，有些泡泡跑了出來，十分的神奇……

這節課我知道了科學真奇妙，生活中處處都有科學。我們要認真發現，就會有新的收獲。每天認真學習，為祖國的發展更進一步！

太空課堂觀后感8

今天我們有幸觀看了天宮課堂的直播。我們神舟十三號飛船的3位宇航員用連線的方式，帶領大家參觀了太空家園。

王亞平老師向我們展示了宇航員們在天和核心艙內工作與生活的場景。由于在太空中，微重力會導致血液上升，所以核心艙內還配備了太空跑步機和太空自行車。王亞平老師還向我們展示了各種只有在太空中才能完成的小實驗。其中，我印象最深的是最美麗的水膜張力實驗。只見王亞平老師在葉光富老師的協助下，運用滴管在支架上制作出了透亮的水膜。奇怪的是，水竟然沒有滴落下來。接著，王亞平老師拿出了一朵紙質的粉色小花，說道，這是她和女兒一起在400千米以外的地球上做的太空花，并放在了水膜上，紙花在旋轉中慢慢綻放了開來，在太空中別樣的美麗。

宇航員們在太空中用一種特殊的行動和奉獻的精神為祖國的發展做出了自己的貢獻。我們是祖國的未來，我們也要向宇航員學習這樣的精神。請祖國放心，強國有我們！

第四篇：天宮課堂觀后感

天宮課堂觀后感(精選15篇)

天宮課堂觀后感1

自神洲12號載人航天飛船任務完成之后，三名航天員回到了離別三個月的祖國。才過不久，神洲十三號載人航天飛船升空了。

翟志剛，王亞平，葉光富三人擔任神洲13號載人航天飛船宇航員。在最新年10月16日凌晨，神洲13號火箭發射了。可惜我沒有及時觀看直播，今天下午在課上，老師讓我們看了神洲13號載人航天飛船發射過程，首先就是三位宇航員身穿宇航服坐上大巴車，向航空基地駛去，大巴車前還有交警騎著摩托車保駕護航。到了航空基地，三位宇航員進入了火箭，緊接著，話筒傳來了“十，九，八……”每一個數字都十分激動人心，最后聽到了“點火”。隨后，火箭的底座噴出了紅色的火焰，煙塵向四處擴散，火箭也騰空而起，像一只穿云箭直插云霄，場面十分震撼，之后各個助推器也是分離了，神洲13號也是發射成功。

本來神洲12號的三名宇航員在太空中呆了三個月，這本讓我很吃驚。但沒想到這次神洲13號的三名宇航員將要在太空中呆上半年，更是讓我驚訝。他們為了給國家做貢獻，放棄了和家人在一起的六個月時間，很讓人敬佩。自東方紅一號升空成功后，中國在航天事業接連取得重大發展，這一個個成功都是由無數個科學家們廢寢忘食，努力奮斗，用無數汗水換來的。

據說神洲14號已經準備就緒，隨時可以升空，不得不說，祖國的速度真是太快了，火箭是一個接一個的升上天空。

天宮課堂觀后感2

幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勛已經牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學森沖破百般阻撓回國筑夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人，將我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》，再到第五代航天人逐步完全自主研發出載人航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子信息等領域取得一批重大科技成果。中國航天，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”，都將代代相傳、生生不息。

天高地迥，始覺宇宙之無窮。歸航不是終點，對于宇宙的探索，我們一刻未曾停歇。新的“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個月的太空之旅。不斷接續的載人航天精神，必將讓中國人探索太空的腳步邁得更穩更遠，實現建設航天強國的偉大夢想。

天宮課堂觀后感3

今天下午的一節課，老師給我們放了一個宇航員的直播課程，剛開始我非常的不感興趣。

電視上有三名宇航員，三名宇航員告訴我們了許多個神奇的知識，他們在陸地上是沒有的，三名宇航員首先告訴我們了他們在太空的生活，他們在飛船里會飄來飄去，喝水的時候是用一只吸管將水吸進去，然后再放出來一口吃掉，就像吃棉花糖一樣，因為在飛船里會飄來飄去，所以睡覺的時候他們會在一種神奇的袋子里用繩子將自己包住，這樣他就不會在飛船里飄來飄去了，宇航員們在飛船里吃飯時，要把兩個筷子用繩子系住，這樣筷子就不會飄了，宇航員在飛船里生活，還有許多的有趣事情。

宇航員還跟我們講了許多的有趣事情。

看了快要一個小時，讓我最生動的就是宇航員在太空上做小實驗，首先要準備好一個非常大的圓形鐵絲，一杯水，一個泡騰片，一種藍色顏料，還有一個吸水管。然后將圓形鐵絲放在一個地方，讓它支撐起來，用吸水管將水吸取一點，擠在鐵絲中間，水沒有落在地上，而是飄在了鐵絲的中間，就像一個放大鏡，再將那種藍色顏料擠在圓形鐵絲的中間，水變成了藍色的，如果用眼睛在里面看，會看見東西變大了。最后將泡騰片放在里面，過了三分鐘，那個藍色的球變得越來越大而且里面還有許多的泡泡。真是太神奇了。

我的夢想本身是當一名老師，看了這個視頻，我的夢想變了，我想當一名宇航員，去做更多的神奇實驗。

天宮課堂觀后感4

北京時間20xx年10月16日，這是一個永載史冊的時間，搭載神舟十三號的載人飛船在酒泉衛星發射中心點火發射成功。

1970年4月24日，中國將“東方紅一號”衛星送入軌道，由此拉開了中國航天的序幕。如今，“北斗”“神舟”“天舟”“嫦娥”“玉兔”“天問”……星辰大海中，中國“星”亮晶晶，中國已由航天大國開始邁向航天強國，當然，我們曾經艱難，曾經受制于人，但有著自力更生、艱苦奮斗精神的中國人民，邁向航天強國的步伐無人可以阻擋，隨著神舟十二號載人飛行任務的實施，在不久的將來，“中國空間站”將會在星辰大海中獨領風騷。

今年是中國共產黨成立100周年，也是建設社會主義現代化國家、實現第二個百年奮斗目標新征程開啟之時。偉大中國夢，是中華民族全方位崛起的夢想，無疑，中國航天夢成為重要的方面，也真正體現了中華民族的復興崛起。神舟十二號載人飛行任務是給百年黨慶獻上的一份厚禮，也將向世界宣告，中國航天新時代到來了，這是中華民族的驕傲，是14億中國人民的驕傲。

中國航天即將進入新時代，讓我們仰望星空，為中國航天祝福，新時代新征程再出發，征途漫漫，努力奮斗，弘揚中國航天精神，把我們偉大的祖國建設得更富強。

天宮課堂觀后感5

一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲干宏觀上發射和運行回收的成功，那么我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂大空課，究音給我們帶來了什么?

三位“太空教師”為廣大青少年展示了有趣的科學實驗，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水，會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綜放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。

總之，面對浩瀚的宇審，我們都是學生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空淇藍，通過這次“大空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學和科技永遠是一個國家立干不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!

天宮課堂觀后感6

航天事業已建立多年，人們一直向往著天空，盼望能向鳥兒一樣自由地在天空中飛翔，看看天上的世界。我的母親從事航天事業，我在她的身上看到了航天事業是多么的偉大，我也成了眾多盼望人中的一員。而現在，我要正式宣布：航天，我的夢想，讓它撲進我的懷抱吧。

記得母親說過，第一個登上火箭，駕駛著它沖向宇宙的偉人是楊叔叔。我一直都很羨慕楊叔叔，因為他不僅是第一個個“飛”上天的人，他還是第一個讓我們看到了地球母親和宇宙有多么美麗。所以我也想像楊叔叔一樣，讓更多人了解太空。

但是想要實現這個夢想，需要付出很大的努力。我從母親那里得知，楊叔叔在火箭發射前，坐在火箭艙時，測得他的心跳一點兒也不快，他的臉上流露出的不是緊張，而是嚴肅。我聽到時覺得不可能，他是是怎么控制住自己的，作力第一個登上天的人，他怎能不緊張？之后，我知道了。原來，楊叔叔訓練時每一刻，每一秒都很認真，不馬虎。所以我暗下決心，告訴自己，我要以楊叔叔為榜樣，認認真真學習，做事，努力成為一名優秀的學生。

最后，我想跟我的母親說，您以前常問我：“你喜歡航天嗎？你喜歡當航天員嗎？”以前聽到這樣的問題時，我心里總是非常緊張，因為我想嚴肅地說，我很喜歡，但是我又擔心自己做不好。現在我知道了，航天是偉大的事業，航天員很是偉大。只要我愿意努力，多多關注航天的相關知識，再憑借著我對航天的喜愛，我一定會有機會去探索充滿好奇的宇宙。

天宮課堂觀后感7

今天，我看了《天宮課堂》讓我深受啟發，“太空教師”王亞平為我們講解的聲音依然徘徊在耳邊，她之前為全國6000多萬學生太空授課，如今她又飛上太空，將成為中國首位出艙進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。原來神秘的太空離我們越來越近，“飛天夢”正成為現實。

在講解中，王亞平老師為我們做了多種實驗，如：浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗……等，還展示了太空細胞學研究實驗展示……，我最喜歡的實驗是泡騰片實驗，王亞平老師用色素把水球染成藍色，隨后將半片泡騰片放進球里，只見水里升起了許多小氣泡，看起來十分活潑，水球還呈現出了藍色、黃色、綠色等，看起來就像人類生命的搖籃-地球一樣，藍色的大海、黃色的土地、綠色的草原、森林等，讓我至今難忘。

談論了這么久的航天精神，我想作為小學生的我們不正應該去學習“百折不撓”“斗志昂揚”這些精神嗎？在學習的路上，不乏艱難險阻。讓人頭疼的數學題、困倦的早晨、總是居后的成績，這些我們都會遇到，我們也許會退縮，想放棄，但我們仍在堅持、努力，苦苦拼搏，這不就是航天精神的生動詮釋嗎？

人生很短，學習很長，讓我們共同努力，帶著偉大的航天精神一起踏上征程吧！

天宮課堂觀后感8

為進一步激發學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的科學文化素養。20xx年3月22日下午，xx中學組織學生觀看了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站相互配合給青少年帶來的一場精彩的太空科普課。

太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗這些實驗操作從遙遠的太空傳到地球上，一下子吸引住了廣大師生好奇的眼球。大家眼睛緊緊盯著屏幕，生怕錯過任何一個精彩的瞬間，當3位航天員老師展示講解完一個實驗，同學們總是自發的鼓掌。科學實驗的開展與空間科學設施的介紹和展示，已經讓一顆顆追逐航天夢想的種子在學生心里生根發芽，尤其天地互動環節，航天員真誠邀請社會各界特別是廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，將學生的情緒推向了高潮。觀看完直播課后，我校物理教師馮永林還帶領九年級學生結合空中課堂的實驗，開展了實驗課程。

xx中學一直以來就注重學生科技創新素養的提升，近年來建設學校科技館，投入大量資金建設科技活動室，為學生體驗科學、探索科學提供場所，培養學生科技興趣。“科技立則民族立，科技強則國家強。”此次觀看“天宮課堂”直播，進一步激發了我校學生愛科學、學科學的動力，以夢為馬，共同奔赴星辰大海。

天宮課堂觀后感9

神秘是無處不在的，許多東西等著我們去探索。眾所周知，我國在航天事業取得了不小的成就，正是因為我國航天人的不畏艱辛，勇于攀登，奮發圖強，他們在工作中精益求情，是一支能吃苦的隊伍，由此形成了“中國航天精神”。

本次授課由翟志剛，王亞平、葉光富三位老師完成。向人們展示了太空冰雪實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施激發了廣大青少年不斷追尋科學夢，實現航天夢的熱情。

觀看后，我受益匪淺，不僅認識到了航天事業的重要性，對科學的喜歡也更加強烈，天宮課堂使我樹立了崇高的理想，暗暗埋下了科學的種子，激發了我無盡的探索欲望！

都說教師是太陽底下是光輝的職業，而三位老師把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙淋浴在人性的光輝下。如果說宇宙是一本書籍，那么強大的國力、扎實航天技術就是打開這本智慧書籍的鑰匙。

我為我們祖國感到驕傲，作為新時代的接班人，我要努力貢獻自己的一份力量。

天宮課堂觀后感10

今天下午，神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔變身“太空教師”，在中國空間站精彩開講。這一堂課讓我收獲了許多太空的知識。

我印象最深刻的一個環節是神奇的乒乓球。首先，王亞平老師將乒乓球放在水中，然后用一個吸管把乒乓球給按下去，當她把手松開后，乒乓球不但沒有浮起來，反而沉了下去。我很納悶，要知道在地球上，乒乓球如果按進水里，肯定會浮上來。只見王亞平老師又將裝著乒乓球的水杯一扔，水瓶里的水不但沒有灑出來，反而還飄在空中不停地打轉，真是太神奇了。

我記憶猶新的環節還有王亞平老師用水袋做水球。只見王亞平老師將水袋里的水一滴一滴地灑在了水膜上。水膜上的水一點一點變寬，變圓，變大，最后變成了水晶球。接著，王老師往里面加了一點空氣，只見空氣把一個水晶球又分成了許多個小水晶球，就像變魔術一樣。王老師又將一袋顏料擠進水晶球中，水晶球立刻就變成了藍色的'，特別漂亮。她又將一個泡騰片放進水晶球中，只見無數的小氣泡從泡騰片里涌出，這些氣泡在水晶球里打轉。想不到水在太空中，會發生如此多的變化，王老師一番操作下來，看得我目瞪口呆。

這節天宮課堂讓我學到了許多太空的知識，讓我明白了科技的力量。我以后一定要好好學習，天天向上，讓我們祖國的科技越來越發達，讓更多的人都能去太空“旅游”。

天宮課堂觀后感11

今天下午，我們觀看了《天宮課堂》，看完之后，我對此深有感悟。

還記得以前嗎，地球人都有一個共同的愿望，那就是在宇宙中安家，而在今天，我們實現了這個愿望。

在節目開始前，我的心中就一直有一個問題，那就是宇宙中，存不存在其他文明？他們的等級如何？于是，我帶著這些問題觀看了這場直播。

直播開始不一會兒，各地區的人開啟了提問問題的環節，每個人都問出一個不同的問題，宇航員們一一為他們解答，我感嘆道：我們中國人的實力如此的強大，如果在以前，中國人可能不知道外太空究竟是怎樣的，但回到現在，我們的宇航員可以對答如流，可以看出，幾十年的時間，我們中國的科技發展速度飛快，已經超越了許多國家，我為我生在中國 感到驕傲！

最讓我感觸的還是宇航員在薄膜里注入水時的場景，當一切完成之后，她說了一句：你看，這不就是我們的地球嗎。我忽然心一震，想起，宇航員們去外太空是沒有絕對的安全保障的，他們也許是活著回來，也有可能殉職在外太空，我感嘆他們的勇氣，他們是為了國家，他們是偉大的人民！

最后，我的問題也沒有被解決，但是我相信，在未來的某一天，總會有一名向他們這樣偉大的人，來揭露這些未知的真想！

天宮課堂觀后感12

今天下午，老師組織我們看了“天宮課堂”，讓我收獲很大，感觸很深。

這是一堂來自遙遠的太空上的課堂，我們坐在教室里，認真聆聽這堂“遠隔千里”的課。

課程一開始，我們看到了由“中國空間站”攝像頭傳來的地球畫面，看著屏幕上的蔚藍色星球，我不禁贊嘆：“多美啊!”這是我第一次清楚地看到地球的模樣。隨著鏡頭切換，又看到了中國宇航員出倉的場景，我們不禁為強國稱贊。接著，我們看到了空間站內的場景，王亞平阿姨正在和地面上的小朋友們遠距離對話，還給我們看了許多有趣的東西：在空間站中是如何走路的、如何在空間站內轉身、將一顆小水珠內注入顏料等等。在看到王亞平阿姨把一個裝滿水的、沒蓋蓋子的瓶子扔出去，我甚至以為水會灑出來，可沒想到水居然紋絲不動，我便知道了：由于失重環境，水在太空中不會灑出;在水膜張力實驗中，我看到了水膜是如何變成水球的、往水球里注入顏料后水球的變化、在水球里放泡騰片后的夢幻般的場景......

這次課堂，讓我學到了許多知識、許多美景：地球鳥瞰、茫茫的宇宙、失重狀態下的改變、失重條件下如何研究細胞生長發育等等。同時，也讓我感受到了中國的強大，祝中國航天事業飛速發展，引領世界!

天宮課堂觀后感13

《天宮課堂第三課》太空授課正式開始了。天宮課堂是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

比次，中國航天員們在400公里的太空傳遞科學知識，并里各種大空實驗向世人展示寶宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力，扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

豪太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國，愛學習，愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。

天宮課堂觀后感14

12月9日，我觀看了“天宮課堂”，在60分鐘的課程中，神舟十三號的宇航員翟志剛、王亞平和葉光富在中國的空間站中為全國各地的人講解關于太空的知識。這是中國空間站首次授課活動，是中國航天事業的壯舉，標志著中國載人航天領域的技術高超，更標志著我們可以學習到很多關于太空的前所未有的知識。

在空間站的宇航員們為我們介紹了他們平時生活的地方、太空細胞學研究、太空轉身、乒乓球浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球實驗等等，并講解了實驗背后的科學原理。

航天征途上每一步創新和突破的背后，都離不開一代代航天人的艱苦奮斗，這就是我們所說的“航天精神” 。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”正如女航天員王亞平在出征前所說，只要敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬于我們自己的浩瀚星空！我身為新時代的中學生，更要珍惜當下，把握機遇，努力學習，從現在做起，為美好明天付出不懈努力！為祖國未來的發展添光加彩！

天宮課堂觀后感15

太空探索，永無止境，“天空課堂”第二課開講了，宇航員帶領我們感知宇宙的奧秘。

主講王老師給我們講的第一個實驗是：“太空冰雪”由飽和乙酸鈉溶液形成的液球，用毛根觸碰后變成了一顆“冰球，實際是“熱球”。第二個實驗是：“液橋演示”在太空用液體可以搭“一座橋”第三個實驗是：“水油分離”在太空站小瓶里的水和油并沒有自然分層，只有快速旋轉小瓶，水油在離心作用下才分層。第四個實驗是：“太空拋物”王老師拿出可愛的冰墩墩向外拋出后，冰墩墩沒有下落，而是沿著原有方向勻速前行。實驗做完后，葉老師又給我們介紹了高微重力實驗柜和無容器實驗柜，我了解到高微重力實驗柜可支持需要更高微重力水平的實驗。懸浮實驗臺有內外兩層，可通過噴氣和磁懸浮控制。無容器實驗柜能讓實驗樣品可懸浮，與容器表面不接觸。最后宇航員還回答了網友們和同學們的問題。

通過這次學習，我了解到了太空更多的知識，也認識到了宇航員們“十年磨一劍”的千錘百煉堅韌不拔的精神。在學習上我也要學習這種精神，在追夢的路上，我們也要克服種種困難，成為更好的自己。

第五篇：《父母課堂》觀后感

“我們”共同的良師益友

《父母課堂》——觀后感

讀一本好書，可以影響一個人一輩子；讀一本好雜志，可以幫助我們走出如何與父母相處的盲區；做一個孝順的人，可以正確理解父母的“苦口婆心”，使用正確的方法，能夠成就我們的一生。《父母課堂》是一本內容包容并蓄、富有內涵、注重人文關懷的雜志，它也是一本有助于家庭教育、學校教育共同提高的雜志。

因為教育是一項復雜的系統工程，孩子僅靠學校老師的教育是不夠的，它應該堅持“雙百”方針，走“雙向”結合之路——家校緊密結合，形成齊抓共管的格局，這樣孩子的教育才能更加完美。而這套雜志使我受益匪淺。

《父母課堂》的“開卷”首先將文字靈動、意義雋永的文章呈上，供讀者細細欣賞評味，讓我們久居塵世的浮躁心靈得以停留棲息；“名人孩子”讓我們有機會聆聽名家與孩子的相處寶典，從中受到有益的啟示；“走進青春期”“孩子心聲”讓家長不僅了解我們的生理、心理變化，貼近我們的心靈，還可以有針對性的變換方式教育我們，做我們真正的朋友，與我們平等交流；“美文共賞”是獻給讀者的精神盛宴，讓我們從一篇篇文質兼美的文章中讀到了和諧、美好和真情。這一套雜志基本上是教導父母如何教育孩子。這套雜志由許多個父母與孩子發生的事組成，在一個個故事的后面還有許多教我們及家長怎么相處的“點評”。

《父母課堂》是一本洋溢著時代氣息、貼近現實生活的好雜志，是一本讓人百看不厭的生活期刊，是它讓我看清了自己的不足之處，讓我意識到了在成為一個合格孩子的道路上，我還有很長的路要走。當我拿起這本書，隨手翻開一頁，我看到了一篇名叫《女孩替母道歉》的文章，這篇文章帶給我思考。母親因女司機開公交車后門而擠到了女兒的腳而掌摑女司機，女兒替母親道歉。這位家長雖然愛女心切，但是出手打人，這種做法畢竟是不對的。從這件事可以看出這位家長缺乏對自己的嚴厲要求。作為孩子的第一任老師，父母的一舉一動都會潛移默化地影響孩子。父母傳遞給孩子的東西，會在孩子的身上打上深深的烙印。母親對孩子的愛是偉大而令人震撼的，當這位母親聽到女兒的腳被公交車夾住時，那一刻的焦慮和后怕遠非一般人能夠想象，情急之下，做出粗暴舉動完全可以看做是一種愛的表達。但是人生活在社會中，必須要遵守社會的秩序的基本的公共道德。如果把對家人的愛轉化為對社會后他人肆無忌憚的傷害，就是嚴重缺乏社會責任感和公共道德的行為。其實，女兒已經給母親上了一堂生動的課。愛孩子不是一廂情愿，也不是把對孩子的愛轉化為對他人肆無忌憚的傷害。而是應該正確、冷靜地分析事情。

《父母課堂》這本書讓我懂得了當父母的不容易，是它讓我理解了父母，知道了為人父母的艱辛、不容易，是它讓我終于明白“可憐天下父母心”這句活的含義，它讓我知道如何與父母相處和諧。我感謝《父母課堂》這本書，讓父母與我更親近，讓我的生活更幸福了！