第一篇：花兒與歌聲觀后感

花兒與歌聲觀后感

品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編幫大家整理的花兒與歌聲觀后感，希望能夠幫助到大家。

昨天我和媽媽一起去電影院看了電影《花兒與歌聲》，這部電影主要是由小學生參演的，小演員都很了不起，應(yīng)該是萬里挑一選出來的吧！

電影講的是十歲的少年范大強離家出走，去找他在廣州工作的爸爸，在路上他遇到自己失明的妹妹范心明，然后他就不找爸爸啦，他要帶著妹妹回家去找奶奶，第二天大強帶著妹妹去上學啦，大家都嘲笑心明是瞎子。

在學校，大強拜托馬蘭花照顧她，馬蘭花答應(yīng)了，其實馬蘭花也很命苦的，他的爸爸媽媽不喜歡他，連吃飯都讓他在外面吃，吃的還是剩飯。大強為了讓妹妹學會認字，還特意幫她做了印泥章，在班上大強又被大家說是小偷，偷老師的手機。手機其實是劉建飛偷的，但他又還給了老師，老師就沒有批評他。后來他們拍了一個唱歌的視頻，發(fā)到了網(wǎng)上，有一個醫(yī)生看到了心明的眼睛，覺得還有可能治好，大家就一起幫心明捐錢，讓心明治療眼睛。

我覺得心明很棒，她雖然失去了眼睛，歌卻還可以唱的那么好。我也覺得大強很有責任感，一直照顧她失明的妹妹，不嫌棄她。我覺得我們的生活比他們好的多，他們上課的時候凳子不夠，寧可站著也要學習，而我們有足夠的板凳坐，卻還在老師講課的時候說話。山里的孩子上課靜悄悄的，而我們的課堂因部分學生亂說話像開廟會一樣。

學校為了幫助心明，組織捐款，他們本身就沒有錢，還是獻出了一份愛心，真是一群善良的孩子！老師們和校長們，也把他們唱歌的視頻都給發(fā)到網(wǎng)上，讓更多人看到留守兒童，讓更多人關(guān)注留守兒童。

《花兒與歌聲》，是一部以兒童為主題創(chuàng)作的現(xiàn)實主義作品，也是為了為建國七十周年獻禮的一部影片。

故事講述了農(nóng)村男孩兒--范大強遭同學誤會偷了老師的手機，從此離家出走到城里認識井蓋賣報紙，結(jié)果遇到了離婚媽媽丟棄的妹妹--范心明。之后，大強就帶著心明回家上學，由于心明天生眼睛看不見，為了教心明方便識字，大強就在家給心明做字石塊。有次課間，心明唱起了奶奶經(jīng)常唱的童謠，恰巧被學校的音樂老師--高虹聽見了，發(fā)現(xiàn)了心明的音樂天賦，也在辦公室看到心明用石塊教的作業(yè)，就帶著同學們把心明的作業(yè)唱成一首歌，沒想到網(wǎng)上有這么多人評論，甚至還有人說心明的眼睛有救了。之后，老師帶著孩子們在電視臺演唱，治好了心明的眼睛，第一次見到顏色的心明……

范大強，一個五年級的.學生，也是一位哥哥。心明回家后，為了教心明識字，自己親手用泥土捏成一個個小泥塊，在上面刻上字，放在火里燒，讓心明來摸字的紋路；為了湊齊心明眼睛治病的錢，把家里最珍貴的東西賣了，想盡一切辦法湊錢。這是一個多么偉大的哥哥啊！當我看到哥哥沒有湊齊錢，拿著一堆零零散散的一毛、一塊、五塊……的零錢抱著奶奶哭時，心明也在旁邊嚷嚷：“心明不治了！心明不治了！”這場面是多么心酸啊！

這部電影，表現(xiàn)出了老師那無私，博大的愛；也表現(xiàn)了大強對心明無微不至的愛，深深的打動了我，有父母的陪伴和關(guān)懷，我更應(yīng)該努力學習，用善良的愛幫助每一個身邊的人，也希望每個人獻出愛心，讓世界充滿愛！

前段時間我看了一部關(guān)于留守兒童健康成長的電影，名字叫《花兒與歌聲》，電影里的故事讓我深有感觸。

在學校受到懷疑后，憤怒的小學生大強離家出走，去廣州尋找自己的父親。在路上他遇到了流浪男孩兒井蓋，兩人相依為命。一天兩人發(fā)完傳單，正津津有味地吃著燒餅，竟陰差陽錯的遇到了被媽媽遺棄的妹妹范心明。興奮的大強告別了井蓋，帶著妹妹心明回到家里。

大強回到家后，校長和高老師去家訪，并真心地向大強道了歉。大強帶著妹妹重新走進了學校。妹妹心明是個盲女，在學校好多同學都取笑她。大強總是勇敢的保護妹妹。

高虹是一位音樂老師，她寫了很多動聽的、積極向上的歌曲。高老師理解和尊重學生，愛護和關(guān)心同學，還善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。幾節(jié)音樂課后，高老師發(fā)現(xiàn)心明有一副好嗓子，并顯露出很高的歌唱天賦。有一天，高老師帶著同學們討論大家長大了要做什么，同學們七嘴八舌的說出了自己的理想。心明說到：我只想唱歌。在心明的帶領(lǐng)下，大家一起唱起了歡快動聽的歌謠。

高老師把孩子們唱歌的視頻發(fā)到了網(wǎng)上，一個醫(yī)生看見了，知道心明是個盲女，就打電話聯(lián)系高老師，并告訴她心明的眼睛可以治好。為了籌到給妹妹治病的錢，大強依依不舍地把羊賣了，學校也組織大家給心明捐款。最后，心明被大家請到了舞臺上，和老師、同學、哥哥一起唱出了天籟之音。

電影主人公大強的自立和堅強值得我們?nèi)W習。也讓我們知道不能漠視留守兒童，要關(guān)心和幫助他們。人人多點關(guān)心，世界就不再灰暗，將會充滿暖暖的愛。

今天，媽媽帶著姐姐和我去看了學校推薦的電影——《花兒與歌聲》。影片結(jié)束后，我的心還沉淀在電影中，里面的情節(jié)讓我想起了我的表哥，他也像電影里的范大強一樣，承擔著家庭重擔，照顧著自己的妹妹。

電影主要講了范大強被同學冤枉偷了老師的手機，他一氣之下離家出走。在尋找爸爸的路上，遇見了自己的盲妹妹心明，于是范大強把妹妹帶回了家鄉(xiāng)，他們一起上學，一起把小羊當成自己的玩伴，日子雖然艱苦，但每天非常地開心、快樂。

范大強為了讓妹妹會寫字，就把字刻在泥上燒成模具，讓妹妹用手摸著識字，妹妹心明不僅學會了寫自己的名字，還學會了寫詩，他們的舉動讓老師驚訝不已。

生活中，很多同學有著非常好的條件，但是連老師布置的基本作業(yè)都不想寫，他們是出于什么心理呢？是不是應(yīng)該向盲童心明學習呢？

在高老師不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了心明的音樂天賦，于是組織同學們開啟了音樂的大門。在高老師的用心指導(dǎo)和積極地配合下，他們的音樂視頻被各大媒體所關(guān)注，心明的眼睛也因此得到了救治。

支教老師是多么值得人們敬重啊！他們無私奉獻的精神是我們每個人學習的榜樣，他們的無私付出給貧困山區(qū)的孩子帶去了知識，帶去了希望。

通過這部電影，讓我們感受到愛無處不在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

“藍天是白云的家，森林是小鳥的家，寇灣是心明的家”。

這部《花兒與歌聲》的電影，它深深的感動著我，畫面一直在我眼前浮現(xiàn)著，一位上五年級的學生范大強，他天天想爸爸，唯一可以聯(lián)系爸爸的就是老師的手機。可有一天，老師的手機突然丟了，別人都說是他把手機給偷了，他很生氣，于是就離家出走，去找打工的爸爸了，可出乎意料他竟然遇到了他的盲童妹妹心明，于是就把妹妹帶回了家，老師和同學們?yōu)榱藥椭拿鳎屗难劬闷饋恚涎萘艘粓錾钋楦腥说墓适隆?/p>

電影深深的體現(xiàn)了親情，師生情與同學情，這濃濃的情意都很讓我感動，心明用她清脆如百靈鳥的歌聲，打動了眾人的心，收到了社會各界人士的關(guān)愛，她在老師和愛心人士的幫助下，治好了眼睛。

聽我們鄰居阿姨說，她老家那里很關(guān)心那些留守兒童們，小學生中午在學校免費讓吃飯，還多加一個雞蛋和一包牛奶，通過這件事就知道了國家對留守兒童的關(guān)心和愛護。

我在看新聞時，還看到一些好心人自費帶他們?nèi)タ醋约旱母改福€帶他們?nèi)ヂ糜危€給他們買了一些很洋氣的風衣，漂亮的鞋子，在冬天時給他們買新的羽絨服，棉襖，不讓他們再穿那些破破爛爛的衣服，再挨凍了，使這些小朋友們過上了比以前好的日子。

還有，現(xiàn)在他們也可以讓父母帶著上城市的小學，沒有戶口也行，現(xiàn)在國家也專門為這些孩子在各個地區(qū)，辦了幾所這樣的學校，也可以讓山區(qū)的孩子們跟我們一樣共同學習，共同成長，共同進步。

有一句歌詞說得好，“只要人人都獻出一份愛，社會便變成美好的人間”。那么，讓我們都獻出自己的愛心吧，這樣世界會變得更美好。

第二篇：《花兒與歌聲》觀后感

《花兒與歌聲》觀后感

城市大片鋼筋森林里日日華燈與喧囂不斷，而，而原本祥和安寧的鄉(xiāng)村卻越發(fā)變得寂靜甚至呈現(xiàn)出一片“死寂”之狀。大批農(nóng)民工進城務(wù)工維持家計，只留下老人和孩子安守自家田園，這就是當下許多鄉(xiāng)村里存在著的最真實現(xiàn)狀。

5月31日上映的《花兒與歌聲》將故事的主角鎖定在了一群性格各異又同樣天真可愛的留守兒童上。和其他孩子一樣，他們每天的日常也是早起上學，下課嬉戲，生活實際的煩惱不多，只是少了父母的陪伴，日復(fù)一日的生活總顯得有點孤單。

被同學誣陷偷手機的范大強一氣之下跑出了村莊，沒想到反而因禍得福找到了自己的親妹妹范心明，兩兄妹就這樣高高興興一起坐客車回到了家。

心明有一個小秘密，那就是她雖然有一雙水汪汪的大眼睛，但卻不能用它看到世界。哥哥大強并不因此難過，而是一回家就貼心地給心明準備了一根細長光滑的馬桿，讓這根馬桿作心明的“眼睛”。“這是水桶，這是籬笆，這是咱家的灶臺……”大強牽著心明的手在自家的小天地里跑來跑去，馬桿叮鐺作響敲動家里的每一樣?xùn)|西，奏響一曲暖意融融的親情樂章。

大強送心明一起上學，同學們當然沒過多久就知道了這個小秘密，像對待一只小猴子一樣好奇而小心地打探著心明。是惡意嗎，這么說倒也不至于，從來沒見過盲人的孩子，心里的疑惑恨不得一股腦兒全部從心明那里找到答案。心明沒辦法像同學一樣念書寫字，她自己也覺得無助又委屈，好在老天爺給心明開了一扇窗，那就是給了她一副純凈明亮的好嗓子。在支教老師的指導(dǎo)下，領(lǐng)唱心明和其他小朋友的歌唱表演視頻被發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，迅速獲得了大量的好評與關(guān)注。

好消息不久傳來：因為心明年僅六歲，所以只要及時治療，她的眼睛其實是完全有可能通過手術(shù)治愈的，手術(shù)費用大約是一萬塊錢左右。“一萬塊，一萬塊錢不算很多吧！”聽聞消息的支教老師很快地雀躍起來，又一下子沉默了。跟盲人奶奶相依為命的大強心明，去哪里找這一萬塊錢？大強左思右想，猶豫半天賣掉了自己心愛的兩只小羊，但也只湊到了一千塊錢。一萬塊，一萬塊錢，和這個看起來遙不可及的數(shù)字相比，自己的萬般努力顯得如此渺小。大強可以想出各種法子哄心明開心，可以保證妹妹不受欺負，但一想到這湊不齊的一萬塊錢，小男子漢就被難為得掉眼淚。這種絕望是很容易理解的，因為它是貧窮。

好在學校同學和熱心人的善意很快就匯聚成了一片愛心的河流，和著孩子們悠揚純凈的歌聲，讓心明重見光明。

和物質(zhì)上的貧窮相比，父母關(guān)懷與親情的缺席顯然更容易給留守兒童的心靈成長造成不可逆的損傷，電影《花兒與歌聲》想要向家長傳達的就是這一點。迫切希望給孩子提供舒適的生活環(huán)境當然也是出于愛，但也一定不要忘記孩子也有一顆敏感的心，他們比你想象中更加需要陪伴與關(guān)懷。

第三篇：花兒怒放觀后感

要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

————電影《花兒怒放》觀后感

電影《花兒怒放》主要講述了一名年輕的老師丁天，他面對著一群聰明、逆反、性格各異的孩子，用自己的年輕朝氣引領(lǐng)他們，用自己的智慧和行動接近他們，用愛心感化他們，和孩子們共同成長。他的班級中有一位特殊的學生馬駿，他成績不好，父親要求給馬駿轉(zhuǎn)學，并提出要帶他去測試智商，這使馬駿很自卑，在同學們面前抬不起頭來。丁天一方面安慰他，一方面鼓勵他用心去畫畫，并將他的畫拿去發(fā)表，幫助馬駿重新建立起自信。然而，當丁天準備離開學校時，同學們紛紛向校長要求挽留丁天，連平時不敢發(fā)言的馬駿也終于鼓起勇氣為丁天打抱不平。

在丁天的眼中，每一個學生都是多姿多彩的，每個學生都是百花園中的一朵鮮花。他相信每個孩子身上都有他自己的閃光點。作為教師，要用多視角的眼光看待充滿生機活力和個性化的學生，要多角度全方面地評價學生，多給學生掌聲和喝彩，讓每一個學生都抬起頭來走路。

要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，這就要求我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，教師要做一個從多角度透視的“有心人”。善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個學生閃光點，為他們創(chuàng)造施展才能和獲得承認。

首先要善于從學生的一舉一動中發(fā)現(xiàn)“閃光點”，比如：我以前教過的一名學生叫尉佳華，她不敢跟老師說話，甚至跟同學說話也臉紅，寫字潦草凌亂。在我去她家家訪之后，深深的感覺到她其實性格很活潑，很是能說會道。身為中學教師的媽媽由于工作繁忙，少了輔導(dǎo)她的時間。再加上剛從幼兒園升入小學，環(huán)境的改變，語言的障礙，再加上由原來比較受寵的孩子，一下子變成了不為人注意的一般學生，不免有些冷落感，于是自信心越來越不足。后來在上課時，每當提問，我都會用鼓勵的眼神看看她，當看到她的臉上露出一絲自信，我便會讓她起來回答問題，答對之后在全班同學面前表揚她。慢慢地，她上課舉手的頻率越來越高，臉上的笑容越來越多，字也越來越端正，性格也開始變的活潑起來，學習成績也漸漸趕了上去。其實，任何一個學生都有他自己的優(yōu)點、長處，當然差生也絕不例外。差生最怕老師對他另眼看待，最怕和同學們一起參加活動，就怕被老師和學生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多鼓勵表揚他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，從而使他們感受到集體這個大家庭的溫暖，能夠正確的認識自己，努力學習。記得有個一年級的孩子，她已經(jīng)讀了三年一年級，和別的孩子比起來人高馬大，但是她上課的反應(yīng)和成績都不是很理想。她的班主任卻出人意料的任命她為班長。班主任說，這孩子特別喜歡管別人，而且人也特別勤快，我相信她能做個好班長，帶領(lǐng)好弟弟妹妹們。果然，她每次大掃除都會搶最臟最累的活來干，每當別的孩子遇到困難，她也總是挺身而出，她盡力去做別的孩子的榜樣。她的母親見到女兒的巨大變化，很驚異，也十分感激老師，她感激地說道：“我女兒由于一直留級，一直性格孤僻，學習差，很自卑，沒想到現(xiàn)在完全變了一個人??”

心理學告訴我們，后進生這“后進”雖然千差萬別，但又有共同點，即普遍都有消極心理，他們或思想行為差，或?qū)W習成績差，因而總認為自己不如別人，加上時常受同學冷落、譏笑，長期心理壓抑，不思進取。其實，后進生身上并非一無是處，往往隱含許多特長，教師只要善于給他們展現(xiàn)特長的機會，突出他們某一個不被人注意的優(yōu)勢，以此在同學面前樹立新形象，并以此作為各方面進步的擴散點。如平時學習成績差，但又喜歡打乒乓球的同學，教師可多多培養(yǎng)他這方面的特長，讓他在乒乓球訓(xùn)練中顯露水平，同時教育他沒有文化將來當不了優(yōu)秀運動員，以此驅(qū)使他認真學習，全面進步。老師只要善于捕捉他們身上的“閃光點”，并及時表揚、鼓勵，以這些“閃光點”作為消除他們消極心理的支撐點，就可以讓他們在同學面前挺起胸膛，揚起奮發(fā)和向上的風帆。

作為老師，一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育、可塑造的。我們要用發(fā)展的眼光看待學生，要注意到學生取得的每一點進步。另外，教師發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點之后，還應(yīng)千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。相信只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。

第四篇：花兒怒放觀后感

花兒怒放觀后感

青年導(dǎo)演毛小睿希望，影片能“透過最簡單的動作盡量深地刻畫人物”，為此，他找來了剛走出校門不久的劉燁擔綱主演，使影片充滿了青春活力和浪漫氣息。

劉燁在影片中的教師造型很有個性，不是黑衣黑衫，就是牛仔褲白襯衣，還理著一個板寸頭，但他教育學生的方式也頗具新意：讓學生在課堂里傾聽大海的濤聲；帶領(lǐng)學生到大街上去觀察社會；把膽小學生的畫托女朋友在畫刊上發(fā)表……他的行為舉止獲得了學生們的信任和擁戴，學生們在潛移默化中改變著自己。“每個孩子都是一粒種子，只要用心呵護他們，都會成為花兒怒放。”

每個孩子都是一粒種子，只要你認真呵護，他們都會回報你五顏六色、五彩繽紛的花朵。這是一個關(guān)于成長的故事，一個青年人和一群孩子共同成長的故事。

作為一位青年教師，丁天剛就任初三（4）班的班主任，就被他的學生來了個下馬威。可是他并沒有計較，相反以自己獨有的方式帶領(lǐng)大家開展課外活動，和學生之間建立了亦師亦友的親密關(guān)系，贏得了他們的尊敬和信任。生性調(diào)皮而聰明的施皓；學習成績不理想?yún)s在繪畫上有一技之長的馬駿；因失去母愛而性格孤僻的韓冰；還有唧唧喳喳卻樂于助人的李晶……這些性格迥異的孩子們與丁天一起度過了他們?nèi)松飞弦欢沃陵P(guān)重要的成長歷程。在相處的過程中，他們消除了彼此的誤解，共同面對挑戰(zhàn)，度過難關(guān)，建立起了深厚的友誼。他不使這兩個問題尖銳對立，因此就無從糾纏撕打，筋疲力盡。他只是旨在塑造一個另類教師，讓你回味，讓你不忘，讓你回想自己的學生時代或者是年輕時代——輕輕松松、頗為愉快的拍成青春故事然后成為光陰的故事。

與其說繞開，不如說缺乏力量探討。而且探討的結(jié)果一定是吃力不討好，因為這個問題社會本身就沒有定論。在校長教育新來的麻辣教師丁天“考試也是素質(zhì)教育的一部分”時我們就知道了，導(dǎo)演觀念是妥協(xié)的，含混不清的，他只要抓表面的流光泛彩、他只管拍他的麻辣教師，只管打倒70年代、80年代那些中生代、新生代的家伙好了。瀟灑一點沒什么不好，但有力度、哪怕是失敗的思考也許會使片子更具有評論價值。

所以在《花》里，表面上不但學生們因材施教了——教師也因材施“教”（第一音）了——擅長應(yīng)試的就教學生怎么應(yīng)付考試，丁天呢，擅長素質(zhì)教育就教學生搞戲劇啊、寫作啊、舞蹈、繪畫一切豐富多采的東西——這倒是個好辦法。其實嚴重可笑，不切實際。我保證學校里沒有一個這樣的故事。

校長在花棚里的那翻話最值得深思。她說的是怎么養(yǎng)花——仙人掌要少澆水、蘭花要陰涼、某某花要在陽光下，說的是因材施教是素質(zhì)教育。可是應(yīng)試教育是這樣一種怪東西——你所有的花木都茁壯，它偏要你全開花；你所有的花全盛開，它偏要你全開成紅色。所以校長最后還是說：成績！成績！

而且是愚蠢的標準答案的成績！“沒有人”你就不能寫成“沒人”，否則就“沒有分”（就是“沒分”啦）。這種悲哀被掩飾在“麻辣”中，可還是有自己的苦澀味道。

《花兒怒放》帶給我們絲絲甜蜜的青春感覺，正如羅大佑的《光陰的故事》（《花兒怒放》影片主題歌）10年前打倒了我們一樣，我們又糊里糊涂被打倒了一次！

第五篇：花兒與少年觀后感

《花兒與少年》觀后感

喜歡看是因為自己過兩年有出去的想法，因為好玩的地方太多，這正好和我心意，看著看著，也許就有了要去的目的和方向，所以一看就喜歡了。

節(jié)目靠譜，每天有計劃，特別是花費上，顯得特別現(xiàn)實，每個人在旅途中都會遇見未知的人和事，都是第一次。碰到問題時，每個不熟悉的人想法是不一樣的。花話不愿意和張翰用一個房間，他喜歡和45歲的許晴住在一起，許晴不入流，別人玩，她不玩，別人不玩，她要玩。花花一直在自己的世界中，一直掉隊，讓隊員不放心，最后大家讓菲兒看住他，菲兒也幾次找不到他。要知道在一個團隊，有這樣的人存在，會讓別人分心，玩的不盡心。

許晴在街頭流浪幾個小時，又是晚上，又找不到回酒店的路，身上又沒有帶錢，非常無助，剛開始她還天真的認為旁邊的工作人員會給她幫助，可她錯了，沒有人幫助她，雖然最后通過華人飯店的幫助，借到了錢，可旁邊工作人員說這錢是要還的，總之并不是這么容易，雖然通過自己的努力拖離困境，可并沒有完。旁邊還有工作人員說她犯規(guī)，反正非常不容易，這一切的發(fā)生已經(jīng)超出了她的底線，所以她在車上，在回到旅館里就大聲痛苦。真的是活到老，學到老，活到45歲，沒有碰到這樣的境遇。真的是長見識了，最后的5天，她提前離開了。她的純真，可愛，真實，特別是她喜歡批著大大的有象的大批巾的背影，還是讓我記住了她。

菲兒因為要看顧喝醉了酒的花花，把包放在酒吧，沒有拿出，也沒有讓人看管，很久以后等她想起來，在去找時，已經(jīng)沒有了。她當時首先想到的是劉濤的首飾都在她包里，護照也沒有了，她也一時崩潰。大聲痛哭。后來在華人老板的幫助下，通過報警，到大使館辦護照，總算可以繼續(xù)前行。

佩佩是里面的靈魂人物，很多事沒有她辦不了，溝通缺了她也不行，小的大的什么事她都要管。她在給怕見粉絲的花花開導(dǎo)時，給了花花極大的勇氣和力量。她已經(jīng)68歲了，很多事跑在最前面，一點也不比年輕人差，甚至比他們做的還要好。很多事她都超前考慮，是個在這個團隊里攻不可沒的人物。

劉濤也起了很大的帶頭作用，有顧全大局的本領(lǐng)，干什么事都很積極。

凱麗姐照顧張翰很多，有點姣，總之還過得去。

張翰是一個凡事替別人考慮的孩子，自己不吃，給同伴吃，他問，沒有人問他吃不吃，他被遺忘，心里好難過，每個人都會有落寞的時候。沒有一分錢的境遇中，他去向不認識的人要面包，那一刻我記住了他。在一個團隊，在有限的經(jīng)費里，只能買那么點東西，有的人吃太多了，有的人就會餓肚子，為了不餓肚子，自己必須往前走去要，當時他就是這樣想的。可還是有人不理解她，讓每個人都服你，不是那么容易的事。

最后他們輪流值班，這個辦法也很好。真實，平常人家的普通的人和事，在這里他們都是普通的，沒有人把他們當成明星。佩佩姐跟花花說的一句話讓我印象深刻，雖然她很紅過，可她還是做公交車。過自己的人生，非常灑脫和睿智，我喜歡佩佩，她待人接物，對人生的態(tài)度，讓我們該學習的地方很多。

看別人行走，沿途的風景會是過往，留下來的卻是永恒，謝謝整個團隊帶給我們的驚喜和快樂。