第一篇：最新《叩問初心》觀后感_《叩問初心》觀后感

《叩問初心》警示片通過深刻挖掘懺悔人違紀違法的思想根源，對他們初心蒙塵信仰積垢、政治底線失守、嚴重違紀違法等問題進行了剖析點評，發人深省、令人深思。下面是小編為大家帶來的《叩問初心》觀后感，希望能幫到大家!

《叩問初心》觀后感

11月18日，國家郵政局發展研究中心黨總支組織觀看《叩問初心》警示教育片。發展研究中心黨總支書記、主任曾軍山同志出席。黨總支委員及各處室負責人參加學習。

《叩問初心》警示片通過深刻挖掘懺悔人違紀違法的思想根源，對他們初心蒙塵信仰積垢、政治底線失守、嚴重違紀違法等問題進行了剖析點評，發人深省、令人深思。

曾軍山主任強調，一要充分認識反腐倡廉的緊迫性和嚴峻性，切實改進工作作風，以高度的政治責任感和自覺性全面提升反腐倡廉建設的能力和水平。二要以教育片中的反面典型案例為鑒，牢固樹立廉潔自律意識，規范自身行為，規規矩矩做事，堂堂正正做人。三要切實增強反腐倡廉的自覺性與堅定性，嚴守紀律底線，不逾紀律“紅線”，不斷提高黨性覺悟和道德修養。

觀看結束后，大家紛紛表示，要從反面典型中汲取教訓，引以為戒，叩問初心，牢記使命。要牢固樹立“不越底線、不碰紅線”的意識，時時以黨章黨紀警省自己，知敬畏、存戒懼、守底線，模范帶頭遵守和執行黨紀黨規和法律法規，為推動中心發展貢獻自己的力量!

《叩問初心》觀看心得

根據省紀委、市紀委的通知精神，按照學校“不忘初心、牢記使命”主題教育工作要求和安排，為了加強黨風廉政建設，增強黨員領導干部的廉潔自律意識，不斷提高拒腐防變能力，保持隊伍的純潔性。11月20日下午，嘉職院召開警示教育會，組織黨委領導班子成員和中層正職以上干部集中觀看警示教育片《叩問初心》，接受了一堂鮮活的廉政警示教育課。通過以案施教，教育黨員干部深刻汲取嚴重違紀違法案件教訓，使大家接受了一次思想和靈魂的洗禮，要始終牢記黨的宗旨，堅定理想信念，樹立正確的人生觀價值觀權力觀，筑牢拒腐防變思想道德防線，引導黨員干部不忘初心使命，永葆清正廉潔的政治本色。

會上，學校黨委書記方俊良同志就貫徹落實提出了要求。方書記指出，警示教育片如實播放了少數黨的高級干部的警示案例，案例中當事人懺悔發人深省，剖析客觀深刻，足以令人警醒，受到了極大震撼，全校各級領導干部都要吸取教訓。方書記強調，一要補足理想信念之“鈣”。加強理論學習是補足理想信念之“鈣”的思想基礎。理想信念缺失，歸根到底還是學習不夠引起的，唯有切實加強學習，把反腐倡廉融入思想建設，使自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步堅定理想信念，及時清掃思想塵埃，思想上筑牢拒腐防變的堤壩。二要扛好黨建鐵擔。要切實履行黨建主體責任，深入貫徹全省高校主題教育暨黨的建設和思想政治工作推進會精神，大力推進黨的建設，切實加強二級學院黨建工作，補短板、強弱項，加強思想政治工作，全面落實立德樹人根本任務。三要堅守廉潔底線。加強黨章黨紀黨規的學習，不斷提高黨性修養和思想道德修養，增強自身廉潔自律意識，嚴守黨紀國法，永葆共產黨員政治本色，時刻繃緊作風建設這根弦，認真履行好本職工作，推進學校各項事業高質量發展。

《叩問初心》觀后有感

進一步加強黨風廉政建設，嚴明政治紀律和政治規矩，根據“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排，11月19日，學校組織副處級以上干部在實驗綜合樓報告廳集中觀看了警示教育片《叩問初心》，本次警示教育也是學校黨委理論學習中心組第十九次學習會議的主要內容。

影片分信仰之失、貪欲之害、圍獵之禍三部分，以案說紀、以案說法，講述了少數黨員干部違背黨性原則、漠視黨紀國法、喪失理想信念，一步步走向腐敗墮落的深淵，最終成為黨和人民的罪人。通過典型的反面案例，深刻剖析了一些黨員領導干部違紀違法的思想根源，以及給黨和人民所帶來的重大危害，對全體黨員干部進一步增強廉潔自律意識，提高拒腐防變的能力，具有很強的警示意義。

通過觀看學習，黨員干部充分認識到反腐倡廉的緊迫性和嚴峻性，大家表示要以案為鑒，汲取教訓，鑄牢初心，擔當使命，嚴守紀律底線，不逾紀律“紅線”;牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，牢記立德樹人根本任務，做到心中有民、心中有責、心中有戒，為學校改革發展貢獻自己的力量。

《叩問初心》觀看感悟

警示教育是“不忘初心、牢記使命”主題教育的一項重要內容。為更好地推進學校主題教育，開展好警示教育，根據“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排，11月20日，全校處級以上黨員干部在逸夫講堂集中觀看警示教育片《叩問初心》。校黨委常委、組織部部長陳濤主持。

該片分信仰之失、貪欲之害、圍獵之禍三部分，以案說紀、以案說法，講述了少數黨員干部違背黨性原則、漠視黨紀國法，一步步走向腐敗墮落的深淵，最終成為黨和人民的罪人的案例。通過典型的反面案例，深刻揭示了腐敗的危害性，對黨員干部進一步增強廉潔自律意識，提高拒腐防變的能力，具有警示意義。

黨員干部通過觀看警示教育片，思想和靈魂接受了一次洗禮。大家表示要以案為鑒，從反面典型案例中汲取教訓，牢固樹立“守住底線、不碰紅線”的意識，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，時刻把紀律和規矩挺在前面，自覺抵制各種誘惑，筑牢拒腐防變的思想防線。時時以黨章黨規警省自己，知敬畏、存戒懼、守底線，干干凈凈做事、老老實實做人，不忘教育初心，牢記立德樹人根本任務，為學校事業發展貢獻自己的力量。

觀《叩問初心》有感

根據湘潭市委關于以向力力案為鏡鑒開展警示教育工作要求，湘潭市衛健委黨委結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作部署，11月18日下午組織委機關全體干部職工集中觀看警示教育片《叩問初心》。

集中觀看前，委直屬機關紀委負責人傳達學習了市委《關于以向力力案為鏡鑒開展警示教育和“以案促改”的工作方案》精神和相關要求，剖析向力力案給黨和人民所帶來的重大危害，結合市衛健委工作實際安排部署具體工作。

中央紀委國家監委錄制的警示教育片《叩問初心》分為三集，分別是《信仰之失》《貪欲之害》《圍獵之禍》，選取了違紀違法的典型案例，每一案例深刻挖掘懺悔人違紀違法的思想根源，對他們初心蒙塵信仰積垢、政治底線失守、嚴重違紀違法等問題進行了剖析點評，發人深省、令人深思，使在座的每位黨員干部受到了一次思想和靈魂的洗禮。

以案為鑒，以案促改。觀看結束后大家紛紛表示要從反面典型中汲取教訓，引以為戒，從自己的崗位出發，嚴格自律，堅守廉潔底線，叩問初心，牢記使命，模范帶頭遵守和執行黨紀黨規和法律法規，筑牢理想信念的根基，增強防腐拒變的能力，打造優質高效整合型的醫療衛生服務體系，切實發揮示范引領作用，推動健康中國行動取得新進展，不斷提升人民群眾的健康獲得感、幸福感和生活質量。

第二篇：初心 觀后感

觀《初心》后心得體會

在看過《初心》這部電視劇之后，從電視劇的主人公甘祖昌將軍我看到了總書記所說的：“清清白白做人，干干凈凈做事，坦坦蕩蕩為官”作為一名經歷了井岡山革命斗爭以及二萬五千里長征的紅軍老戰士，老將軍經受了嚴峻考驗，在革命戰爭中三次負重傷，為人民屢建功勛。在為人民付出了錦瑟年華之后，在這個本該頤養天年的時候，這個年過半百的共產黨人毅然決然的選擇了回鄉務農，為人民群眾繼續發光發熱，貢獻自己的綿薄之力，這一過就是二十九年，真正的心系群眾，為民造福。

老將軍身上我看到了共產黨人的初心，這是共產黨人的精神財富，這激勵著我不斷的繼續砥礪前行。作為一名黨員教師我覺得要做好以下幾點：

第一，不忘初心，就要有傳承歷史的擔當。

孫思邈的大醫精誠中有這樣一句話：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想。亦不得瞻前顧后，自慮吉兇，護惜身命。見彼苦惱，若己有之，深心凄愴。勿避險巇、晝夜寒暑、饑渴疲勞，一心赴救，無作功夫形跡之心。”在醫生眼中病人始終是首位的，不管貧富貴賤，在醫生的眼里看到的應該就只是病人的病癥，以及對于患者生命的敬意。我想，我們的初心應該是：病人的健康高于一切，醫治病人疾痛是醫務人員的首要責任和神圣義務。醫者仁心，不忘初心。正如晉代楊泉先生所說：“夫醫者，非仁愛之士，不可托也；非聰明理達，不可任也；非廉潔純良，不可信也”。因此，我們要以一顆仁慈博愛的心，對待每一位患者，要時刻銘記我們肩負的責任，與夢想同行。當他們累了、病了，就會將手中的健康接力棒交給我們醫務工作者，讓我們帶著他們的信任與健康，一路前行。

第二，不忘初心，就要有無愧于醫師的形象。

在這個物質時代，他們能夠用純真的情感來做醫生，用純凈的心靈來引領良知，他們面對繁瑣的工作用自己的良知與仁心去呵護患者。他們對患者的無比熱忱，人們都會稱之謂健康的守護神，而我認這遠遠不夠，他們更是道德底線、人心冷暖、職業精神的守護神！醫者何不本就如此？“藥王”有云：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦，若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等”。也許，我們被周圍的誘惑，名與利蒙蔽了雙眼，讓我們看不清方向。“醫德醫術、醫者仁心”正是我們所需要的。今后，我們應該認清方向，應該嚴格要求自己，向老一輩共產黨人學習，向他們看齊。，以后必當“安神定志，無欲無求”的做一名平凡的醫者，扎扎實實的服務一方百姓，佑一方百姓健康。

第三，不忘初心，就要有業精于勤的素養。

大學本科一般都是四年，唯醫學本科5年，國外管醫生叫做doctor意思是博士，可見學醫的難度。“醫學是需要長期學習，不斷更新自己的。” “醫本活人，學之不精，反為夭折；學之廣在于不倦，不倦在于固志”更是充分說明了醫學的博大精深，醫者的任重道遠。

總之，我們要以甘祖昌將軍和龔全珍老阿姨為榜樣，堅守理想信念，提高道德修養，豐富專業知識，培育仁愛之心。醫者仁心，首先要有一顆仁慈博愛的心，才能成為合格優秀的醫生。我們身為一名醫務工作者，應該時刻銘記理想與責任，牢記“醫者仁心，不忘初心”。醫道漫漫，上下求索，在平凡的工作崗位上我將不遺余力地為醫護事業努力！

第三篇：觀《叩問初心》、讀警示錄自我檢視剖析

觀《叩問初心》、讀警示錄自我檢視剖析

**市消防支隊政治處主任

**

從被組織重點培養、前途一片光明的年輕干部，蛻變成一個理想信念徹底喪失、毫無原則和敬畏、嚴重敗壞黨員領導干部形象的腐敗分子，長期忽視政治理論學習，缺乏黨性鍛煉；思想上脫離群眾，缺乏宗旨觀念；身處高風險崗位，缺乏自我警醒；自我要求不嚴，缺乏道德約束。

放松了黨性修養，忘記了初心使命，做了表里不一的兩面人，從不注意小節到大是大非，從積極有為到墮落腐化；

對照“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育的學習要求,對照“三嚴三實”原則,對照黨章黨規黨紀,以魯煒案、“陳楊周”案、方西屏案和徽商集團窩案為反面教材，結合自身思想和崗位實際,我認真查擺問題,深刻剖析原因，進一步明確整改方向，形成個人對照檢查材料。現將情況報告如下:

一、存在的問題和根源

1、在“聚焦絕對忠誠,從嚴整肅陽奉陰違表里不一問題”方面。落實“一崗雙責”還不到位。我主持校工會工作，分管組織、人事、德育、團隊、關工、家長等工作,從事語文等學科教學。平時關注工會和個人教學比較多,對分管的工

作關注的不夠,沒有很好地履行“一崗雙責”。

2、在“聚焦初心使命，從嚴整肅理想動搖信念滑坡問題”方面。從嚴自律學習不夠,平時雖然經常學習一些有關黨章黨規黨紀的文章，認識的不夠全面，還沒有真正做到“內化于心,外化于行”。

3、在“聚焦紀律規矩，從嚴整肅踐踏法紀行為失范問題”方面。我存在貫徹執行民主集中制還不夠徹底，在聽取教職工的意見和建議時不夠耐心。在班子會討論問題的時候,對自己分管范圍內的工作提的意見建議比較多,不屬于自己分管的提的太少。

4、在“聚焦作風建設，從嚴整肅形式主義官僚主義問題”方面。對自己要求不夠高，停留在完成平常工作上,沒有能很好的做到處處率先垂范。工作過于強調忙，完成任務沒有完全做到深入細致。安排工作督促工作還有不嚴不細不到位現象。

5、在“聚焦清正文化,從嚴整肅拉幫結派公器私用問題”方面。本人與同事之間不搞“拉幫結伙”、“小圈子”那種江湖化，但還沒有從內心對所有人一視同仁，仍有親疏之嫌。

6、在“聚焦政德操守,從嚴整肅品行不端德不配位問題”方面。在實際工作生活中，我能夠做到始終繃緊廉潔自律這根弦，自覺提升政德修養，保持良好的職業操守和個人品行，切實做到謹慎用權，嚴守底線。但一人難滿眾人意，尚需不斷提升。

二、問題產生的根源

1、理論學習不夠深入，學以致用還做的不夠。主觀上認為自己的工作經驗足以做好日常工作。雖然平時能夠積極參加各類培訓學習，但是仍存在主動學習少、深入研究的少。放松了對政治理論系統的學習,沒有完全把改造自己的主觀世界和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀結合起來。

2、宗旨觀念淡化，對群眾觀點認識不深。對黨的群眾路線觀點認識不深，身在管理崗位，關心職工觀念不夠,在具體工作中，由于日常業務、瑣事糾纏,深入基層調研工作難以做到扎實，與群眾面對面交流的時間相對較少，處理群眾問題上不夠主動積極。

3、黨性修養淡化,自我約束和責任意識有所松懈。工作缺乏激情，主動性不夠。認為自己雖然稱作主席，但無工會法人資格,沒有必要那么較真，缺乏艱苦奮斗、百折不撓的意志和毅力,缺乏開拓創新、攻堅克難、一抓到底的魅力,為職工解決困難和問題不夠。

三、今后努力方向及整改措施

1、加強理論學習,不斷提升工作能力。毫不動搖地把理論武裝作為主抓手，千方百計擠時間學習,做到鍥而不舍、學而不倦，更加系統地學習工會、黨建等業務知識，不斷提高理論水平和管理能力。堅持發揚理論聯系實際的學風，樹立與時俱進的思想，著眼于理論的靈活運用，著眼于對實踐的理性思考,大膽解放思想，不斷開拓創新，提高運用科學理論解決工作中各種問題的能力。

2、密切聯系群眾,改進工作作風。切實維護好教職工的核心利益，落實好教職工的合理訴求。努力做到思想上更親近于教職工,牢固樹立宗旨意識和服務意識，尊重教職工的主體地位，把維護好教職工的切身利益放在首位。充分相信和依靠教職工,不斷提升管理水平，推動工作的開展，全面調動和激發教職工工作積極性。

3、艱苦奮斗,追求積極向上的生活情趣，自覺凈化朋友圈、社交圈,做到廉潔清正。認真開展批評與自我批評,自覺接受組織、同志和群眾的監督。進一步提升干事創業的使命感、責任感和緊迫感。發揮黨員的摸到帶頭作用，發揮學科帶頭人的引領作用，加大力度對年輕人業務工作的支持和指導，做好表率。

以上對照檢查材料，如果還存在查找問題不準、分析原因不透、整改措施不實等方面情況，敬請領導批評指正。

警示教育個人剖析材料范文

作為一個紀檢監察干部，不能秉公辦事清正廉潔，反而通風報信，收受賄賂以權謀私，肆意妄為執法犯法、理想信念喪失，辜負了黨和人民的希望和重托

;也給我們紀檢隊伍臉上摸了黑。更是給我們敲了個大警鐘。會議要求：要以案為鑒，警鐘長鳴，始終保持政治清醒。開展以案促改工作是落實習近平總書記堅持標本兼治、純潔凈化紀檢監察系統政治生態的現實需要，也是一場敢于正面問題的自我革命。著力打造執紀鐵軍，著力解決信仰不堅、黨性不強，用權任性、以案謀私，目無紀律、頂風違紀，不敢擔當、不負責任，使全面從嚴治黨首先在紀檢監察系統立起來、嚴起來，構建紀檢監察系統內部風清氣正的政治生態。通過本次警示教育學習，使全體紀檢干部再一次受到深刻的警醒和不可觸碰的底線，知道了敬畏，更認識到違紀違法給黨和人民帶來的嚴重危害性。

身為一名基層紀檢干部，應該對自己高標準，嚴要求，時時處處走在前，干在前，做表率。在思想和行動上也絕不能放松警惕，對已要常照鏡，正衣冠，對身邊人要扯袖、紅臉、出汗。要時刻對照黨章黨規黨紀，對照黨員標準深刻剖析自身存在的問題，認真查找不足，堅決從思想上深挖祛毒，從政治上劃清界限，從作風上挖根除弊，時刻警鐘長鳴。

一、個人存在的問題

(一)理論學習不夠深入。平時忙于工作，忙于事務，真正用于學習的時間和精力較少。理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，有時側重了對上級的有關政策、文件精神的學習，而忽視了系統的理論學習。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，現用現學，缺乏系統深入的學習。

(二)工作業務知識不夠扎實。對一些具體問題，由于實踐經驗和理論知識欠缺，尺度把握得不準，局勢掌控不太好，工作中不能獨立大膽，總想去依靠。要加強業務知識與能力的提速，及自信頑強和堅韌不拔毅力的提高。

(三)自我要求及創新不足。有時滿足于上級部署什么就干什么，主動謀劃、改革創新不夠，總想在工作中找捷徑，不花費太多的精力和時間就可以把事情做好，對工作缺乏深層次的思考。對待工作不能大膽創新，只滿足于看好門，不出亂，對一些重點突擊工作，往往局限于奉命行事，落實任務缺乏一盯到底的功夫。

二、今后努力的方向

加強政治理論學習，加強科學文化知識和專業知識學習，努力提升自我的綜合素質，立足本職。努力使自己成為工作中的內行專家。在工作中嚴于律已，以身作則，真正做到一個讓黨放心讓人民信得過的服務工作者。把理論學習與上級的要求和當前的中心工作結合起來，與自我的思想實際結合起來，與工作中遇到的難點結合起來，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，克己奉公，防微杜漸，做廉潔自律的表率，正人先正已，打鐵還需自身硬;堅持以共產黨員標準嚴格要求自我，大力發揚實事求是、求真務實的作風，堅持經常進行自我反省，堅決做到不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所動。時時處處自重、自省、自警、自勵，從一點一滴的細微之處筑牢思想道德和黨紀國法兩道防線，時刻做到警鐘長鳴，真正成為政治堅定、業務精湛、作風優良的紀檢人。

警示教育個人剖析材料范例

“黨風正，作風硬”是我黨的一個優良傳統。深入開展黨風廉政警示教育活動對于廣大黨員干部廉潔從政，嚴守黨紀國法，推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，都具有重要的意義。根據區教育局黨風廉政警示教育活動實施方案的要求，我認真參與了唐官屯中學全體干部職工的學習教育活動。在活動中，我觀看了警示教育專題片，與班子其他成員開展了批評與自我批評;結合自身實際，進行了深刻的對照檢查和反思。現將本人在黨風廉政建設上存在的不足和今后努力的方向自我剖析如下。

一、我在黨風廉政方面存在的問題

1、工作作風與黨的要求還有差距。一是作為分管學校教學的副校長自己平時比較注意向一線教師征詢學校教育教學管理的意見建議，比較注意在工作中發現問題，在解決問題中改進工作，也比較注意深入課堂聽課，但是有時以怕影響教師工作和工作忙為由，深入一線還不夠，對教師關心還要進一步增強。二是工作中有單純從分管的角度考慮問題的傾向。

2、為人民服務的宗旨觀念有待于進一步加強。這些年，我在大的原則和是是非非上能夠站正立場，沒有在不廉潔上出現什么問題，做到了“看好自己的門，管好自己的人，干好自己的事”。然而僅僅做到這些，對于一個黨員干部來說是非常不夠的。幾年來，我自己也想為老師們做點實事，辦點好事，但主動性仍然不夠。通過警示教育學習，我認識到這實際上宗旨觀念淡化的表現。全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨，是我們立黨之本、執政之本，也是黨員干部立身的重要條件。我們做工作、辦事情，一切都要以群眾愿意不愿意、高興不高興、答應不答應為出發點和落腳點。

3、對黨風廉政建設的思想認識有待提高。原來，我總認為，自己只要做到拒腐防變，潔身自好就行了，少數腐敗分子左右不了大局。通過集中警示教育學習，我認識到，反腐倡廉工作是當前一項非常緊迫、非常重要的工作，反腐倡廉事關黨的建設事業，事關黨的生死存亡，事關小康社會建設，事關國家的長治久安。一個腐敗分子，特別是一個腐敗的領導干部，將遺誤一個單位乃至一個地方的發展。因此，今后必須提高認識，增強反腐倡廉的自覺性。

4、艱苦奮斗的作風有待于進一步發揚。幾年來，我積極響應上級關于艱苦奮斗，反對大吃大喝、鋪張浪費的號召，但是自己在行動上仍然不夠到位，措施不夠得力;對于師生浪費水電、紙張的行為管理不嚴。通過學習，我認識到，反腐倡廉必須解決好艱苦奮斗的問題。要力戒奢侈，克服享樂主義思想，艱苦奮斗。

二、我在黨風廉政方面存在問題的根源剖析

1、理論學習不夠。理論上的不足是產生問題的總根源，政治上的清醒和堅定源于理論上的成熟和堅定。

2、使命意識不強。有時想，自己參加工作三十年，拼也拼過，干也干過，一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干的朝氣，工作上有些放不開手腳。

3、責任意識不夠。有時覺得上有書記，下有能干肯干的主任和優秀教師們，只要完成領導交給的任務就行了，工作的主動性不夠，使工作完成起來顯得被動。

4、自我約束意識較差。想問題辦事情依賴于服從分配，以完成上級交辦的任務為準則。隨著年齡的增長，在管理崗位上工作時間增加，逐漸放松了對自己的要求，有松口氣、歇歇腳的思想，不象過去經常自我加壓，忘我的工作精神有所退化。

5、為學生服務的意識還不強烈。我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己管理工作比較忙，與學生的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片，結下濃厚的情誼。

6、領導水平不高。整天忙于事務性的工作，雖然節假日、寒暑假也很少休息，但有事必躬親的習慣，工作放手不夠，造成工作的成效不顯著，為學校發展獻計獻策不多。

7、個人修養不高。學校非權力機構，工作的執行力更多取決于工作水平與個人魅力。自認在這方面本錢不多，有時還因而工作忙情緒急躁等，傷害了同事們。

三、我的整改措施及努力方向

1、加強理論學習。學習是每一名黨員干部的必修課，特別是要學習《黨章》和中共中央關于《建立健全教育、指導、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力。不學習思想就無法進步，能力就無法提高，工作方法、領導方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。從貪腐干部的懺悔錄可以看出，正是他們在學習上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢主義，結果是“只聞學習口號響，不見學習水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。活生生的事實還告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，欲望就容易膨脹，一遇到誘惑就容易亂方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我要經常認真學習，從書本上學，從實踐中學，學到真本領，努力做一個新時期優秀的黨員干部。

2、以廉潔自律作為準繩。兩袖清風，清正廉潔，這是每一名黨員干部最基本的行為準繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，始終保持共產黨人的浩然正氣。

3、發揚艱苦奮斗的優良傳統。有一些黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安樂，拋棄黨紀法規，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續發揚艱苦奮斗的作風，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統。

第四篇：觀《叩問初心》、讀警示錄自我檢視剖析

觀《叩問初心》、讀警示錄自我檢視剖析

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從被組織重點培養、前途一片光明的年輕干部，蛻變成一個理想信念徹底喪失、毫無原則和敬畏、嚴重敗壞黨員領導干部形象的腐敗分子，長期忽視政治理論學習，缺乏黨性鍛煉；思想上脫離群眾，缺乏宗旨觀念；身處高風險崗位，缺乏自我警醒；自我要求不嚴，缺乏道德約束。

放松了黨性修養，忘記了初心使命，做了表里不一的兩面人，從不注意小節到大是大非，從積極有為到墮落腐化；

對照“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育的學習要求,對照“三嚴三實”原則,對照黨章黨規黨紀,以魯煒案、“陳楊周”案、方西屏案和徽商集團窩案為反面教材，結合自身思想和崗位實際,我認真查擺問題,深刻剖析原因，進一步明確整改方向，形成個人對照檢查材料。現將情況報告如下:

一、存在的問題和根源

1、在“聚焦絕對忠誠,從嚴整肅陽奉陰違表里不一問題”方面。落實“一崗雙責”還不到位。我主持校工會工作，分管組織、人事、德育、團隊、關工、家長等工作,從事語文等學科教學。平時關注工會和個人教學比較多,對分管的工作關注的不夠,沒有很好地履行“一崗雙責”。

2、在“聚焦初心使命，從嚴整肅理想動搖信念滑坡問題”方面。從嚴自律學習不夠,平時雖然經常學習一些有關黨章黨規黨紀的文章，認識的不夠全面，還沒有真正做到“內化于心,外化于行”。

3、在“聚焦紀律規矩，從嚴整肅踐踏法紀行為失范問題”方面。我存在貫徹執行民主集中制還不夠徹底，在聽取教職工的意見和建議時不夠耐心。在班子會討論問題的時候,對自己分管范圍內的工作提的意見建議比較多,不屬于自己分管的提的太少。

4、在“聚焦作風建設，從嚴整肅形式主義官僚主義問題”方面。對自己要求不夠高，停留在完成平常工作上,沒有能很好的做到處處率先垂范。工作過于強調忙，完成任務沒有完全做到深入細致。安排工作督促工作還有不嚴不細不到位現象。

5、在“聚焦清正文化,從嚴整肅拉幫結派公器私用問題”方面。本人與同事之間不搞“拉幫結伙”、“小圈子”那種江湖化，但還沒有從內心對所有人一視同仁，仍有親疏之嫌。

6、在“聚焦政德操守,從嚴整肅品行不端德不配位問題”方面。在實際工作生活中，我能夠做到始終繃緊廉潔自律這根弦，自覺提升政德修養，保持良好的職業操守和個人品行，切實做到謹慎用權，嚴守底線。但一人難滿眾人意，尚需不斷提升。

二、問題產生的根源

1、理論學習不夠深入，學以致用還做的不夠。主觀上認為自己的工作經驗足以做好日常工作。雖然平時能夠積極參加各類培訓學習，但是仍存在主動學習少、深入研究的少。放松了對政治理論系統的學習,沒有完全把改造自己的主觀世界和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀結合起來。

2、宗旨觀念淡化，對群眾觀點認識不深。對黨的群眾路線觀點認識不深，身在管理崗位，關心職工觀念不夠,在具體工作中，由于日常業務、瑣事糾纏,深入基層調研工作難以做到扎實，與群眾面對面交流的時間相對較少，處理群眾問題上不夠主動積極。

3、黨性修養淡化,自我約束和責任意識有所松懈。工作缺乏激情，主動性不夠。認為自己雖然稱作主席，但無工會法人資格,沒有必要那么較真，缺乏艱苦奮斗、百折不撓的意志和毅力,缺乏開拓創新、攻堅克難、一抓到底的魅力,為職工解決困難和問題不夠。

三、今后努力方向及整改措施

1、加強理論學習,不斷提升工作能力。毫不動搖地把理論武裝作為主抓手，千方百計擠時間學習,做到鍥而不舍、學而不倦，更加系統地學習工會、黨建等業務知識，不斷提高理論水平和管理能力。堅持發揚理論聯系實際的學風，樹立與時俱進的思想，著眼于理論的靈活運用，著眼于對實踐的理性思考,大膽解放思想，不斷開拓創新，提高運用科學理論解決工作中各種問題的能力。

2、密切聯系群眾,改進工作作風。切實維護好教職工的核心利益，落實好教職工的合理訴求。努力做到思想上更親近于教職工,牢固樹立宗旨意識和服務意識，尊重教職工的主體地位，把維護好教職工的切身利益放在首位。充分相信和依靠教職工,不斷提升管理水平，推動工作的開展，全面調動和激發教職工工作積極性。

3、艱苦奮斗,追求積極向上的生活情趣，自覺凈化朋友圈、社交圈,做到廉潔清正。認真開展批評與自我批評,自覺接受組織、同志和群眾的監督。進一步提升干事創業的使命感、責任感和緊迫感。發揮黨員的摸到帶頭作用，發揮學科帶頭人的引領作用，加大力度對年輕人業務工作的支持和指導，做好表率。

以上對照檢查材料，如果還存在查找問題不準、分析原因不透、整改措施不實等方面情況，敬請領導批評指正。

第五篇：最美鄉村教師觀后感叩問三十

叩問三十——有感于最美鄉村教師鄧麗

永康市芝英中學

江 蕾

叩問三十，內心深處一片靜寂，除了是一名普通的人民教師，我別無所求； 叩問三十，內心深處一片沸騰，除了是一名普通的人民教師，我不僅要做一名師者，更要做一名教人求善求真的智者。

這就是在觀看完“綻放在高原上的美麗之花——鄧麗”之后我的感想。相同的年齡，相同的籍貫，我卻沒有勇氣留在大山深處，留在環境惡劣，尤其是海拔1800多米的高寒地帶的高原小學。一個女孩，能夠不畏環境的艱苦，只身前往這么遠，這么偏僻的鄉村，本身就是一個奇跡。我真的自愧不如，深深的被鄧麗這個年輕的女孩震撼了！

第一次在電視上看見她，一身鮮紅色的休閑上衣，給我留下了深刻的印象——鮮紅色，生命的色彩！她，一個鮮活的生命，給高原小學注入了新鮮的活力，那里原先只有7名男教師，平均年齡52歲。鄧麗的到來，無異于是高原小學乃至這1800多米的高寒地帶上綻開的一朵堅強而美麗的花朵——那么耀眼，那么璀璨！

在學校，鄧麗擔任了一個年級的班主任，任教一個年級的語文，四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員，課程多，任務重，但鄧麗卻從來沒有怨言。孩子們現在也學會了說普通話，學會了英語。在學生中，有這樣兩位特殊的孩子——譚兵兄弟倆，他們是聾啞孩子，鄧麗嘗試用自創的手語和他們交流——我永遠和你們在一起！我讓畫面定格于此，反復琢磨這個手語動作，眼淚反復在面頰流淌！多么溫暖的手語啊！拉近了老師和同學之間的距離，也拉近了聾啞人和正常人之間的距離！鄧麗把學校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一，全校孩子要坐農用車到20多里外的集鎮上，眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學后的第一個六一，她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺；把泛黃的墻壁貼上圖片，涂上色彩，和孩子們一起排節目，做道具，想創意。看著她頭戴花環，各色鮮艷的小花在頭頂迎風跳躍，她和孩子們在山坡上載歌載舞，我就這樣靜靜的看著她這個和我同齡的女孩，我一面是笑著的，因為她的青春洋溢，活潑自信；我一面卻是哭著的，因為她的無私奉獻，大愛無疆！在鄧麗老師的組織帶領下，孩子們第一次在自己的學校過上了快樂的六一，第一次走上了屬于自己的舞臺。

近三年來，鄧麗在學校舉辦了一系列文化活動。她注重引導，不斷鼓勵，讓一個個羞澀的孩子變得自信，讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊，這個孩子以前很害羞，很自閉，每次回答問題總是怯生生的，經常低著頭，不停地咬手指。鄧麗不厭其煩的教她唱歌跳舞，用相機錄下她的歌聲，放給她聽，引導著她逐漸放松自己，不斷激發她的文藝興趣。現在，春瓊像個城里的小姑娘，落落大方。看到記者對春瓊的采訪片段，我簡直不敢相信這以前是那么內向，那么靦腆的一個小女孩！老師的心靈可以為學生開一扇窗，一扇通往改變命運的窗！春瓊胸前的紅領巾迎風飄揚，就是對鄧麗老師崇高的評價！春瓊自編自演的舞蹈，就是對鄧麗老師無限的回報！

看著這些感人的畫面，面對鄧麗燦爛的笑容，我再次叩問自己的靈魂——作為一名光榮的人民教師，我的師德何在？

在四四方方的黑板上，還是在飄飄揚揚的粉塵中？ 在洋洋灑灑的三尺講臺，還是在浩浩渺渺的書本里？ 在悠揚的讀書聲中，還是在孩子渴求知識的眼神里？

啊！在鄧麗老師無限高尚的事跡里，我終于懂得了我的師德何在！師德，就存在于我們每一位人民教師純潔干凈的心靈之間！

九年教師生涯，也曾如鄧麗那樣遠離故鄉，不遠千里，來到浙江永康。當我第一次當班主任面對自己的學生時，“師德”二字時刻銘記心間。痛苦時，難過時，挫折時，內心煎熬時，看到周圍孜孜以求的學生，誨人不倦的同事，看到他們披星戴月，夜以繼日的頑強拼搏時，我無限感懷！那些委屈的淚水，那些當班主任時的煩惱，人在異鄉的種種不適，全部慢慢消逝在日常平凡的每一天，消逝在同事真摯的微笑和關懷中，消逝在心中隨時銘刻的師德中！我不禁自問，我的青春，我的夢想，我的師德實現了它的價值么？每次這樣自問時，總有一個巨大的聲音回響于耳畔：

一名光榮的人民教師，師德就是要以身作則，為人師表； 一名光榮的人民教師，師德就是要兢兢業業，勤勤懇懇； 一名光榮的人民教師，師德就是要任勞任怨，嘔心瀝血； 一名光榮的人民教師，師德就是要無私奉獻，無怨無悔！鄧麗在這個偏遠高寒的學校一呆就是三年，她從沒怨言！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑，依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們，也深深的感染著我們這群和她同齡的教師群！

九年光陰，荏苒流逝，從青澀到成熟。鄧麗老師青春洋溢的身影時常閃現在我的眼前，我仿佛看到了多年前的自己。那涌動在大山深處的一抹鮮紅，正是鼓舞我前進的精神力量！

回首往昔，感慨良久； 今朝遠望，信心滿滿。

清晨，當我吮吸著第一滴朝露走進屬于自己的課堂，我的眼前就會浮現鄧麗老師的身影，是她教會我要認真對待我的每一位學生，我要微笑著對我的學生說：今天，你最棒！

夜幕，當我看到屬于自己的那顆閃爍的北斗，我的耳邊也會想起鄧麗老師的那句如涓涓細流深入心田的手語：我和你們永遠在一起！

鮮紅的衣著，鮮艷的花環，青春無敵的笑容，溫暖無聲的自創手語，生動創新的英語課堂，鄧麗老師用她三十的年華，演繹了一個年輕女教師最本真的師德！

鄧麗老師，用她三十的年華，譜寫了一曲靈魂的贊歌！子曰：三十而立！三十而立啊！

叩問三十——我終于明白了師德的真正內涵；

叩問三十——我終于由一名普通的人民教師走向成熟；

叩問三十——我會像鄧麗老師那樣，用自己青春的熱血，去感染我身邊的每一位學生，讓他們成人，成材，成功！