第一篇：光草讀后感

品味完一本名著后，相信你會(huì)有不少感想吧，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的光草讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

故事得從十一歲的男孩兒馬杜勒說起，他，面容清秀，深色的眼眸炯炯有神，有著一頭濃密的黑發(fā)，卻得了一種怪病，只要接觸陽光或塵埃，身體就會(huì)不舒服：眼睛會(huì)腫、呼吸會(huì)喘、皮膚會(huì)長疹，甚至潰爛。所以他不能像其他孩子一樣到戶外去玩耍，只能呆在一塵不染的家里。

慈愛的父親葛努安送給他一個(gè)非凡的生日禮物，請(qǐng)來畫家薩庫瑪，用他的生花妙筆，在房間的墻壁上創(chuàng)造出了異想世界，先是簡單地畫了些山和草原，之后添了一片海，又別出心裁地加了艘海盜船，每天，這艘船會(huì)距離觀看的人近一點(diǎn)兒，再近一點(diǎn)兒……馬杜勒的命運(yùn)，也像這艘在激流險(xiǎn)灘中漂泊不定的航船一樣跌宕起伏……

薩庫瑪通過給馬杜勒作畫，讓“足不出戶”的男孩兒親眼目睹了多姿多彩的世界。讀過近百本的圖書的馬杜勒甚至能給畫家出謀劃策，而謙恭敬業(yè)的畫家也總是悉心聆聽。朝夕相處中，畫家的思緒，早已深入到馬杜勒的內(nèi)心，他小心翼翼地勾勒、描摹、潤色出男孩兒腦海中最完美無瑕的景象……

畫作就要竣工了，馬杜勒的病卻復(fù)發(fā)了，他的身體日漸衰弱，他要求在墻壁上畫出洋溢著生命喜悅的春天草原。此時(shí)，薩庫瑪教男孩兒在草原上畫小花、蝴蝶。一日，男孩兒自作主張畫出了有金黃色細(xì)穗的光草，一種在晴朗夜晚如螢火蟲般閃光的植物。薩庫瑪設(shè)法添加了數(shù)百株綻放金色光芒的光草，實(shí)現(xiàn)了男孩兒的愿望。

然而馬杜勒的病情沒見好轉(zhuǎn)，表面上他很快樂，身體已越來越弱，后來連起床的力氣都沒有了。薩庫瑪讓夏日草原暗淡下來，茂盛的綠草開始變黃，花朵逐漸枯萎，然后凋落。“您看到了嗎？父親？草原睡著了，光草也睡著了，但它會(huì)偶爾從睡夢(mèng)中睜開眼睛……這是幸福的疲憊”馬杜勒對(duì)父親說。

馬杜勒也累了，他隨著那片枯萎的光草靜靜地走了……

薩庫瑪燒掉了畫具，隱居漁村，過著與世無爭的生活……

故事結(jié)束了，我心中卻有種說不出的滋味兒。那個(gè)叫馬杜勒的男孩兒，那位藝高善良的畫家，還有那片閃耀著金光的光草，無一不牽動(dòng)著我的心。

馬杜勒是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。他生病后沒有喪失對(duì)生活的信心，依然笑對(duì)人生，要在有生之年看到更多的世界萬物。在畫家畫出那片光草后，他的想象力在寬闊時(shí)空里奔馳飛揚(yáng)，虛構(gòu)出象征生命余暉的光草，并向往著光草在夜晚閃爍的畫面，他營造出了萬花筒般的生命之夢(mèng)。

馬杜勒是個(gè)不幸的孩子。他天生患有不治之癥，不能走出去洞察豐富多彩的世界，而且他最終也沒能打敗病魔，依舊永遠(yuǎn)離開了人間，靜靜走完了短暫的一生……

馬杜勒是個(gè)成熟的孩子。所以在病重的時(shí)候才會(huì)說出“草原枯萎了”的話語，言外之意是自己的生命即將結(jié)束，就如這短暫閃爍的光草，遲早會(huì)被星星所取代……

薩庫瑪更是故事中一個(gè)重要的人物。在與馬杜勒相處的一年多時(shí)間，這位品盡人生苦甘的畫家老人經(jīng)歷了生命中最大的沖擊，他親眼目睹了一個(gè)讓人憐愛、懂事的少年與病魔長期斗爭的過程，生命的榮枯給他帶來了巨大的心靈震撼，同時(shí)使他質(zhì)疑生命的真諦以及自己作畫的目的。

當(dāng)他接受特殊的“任務(wù)”時(shí)，其實(shí)已把馬杜勒的生命接到了手中。馬杜勒對(duì)外界的了解，還有他的精神寄托，都被賦予在了墻上的異想世界。可以想象，薩庫瑪給馬杜勒作畫，尤其是畫那片枯萎了的草原的時(shí)，他的心情是多么復(fù)雜。

眾所周知，薩庫瑪早已把馬杜勒當(dāng)作了自己的親生兒子，所以領(lǐng)主在男孩兒去世后，要畫家?guī)ё咭话胴?cái)富，他說：“我已經(jīng)擁有了您一半的財(cái)富。”在他看來，塵世的一切俗物都毫無意義，所以他離開納克圖瑪后，在山谷出口燒了畫具，從此不再作畫。他領(lǐng)悟到生命的無常與殘酷；他洞察人生，不再為世間欲望所誘惑；他寧愿隱居于陌生的漁村，也不愿為俗務(wù)所羈絆！

試問，我們心中有那樣的一束光草嗎？它能使馬杜勒這個(gè)讓人憐愛的小生命催發(fā)、激動(dòng)、然后舒展開來，活出了夏花般的絢爛，就算最后是終結(jié)，也如秋葉之靜美。它是否觸動(dòng)了你呢？

如果要我回答，我會(huì)毫不猶豫地說，“是的”。《光草》這部小說，讓我重新認(rèn)識(shí)到了生命這個(gè)詞的真正含義。每個(gè)人的生命只有一次，它是短暫的，也是脆弱的，所以我們要珍視生命，善待生命，努力提升生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩！這樣，在離開人世的一瞬間，我們才會(huì)不留遺憾地自語，我，做到了不虛此行！

這便是那束光草帶給我的。

放寒假了，我終于可以看自己喜歡的書了。前幾天，我看了一本非常感人的書，名叫《光草》。

這本書主要寫了十一歲的馬杜勒得了一種怪病，不能接觸到陽光和塵埃，就連呼吸的空氣都是被層層紗布過濾過的，非常可憐。馬杜勒的父親送了他一個(gè)很特別的生日禮物請(qǐng)畫家薩庫瑪在他的房間里作畫。馬杜勒經(jīng)常和薩庫瑪先生一起談心、討論，他們成為了非常要好的朋友，也從中得到了快樂。由于馬杜勒的病突然惡化，永遠(yuǎn)地離開了人世。

我很佩服馬杜勒。馬杜勒很堅(jiān)強(qiáng)，很樂觀。雖然他得了絕癥，不久后就會(huì)死去，但是他并不像別人那樣傷心、難過，甚至連飯也吃不下去。他仍然樂觀面對(duì)，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

在生活中，馬杜勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)、樂觀的精神激勵(lì)著我。馬杜勒得了絕癥，面對(duì)死亡的時(shí)候，他還不害怕，不悲觀，不放棄，堅(jiān)持跟畫家薩庫瑪學(xué)習(xí)繪畫。而我不但有一個(gè)幸福的家庭，而且還有一個(gè)健健康康的身體，我有什么理由不做個(gè)像馬杜勒那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、永不放棄的人呢?我每天晚上寫作業(yè)的時(shí)候，遇到了難題，總是沒有心思接著往下想，直接就去叫媽媽來給我講。讀了這本書，我應(yīng)該向馬杜勒學(xué)習(xí)，遇到困難的時(shí)候，不能害怕，不能放棄，要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的面對(duì)困難，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難。

我也很敬佩畫家薩庫瑪先生。薩庫瑪在馬杜勒的三個(gè)房間里分別畫了高高的大山、波濤洶涌的大海、碧綠的草原，他畫畫的技術(shù)是那么高超，畫出來的畫簡直像真的一樣，仿佛能聞到小草、小花的清香;能聽到大海唱歌的聲音;能觸摸到山邊的巖石。

同學(xué)們，《光草》是一本特別好看的書，快來一起讀它吧!

故事得從十一歲的男孩兒馬杜勒說起，他，面容清秀，深色的眼眸炯炯有神，有著一頭濃密的黑發(fā)，卻得了一種怪病——只要接觸一陽一光或塵埃，身一體就會(huì)不舒服：眼睛會(huì)腫、呼吸會(huì)喘、皮膚會(huì)長疹，甚至潰爛。所以他不能像其他孩子一樣到戶外去玩耍，只能呆在一塵不染的家里。

慈一愛一的父親葛努安送給他一個(gè)非凡的生日禮物——請(qǐng)來畫家薩庫瑪，用他的生花妙筆，在房間的墻壁上創(chuàng)造出了異想世界——先是簡單地畫了些山和草原，之后添了一片海，又別出心裁地加了艘海盜船，每天，這艘船會(huì)距離觀看的人近一點(diǎn)兒，再近一點(diǎn)兒……馬杜勒的命運(yùn)，也像這艘在激流險(xiǎn)灘中漂泊不定的航船一樣跌宕起伏……

薩庫瑪通過給馬杜勒作畫，讓“足不出戶”的男孩兒親眼目睹了多姿多彩的世界。讀過近百本的圖書的馬杜勒甚至能給畫家出謀劃策，而謙恭敬業(yè)的畫家也總是悉心聆聽。朝夕相處中，畫家的思緒，早已深入到馬杜勒的內(nèi)心，他小心翼翼地勾勒、描摹、潤色出男孩兒腦海中最完美無瑕的景象……

畫作就要竣工了，馬杜勒的病卻復(fù)發(fā)了，他的身一體日漸衰弱，他要求在墻壁上畫出洋溢著生命喜悅的春天草原。此時(shí)，薩庫瑪教男孩兒在草原上畫小花、蝴蝶。一日，男孩兒自作主張畫出了有金黃色細(xì)穗的光草——一種在晴朗夜晚如螢火蟲般閃光的植物。薩庫瑪設(shè)法添加了數(shù)百株綻放金色光芒的光草，實(shí)現(xiàn)了男孩兒的愿望。

然而馬杜勒的病情沒見好轉(zhuǎn)，表面上他很快樂，身一體已越來越弱，后來連起床的力氣都沒有了。薩庫瑪讓夏日草原暗淡下來，茂盛的綠草開始變黃，花朵逐漸枯萎，然后凋落。“您看到了嗎？父親？草原睡著了，光草也睡著了，但它會(huì)偶爾從睡夢(mèng)中睜開眼睛……這是幸福的疲憊”馬杜勒對(duì)父親說。

馬杜勒也累了，他隨著那片枯萎的光草靜靜地走了……

薩庫瑪燒掉了畫具，隱居漁村，過著與世無爭的生活……

故事結(jié)束了，我心中卻有種說不出的滋味兒。那個(gè)叫馬杜勒的男孩兒，那位藝高善良的畫家，還有那片閃耀著金光的光草，無一不牽動(dòng)著我的心。

馬杜勒是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。他生病后沒有喪失對(duì)生活的信心，依然笑對(duì)人生，要在有生之年看到更多的世界萬物。在畫家畫出那片光草后，他的想象力在寬闊時(shí)空里奔馳飛揚(yáng)，虛構(gòu)出象征生命余暉的光草，并向往著光草在夜晚閃爍的畫面，他營造出了萬花筒般的生命之夢(mèng)。

馬杜勒是個(gè)不幸的孩子。他天生患有不治之癥，不能走出去洞察豐富多彩的世界，而且他最終也沒能打敗病魔，依舊永遠(yuǎn)離開了人間，靜靜走完了短暫的一生……

馬杜勒是個(gè)成熟的孩子。所以在病重的時(shí)候才會(huì)說出“草原枯萎了”的話語，言外之意是自己的生命即將結(jié)束，就如這短暫閃爍的光草，遲早會(huì)被星星所取代……

薩庫瑪更是故事中一個(gè)重要的人物。在與馬杜勒相處的一年多時(shí)間，這位品盡人生苦甘的畫家老人經(jīng)歷了生命中最大的沖擊，他親眼目睹了一個(gè)讓人憐一愛一、懂事的少年與病魔長期斗爭的過程，生命的榮枯給他帶來了巨大的心靈震撼，同時(shí)使他質(zhì)疑生命的.真諦以及自己作畫的目的。

當(dāng)他接受特殊的“任務(wù)”時(shí)，其實(shí)已把馬杜勒的生命接到了手中。馬杜勒對(duì)外界的了解，還有他的一精一神寄托，都被賦予在了墻上的異想世界。可以想象，薩庫瑪給馬杜勒作畫，尤其是畫那片枯萎了的草原的時(shí)，他的心情是多么復(fù)雜。

眾所周知，薩庫瑪早已把馬杜勒當(dāng)作了自己的親生兒子，所以領(lǐng)主在男孩兒去世后，要畫家?guī)ё咭话胴?cái)富，他說：“我已經(jīng)擁有了您一半的財(cái)富。”在他看來，塵世的一切俗物都毫無意義，所以他離開納克圖瑪后，在山谷出口燒了畫具，從此不再作畫。他領(lǐng)悟到生命的無常與殘酷；他洞察人生，不再為世間欲一望所誘一惑；他寧愿隱居于陌生的漁村，也不愿為俗務(wù)所羈絆！

試問，我們心中有那樣的一束光草嗎？它能使馬杜勒這個(gè)讓人憐一愛一的小生命催發(fā)、激動(dòng)、然后舒展開來，活出了夏花般的絢爛，就算最后是終結(jié)，也如秋葉之靜美。它是否觸一動(dòng)了你呢？

如果要我回答，我會(huì)毫不猶豫地說——“是的”。【光草】這部小說，讓我重新認(rèn)識(shí)到了生命這個(gè)詞的真正含義。每個(gè)人的生命只有一次，它是短暫的，也是脆弱的，所以我們要珍視生命，善待生命，努力提升生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩！這樣，在離開人世的一瞬間，我們才會(huì)不留遺憾地自語——我，做到了不虛此行！

——這便是那束光草帶給我的。

我喜歡植物，看到這本《光草》就毫不猶豫地借了。雖然《光草》是一種想象中的植物，但我立刻被故事中領(lǐng)主、孩子和畫家三個(gè)人物著迷，我也被藝術(shù)、生命和權(quán)力所關(guān)注，我為世界興、盛、衰而感嘆，我為墻上的草原、海洋、天空所吸引，一口氣讀完了這本書。

我敬佩畫家的畫技：畫筆就是他的手指，每一筆都傾注了他滿腔的熱情。他描繪的美景，伸手就能觸摸到，還能隱隱聞到芬芳，注視久了仿佛身體要跑進(jìn)畫布 我要是有這樣的畫技，就可以在這次科技節(jié)中獲得科學(xué)幻想的畫的大獎(jiǎng)了。

我更敬佩畫家的人格，陪伴在一個(gè)垂死的兒童的身邊，傾注全付的心力與之同玩同樂和畫畫，當(dāng)他離開領(lǐng)主時(shí)，胡子幾乎全白了，爺爺說過：頭發(fā)白不算真正的老，胡子白了才是真老了。當(dāng)領(lǐng)主要分給他一半財(cái)產(chǎn)時(shí)，他一分也不要，燒掉了最心愛的畫筆，過著與世無爭的生活，因?yàn)樗朗澜缡强仗摚鞘裁炊剂舨蛔?看到這里時(shí)我心酸了。

我羨慕孩子有一個(gè)領(lǐng)主這樣的好爸爸，為他做了所有能辦得到事情，可是權(quán)力和金錢有什么用呢?最后孩子還是離開了他。

我要學(xué)習(xí)孩子的堅(jiān)強(qiáng)，在身患絕癥時(shí)，還活得那樣快活，還與畫家一起創(chuàng)造了三個(gè)房間的異想世界，特別是那像螢火蟲會(huì)發(fā)光的光草，當(dāng)我看到：房間里，黑暗中，深色的草原有數(shù)不清的光草閃著金光，夜空中閃爍著上百個(gè)亮晶的光點(diǎn)時(shí)，當(dāng)時(shí)我立刻想到了如果利用光草照明，可為人類節(jié)省多少的能源。這時(shí)我仿佛看到了生命的希望。可是孩子最后還是離開了人世，我很傷悲，我要珍惜生命，珍惜時(shí)間，在自己有限的生命里活得更有意義。

快來看《光草》吧!哪墻上的畫很美，富有想象力，隱藏深意，讓你回味無窮!

如果你不能接觸陽光和塵埃，整天只能生活在一個(gè)黑黑的小屋子里，看不見外面的世界，可想而知，那時(shí)一件多么痛苦的事情啊！

可是偏偏十一歲男孩馬杜勒染上了不能接觸陽光和塵埃的這種怪病，慈愛的父親送給他一份極為特殊的陸吾請(qǐng)畫家薩庫瑪為他的房間作家。開始，馬杜勒還不知道要畫什么，但慢慢在畫家?guī)焖_瑪?shù)囊龑?dǎo)下，知道了瀑布、山谷等一切他沒有見過的景象，在墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)奇妙的異想世界，為馬杜勒帶來了快樂和希望。但是，隨著馬杜勒的病情逐漸惡化，畫中的世界也有了改變，而奇異神秘的光草出現(xiàn)了，可是最終還沒有挽救回馬杜勒的生命。

我讀了一本書，名叫《光草》，他留給了我很深的印象。

這本書寫了，有一個(gè)名叫薩庫瑪?shù)拿耖g畫家，經(jīng)常給自己的朋友以及他身邊的人和村民作畫。這一天，他收到了一個(gè)很富有的領(lǐng)主的邀請(qǐng)，來到了他的莊園，到了那里，才知道這個(gè)領(lǐng)主名叫葛努安，他請(qǐng)自己來的原因就是為了讓他的孩子開心，叫薩庫瑪在他孩子的房間作畫，通過進(jìn)一步了解，他知道了這個(gè)可憐的孩子得了一種怪病，不能見到一點(diǎn)陽光與粉塵，他呼吸的都是層層紗布過濾后的空氣;也不能在陽光底下直接照射;更可憐的是，他的房間里連植物都不能放，因?yàn)檫@三點(diǎn)哪一點(diǎn)他接觸都會(huì)病發(fā)，皮膚會(huì)潰爛，眼睛會(huì)腫，呼吸會(huì)喘等等。但是當(dāng)薩庫瑪來臨時(shí)，他十分的快樂，而不是顯得十分憔悴，因?yàn)樗麡酚^的面對(duì)這個(gè)事實(shí)，勇敢地與病魔抗?fàn)帯５恍业氖牵@個(gè)年輕的少年仍是永遠(yuǎn)的離開了他那敬愛的父親，還有他從沒有見過的世界。

讀了這本書，我感到特別敬佩馬杜勒，他雖然得了一種怪病，而且不止什么時(shí)候他就會(huì)死去，但是他仍然樂觀的面對(duì)世界，不像現(xiàn)實(shí)世界這樣的某些人，一得了病，就特別的傷心，有時(shí)甚至連飯都吃不下出。但是他卻十分的高興，還自愿與這個(gè)民間畫家薩庫瑪一起作畫，非但不傷心，卻十分的高興，不管他多么的累，也要觀看這位畫家薩庫瑪?shù)淖鳟嬤^程;不管他多么難受，也要和薩庫瑪一起學(xué)習(xí)繪畫，一點(diǎn)也不悲傷，最后一次病發(fā)時(shí)，醫(yī)生已經(jīng)說他活不過一年了，但是他仍不沮喪，仍然興致勃勃的與薩庫瑪一起作畫，直到他死去。

我也比較喜歡這部書里面的薩庫瑪先生，薩庫瑪先生慷慨大方，做了好長時(shí)間的工作，報(bào)酬卻只收了對(duì)方一匹駿馬回到自己的家，而且一直從他來到這個(gè)家開始，他就沒有停歇過，以至于這個(gè)小男孩玩耍，互相談心，互相討論下一步他們到底該畫些什。并且在一起就像是親兄弟一樣。總而言之，這個(gè)小小的民間畫家，竟然顯現(xiàn)出一種偉人的風(fēng)范，令人佩服啊!

不管怎么說，這本《光草》，是一本值得我們讀的書。

如果你不能接觸一陽一光和塵埃，整天只能生活在一個(gè)黑黑的小屋子里，看不見外面的世界，可想而知，那時(shí)一件多么痛苦的事情啊！

可是偏偏十一歲男孩馬杜勒染上了不能接觸一陽一光和塵埃的這種怪病，慈一愛一的父親送給他一份極為特殊的陸吾——請(qǐng)畫家薩庫瑪為他的房間作家。開始，馬杜勒還不知道要畫什么，但慢慢在畫家?guī)焖_瑪?shù)囊龑?dǎo)下，知道了瀑布、山谷等一切他沒有見過的景象，在墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)奇妙的異想世界，為馬杜勒帶來了快樂和希望。但是，隨著馬杜勒的病情逐漸惡化，畫中的世界也有了改變，而奇異神秘的光草出現(xiàn)了，可是最終還沒有挽救回馬杜勒的生命。

有一個(gè)兒童得了一種怪病，不能見到陽光和灰塵，他的父親有權(quán)有勢力，為了讓他生活得開心和有希望，最后請(qǐng)一位畫家到他兒子的房間作畫。兒童最后還是死去，但是他感到了開心快樂!

父親不惜一切代價(jià)讓兒子開心，讓我深深體會(huì)到了父愛如山這句話的意義。同時(shí)表達(dá)了薩庫馬畫家?guī)椭鷦e人快樂自己的助人為樂品質(zhì)。

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第二篇：《草》讀后感

《草》讀后感

讀韓寒的書總是有種做夢(mèng)的感覺，尤其是讀到其中的故事的時(shí)候，但是每當(dāng)這個(gè)夢(mèng)醒了的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么多值得琢磨的東西。他不像是在教導(dǎo)什么事情，只是在說，明白的道理永遠(yuǎn)是在自己的內(nèi)心深處，我覺得寫的東西有點(diǎn)像魯迅。

《草》這本書，一天就看完了，感覺不錯(cuò)，看的時(shí)候有的時(shí)候笑，有的時(shí)候能靜靜的想一想，能想到很多的東西。

簡單的摘要幾段話：

“這消防車怎么還不來，再不來，這火滅了怎么辦？”這句話呀，反映了多少現(xiàn)實(shí)的情況啊，我可愛的祖國，可愛的祖國的人民，都是愛看熱鬧的。就比如前些天學(xué)校的一個(gè)同學(xué)跳樓，有多少圍觀者不就是抱著那種心態(tài)在看嗎，當(dāng)時(shí)不知道用什么來形容，當(dāng)然，現(xiàn)在也還是不知道怎么形容。

“原來社交名媛就是打車去坐車回來的意思”，這句話我得注釋一下，怕以后忘了怎么回事了，因?yàn)閱为?dú)拿出來這句話什么也沒有。有的女的就是這樣的，被評(píng)為社交名媛還自以為很自豪哩，實(shí)際上是在以什么做社交呢？還是射交（原文摘錄）呢。

“這點(diǎn)我到現(xiàn)在還沒有想明白，那些明明都是下流的人，為什么湊一起就叫上流社會(huì)了呢？”這一句話點(diǎn)出了多少真實(shí)情況啊，看看現(xiàn)實(shí)中的花紅酒綠，什么2P，3P，NP，……很是讓人無語，一幫下流的人湊在一起，腦子里亂七八糟的想法，再干一些亂七八糟的事情，總結(jié)一起就叫上流社會(huì)了，不知道是不是孔子老人家也是這么定義上流社會(huì)的。

“當(dāng)官的和漂亮女人的收入都是不能按著工資估算的”這個(gè)東西啊，怎么說呢，當(dāng)官的確實(shí)也是有好官，但是貌似大部分的官員的工資都很禁得住花，他們的錢只不過比別人的錢更有價(jià)值一點(diǎn)，漂亮女人這個(gè)就不好說了，有些漂亮的女的還是很好的，突然想起了一句話，男人有錢就學(xué)壞，女人學(xué)壞就有錢，不知道人們是不是因?yàn)檫@句話的教導(dǎo)而走上了正道。

“暗綠色就代表慢，比如火車和郵政”這點(diǎn)我是深有感觸啊，承德到石家莊的火車，我的天，有一次，我記得看見并排的公路上，一輛電瓶三輪把我做的火車超了。郵政，我就用了一次郵政，然后決定以后都不會(huì)用了。其實(shí)還有挺多的顏色都代表慢的，比如……

“人雖可以不計(jì)成敗，總是喜歡計(jì)算損失”

“所有的組織都是如此，一群拍板磚的跟著一個(gè)拍板的，大家才有的拍”挺對(duì)的，但是我想拍板的也不要太多好了，這樣挺好的，要是都是拍板的了，那就亂了。

“男人似乎都很介意一個(gè)事物的前科，娶了妓女不代表自己是嫖客，睡了豬圈也不代表自己是豬”說實(shí)話挺是無語的，女人不也是這樣的嗎？我覺得還應(yīng)該加一句，人好像都不介意自己有前科，總是會(huì)忘記一些前科，然后繼續(xù)前科。

““和諧”真是個(gè)好詞語，在某種場合，一切沒話可說的情況下，只要用上這兩個(gè)字，就一定可以逢兇化吉。”比如，官商勾結(jié)就可以用官商和諧來代替。多好的詞語啊，你這樣做很不和諧，這樣做才是和諧社會(huì)呢嗎，這樣會(huì)破壞和諧的……

“在瘋狂的世界里，有個(gè)女孩可以安靜地隨你而去，是多么幸運(yùn)的事”是啊，我也是那么想的，我就想找一個(gè)能靜靜的和我在一起的女孩，不需要她做什么，只希望能在我出海歸來后，能有一個(gè)靜靜的避風(fēng)港，這就夠了。但是確實(shí)挺難找的。

““大局為重”四個(gè)字事萬能狗皮膏藥，在必須犧牲一方利益來換取另一方利益的時(shí)候，“大局為重”就要出場了”，呵呵，我只覺得好笑，大局為重，何為大局啊！

“你不應(yīng)該留在這里，你應(yīng)該去一個(gè)更廣闊的世界，你能看見的世界有多大，你的心就有多大”我們的世界都太小了，想大一點(diǎn)就去闖蕩吧，男人應(yīng)該對(duì)自己狠一點(diǎn)，我們的思想太局限了，需要有更大的空間讓我們放飛心靈，我們不能做井底之蛙，但是我們能得到多大的井呢，我覺得至少書中的井比我現(xiàn)在的井大。

“報(bào)告就是報(bào)告，為什么叫小報(bào)告呢，因?yàn)槭切∪舜虻膱?bào)告嘛”人要活得真實(shí)。“真正的鐵飯碗是無論去哪都有飯吃，而不是在一個(gè)地方吃一輩子飯”我很相信這句話，就像現(xiàn)在的大學(xué)生找工作，不是你找不到工作，是工作你干不了，是自身的能力不行，自認(rèn)為上了一個(gè)大學(xué)就真的牛了，就是高才生了，其實(shí)不是那樣的，上完大學(xué)的人都知道大學(xué)是怎么一回事，一個(gè)在大學(xué)里打了四年游戲，睡了四年覺的人就比一個(gè)剛畢業(yè)的高中生強(qiáng)？？貌似只是年齡上大了一點(diǎn)罷了。

“我只是想的和你不一樣而已，憑什么你想的就是100分，我想的就是0分”人的思想千萬不能被別人控制了，看看現(xiàn)在的朝鮮，在若無其事的對(duì)比一下我們的祖國，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好像有很多相同的地方哦，我說的是在人的思想控制方面，在朝鮮現(xiàn)在還沒有互聯(lián)網(wǎng)，在中國，有互聯(lián)網(wǎng)，但更多的時(shí)候其實(shí)是一個(gè)大的局域網(wǎng)，而且還是被和諧的局域網(wǎng)，我們和朝鮮人的處境不是基本一樣的。學(xué)會(huì)自己思考，不要讓別人綁架了你，尤其是你的思想。

第三篇：《光草》讀書筆記

《光草》讀書筆記(精選多篇)

文中的佳句：

1夕陽正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個(gè)細(xì)長條。余暉與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色......2..那是一九六一年八月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下子就全都撲進(jìn)了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個(gè)男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時(shí)，就將載著他和他 的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這里——他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子3.墓前，是一大片艾，都是原先的艾地移來的，由于孩子們天天來澆水，竟然沒有一棵死去。它們筆直地挺著，在從田野上吹來的風(fēng)中搖響著竹子，終日散發(fā)著他們特有的香氣。

4他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動(dòng)的……月光下，桑桑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹上，用的還是那個(gè)最優(yōu)美的姿勢。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個(gè)夢(mèng)幻的世界里。5當(dāng)桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進(jìn)校園里，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙?jiān)拢核念^發(fā)已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。6窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續(xù)吃烀藕，一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿，電線桿上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河里，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個(gè)個(gè)半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。7溫幼菊會(huì)唱歌，聲音柔和而又悠遠(yuǎn)，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。此時(shí)，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動(dòng)的泥糊了。7立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優(yōu)雅的壺嘴和一個(gè)很別致的壺把。8.沒有一絲風(fēng)，一株株桑樹，好像是靜止的

喜歡的理由：

運(yùn)用清新典雅的文字，富有詩意,以善于異想天開、頑皮淘氣的桑桑的成長為線索，但講述的并不是他一個(gè)人的

故事。每一章都是獨(dú)立的，分別主要講述一個(gè)孩子或大人的故事，桑桑經(jīng)歷了其中一部分，也是心靈記錄者。隨著一個(gè)一個(gè)的人物清晰地出現(xiàn)在我們的眼前，一個(gè)一個(gè)的故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。這實(shí)在是一幅美麗得令人屏吸的人生畫卷！

交流想法：

兒童文學(xué)評(píng)論家張美妮教授有一段很精彩的評(píng)述，我干脆抄錄在這里：

“當(dāng)我們一頁頁、一章章地讀著這部小說時(shí)，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛心和可貴人格的光彩。試看桑桑和女孩紙?jiān)聝尚o猜的純真友誼，以及他在病中所感受到的人間真情；迷戀土地、幾近矯情的秦大奶奶最終對(duì)?占有?了她的土地的小學(xué)校、小學(xué)生所捧出的深深的愛；有殘疾的禿鶴護(hù)衛(wèi)自己人的尊嚴(yán)義無反顧的執(zhí)拗；倔犟的細(xì)馬咽下委屈，在本可繼承的房產(chǎn)蕩然無存之時(shí)扛起生活重?fù)?dān)，為養(yǎng)父母重建家園的堅(jiān)毅；遭

受家庭變故，跌進(jìn)生活谷底的杜小康拼搏逆境的頑強(qiáng)等等，都與我們真誠團(tuán)結(jié)、不畏艱難挫折、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神接合，也與人類自強(qiáng)不息、不斷發(fā)展自己、開創(chuàng)未來的文化精神價(jià)值取向相通

1.主人公是2.作者是3.講了些什么內(nèi)容

4.從中你明白了什么道理

杜小康家境富裕，又是班長，一直是桑桑的明爭暗斗的對(duì)象，最讓孩子們垂涎的是，他還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。這一天，連桑桑都沒能抵抗住，跟杜小康在麥場上騎起了自行車。累了，餓了，兩人燒紅薯吃，結(jié)果引起一場大火。翌日，當(dāng)桑喬在全校大會(huì)上查找肇事者時(shí)，杜小康挺身而出勇敢地承擔(dān)了全部責(zé)任，又一次無心地把桑桑置于悔恨交加的尷尬境地。不久，杜家出了事，家道中落，杜父大病一場，杜小康含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開油麻地去放鴨子、擺小攤，在生活的艱辛與貧困成熟起來，但他心里卻時(shí)時(shí)刻刻

都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。

草房子的人物:杜小康的故事、性格特點(diǎn),結(jié)合書中的事,寫出喜歡的原因。杜小康在孤獨(dú)中走向成熟

——從人物語言角度賞析《孤獨(dú)之旅》

各版本的教材編寫者在小說單元的概說中紛紛通過文字向我們傳達(dá)著這樣一種理念：小說教學(xué)應(yīng)該以人物為中心，借助人物形象去了解生活，探尋生活的本質(zhì)。人物語言，特別是個(gè)性化的人物語言，不僅能表明人物的身份，更重要的是能揭示人物性格。因此，在鑒賞小說時(shí)，要重視品析人物語言。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行文本細(xì)讀，聽了老師的精彩講座后，我決定從人物語言角度賞析《孤獨(dú)之旅》，品讀在孤獨(dú)中走向成熟的杜小康。

《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自著名作家曹文軒的長篇小說《草房子》。雖是節(jié)選，但是情節(jié)相對(duì)獨(dú)立完整。它講述了油麻地富戶少年杜小康因家庭變故被迫輟學(xué)跟

隨父親遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人和同學(xué)去放鴨子的故事。文章通過描寫杜小康隨父親放鴨所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，刻畫了一個(gè)少年心理成長的軌跡，揭示了挫折能促進(jìn)人迅速地成熟這一道理。在文中杜小康一共說了四句話：

第一句出發(fā)后：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”此時(shí)的杜小康站在船頭眺望，一臉的茫然。杜小康可以說是油麻地最具有優(yōu)越感的孩子，他是班長，而且還是班上成績最好的一個(gè)學(xué)生，他還是油麻地家底最厚實(shí)的杜家的獨(dú)生子，你看他在一年級(jí)的時(shí)候就擁有了一條油汪汪的皮帶，而油麻地小學(xué)的孩子，即使到了六年級(jí)也只能用一根線繩來當(dāng)褲帶，所以在杜小康去廁所的時(shí)候，總有一些孩子呆在邊上羨慕地看，第二，杜小康擁有一輛自行車，而六十年代初的整個(gè)油麻地幾乎找不到第二輛自行車了。而現(xiàn)在的杜小康呢？他已不再”小康”了，也做不成班長，他得去當(dāng)放鴨娃！此時(shí)的杜小康是幼稚的、軟弱的、戀家 的。

第二句安頓后：“我要回家……” 面對(duì)前行中的孤獨(dú)，杜小康開始想家，日益迫切，終于哇哇大哭，夢(mèng)中囈語。離家后，杜小康原有的生活內(nèi)容和生活節(jié)奏被徹底改變了，年僅十三四歲的杜小康感覺到了，茫然和恐懼夾雜著的孤獨(dú)、來自陌生的孤獨(dú)、與世隔絕的孤獨(dú)、單調(diào)的、情感空虛的孤獨(dú)、近乎絕望的孤獨(dú)，這一切讓他無法忍受了。但是幼稚軟弱的他，已經(jīng)受到了生活的磨練，所以此時(shí)的杜小康潛意識(shí)里希望逃離孤獨(dú)，但理智上開始學(xué)會(huì)面對(duì)。

第三句適應(yīng)后：“還是分頭去找吧。”一場狂風(fēng)暴雨將鴨欄吹開，卷到天上。面對(duì)失散的鴨群，此時(shí)的杜小康不再忽然地恐慌，變得有責(zé)任心、冷靜。開始學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，開始坦然的面對(duì)生活的艱難。杜小康從逃離孤獨(dú)轉(zhuǎn)變成了直面孤獨(dú)，生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長成了小小男子漢。

第四句風(fēng)雨后：“蛋！爸！鴨蛋！

鴨下蛋了！”

鴨子下蛋為什么能讓杜小康這么驚喜呢？因?yàn)檫@里有父親的承諾：鴨子下蛋了便可以回

家了，學(xué)費(fèi)也有著落了，正是對(duì)“鴨蛋下蛋”的期待支撐著他面對(duì)孤獨(dú)。另外這里還有收獲的喜悅：鴨子下蛋了，表明他的這段日子的付出都有了回報(bào)了，一個(gè)孩子，第一次品嘗到了生活的艱辛，也第一次品嘗到了生活的賜予，他的內(nèi)心該是多么的激動(dòng)啊。此時(shí)杜小康的內(nèi)心充滿了成長的自豪和驕傲。

經(jīng)歷過“孤獨(dú)之旅”的油麻地的少年杜小康，長大成人了。因?yàn)槟欠莨陋?dú)，已經(jīng)撕去了他幼稚的外殼；因?yàn)槟欠莨陋?dú)，已經(jīng)鑄就他堅(jiān)強(qiáng)的意志；因?yàn)槟欠莨陋?dú)，已經(jīng)雕刻了他的靈魂。杜小康由害怕孤獨(dú)到能面對(duì)孤獨(dú)到勇敢戰(zhàn)勝孤獨(dú)，作者用這些細(xì)節(jié)描寫的語句來刻畫人物性格，表現(xiàn)了主人公人生成長的過程。

我在《草房子》后面讀到了這樣一

句話：“他坐在那里，咀嚼著油麻地的任何一個(gè)孩子都不會(huì)去咀嚼的由大蘆蕩所給予他的美麗而殘酷的題目。”這美麗而殘酷的題目應(yīng)該就是杜小康放鴨的經(jīng)歷。是這個(gè)過程中所有的孤獨(dú)和苦難使杜小康長大了，由此可見，這不只是放鴨之旅或孤獨(dú)之旅，這更是——成長之旅。

“孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑挕Ｋ鼧?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜。”作家曹文軒他借杜小康的故事告訴青少年一個(gè)關(guān)于成長的“秘密”：不必害怕孤獨(dú)，只有經(jīng)歷了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，才能堅(jiān)強(qiáng)，才能長大。

第四篇：《草房子》讀后感

那棟草房子屋頂?shù)慕鹈┎荩瓷涑鰜淼慕鸸猓屛衣?lián)想起了野薔薇在夾縫中綻放的那一幕，不管環(huán)境如何艱難，野薔薇始終堅(jiān)信著“成就夢(mèng)想”，所以它在夾縫中迸發(fā)出來了驚人般的、堅(jiān)韌的、盛開了的、美麗燦爛的花兒，這也是它的夢(mèng)想。

試問，如果野薔薇沒有那份堅(jiān)韌，它怎能綻開那朵美麗的花朵？

《草房子》中的人物也是這樣。那曾經(jīng)的“大紅門”中，里面林小康一家人是何等的風(fēng)光？曾經(jīng)的他，有昂貴的自行車，有結(jié)實(shí)的大房子，有著多少套的衣服，有著優(yōu)異的成績，有著與旁人不同的勇敢果斷，樂于助人，那時(shí)的他，雖然條件優(yōu)越，但同學(xué)們只有對(duì)他的欽佩，并沒有一絲一毫的親近感。后來，杜小康一家沒落了，空落落的“大紅門”里，往日的喜慶蕩然無存，留下的只有那片片憂傷。他們家已經(jīng)沒有錢讓小康上學(xué)，小康只好坐在高高的枝椏上，望著同學(xué)們?cè)诔錆M香氣的教室里讀書時(shí)，他心底只有那一整片天空般大的寂寞，只有那一片天空大的學(xué)夢(mèng)。

渴望知識(shí)的`這個(gè)念頭在他腦海中埋下了一顆種子，生命力旺盛的種子。這顆種子漸漸生根發(fā)芽，為了獲得知識(shí)，他被迫偷了課本。為了讓“大紅門”永遠(yuǎn)的傳承下去，他們父子倆要去遠(yuǎn)方養(yǎng)鴨，這一去，也不知道什么時(shí)候能夠回來。放鴨的世界，是荒無人煙。天空，蘆蕩，大水，狂風(fēng)，暴雨，構(gòu)造著那段凄涼的歲月。鴨子，孤獨(dú)，寒冷，饑餓，時(shí)時(shí)困擾著父子倆。但就是因?yàn)槟墙^地逢生的，一直鼓勵(lì)著他們。決不能退止！絕不能放棄!但命不饒人，鴨子吃了當(dāng)?shù)卮迕竦聂~苗，村民扣下了父子倆僅剩的那點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。

最終，杜小康選擇了在學(xué)校門口賣東西，他不怕被嘲笑，不在乎嘲笑，那扇幾代的“大紅門”永遠(yuǎn)在杜家人心中，永不退色。

比起杜小康，我就生活在一個(gè)平凡人的家庭中，什么活都不用我做，但是父母這樣的溺愛，產(chǎn)生的效果往往是不好的。困難對(duì)于我來說是遙不可及的，但往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)點(diǎn)挫折便讓我失去了信心。沒有經(jīng)歷一些大風(fēng)大浪，心靈也是不堅(jiān)強(qiáng)的。心之火很容易被一點(diǎn)點(diǎn)困難而澆滅，但只要堅(jiān)持，夢(mèng)，必定成真。比如學(xué)騎自行車，剛開始的時(shí)候我沒有感覺，自然而然腿上胳膊上出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)傷，但這些傷促使我堅(jiān)強(qiáng)，不能白白讓他們出現(xiàn)，我便學(xué)會(huì)了騎自行車！

杜小康這個(gè)人物沒有結(jié)局，但我相信，堅(jiān)持必定會(huì)使夢(mèng)想成真!

堅(jiān)持，那一個(gè)個(gè)美妙宏偉的理想！

堅(jiān)持，那一片片難能可貴的！

堅(jiān)持，不被一個(gè)個(gè)困難所打倒！

堅(jiān)持，那迎難而上的精神！

第五篇：草房子讀后感

暑假里讀了《草房子》這本書，給我留下了深刻的印象。

書中，桑桑是一個(gè)聰明、調(diào)皮、愛搗蛋的孩子，整天滿腦子胡思亂想，做出奇怪的事情來。比如用自家的碗柜做鴿子的家、把蚊帳做成魚網(wǎng)、夏天穿著大人的棉襖做莫名其妙的.動(dòng)作、瞎唱一些亂七八糟的自編歌、把爸爸年輕時(shí)得到的筆記本當(dāng)什么來用……然而，每次被媽媽訓(xùn)責(zé)以后，過一段時(shí)間老毛病卻又犯了，母親的責(zé)罵簡直對(duì)他來說沒有一點(diǎn)效果。桑桑他們班的班長杜小康，家里的條件本是油麻地小學(xué)還算富裕的，可是因?yàn)榧依锏耐蛔儯顾荒苌蠈W(xué)，而要離開油麻地，去400公里以外的地方養(yǎng)鴨……在杜小康走之前，他撕心裂肺的喊聲：“我要上學(xué)。”并且，杜小康還是一個(gè)很誠實(shí)敢作敢當(dāng)?shù)暮⒆印Ｓ幸淮危蜕ＩＴ诘静荻涯沁呁婊穑Y(jié)果起火了。。陸鶴因?yàn)闆]有長頭發(fā)，被大家稱為“禿鶴”，經(jīng)常被大家笑話。可是，他憑著自信讓所有人刮目相看，誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著上的。

讀了這本書，我懂得了很多做人的道理；使我認(rèn)識(shí)了許多天真可愛的孩子；我看到了令人落淚的真情；我明白了同學(xué)之情應(yīng)當(dāng)互相幫忙；我明白了師生之間，應(yīng)當(dāng)友好相處……

想想他們我們是多么幸福啊。從今以后，我必須會(huì)學(xué)習(xí)杜小康愛讀書的好精神，發(fā)奮讀書；必須學(xué)習(xí)“禿鶴”有一顆自信的心，相信自我就會(huì)成功。我必須會(huì)學(xué)習(xí)紙?jiān)伦鹁撮L輩……總之，這本書中的每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我必須會(huì)努力的向它們靠近的，爭做一個(gè)優(yōu)秀的四好少年。