第一篇：草房子讀后感

近期，我閱讀了《草房子》這本書，里面有位小女生，名叫紙?jiān)?。知道我為什么特別喜歡紙?jiān)聠?？因?yàn)槲覐募堅(jiān)律砩峡吹搅俗约旱挠白印?/p>

一聽到紙?jiān)逻@個(gè)名字，就知道這個(gè)女孩子很文靜，事實(shí)也的確如此。紙?jiān)乱驗(yàn)樵谠瓉淼膶W(xué)校受人欺負(fù)，所以她的外婆領(lǐng)著她到桑桑家，桑桑的爸爸是校長(zhǎng)。外婆求桑校長(zhǎng)同意紙?jiān)碌接吐榈匦W(xué)來上學(xué)。最終，紙?jiān)罗D(zhuǎn)到了油麻地小學(xué)。我覺得這一點(diǎn)和我有點(diǎn)相似，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)文靜的女孩。下課時(shí)，別的同學(xué)出去玩瘋鬧，我卻喜歡靜靜地在座位上看書。但值得慶幸的是，沒有哪個(gè)同學(xué)會(huì)欺負(fù)我。同學(xué)們對(duì)我都喜歡友好。

紙?jiān)逻€很愛干凈，一雙小手總是白白凈凈，與故事中的男主人公桑桑形成了鮮明的對(duì)比。并且，這種愛干凈的習(xí)慣也慢慢影響了桑桑，使原來不愛干凈的桑桑變了許多，真是要好好謝謝紙?jiān)隆＿@一點(diǎn)和我也很像，盡管我們家的條件不是太好，但我的衣服總是很整齊，手也總是干干凈凈的，不留一點(diǎn)長(zhǎng)指甲。奶奶常說：“女孩子一定要干干凈凈的。”我和紙?jiān)戮褪沁@樣的女孩子。

紙?jiān)碌膶W(xué)習(xí)很棒，寫的作文很有靈氣和書卷氣，字也寫得很不錯(cuò)。這一點(diǎn)我們倆也很像。我也非常喜歡寫作文，老師常常拿我的作文在班級(jí)里朗讀，同學(xué)們也都夸我。我的心里美滋滋的，平時(shí)練筆就更勤了。我最大的愿望就是將來能成為一名作家，寫出許多優(yōu)秀的作品來，讓孩子們都愛上我寫的書。

另外，最讓我佩服的是紙?jiān)潞軋?jiān)強(qiáng)，能一個(gè)人承擔(dān)痛苦。她那么一個(gè)柔弱的小女孩，卻要承受別人的流言蜚語，受大孩子的欺負(fù)。這一點(diǎn)，我們倆不是太像。不過，我覺得也不能把痛苦一直獨(dú)自忍著，要學(xué)會(huì)找人分擔(dān)，或者適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄一下，這樣會(huì)更好。

讀書最開心的，莫過于在別人的書中找到自己。今天，我在《草房子》中意外地找到了自己，深深喜歡上了紙?jiān)?。相信我也?huì)和紙?jiān)乱粯映蔀橐粋€(gè)人見人愛的女孩。如果你也喜歡上紙?jiān)铝耍涂靵碜x一讀《草房子》吧！

在我閱讀過的書中，最喜歡的就是《草房子》了，里面每一個(gè)片段，每一個(gè)故事，都充滿了童真和趣味，讓人越看越想看，越看越被吸引。讀了這本書，能讓你知道什么是善良，什么是快樂，什么是孝敬，什么是疼愛，什么是偽君子……

我認(rèn)為童真就應(yīng)該像桑桑和他的小伙伴們，天真無邪，單純可愛，可以用蚊帳做漁網(wǎng)，可以用碗櫥做鴿籠；可以在深夜捉迷藏，可以為朋友吃苦，哪怕受傷，想幫助誰就一定會(huì)幫到底，就算是說謊，他們也只會(huì)說善意的謊言。

什么是孝敬？就是像細(xì)馬對(duì)邱二爺和邱二媽一樣。他為治邱二爺?shù)牟∨倭鴺漤殻咽峙俚醚绷?。為了尋找邱二媽，他出去了九天九夜，終于把邱二媽攙扶回來。雖然他只是邱二爺和邱二媽領(lǐng)養(yǎng)的孩子，但是他把他們看作親生父母，吃盡了苦頭為邱二媽蓋起新房子，為這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家撐起了一片天。

什么是疼愛？就像桑喬對(duì)桑桑一樣。桑桑上六年級(jí)的時(shí)候，脖子上長(zhǎng)出了一個(gè)大腫瘤，很多人都說治不好了，桑喬沒有放棄，帶著桑桑四處求醫(yī)，最后花光了所有的積蓄，也沒有治好桑桑的病。桑喬還滿足了桑?！白詈蟮脑竿保簬仙ＩＨドＨ~林打獵，讓自己扮演了一回獵人。

什么是偽君子？就像谷葦一樣，戴著小眼鏡，裝得斯斯文文，但是和白

三、白雀一起上街買東西，下幾碗水餃都斤斤計(jì)較，最后竟然和買水餃的攤主打起來。

和桑桑這些油麻地的孩子比起來，生活在鋼筋水泥灌注的城市里的我們，已經(jīng)丟失了那份快樂和童真，失去了好奇和創(chuàng)新，整天有做不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班，什么時(shí)候我也能像桑桑這樣生活呀！

第二篇：草房子 讀后感

《草房子》真是一本好書。用肖復(fù)興先生的話來說，《草房子》是一首詩。

真的，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有讀到這樣讓我心動(dòng)的兒童小說了。放下書，抬頭望見的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著的白色花環(huán)似的鴿群，心里充滿了感動(dòng)。

首先是禿鶴，一個(gè)生理上有缺陷的孩子。我感覺到這個(gè)形象是很真實(shí)的，或者就來源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個(gè)人，或愛流鼻涕，或長(zhǎng)得有什么毛病。他們的處境通常會(huì)很糟，因?yàn)闀?huì)有許多人取笑他們。

他們的心理是很脆弱的，但他們又不愿意承認(rèn)他們是弱勢(shì)群體。但他們又的的確確就是弱勢(shì)群體。我曾經(jīng)看到過“校園軟暴力”這個(gè)概念。我們會(huì)常常不經(jīng)意地從言語上傷害別人。盡管我們并不是故意的，更不可能以“軟暴力”這個(gè)視角去審視我們的行為。

我相信，《草房子》是永恒的，因?yàn)樗碇懒x的力量、情感的力量、智慧的力量、美的力量。它永遠(yuǎn)能感動(dòng)我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒的。

真的謝謝能閱讀這樣一本好書，一本如詩的書!

生活需要智慧——讀《基督山伯爵》有感

《基督山伯爵》是法國(guó)作家大仲馬的代表作之一。大仲馬運(yùn)用他點(diǎn)石成金之筆，將一個(gè)現(xiàn)代生活的悲劇改造成了一部藝術(shù)作品，俘虜了不少讀者。故事情節(jié)大致如此：主人公唐泰斯是個(gè)正直善良的小伙子，遠(yuǎn)航歸來，打算結(jié)婚，并且作了代理船長(zhǎng)，前程似錦。可是他的才干受到船上押運(yùn)員鄧格拉斯的嫉恨，在鄧格拉斯的策劃下，他的情敵費(fèi)爾南向當(dāng)局告密，誣陷他是拿破侖黨人，于是飛來橫禍：在他舉行婚禮時(shí)被逮捕，恰巧他的案件牽連到檢察官維爾福先生的父親，檢察官為了父親，昧著良心將唐泰斯定罪，把他關(guān)進(jìn)伊夫堡陰森的地牢，唐泰斯在獄中曾滿懷希望，以為維爾福會(huì)釋放他，然而希望破滅，他起了輕生的念頭。這時(shí)他在獄中掘錯(cuò)地道和他相見的法利亞神父，法利亞神父是一位集人類智慧于一身的奇人，而且他掌握了一個(gè)寶窟的秘密，法利亞神父將唐泰斯造就成了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，無所不能的人物。法利亞不幸中風(fēng)死去，唐泰斯計(jì)上心來，鉆進(jìn)了包裹法利亞尸體的麻袋，終獲自由，隨后唐泰斯根據(jù)法利亞的指示找到了寶藏，成了億萬富翁，改名為基督山伯爵。他得知摩萊爾船主曾為營(yíng)救他出獄真心實(shí)意的出過力，并資助過他的父親，是他的恩人，在船主處于破產(chǎn)境地，準(zhǔn)備開槍自盡時(shí)，他及時(shí)地伸出了援助之手，給船主還清債務(wù)，并送給船主一條嶄新的船。接著基督山開始實(shí)施他的復(fù)仇計(jì)劃。使他的仇人都得到了應(yīng)得的下場(chǎng)。

基督山最后有一個(gè)好的結(jié)局，使惡人得到惡報(bào)，使好人得到幸福：漂亮善良的希臘姑娘海蒂融化了基督山冰冷的心，伯爵再一次有了新的希望。這本書給了我深刻的啟示：活著不能沒有希望，生活不能沒有智慧。、摘抄《莫把語文課堂當(dāng)“秀場(chǎng)”》

來源：語文教學(xué)之友 2013年12期

隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)研究的不斷深入，教育似乎取得了很大的進(jìn)步，不管是教學(xué)的硬件設(shè)施，還是軟件方面，似乎都達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度。一方面，隨著師資隊(duì)伍的不斷優(yōu)化，教師的素質(zhì)越來越高，學(xué)養(yǎng)更加豐厚，教育理論更加豐富，備課更加精細(xì)，方法更加靈活；另一方面，隨著科技的進(jìn)步，教育技術(shù)越來越先進(jìn)，教學(xué)形式、教學(xué)手段更加豐富多樣。同時(shí)，教學(xué)管理、教學(xué)研究也科學(xué)到位，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師課堂教學(xué)的微格分析，甚至可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)的全過程監(jiān)控。按理說，在這樣的教學(xué)條件與管理之下，語文課程教學(xué)水平應(yīng)該有很大的提升，應(yīng)當(dāng)取得比以往更大的成就。但事實(shí)上，學(xué)生的語文成績(jī)卻沒有長(zhǎng)進(jìn)，有些學(xué)者或?qū)＜疑踔琳J(rèn)為 “當(dāng)前語文教育是失敗的”，“不僅沒有進(jìn)步，而且是在退步”。為什么老師總是忙而無功？審視自己與同事在平時(shí)教學(xué)中的一些做法，我認(rèn)為我們?cè)谝欢ǔ潭壬喜]有真正把握語文課堂教學(xué)的規(guī)律，教學(xué)中存在了過多“秀”的成分，沒有把“教”落到實(shí)處，課堂常常變成了“秀場(chǎng)”，結(jié)果是忙而無功、累而無效。

這是一節(jié)教齡剛滿四年的新教師上的公開課，內(nèi)容是六年級(jí)《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的人物描寫賞析。在閱讀賞析“諾曼底”號(hào)沉沒這個(gè)重點(diǎn)段落的時(shí)候，教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單地誦讀課文之后，便播放了一段電影《泰坦尼克號(hào)》沉沒時(shí)的視頻，目的是“激活學(xué)生的想象力，從而感知課文對(duì)人物的描寫”（教師的說課語）。視頻極具震撼力和沖擊力，全班同學(xué)包括聽課的老師都被主人公為愛而舍身的高貴品質(zhì)所感動(dòng)，授課的老師也激動(dòng)地流下了眼淚。此時(shí)，老師趁熱打鐵讓同學(xué)們談一談?dòng)^賞視頻所帶來的感受。有了多媒體技術(shù)從圖像、聲音，到光電的刺激，以及教師本人的情感帶動(dòng)，同學(xué)們情緒高漲，圍繞視頻積極發(fā)言，課堂氣氛活躍而熱烈，教學(xué)似乎取得了很好的效果。但是，仔細(xì)分析，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這堂課不過是一個(gè)教育技術(shù)和教師情感的“秀場(chǎng)”，似乎是視頻欣賞課，而不是語文課，因?yàn)檎n堂上并沒有完成對(duì)教學(xué)核心價(jià)值“文本賞讀”的教學(xué)?，F(xiàn)代科技的確給語文課堂帶來了許多便利、資源和變化，但這些都只是手段而非目的，只能對(duì)語文教學(xué)起輔助作用。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以再現(xiàn)課文所描寫的場(chǎng)景，卻不能代替學(xué)生對(duì)文本的感知，有時(shí)甚至?xí)茐牧藢W(xué)生通過語言文字感知文本內(nèi)容的過程。它可以讓學(xué)生聲淚俱下，卻不能讓學(xué)生的語言感受能力得以提升。尤其不可取的是，老師竟然讓學(xué)生圍繞視頻談感想，這從根本上遠(yuǎn)離了本課的教學(xué)目標(biāo)。因此，無論視頻有多大的震撼力，這堂課也只是一個(gè)視頻“秀場(chǎng)”，而非聽說讀寫活動(dòng)的語文課，因?yàn)樵俸玫囊曨l也不可能代替文本去完成語文教育的終極目標(biāo)：立足于語言文字本身去培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力。、再來看一節(jié)有十多年教齡的教師執(zhí)教的《歸去來兮辭》。教師知識(shí)豐富，文學(xué)素養(yǎng)極高，對(duì)中國(guó)古典文學(xué)有著很深的造詣。課堂從解釋題目開始就深深吸引了聽課的老師和學(xué)生。教師研究認(rèn)為：“歸”是“歸家”，“去”是“去官”，“來”是“回鄉(xiāng)”；題目是“因歸家去官回鄉(xiāng)而寫的辭”。老師又旁征博引地強(qiáng)調(diào)：“辭”決不是“賦”，“辭”是詩，而“賦”是散文。獨(dú)特的見解、淵博的知識(shí)，讓學(xué)生與聽課的老師頻頻點(diǎn)頭。在接下來的語言疏通中，教師又抓住“序”中的“彭澤去家百里，公田之利，足以為酒”一句再次旁征博引。教師認(rèn)為：“利”并不能當(dāng)作通常情況下的“利益”、“好處”之類的意義來理解，古人曾注“利”為“秫”，這說明“公田之利”本作“公田之秫”；“秫”是有黏性的粟，可以釀酒。問題到這里似乎解決了，但教師又明確指出：“利”當(dāng)作“秫”來注也不對(duì)，“利”，古義就是 “谷物”。再次引鄭玄注《詩·大田》 “彼有不獲稚穧，此有不斂，彼有遺秉，故聽矜寡取之以為利”中的“利”為“糧食”；并且從字形上分析，認(rèn)為“利”從“禾、刀”，表示“收割糧食之義”。

整堂課無論是題目分析，還是注釋糾錯(cuò)，都充分展示了授課教師豐富而扎實(shí)的學(xué)問，求實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓聽課的老師連連贊嘆，認(rèn)為受益匪淺。然而讓人大惑不解的是，教師的學(xué)識(shí)如此淵博，教學(xué)態(tài)度又如此嚴(yán)謹(jǐn)，但多年以來，學(xué)生的成績(jī)卻并不突出，有時(shí)甚至還不如剛剛參加工作的年輕教師。其實(shí)，這恰是癥結(jié)所在：因?yàn)榻處煹摹敖獭?，永遠(yuǎn)不能代替學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生的語文能力是在切實(shí)的訓(xùn)練之中逐步提高的，而不能通過教師精細(xì)的講解獲得。教師的講解只能給學(xué)生以知識(shí)，卻不能讓學(xué)生獲得能力。一堂課四十分鐘，僅解題和一個(gè)字的注釋就占了一半時(shí)間，那么學(xué)生真正“學(xué)”的時(shí)間能有多少？好的語文課，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自我發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，從而提高語文能力和文學(xué)素養(yǎng)的過程，而非教師個(gè)人才學(xué)的“秀場(chǎng)”。

以上僅是兩個(gè)“秀場(chǎng)”課例的典型而已，在實(shí)際的教學(xué)中，依筆者所見，這種把課堂當(dāng)“秀場(chǎng)”的現(xiàn)象在語文教學(xué)中并不少見，不過形式不同，內(nèi)容有異罷了，尤其公開課中更是舉不勝舉。有的大“秀”才藝，一堂課有唱有跳；有的大“秀”情感，課堂上聲淚俱下；有的大“秀”才學(xué)，旁征博引，滔滔不絕；有的大“秀”課件，音頻、視頻，層出不窮；有的大“秀”形式，課堂有問有答有討論，有演講有辯論，有生生、師生互動(dòng)，甚至還有學(xué)生與聽課教師間的互動(dòng)，花樣翻新；有的大“秀”德育，個(gè)人集體、國(guó)家民族、理想現(xiàn)實(shí)，古今中外，憶苦思甜，無所不談??

也許有人看了會(huì)說，語文課要上得有情趣，當(dāng)然需要這些“秀”。沒錯(cuò)，語文課的確需要情趣，但語文更需要“成績(jī)”，正如有人所說：“成績(jī)永遠(yuǎn)是課堂的硬通貨”。這話雖然有點(diǎn)“應(yīng)試”之嫌，但卻是大實(shí)話。因?yàn)檎Z文課就是“語文”課，它的主體是學(xué)生，核心是學(xué)生語文能力和文學(xué)素養(yǎng)的提高，成績(jī)是衡量學(xué)生語文能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要依據(jù)，提高成績(jī)的主陣地是課堂。我們不能因?yàn)椤扒槿ぁ倍x學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，這樣的情趣，這樣的“做秀”會(huì)讓語文課堂走向“虛浮”，會(huì)讓教師迷失了語文教育的目標(biāo)。

“怎樣教”必須服務(wù)于“教什么”，教師的“教”必須服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。語文課堂是學(xué)生語文能力和文學(xué)素養(yǎng)提高的“練兵場(chǎng)”，而非教師的“秀場(chǎng)”。

第三篇：《草房子》讀后感

做更好的自己

——來自《草房子》的教育 泰師附小五（6）班

馬靜芮

金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，茫茫的蘆葦蕩??這就是獨(dú)一無二的油麻地。這兒生活著一群可愛的孩子：活潑機(jī)靈的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，沉穩(wěn)冷靜的杜小康，聰明文靜的紙?jiān)??手捧《草房子》，我愛不釋手。

我喜歡桑桑，他很可愛，總能創(chuàng)造出許多“鬼點(diǎn)子”來：將家里的茶櫥進(jìn)行改裝，為他的鴿子們做一個(gè)溫暖舒適的家；又將家里的蚊帳改制成捕魚網(wǎng)??油麻地處處有他調(diào)皮的身影。在我眼里，桑桑是一個(gè)有思想、有主見的小男孩。

我也喜歡禿鶴。禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因?yàn)樗且粋€(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他禿鶴。他常常遭到別人的戲弄與嘲笑，一開始，禿鶴并不是很在意他的禿頭，到了三年級(jí)，他對(duì)自己的禿頭在意起來了，一律不許別人碰。誰碰，他就跟誰急眼，跟誰玩命。在對(duì)自己尊嚴(yán)守護(hù)的同時(shí)，他也勇敢地承擔(dān)了學(xué)校匯演中的禿頭角色，成功地出演了一部戲《屠橋》，讓老師和同學(xué)們都對(duì)他刮目相看，也對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)，每個(gè)人都有自身的缺陷，它就像我們身上的“尾巴”。面對(duì)這個(gè)“尾巴”，我們既不要恐懼，也不要逃避，只要恰到好處地利用自己的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。像犟龜一樣堅(jiān)持不斷前行，像樹一樣站成風(fēng)景，才能做更好的自己，讓大家改變對(duì)自己的看法。心靈美好，再丑陋的外表也會(huì)散發(fā)出璀璨的光芒。

禿鶴的經(jīng)歷讓我不由得想到了自己。我的個(gè)子很高，與同齡人相比，高出一個(gè)頭。為此，每次舞蹈排練時(shí)，我總是排在最后。而每每排到后面時(shí)，我的心就一下子墜到了谷底，失落極了。

“孩子，別灰心！只要辛勤付出，就會(huì)有回報(bào)。相信自己，你能行！”媽媽那一句句鼓勵(lì)的話語在我的耳邊回蕩著。頓時(shí)，我士氣大增。

回到家里，我依舊苦練舞蹈動(dòng)作。再苦再累，我都咬咬牙堅(jiān)持，抹抹汗繼續(xù)，我為自己加油！“只追前一排”是我的奮斗目標(biāo)。舞蹈隊(duì)形在不斷地調(diào)整中，最終，因?yàn)槲业奈枳藘?yōu)美，在《雪山卓瑪》和《粉墨春秋》兩個(gè)大型舞蹈節(jié)目中，我被安排在第一排。功夫不負(fù)有心人！我的付出得到了回報(bào)，我萬分驚喜，心里也有了很大的安慰?！澳闳羰㈤_，蝴蝶自來。你若精彩，天自安排?！蔽椅虺隽诉@句話的真諦！做好自己，一切美好，都會(huì)隨之而來?！恫莘孔印愤@本書里，作家用純美的文字語言帶給我最好的教育：禿鶴教我不妄自菲薄，紙?jiān)陆涛乙撵o如水，白雀教我要溫柔郭厚，秦大奶奶教我要堅(jiān)守信念，細(xì)馬教我要孝敬父母，溫幼菊教我“別怕”，桑桑教我要開朗地面對(duì)一切??

走出《草房子》，我決心：做更好的自己！

指導(dǎo)老師：夏朝暉

第四篇：草房子讀后感

草房子讀后感

李俊峰

在鄉(xiāng)間那綠油油的農(nóng)田中，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落著許多磚墻草頂?shù)牟莘孔?。屋頂上的草是茅草，一根一根，疊得很密，在陽光的照耀下，閃著金光。

《草房子》寫了一個(gè)善良，天真的男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年的小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，震撼人心的故事。讓人從中感嘆，從中受到啟發(fā)。

草房子，它本身就是那么原生態(tài)，純自然的東西，根根閃閃發(fā)亮的茅草全部來自于海灘的自然中，“受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的暴曬”柔軟，韌性，密實(shí)，“冬天是溫暖的，夏天是涼爽的”，它是原始的，又透出一派古樸來?，F(xiàn)在到處都是水泥鋼筋混凝土速成的框架樓房，別說“冬暖夏涼”反而是“冬冷夏涼”，只能靠先進(jìn)的空調(diào)來急救酷暑嚴(yán)寒，而窗外排出的熱量，汽車尾氣的熱量又充斥在現(xiàn)時(shí)的天空，更加的燥熱反常。

在油麻地天真的孩子中，給我留下最印象的深的，還是桑桑。他機(jī)靈可愛，什么異想天開出人意料的古怪行為他都能做出來。但自從桑?；剂嗽诤脦准裔t(yī)院看來都是“不治之癥”的病之后，桑桑變懂事了。他幫細(xì)馬放羊，端上一碗水送給一個(gè)饑渴的路人……最讓我感動(dòng)的是桑桑帶著妹妹柳柳去看城。那天桑桑在回答柳柳“什么是城”的問題時(shí)，想起自己從前為了得到妹妹手里的燒玉米而許下的諾言，帶她去看城?？蓻]等他吃完一半的玉米，他早把自己的諾言忘得一干二凈了。第二天，桑桑帶著柳柳到達(dá)了縣城。桑桑又開始發(fā)燒了，但他堅(jiān)持拉著柳柳的手走在大街上。桑桑給妹妹柳柳買了各式各樣的食品和一個(gè)小布娃娃，他要讓柳柳看城看得開開心心。最后，他要帶著妹妹沿著一百多級(jí)的臺(tái)階登到城墻頂上，但柳柳走不動(dòng)了。蹲下來對(duì)她說：“哥哥背你上去。”柳柳不肯。但桑桑硬是將柳柳背到了城墻上。當(dāng)老師找到桑桑時(shí)，他已無力再站起來了……

人生的每個(gè)階段，乃至每一步都是美好的。選擇可能是困難而又猶豫的，過程可能是孤寂而又痛苦的，結(jié)局可能是樸素而又平淡的，夢(mèng)想可能最終一無所獲，但它卻能撐起你心中的一片藍(lán)天?！懊嫦蚰且黄瘘S的草房子，我在心里默默念著：”金色的童年，金色的夢(mèng)，只要心中有心中有夢(mèng)想，就能給夢(mèng)想插上金色的翅膀……

人生無處不真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。閱讀著，品味著，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。只希望真愛開滿人間。

《草房子》讀后感800字

利用雙休日的時(shí)間，看完了《草房子》。心里頭有種什么感受，無法用什么詞來形容。準(zhǔn)確地說，應(yīng)該是震撼，一種美的震撼，美的心痛吧。

說實(shí)話，這本書我買了很久了，一直沒有認(rèn)認(rèn)真真的去看它，當(dāng)初買的時(shí)候也是聽了別人的話才買的，我把它擱在書架上，寫完作業(yè)后，就去書架前看看，翻翻。不經(jīng)意間，注意到了《草房子》，才想起，原來這書我還沒有看完呢。所以就立刻捧讀起來，兩天就讀完了。

這是一部講究品位的少年長(zhǎng)編小說。

寫了一個(gè)善良，天真的男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，震撼人心的故事。讓人從中不為人知的感嘆，從中受到啟發(fā)。

草房子，它本身就是那么原生態(tài)，純自然的東西，根根乳白色的閃閃發(fā)亮的茅草全部來自于海灘的自然中，“受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的暴曬”柔軟，韌性，密實(shí)，“冬天是溫暖的，夏天是涼爽的”，它是原始的，又透出一派古樸來?，F(xiàn)在到處都是水泥鋼筋混凝土速成的框架樓房，別說“冬暖夏涼”反而是“冬冷夏涼”，只能靠先進(jìn)的空調(diào)來急救酷暑嚴(yán)寒，而窗外排出的熱量，汽車尾氣的熱量又充斥在現(xiàn)時(shí)的天空，更加的燥熱反常。

書中主要是縈繞于心中的是“草房子”的孩子在遭遇苦難時(shí)的默默承受苦難的堅(jiān)韌的毅力美。

桑桑，小說中一個(gè)貫串始終的主人公，他的獨(dú)特，他那種隱隱的普愛之心處處給苦難中的朋友以無形的力量。他，支撐起油麻地孩童世界的一片天空，注定他在“一大片金色”的草房子中走出疾病走出油麻地走向“那只巨大的旋轉(zhuǎn)著的花環(huán)”……

紙?jiān)?，一個(gè)很可憐的小女孩，和奶奶在一起孤苦伶仃的。但很堅(jiān)強(qiáng)，一路堅(jiān)持走了過來。

細(xì)馬，雖然以前不找邱二媽的喜歡，但在經(jīng)歷了一場(chǎng)水災(zāi)之后，重新又回去了，扛起了一個(gè)家庭，自己則作了一個(gè)牧羊少年。

還有杜小康……

我喜歡這本書，不僅因?yàn)槟怯迫坏墓P調(diào)，那流水般的敘述。還有書中那一首首純真的童謠。它們的出現(xiàn)，猶如在一幅畫卷上添加了繽紛色彩。

小姑娘，快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋。

“咿呀……呀，……，喲……喲喲，喲喲……咿呀咿呀喲……” 這書中一切的一切，把我深深地打動(dòng)了。那么你呢？還不趕緊去讀讀！《草房子》讀后感800字

暑假里，我走進(jìn)了曹文軒的《草房子》。

讀之如飲甘醇，作者童年的趣事讓我向往，一幕幕不時(shí)閃現(xiàn)眼前，在短短的時(shí)間內(nèi)就“消滅了”這本有“品位”的兒童文學(xué)讀本，正如作者所說，美是永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的?！恫莘孔印肥且粋€(gè)美好的所在，當(dāng)我走近曹文軒精心搭建的《草房子》時(shí)，那優(yōu)美而又質(zhì)樸的文筆，在我面前勾畫出了一幅幅生動(dòng)有趣的畫面。再瞧瞧我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，我只能有嘆息一聲。那種讓我無法想象的、已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，是一個(gè)時(shí)代留給我們的難忘記憶，她讓我想起浪漫的童話，讓我有一種想走進(jìn)油麻地小學(xué)讀書生活的沖動(dòng)。

桑喬，這位獵人出生、曾經(jīng)說話口吃的年輕人，居然憑借不屈不饒的毅力，成為一位出色的小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)我看到他僅僅為了那蓋滿印章的紙上的榮譽(yù)，他可以將桑桑不當(dāng)兒子看時(shí)，對(duì)他的敬佩就日漸減弱。但，當(dāng)桑桑生病到無藥可醫(yī)時(shí)，我又為他高興，因?yàn)槲矣挚吹搅烁赣H高大地形象。桑喬，他是一個(gè)人，一個(gè)父親。面對(duì)桑桑無助的眼神，小小年紀(jì)的柳柳，在大人的憂愁里懂得了體貼人；生命的力量和責(zé)任使得虛弱的桑?？梢詫⒚妹帽成铣菈︻^看落日，看月亮，看星星。等等這些，讓我一下子覺得我似乎也長(zhǎng)大了許多。

我在想，人性是善良的。桑桑的不幸也曾讓我黯然神傷，但我確信曹文軒不是殘冷的殺手，會(huì)隨意抹掉生命中最美好的東西——感動(dòng)，果不其然，我看到了曹文軒的善良，一個(gè)“鼠瘡”，就讓儼然無生氣的桑桑掙脫了命運(yùn)的枷鎖！那一刻，我屏住了呼吸，有一種想大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)，為桑桑年輕的生命，也為曹文軒人性的善良，更是他讓我想到了我的媽媽。我的媽媽年輕的時(shí)候，差點(diǎn)被它奪走生命，舅爹無意的嘆息，救得了媽媽。當(dāng)我讀到《藥寮》，溫幼菊老師那咿呀小調(diào)透射出的“別怕”慰藉，讓我真的感動(dòng)了，那首“咿呀”的小調(diào)讓我癡迷，也讓我看到了生命的陽光。是啊，桑桑在生命的轉(zhuǎn)折處，遇到了讓他一輩子難忘的人，記住了生命里珍貴的東西。有時(shí)候，我也會(huì)傻傻的想，如果我是桑桑，多好！“怎樣去感動(dòng)今天，乃至將來的孩子？”從曹文軒的筆底，我感受了感動(dòng)，看到了人性的美麗與善良，兒童的天真，會(huì)感染所有的人，有了感動(dòng)，美，就會(huì)無處不在！

第五篇：《草房子》讀后感

《草房子》讀后感

《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說。作品中講述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。讓我們一起通過以下的來了解。

窗外依然下著蒙蒙細(xì)雨，房間里靜悄悄的，我正在專心致志地看書，此時(shí)，《草房子》儼然成為了我性命的一部分，帶領(lǐng)我漂過了寬廣的大海，穿過了一座座高山，飛向浩瀚的宇宙。這種感覺像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，像沙漠中干渴的人發(fā)現(xiàn)了綠洲。

讀書讓我的生活變得豐富多彩、有滋有味，讓我的思緒跳躍飛翔。讀《草房子》讓我結(jié)識(shí)了一群栩栩如生的人物，每個(gè)人的個(gè)性都是一方勝景，他們以各自獨(dú)特的方式在油麻地這個(gè)舞臺(tái)上扮演著自我的主角，于是油麻地出現(xiàn)了一幕幕有聲有色、耐人尋味的悲喜劇。

我第一次被《草房子》這部小說感動(dòng)得要流淚，是讀第四章《紅門》，那時(shí)的杜小康由于父親經(jīng)營(yíng)的百貨店倒閉而家境貧困，不得不舍棄了學(xué)業(yè)。他和母親一齊去田里干活，父親又生了病。杜小康知道是他孝敬父親的時(shí)候了。他整日對(duì)父親噓寒問暖，無微不至。讀到一個(gè)個(gè)這樣的場(chǎng)景，我不禁潸然淚下。雖然這樣溫馨的畫面十分完美，但卻折射出了人生的苦澀，如那些在野風(fēng)中搖晃著葉子而散發(fā)香氣的苦艾，令人驚奇的是那飽受風(fēng)霜的無瑕心靈。

當(dāng)你還不能為生活所感動(dòng)，那是因?yàn)槟銓?duì)生活缺乏了一種真誠(chéng)。

讓我感受到美的，恰恰是紙?jiān)?。但?duì)紙?jiān)碌耐饷裁鑼懖⒉皇呛芏?，只知道紙?jiān)潞馨?，上身穿著袖口大大的紫紅色褂子，下身穿著褲管微微短了一點(diǎn)的藍(lán)皮褲，背著一只墨綠色的繡了一朵紅蓮花的書包，很樸素。還知道的就是紙?jiān)率莻€(gè)很文靜的女孩子，寫得一手好毛筆字，會(huì)背很多古詩詞，作文寫得有靈氣，散發(fā)著一種書卷氣。紙?jiān)戮褪沁@樣一個(gè)文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒，她的身上也散發(fā)著“美”的氣質(zhì)。這“美”如同天上潔白的云，既是那樣真實(shí)又那樣飄逸，使我們駐足癡望。

而“善”則是體現(xiàn)在文章的每個(gè)角落，油麻地的每個(gè)人都擁有著一顆善良的心。他們都用各自的方式在油麻地這個(gè)舞臺(tái)上扮演著自己的角色，才使油麻地有了一幕幕有聲有色的的悲喜劇。其實(shí)不管最后的結(jié)果怎樣，草房子都感動(dòng)了每一個(gè)認(rèn)真品讀它的人。

這讓我想到了現(xiàn)在的人們，他們可能也有過純潔的往事，但純潔往事卻輕易地被世俗煙塵遮蓋了。他們都缺乏對(duì)生活的真、善、美，不再相信生活，這也正是桑桑感動(dòng)我們的原因，桑桑把那些沉封在人們心底很久的純真毫無遺漏地展現(xiàn)出來了。希望人們能找回自己的那份純真!

桑桑是永遠(yuǎn)的，油麻地是永久的，草房子是永恒的!

在那種最深處，那有個(gè)飄渺的云霧，云霧中有個(gè)小房子，小房子有我們最誠(chéng)真的快樂。每個(gè)人心中都有個(gè)這樣小房子，而曹文軒的心中也有這樣的一間草房子。在這間“草房子”里，有著一個(gè)小孩的美麗童年，有著最純正的美;在這間“草房子”里，一個(gè)孩子唱出來了‘姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭。記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹’;在這間“草房子”里，一個(gè)孩子由幼稚調(diào)皮慢慢走向成熟懂事，一個(gè)孩子經(jīng)歷了或目睹了愛情、生死、親情、友情等等。

在這間“草房子”里，一個(gè)孩子的名字最響亮——桑桑。一開始，桑桑在人們心中是一個(gè)頑皮，每天都只知道玩，弄得一身烏黑，臟不垃圾的小p孩。后來，紙?jiān)聛砹?，紙?jiān)屡c桑桑的第一次見面的時(shí)候，桑桑正在喂他那純一色的白鴿。而紙?jiān)聞t被白鴿的突然起飛與那么強(qiáng)烈翅響驚得緊緊摟住外婆的胳膊，桑桑抬頭則看到了外婆身旁一張微仰著的臉、一對(duì)烏黑烏黑的眼睛。桑桑有生以來看過這么白凈、炯炯有神的女孩子，他驚呆了，也開始為自己的一雙滿是污穢的黑乎乎的手感到難為情了。自從紙?jiān)聛砹俗院?，桑桑的命運(yùn)開始轉(zhuǎn)變了，開始長(zhǎng)大了。從桑桑的經(jīng)歷中，我明白了人總是要成長(zhǎng)，要面對(duì)許多坎坷，我們不應(yīng)該軟弱，不應(yīng)該逃避困難，而應(yīng)該勇敢地向前走，永不言棄。

主人公桑桑在油麻地小學(xué)生活了六年，親眼見證了一幕又一幕動(dòng)人的畫面與故事，不斷地沖刷著我的心靈。

桑桑，他曾經(jīng)調(diào)皮過，用蚊帳當(dāng)做漁網(wǎng)，倒是捕來了不少的魚蝦。他曾經(jīng)取笑過人，譬如，他主使他人將禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上。但是，他最終還是意識(shí)到了自己的過錯(cuò)，并且到了歉。他為了在紙?jiān)旅媲白龅酶?，曾把自己的衣物褲子，打扮的干干凈凈。他也做過“快遞員”的工作，為了白雀與他的老師蔣一輪之間的純情，傳遞了許許多多的書信。雖然，白雀與蔣一輪最終無緣在一起，但是他卻明白了許多。

杜小康，原來出身在油麻地最富家庭之中的他。但是這六年來，他的經(jīng)歷并不平淡，反而是這油麻地的孩子們中最波折的。他家中為了將事業(yè)做大，可惜翻了大船，從此一落千丈。萬般無奈之下，杜小康只得退了學(xué)。他的父親帶著他，帶著幾百只雛鴨子，準(zhǔn)備將這幾百只雛鴨子養(yǎng)大。但是天有不測(cè)風(fēng)云，大暴雨使他們失去了大多數(shù)鴨子。最終，杜小康成長(zhǎng)了，并且?guī)Щ亓藢?shí)現(xiàn)的承諾——五顆雙黃鴨蛋送給桑桑。他經(jīng)歷了如此之多，并沒有放棄，還在校門口買起了文具，這，也許就是他美好的開始吧。、從這作品之中，我仿佛回到了童年一般，成為了那是的桑桑。他有驕傲的心，我也擁有;他取笑過他人，我也做過;他喜歡比較，我也是。

我認(rèn)為，我們?cè)诓煌哪挲g看這本書，可以得到不同的見解。小時(shí)候，也許會(huì)認(rèn)為這是一篇故事;長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)童年是多么美好;老年了，這就是童年慢慢的回憶啊!

讀完之后，可以引用一句:

也許，我們誰也無法走出自己的童年??

暑期里，我花了不到一天的時(shí)間就把鹽城著名作家曹文軒寫的純美長(zhǎng)篇小說《草房子》看完了。說到曹文軒，我總會(huì)感到很自豪，他為鹽城增添了很多的光彩，也使人們對(duì)鹽城有了更深的了解。

草房子》這個(gè)作品描寫了桑?？坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。這六年當(dāng)中，他親眼看到了或參與了一連串看似十分平常但又卻讓人看了想哭泣的故事。男孩女孩之間非常完美的純情，不幸少年與死神相拼時(shí)的悲傷和優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟??這一切事情，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在桑桑的六年小學(xué)生活中。

《草房子》這本書中我最喜歡藥寮這篇了，他讓我多次流下了淚水。在這篇中桑桑被診斷患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋找名醫(yī)，但又一次次地失敗，一開始我為桑桑這樣短暫的生命流下了悲傷的淚水。在幾乎要絕望的時(shí)候，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥屋里，為他熬藥，鼓勵(lì)他。終于桑桑的爸爸經(jīng)過不懈的努力訪到了名醫(yī)，最后治好了桑桑。我又一次流下了高興的淚水。

在這間“草房子”里，有了桑桑的歡歌笑語，當(dāng)然少不了禿鶴的淚與苦。禿鶴是個(gè)十足的小禿子，受到了許多人的嘲諷，心中裝滿了苦澀。但是他有著令人佩服的尊嚴(yán)，他有著不同的對(duì)尊嚴(yán)的看法。最后，經(jīng)過他的堅(jiān)持，他得到了眾人的認(rèn)可，也詮釋了尊嚴(yán)的含義。這讓我想起了電視劇中的一句話‘只要堅(jiān)持，沒有什么事做不到，一定會(huì)成功的’，的確，只要我們相信自己，堅(jiān)信自己能行，就沒有什么辦不到的。

在這間“草房子”里，有各種各樣的人，有著辛酸、快樂、純樸等等。但是它的確是我們心靈的一個(gè)歸處。有了這間房子，我們更加心安，更加溫馨。讀了這本《草房子》，我就希望我也能擁有這樣一個(gè)心靈的依靠，這樣能讓處與社會(huì)中的喧囂中的我有一個(gè)“家”。讀了這本書，那一份純真、童真一直縈繞在我心中，腦中一直反復(fù)著“一顆星，掛油瓶!油瓶漏，炒黑豆!黑豆香，賣生姜!??”讓我們心中有一個(gè)屬于我們自己的房子吧!

雖讀了有一段時(shí)間，但仍忘不了，更是加上電影的聲情并茂，更是忘不了!

這本書主要寫主人公桑桑，以及他的朋友，陸鶴，紙?jiān)?，?xì)馬，杜小康這五個(gè)人的多姿多彩的生活。主人公桑桑是個(gè)既調(diào)皮又善良的孩子。先說說他的調(diào)皮吧!有一次，他看到河里的小蝦，竟然拿媽媽的蚊帳做網(wǎng)去捕蝦。再說說他的善良吧!他雖然常常和杜小康鬧矛盾，不過，當(dāng)杜小康家破產(chǎn)時(shí)，他把心愛的鴿子賣了，把錢全給了杜小康。當(dāng)細(xì)馬的繼父生病了，他就幫助細(xì)馬放羊。而且，在板倉(cāng)學(xué)校里當(dāng)他看見內(nèi)向善良的紙?jiān)鲁３１荒猩圬?fù)時(shí)，都是他幫助了紙?jiān)隆?/p>

金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦花??就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)??這些都出自于曹文軒伯伯的純美小說。

幾乎是從一開始，我就鐘愛上了這本書?！坝吐榈氐牟莘孔佣焓菧嘏?，夏天卻又是涼爽的。”作者曹文軒把桑桑的生活描繪的淋漓盡致。看到搞笑的情節(jié)，我會(huì)讀給家人聽，一齊笑?？吹礁腥说那楣?jié)，我也會(huì)流下一滴滴淚。

這本書留給我印象最深的，并非是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直性情。他們能夠開懷的笑，同樣也能夠縱情的哭，他們能夠了無牽掛的瘋玩，能夠什么都不在乎，在他們心中永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜完美的事物。他們就是純潔的天使，在油麻地這片寧?kù)o的天空盡情飛翔。

期望有這樣的一天，我自我能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來改變什么、發(fā)生什么，心中的純真透明都不會(huì)變，永遠(yuǎn)都在心里保留著那一座最簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的草房子。