第一篇：親子園萬圣節活動方案

“萬圣節狂歡夜”活動方案

一、活動目的1、維系會員關系，增強用戶粘性。

2、調動非會員參與的積極性，爭取更多的潛在客戶。

3、讓孩子了解西方傳統節日“萬圣節”的由來，感受節日的快 樂，創造良好的人文環境。

二、活動場地

萬源廣場四層親子中心

三、活動準備

1、前期完成物品的采購以及查漏補缺，分配到各個負責人。

2、活動前期對家長的宣傳和通知到位，做好家長工作，確保參加活動的人數。

3、提前準備相關易出現問題的相關點，做好相關的預案應對。

4、要求班老師提前與家長溝通確認，如：到場時間、服裝、要求等。

5、場地布置：前臺裝飾（萬圣節主題樹，前臺簽到處小型萬圣節盆栽）/ 中心各處萬圣節掛飾 / 主舞臺區裝飾 / 各游戲教室名稱及裝飾

6、簽到臺主題攝像背景板及參與會員家庭各一份“游戲指南”。

7、洗手間區域墻裝飾：萬圣節主題簽名板“Fingerprint People” : 用自己的手指印畫下特殊的萬圣節人物畫像并簽上姓名

8、裝扮主題派對糖果領取處。

四、活動流程

1、開場白

要求：主持人簡單介紹一下萬圣節活動的意義、介紹活動流程以及注意事項。

時間：約5分鐘

2、環節設置

(1)彩繪臉譜+小丑魔術表演

活動形式：

1、在門口用安全顏料給小朋友彩繪臉譜（如小貓鼻子、小貓須等）。

2、同時，安排小丑表演魔術環節，增加互動性，給早到家庭更多樂趣。

人員安排：畫臉老師或合作伙伴（如兒童攝影機構）、小丑魔術師等。

地點：簽到處或親子童樂園

物料準備：安全顏料、魔術道具等

(2)萬圣節搞怪服裝秀

活動形式：每組家庭走紅地毯星光大道，擺出百變造型，秀出創意和風采，并進行拍照留念。

人員安排：老師組織家庭參與

地點：中心大廳

物料準備：背板、紅地毯、追光燈等。

（3）不給糖吃就搗亂trick or treat

活動形式：每個門后藏一名老師，打開門后給小朋友:問問題或給糖果、蘋果、灑水、撒面粉等禮物或搞怪。

人員安排：家長帶領寶寶去敲門

地點：整個中心教室

物料準備：每間門上貼鬼怪裝飾（指引寶寶敲門）、室內熄燈、門鈴等。

（4）制作南瓜燈

活動形式：在萬圣節，人們會設計制作各種形狀的南瓜燈來驅趕惡魔?？梢宰屆拷M家庭在南瓜燈半成品的基礎上制作南瓜燈?；蛘?，發給寶寶筆和顏料，在紙上繪制各種形狀的南瓜。（建議每輪為15個家庭，其余家庭參與另一個游戲環節：快樂木乃伊或觀看小丑魔術表演。然后輪流對換。）

人員安排：老師、家庭

地點：藝術課教室

物料準備：制作南瓜燈材料，顏料，筆、紙等。

（4）快樂的木乃伊

活動形式：每個參與家庭發一卷白布，選擇一位家庭成員做模特。另外兩人用白布把該成員裹成一個木乃伊，最后拍照留念。（建議每輪為15個家庭，其余家庭參與另一個游戲環節：南瓜燈制作或觀看小丑魔術表演。然后輪流對換。）

人員安排：老師、家庭、合作伙伴（如兒童攝影機構）地點：歡動課教室

物料準備：卷狀白布（或卷紙）等

（5）小丑魔術表演

活動形式：觀看小丑的精彩魔術表演，與魔術師進行互動。（建議參與南瓜燈制作或快樂木乃伊之外的家庭觀看小丑魔術表演。然后輪流對換。）

人員安排：工作人員、家庭、小丑魔術師等

地點：中心大廳

物料準備：魔術道具等。

7、游園通關游戲-領取獎品

時間：30-45分鐘

1)羅漢摘瓜-親子游戲（負責人待定）

1、將做好的橘色氣球南瓜燈參差不齊地吊在教室上空，高度略高于一個成年人背上一個幼兒的高度——疊羅漢的形式。

2、每次3——5個家庭為一組，時限2分鐘/批。

3、游戲規則：家長背著寶寶，由寶寶講橘色氣球南瓜摘下即可。家長雙眼蒙住，由小朋友用英語發出left、right、up、down等指令。每摘得一顆即得禮品小印章一枚。但指令如果是中文發出即使摘得也不得分。

2）魔球滾滾樂（負責人待定）

1、材料準備：易于滾動的南瓜一個，裝有橘黃/黑色/灰色顏料水的塑料瓶若干

2、規則：幼兒用南瓜滾向塑料瓶，教師根據倒地的塑料瓶提出相關問題，回答正確的即可獲得印章一個。

3、參考問題：What color is it？/Do you like ***? 教師注意引導幼兒回答完整的答句。

游戲要求：游戲的選擇適合不同的年齡階段；所有的游戲規則需要設計相關的展板說明；每個游戲必須有一位要相關的負責人；幼兒通過游戲教師再蓋章，集齊所有的章后再去領取獎品。

3）趕鬼進洞（負責人待定）

1.材料準備：大的方形籃子，；球若干；趕球棒

2.籃子裝飾要求：籃子倒放，籃口用魔鬼頭裝飾，魔鬼張開的口 即球的入口，也可以用其他萬圣節的象征物裝飾，如：蝙蝠，幽靈等。

3.規則：利用兩組比賽，先把球趕進去的一組獲勝。要求幼兒球 進洞之前說出進洞的密碼：“Trick or Treat“

五、活動照片

第二篇：親子園活動方案

親子園活動方案（鄒朱王）

主教：老師配合：老師

活動準備：

1、手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學號)

2、磁帶《幸福拍手歌》

3、彩筆繪畫紙

4、皮球（與幼兒人數均等）。

活動過程：

一、Hello寶貝時間：好朋友手拉手

游戲目標：

1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現;

2、初步培養幼兒樂于同別人交往的能力;

3鍛煉幼兒能夠認識自己的學號及姓名;

游戲過程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導下,說出自己的學號姓名.3、發放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.游戲指導：

依據幼兒不同的情況,分別進行適當的引導,不可強求個別幼兒;

游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.二、聰明寶貝時間：大手和小手

游戲目標：

1、通過繪畫發展幼兒的動手能力，以及對顏色的感知能力。

2、進一步加深親子關系，并且交流中學會交往

3、學會整理物品

游戲過程：

1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。

2、家長和幼兒共同描畫，并讓幼兒大膽的在上面添畫內容;

3、作品展示（距離近的幼兒相互介紹）;

4、收拾物品（幼兒自己動手）;

游戲指導：

1、指導幼兒按一定路線有序描畫

2、讓幼兒自己創造添畫

三、叮咚寶貝時間：《幸福拍手歌》

1、幼兒按節奏拍手。

2、根據歌詞的內容創編新的動作。

根據歌詞的內容創編新的動作。

請小寶寶和爸爸媽媽聽著好聽的音樂，一起來拍拍手，唱唱歌吧。

音樂游戲《幸福拍手歌》

四、寶貝瑜珈時間：

1、讓寶寶能通過適時安靜的休息，來調整寶寶的體能。

2、幫助家長進一步感知本次活動的教育性，了解提高寶寶動手能力對寶寶身心健康成長的重要作用。

細心的家長會發現，我們這次活動的各個環節都跟手的活動有關，其實在今后的活動中還會接觸到很多關于手的游戲，因為手對于我們人類來說是一個非常重要的器官，人類的器官中最精巧的部分是手部的19塊小肌肉，有這19塊肌肉，人才可以干非常精巧的活，可以說手是人的第2代碼，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子的智慧就在指尖上結束”。早期經常鍛煉手部肌肉對孩子大腦的發育是相當有益的，甚至還可以矯正腦部的某些

缺陷，經常活動活動我們的雙手自然就會心靈手巧了。

（針對活動中發現的問題進行總結。）剛才的操作活動中，有些寶寶不是很配合，媽媽千萬不要著急，您的態度會直接影響寶寶的情緒，您首先要表現出十分投入的樣子，來帶動寶寶的熱情，再慢慢加以引導。否則寶寶會產生逆反心理，那樣就適得其反了。

六、健康寶貝時間

親子游戲：《夾球跳》

活動目的：培養孩子的控制力，身體的協調性。

活動過程：

1、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。

2、家長配合幼兒完成此項活動。

第三篇：親子園活動方案

親子活動方案

（一）一、親親熱熱

寶寶，你在哪里

目標：初步熟悉同伴的名字，感受友好的集體氛圍。過程：

1、請家長帶寶寶面向老師席地而坐成一個半圓，教師盤腿（或跪）坐在家長和寶寶的對面。

2、教師自我介紹：“各位家長、寶寶，大家好！歡迎大家來到我們貝貝班，我是貝貝老師。我們一起來認識一下吧！”

3、教師：“當我邊拍手邊說XX X |XX X| 你在 哪|里— |”請寶寶向我招手說：“我在 這里|我在 這里| 大 家 | 好— |。”寶寶說完，請家長和寶寶一起拍手說：“XX X |XX X |你 真 |棒—|?！?/p>

4、教師親切地與每位寶寶招手、問好。

請家長鼓勵寶寶響亮地介紹自己。如寶寶膽小，家長可與寶寶一起打招呼。

二、做做玩玩

切切看

目標：認識實物的名稱，練習雙手協調操作。準備：人手1份“切切看”玩具（放在小筐中）過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤

2、教師展示食品玩具。

＜取出食品玩具，讓寶寶一一認識：“面包，火腿腸??”再拿出玩具小刀，一手握刀一按住食品玩具，切切邊說：“切切切，切面包??” ＜出事小筐中所有玩具：“寶寶，這兒還有很多好吃的，請你也來切一切。” ＜提示家長：這個游戲可以讓寶寶認識一些食品的名稱，練習左右手協同操作，增強手部力量。游戲時可以讓寶寶左右手都練習握刀切的動作，并用游戲性的語言鼓勵寶寶反復操作。

3、寶寶取工作毯和玩具托盤并自主操作。4、15—20分鐘后播放收玩具音樂，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。

三、說說做做

拉拉扯扯

目標：

邊念兒歌邊做手指動作，體驗手指游戲的樂趣；提高語言感知能力，增進親子間的情感。

準備：仿真娃娃1個。過程：

1．教師抱著仿真娃娃，邊扶娃娃的手邊念兒歌做動作。教師：“娃娃睡著了，不能有聲音，我們怎么告訴大家呢？”家長和寶寶一起做“噓”的動作?！巴尥扌褋砹?，可高興啦，它會喊什么？”大家一起做“耶”的動作。2．“我的小手也會來表演兒歌，請寶寶仔細看。”教師邊念兒歌邊做手指動作。3．請家長扶著寶寶的手一起學“拉拉扯扯，抱個娃娃，唱支山歌”等動作。4．教師帶領寶寶和家長完整的念兒歌，鼓勵寶寶邊念邊做相應的動作。5．請寶寶與家長面對面一起邊念兒歌邊做動作，感受親子游戲的快樂。附兒歌 扯扯拉拉，（雙手手指互扣，在胸前左右搖擺，或由成人和寶寶面對面做拉扯動作）

抱個娃娃，（雙手手臂交叉，抱臂輕拍，或由成人協助寶寶抱臂輕拍）拍拍搖搖，（動作同前，同時左右搖晃）娃娃睡著了，（頭枕在手臂，作睡覺狀）

噓——（伸出1個食指放在嘴邊，并發出“噓”的聲音）拉拉扯扯，（動作同第一句）唱支山歌，（雙手虎口張開，掌心向外，放到嘴的兩邊作唱歌狀）哼哼哈哈，（動作同前，并左右搖晃）娃娃起床了，（雙手上舉，作伸懶腰狀）耶?。p手由下往上，伸到頭頂，作勝利狀）

四、開開心心

玩彩虹傘

目標：

發展色彩的敏感性，提高反應能力，并體驗參與集體游戲的樂趣。準備：

大彩虹傘1把 過程：

1．教師和家長共同拉起彩虹傘的四周，將傘撐開，高度在寶寶胸口，讓寶寶感知彩虹傘的龐大。2．引導寶寶愉快游戲?！罢壹摇保簩殞毢图议L一起拉傘按逆時針方向轉圈走，當聽到教師說“找到紅色的家”時，家長和寶寶把彩虹傘放在地上，寶寶快速跑到傘上找到紅色色塊站好，表示已經找到紅色的家。如此重復找“綠色、藍色、黃色”的家?！熬W小魚”：教師和家長拉傘作魚網，寶寶在傘下當小魚，教師和家長拉傘順時針轉動，邊轉邊說：“網小魚、網小魚，網到許多小小魚?！闭f完將傘向下罩，傘下的寶寶迅速跑出，若被罩住即表示網到了，被網到的寶寶只能和家長一起拉“魚網”?！疤▔Α保航處熀图议L將彩虹傘卷成一條長繩，放在地上，寶寶邊念兒歌邊從傘上跳過去：“羊羊跳花墻，花墻破，驢推磨，豬挑柴，狗弄火，小貓上炕捏餑餑?！?/p>

3．請家長鼓勵寶寶大膽參加游戲，并隨時保護寶寶安全。

親子活動方案

（二）一、親親熱熱

做朋友 目標：

愿意在情境中交往，體驗交往的愉快。準備：

毛絨小狗玩具一只。過程

1． 請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。2． 教師出示小狗玩具：“大家好，我是小狗，今天我要來找朋友，請你和我做朋友，好嗎？當小狗來到你面前，你就和小狗握握手說：‘我就 和你 ︱做朋 友︱?！?3． 教師拿著小狗玩具逐一來到寶寶面前，與寶寶對話。

教師：“請你 和我 ︱做朋 友︱?！睂殞殻骸拔揖?和你 ︱做朋 友︱。”

教師及時表揚能大膽表達的寶寶，請大家一起鼓掌。家長用擁抱和親吻等方式對寶寶表示稱贊和鼓勵。

二、做做玩玩

小熊穿衣

目標：嘗試為小熊穿上合適的服裝，并感受造型的不同變化。準備：小熊穿衣模板1個，衣服3套。過程：

1． 教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

2． 教師出示“小熊穿衣”玩具，引導寶寶觀察不同的穿法。

教師邊指邊說：“這是小熊。它穿著背帶褲真神氣！”

“小熊出去玩了。”教師將小熊的臉、衣服、褲子從模板上取下來，從上到下依次擺放在地毯上后說：“玩累了，小熊回家了?！卑研⌒艿哪?、衣服、褲子逐一放回到模板中。3． 教師：“小熊有許多衣服呢，請寶寶來為它們穿新衣服?！?/p>

提示家長：這個活動主要是讓寶寶通過觀察、分辨圖片的色彩特點，嘗試為熊穿上合適的服裝，提高動手操作的興趣?；顒又校⒁庖龑殞氂^察熊的不同表情及服裝特點，幫助小熊穿上合適的衣服；在指導過程中僅用語言提示，盡量讓寶寶自己操作。4． 寶寶獨立取工作毯和玩具托盤并自主操作，教師給予適時指導。5． 15~20分鐘后播放收玩具音樂，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。

三、涂涂畫畫

熊貓吹泡泡

目標：

1、寶寶會將圓圈填滿畫面的空白處，能耐心，細致的進行添畫活動。

2、訓練寶寶手部精細動作的發展。

3、讓寶寶感受到畫畫的樂趣 準備：

畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。過程：

1、（出示范畫）猜猜看，小熊貓在做什么？（吹泡泡：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。）教師示范畫各種顏色的圈圈。

2、講解活動目標。

3、教師強調家長要求：

（1）家長以觀察者的身份參與寶寶的活動，并適時進行相應指導。（2）尊重寶寶的意愿，并提醒隨時把不用的蠟筆放好。（3）輕聲指導，不干擾其他寶寶的活動。

4、寶寶進行添畫活動。

5、指導寶寶收放玩具。

四、開開心心

吃毛桃

目標：

鍛煉語言表達能力，體驗游戲的快樂。過程：

1、教師說明游戲玩法

寶寶和家長圍坐成一圈，教師扮作吃桃人在圈外邊說邊走：“吃呀吃呀吃毛桃，吃的我心里真難受，我走一走，瞧一瞧，我找個地方坐一坐，這個地方真不錯?！?/p>

念完兒歌后，找一個寶寶與他背對背坐下，兩人進行問答。被坐人（寶寶和家長）問：“你來干嘛啦？”吃桃人（教師）答：“吃毛桃來啦！”被坐人問：“為什么不在家吃？”吃桃人答：“我家有狼?！贝鹜曜詈笠痪?，吃桃人趕快沿圈逃，被坐的寶寶與家長即起身追趕，吃桃人要迅速跑到被坐人的空位上坐下。被坐人若追不上，就做第二輪游戲的吃桃人；若追上了，原吃桃人繼續做下去。

2、教師引導家長和寶寶一起念兒歌，積極的參加游戲。

游戲中，教師幫助寶寶找到正確位置坐下來，防止摔倒。游戲進行，直到每個寶寶都玩到。

親子活動方案

（三）溫馨提示：不做嘮叨的媽媽

當寶寶有不良行為或不聽話、不按媽媽要求做事時，有些媽媽常會心煩意亂，反復對寶寶的某種行為作同樣的批評，使寶寶的情緒從不安、不耐煩到反感討厭，時間長了就會產生“我偏要這樣做”的反抗心理或行為。所以，批評不在話多，而在于實際效果如何。對寶寶的過錯，應堅持“犯一次錯，只批評一次”。如一定要再次批評也必須換個角度、換種說法，而不要簡單地重復。

一、親親熱熱

可愛的小雞在哪里 準備：雞媽媽頭飾1個，人手一個小雞胸飾。過程：

1、請家長帶寶寶面向教師圍成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2、教師給進活動室的每個寶寶胸前貼一個胸飾“小雞”。

3、教師扮演雞媽媽：“我是雞媽媽，我可愛的小雞在哪里？”如果媽媽找到一個寶寶，這個寶寶就要回答：“嘰嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰 | 我在 這 | 里 — |。”

4、“雞媽媽”逐一走到“雞寶寶”面前，與每個“雞寶寶”進行問答。

二、做做玩玩

玩嵌板

目標：練習二指捏的能力，嘗試玩水果鑲嵌。準備：人手1份嵌板，收玩具的音樂。過程：

2、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤

教師回原位，以跪姿面對家長和寶寶，將托盤放在工作毯左邊，取出盤中的嵌板讓寶寶分別認識嵌板上的圖案。

2、出示嵌板，邊指邊說：“嵌板上是什么呀？蘋果、西瓜??”

3、邊用兩個手指捏住圖形上的抓手邊說：“蘋果寶寶跑到外邊玩了，西瓜跑到外邊去玩了??”逐一將水果圖形取出，一一對應地放在原嵌板的下方。

4、抓住一塊嵌板示意：“天黑了，蘋果寶寶要回家了。”把“蘋果”放回嵌板中，并告訴寶寶玩好水果別忘了送他們回家。提示家長：

這游戲是讓寶寶通過圖形鑲嵌感知物體間的關系，培養寶寶一一配對的意識，并進行二指捏的練習。在玩中，應注意耐心引導寶寶感知每個圖形的不同；如寶寶一時不能將水果圖形放入嵌板中，要鼓勵寶寶慢慢嘗試。

5、寶寶自主操作，教師逐一觀察寶寶和家長的操作情況。鼓勵寶寶獨立去取托盤，提醒寶寶小手握住托盤中間，端穩托盤。6、20分鐘左右放收玩具音樂，提醒家長和寶寶一起收歸玩具，并協助寶寶將托盤送回玩具架。

三、聽聽說說

兩只小雞 目標：邊念兒歌邊做手指游戲，體驗玩手指的趣味性。準備：與兒歌內容相符的圖片。過程：

1、出示圖片，引導寶寶觀察圖片內容，幫助寶寶理解小雞搶蟲的情景。

2、教師用夸張的表情和語調邊指圖邊念兒歌。

3、教師邊念兒歌邊用手指做動作：“瞧，手指也可以變成小雞來玩游戲呢！”

4、教師帶領家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。附兒歌

兩只小雞

兩只小雞，（雙手食指指腹互碰，其余四指收攏，放至嘴前做小雞的嘴巴狀）嘰嘰嘰，（隨頭部按節奏向前伸點）

跑來跑去吃東西。（雙手叉腰。手背前后扇動）找到一條小蟲子，（雙手食指指腹互點，其余四指收攏）你爭我搶不客氣。（雙手食指互相用力拉勾拉）拉過來，拉過去，（食指仍互勾，向左拉，向右拉）哎呦！（雙手食指左右松開）

拉斷了蟲子，（雙手食指指尖相對，指關節上下彎曲活動）摔疼了雞?。p手拍拍屁股，同時彎腰，做出疼痛的表情）

四、開開心心

走圈圈

目標：通過器械練習，促進寶寶身體動作發展的協調性。準備：體操圈

提示家長：（1）家長注意看護好寶寶的安全。

（2）家長給予寶寶適當的幫助，多鼓勵寶寶勇敢面對挑戰。

（3）游戲當中，家長應注意培養禮貌、謙讓的品質。

過程：教師在活動場地放置圈若干，讓寶寶進行走圈、跳圈的練習，促進寶寶身體動作發展的協調性及靈活性，增強四肢力量。

親子活動方案

（四）一、親親熱熱

網小魚

目標：能聲音較響亮地介紹自己。準備：呼啦圈1個。過程：

5、請家長帶寶寶面向老師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。

2、介紹點名游戲“網小魚”。

◆教師：“今天呀，老師還想來重新認識一下寶寶，我們來做網小魚的點名游戲吧！”教師拿出呼啦圈：“看，這是我的漁網，等一會兒我要邊走邊唱：‘許多小魚游來了，游來了。許多小魚游來了，快快抓?。　斘页阶詈笠痪洹炜熳プ　瘯r，用漁網套住哪位寶寶，就請這位寶寶站起來向大家揮揮手，并向大家介紹自己的名字或小名：‘大家好！我叫ＸＸ Ｘ?！缓罄蠋煄ьI大家一起拍手說：‘ＸＸ Ｘ|ＸＸ Ｘ| 歡迎你！’”

4、集體游戲“網小魚”，直到每一位寶寶都被介紹到。

◆游戲過程中家長要鼓勵寶寶起立揮手，大膽介紹。

二、做做玩玩

穿珠鏈

目標：學習用兩種顏色間隔穿珠鏈，發展手眼協調能力。

準備：

1、人手1份：繩線1根（一頭打結），小籮筐1個（內放兩種顏色的彩色大木珠若干）。

2、事先穿好的珠鏈1串，背景音樂（自選）。過程：

3、談話活動導入。

◆教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

◆教師取出繩線，雙手將繩橫向拉成一直線：“寶寶看，繩子，繩子。”放下繩子，從小碗中取出一顆木珠：“Ｘ色，Ｘ色。”再用食指指著木珠上的孔強調：“洞洞，洞洞?！比缓髮⒛局榉旁谘矍?，透過孔逐個看寶寶，叫出幾個寶寶的名字，引起寶寶對小孔的注意。

4、演示穿珠鏈的方法。

◆教師出示事先穿好的珠鏈：“寶寶看，老師穿了這么長的一串珠子！你也可以試一試。”（提示家長：這個活動主要是讓寶寶練習間隔穿珠鏈，可以促進寶寶的手眼協調，發展雙手配合的能力。如活動過程中，家長要提示寶寶兩種顏色間隔穿。）

3、寶寶嘗試穿珠鏈。

◆家長協助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，給與寶寶適時的指導。（提示家長：請家長用繩子幫寶寶打結，其他的制作盡量鼓勵寶寶自己完成。）4、15—20分鐘后播放音樂，提示家長和寶寶收歸活動材料。

三、涂涂畫畫：

印泡泡

目標：

1、鍛煉手腕力量和靈活性，學習用力按下、抬起的動作。

2、初步體驗瓶蓋印畫的樂趣。

準備：畫有小魚背景的作業紙，瓶蓋，紅、黃、藍（或綠）三色顏料，抹布若干。過程：

1、教師出示畫有小魚背景的大作業，引導寶寶觀察。

◆“這是一條小魚，看，小魚吐泡泡了。”教師用瓶蓋蘸顏料放在作業紙上，并說：“一二三”邊用力壓一下印出泡泡，再換一種不同的顏料來印，直到紙上印滿泡泡，請寶寶欣賞教師印好的泡泡。

2、引導寶寶用瓶蓋印畫泡泡。

◆“寶寶，老師的小魚吐出了很多的泡泡，真漂亮呀！現在要請你們來幫小魚吐泡泡了?！?/p>

（家長帶寶寶分4組坐到桌子上。教師向家長提出指導要求：鼓勵寶寶自己動手大膽地嘗試，自由選擇顏料和瓶蓋；要求寶寶將蘸過色的瓶蓋放回同色的顏料盒中。）

5、教師觀察寶寶印畫情況，給與相應指導。

（提示家長：寶寶可能不愿意或者害怕手指碰上顏料，家長不要強求寶寶參與，可先示范印畫，讓寶寶模仿，慢慢引導寶寶嘗試；允許寶寶自由發揮，隨意印畫等。）

四、開開心心

小魚游 小鳥飛

目標：發展前庭平衡，體驗親子游戲的快樂與刺激。準備：仿真娃娃1個。過程：

3、教師使用仿真娃娃，邊念兒歌邊示范表演。

4、家長兩腳分開，雙手扶寶寶腋下，隨教師邊念兒歌邊做動作2—3遍。（提示家長：在家中可多帶寶寶做逐個游戲，進一步發展寶寶的前庭平衡。）附兒歌：

小魚游 小鳥飛

小魚小魚水里游，（雙手扶寶寶腋下）

嘩啦啦，嘩啦啦，（使寶寶腳稍離地，前后甩動寶寶四下）

水里游；

（帶動寶寶轉個圈）

小鳥小鳥天上飛，（雙手舉高伸直，將寶寶托高）

撲棱棱，撲棱棱，（左右晃動寶寶四下）

天上飛。

（帶動寶寶在高處轉個圈）

親子活動方案

（五）溫馨提示：

大家都知道，現在正是手足口病流行期間，我們的寶寶是最容易受感染的人群，所以請家長為寶寶做好預防：平時應注意環境衛生、食品衛生和個人衛生，要多開窗通風，勤曬被子，飯菜要盡量做熟，飯前便后要洗手，預防病從口入。

一、親親熱熱

皮小猴找朋友

目標：愿意大方地介紹自己，知道自己的名字、年齡和屬相。準備：小猴手偶1只 過程：

1、教師出示“小猴”手偶：“我叫濤濤，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：“我叫XX，今年X歲，我屬X?！弊詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：“XX，XX，你是我的好朋友！”

2、教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。

二、做做玩玩

小小建筑師

目標：初步感知平衡，體驗成功的快樂。

準備：提供豐富的建構玩具，各色清水積木。過程：

1.教師從玩具托盤中取出建構玩具。

教師邊示范堆高邊說：“一塊一塊輕輕地放，還要對對齊?！边吺痉哆呥B接說：“一塊一塊 輕地放，還要對對齊?！?/p>

2.寶寶取自已喜愛的玩具端到桌邊，坐在家長對面玩。

教師巡視寶寶的操作情況并給予指導，時間為10~15分鐘。

提示家長：應尊重寶寶意愿，盡量讓寶寶自已動手堆高、連接，并及時鼓勵寶寶，增強寶寶的自信心。

3.播放手玩具的音樂（自選），請寶寶將玩具送回玩具架。

三、說說做做

模仿歌 目標：鍛煉手指、手臂的靈活性，培養對小動物的喜愛之情。準備：小兔、小羊、小狗、公雞、青蛙、小熊圖片各1張。過程：

5、教師出示小動物的圖片，請寶寶一起聽叫聲猜動物。

2、請寶寶學一學各個小動物的叫聲和動作。

3、“老師給寶寶念一首兒歌，兒歌里面有許多小動物，你們聽聽有誰呢？”邊念兒歌邊做身體動作（動作夸張些，提高變換角色的戲劇效果）

4、教師帶領寶寶和家長一起邊念兒歌邊做動作。

5、熟悉兒歌后，可讓寶寶邊念兒歌邊自由表演，激發寶寶對小動物的喜愛之情。附兒歌

模仿歌

小兔小兔蹦蹦跳，（雙手食指、中指豎起，立在頭上，其余三指收攏，作小兔長耳朵狀，同時雙腳輕輕向前跳）

小羊小羊咩咩叫，（雙手大拇指和小指伸開，其余三指收攏，小指指尖向上，拇指指尖定在頭上，做羊角狀，同時彎腰、點頭、慢步走）

小狗小狗汪汪汪，（雙手掌尖向前，大拇指指尖在太陽穴處，其余四指向上下彎曲，同時雙腳微微跳動）

公雞公雞喔喔叫，（雙手掌心并攏，五指分開，立在頭頂當雞冠，手腕帶動手掌前后搖動，同時點頭、曲膝，兩腿輪換提起，緩步行進）

青蛙青蛙呱呱呱，（雙手食指伸開，屈肘于雙肩前，同時雙腳先前跳躍，雙手隨身體上下晃動）

小熊小熊走來啦，咚----咚（雙手手腕聳下，手指放松朝下放在胸前，同時雙腳輪流緩步向前，重重踏響）

四、蹦蹦跳跳：

船兒搖到外婆橋

目標：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應的動作。準備：紙棍若干（或塑料棒），數量與寶寶人數相等。過程：

1、教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》

2、教師帶領寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節奏做動作。

3、游戲中，教師不斷發出指令“大雨來了”、“大風來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據指令做相應的動作。

4、游戲2-3遍。附兒歌：

船兒搖到外婆橋

搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，我對外婆瞇瞇笑。

親子活動方案

（六）一、親親熱熱

我喜歡

目標：

初步嘗試用短句說說自己喜歡的動物。準備： 動物卡片若干 過程：

1． 請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。2． 教師逐一出示動物卡片，引導寶寶認識卡片上的動物。

3． 教師：“你最喜歡什么動物？請寶寶上來拿一張動物卡片，舉起來告訴大家：‘我最喜歡XX。。。’我們一起拍拍手表揚他?！?4． 寶寶依次上來取一張動物卡片向大家介紹。

請家長對寶寶的表現給予微笑和掌聲。

二、做做玩玩

圓片套棒

目標：

提高手的控制力，發展視覺辨別能力。準備：

人手1份內環行狀不同的圓片套棒玩具（圓片放在小碗中）。過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹游戲材料和玩法。

從小碗中取出一片圓片，邊指邊說：“圓片片，中間有個洞洞，這個洞洞是圓形的。”依次取出洞洞形狀不同的圓片，每取一片就讓寶寶觀察動的形狀：“正方形的，三角形的?！?/p>

出示套棒，引導寶寶觀察棒的形狀：“圓形，正方形，三角形?！?“套棒是圓片片的家，圓片片現在要回家啦！套棒說：洞洞形狀和我一樣的才能進來！’”教師示范取出一個內環行狀為圓形的片片，再找到圓形的棒，然后慢慢套入。

3、教師“還有那么多的圓片片沒找到家，請寶寶們把它們都送回家吧！”

提示家長：圓片套棒玩具可以讓寶寶感知形狀的不同，鍛煉寶寶手的控制力。發展手眼協調能力。要給寶寶獨立操作的機會，當寶寶出現錯誤時，不用急于幫助，應讓寶寶自己反復嘗試、調整，鼓勵寶寶耐心操作。

4、寶寶獨立取工作毯和玩具托盤并自主操作。

教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，提醒家長在操作中讓寶寶認識顏色，說說形狀。

5、15—20分鐘后播放收玩具音樂，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。

三、說說玩玩

小老鼠上燈臺

目標：

在家長的幫助下邊念兒歌邊做手指游戲，發展手指的靈活性。準備：

小老鼠圖片或手偶1個 過程：

1． 教師出示小老鼠的手偶：“吱吱吱，誰來了？原來是小老鼠來了，小老鼠來干什么呢？”講述《小老鼠上燈臺》的故事。2． 教師邊念兒歌邊配上手指動作進行表演。3． 教師與家長、寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。附兒歌： 小老鼠上燈臺

小老鼠，上燈臺，（一手屈肘直立在胸前做燈臺，另一手五指沿“燈臺”從肘部慢慢向上爬）偷油吃，下不來，（動作同上，一直爬到手心）

喵喵喵，貓來了，（兩手五指張開放在嘴的兩邊，做小貓叫的動作）嘰里骨碌滾下來。（兩手握拳、屈肘，放在胸口作繞線狀）

四、開開心心

抓老鼠尾巴

目標：

在游戲中能追蹤目標靈活地跑，發展跑的能力，并體驗親子游戲的快樂。準備：

用布條或毛線自制的尾巴若干。（也可用彈力球玩具替代）過程：

1．教師拿出“尾巴”玩具，演示游戲玩法。

教師把尾巴裝在后面扮演“老鼠”：“看，我老師變成老鼠了。”在前面慢跑，配班教師“扮演“貓”在后面追跑，用 手去抓“老鼠”尾巴。教師用夸張的聲音、語調引發寶寶的興趣：“哎呀，老鼠的尾巴被拉下來了！” 2．發給每個家庭一條“尾巴”，由家長扮演 “老鼠”和寶寶一起游戲。

（提示家長：在游戲過程中根據寶寶的能力和體力，控制奔跑的速度；注意寶寶的安全，當“老鼠”尾巴被寶寶抓住后應立即停下，以防寶寶摔倒。）

3．寶寶熟悉游戲后，讓寶寶在前扮演“老鼠”跑，家長扮演“貓”在后追，玩抓“老鼠”尾巴的游戲。

第四篇：親子園春游活動方案

一、活動目標：

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識，親子園春游活動方案。

2、結合4月主題活動“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。

二、活動地點：松江月圓園藝術園

三、活動人物：教師（若干名）、幼兒（若干名）、家長（若干名）

四、活動時間：周一（4月24日）

五、活動準備：

1、教師確定參觀的路線

2、向各位家長做好通知工作，特別是小班的家長要求都能參加，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

3、教師準備游戲及道具。

六、安全保障措施：

1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校，規劃方案《親子園春游活動方案》。

5、全體幼兒必須穿好校服。

6、參觀。活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

七、活動過程：

1、觀察“松江月圓園藝術園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。

2、游戲活動：

集體活動：玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等

親子游戲：

（1）揪“尾巴”

準備：“尾巴”若干

玩法：游戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

（2）沙地尋寶

準備：各種“寶藏”若干

玩法：在沙地中已藏好“寶藏”，幼兒和家長組成一個尋寶隊，把沙地中的“寶藏”找出來，哪隊找出來的最多為勝。

（3）袋鼠抱

玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。游戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。

八、活動結束，乘專車返回幼兒園。

為了讓孩子們更好地親近自然，領略春天美好的景色，體驗和家人一同游戲的快樂，實幼橄欖親子園于3月31日上午開展了以“親親自然，家園同樂”為主題的春游親子活動。

在美麗的城北公園，孩子們在大人的陪同下興致勃勃地游玩著，欣賞著溫暖的春天帶來的愉悅，呼吸著大自然帶來的清新的氣息。通過這次活動，一方面擴大了孩子們的視野，享受到了親子活動的快樂；另一方面，也使家長更進一步了解了幼兒園的教育，加強了家園之間的聯系和情感。

第五篇：親子園活動策劃方案

在幼兒成長過程中，無論是教師還是家長均扮演著不可替代的重要作用，兩者缺一不可。因此，如果采取科學的、有效的方式將學校與家庭兩者緊密相結合，這對于幼兒身心健康發展將會起到事半功倍的效果。以下是小編精心收集整理的親子園活動策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

親子園活動策劃方案1

一、活動目的家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進大社會，開闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關系，促進家園合作。親子活動通過親子群體間的活動交流，增進親情，增進家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發展兒童的社會交往能力。幫助家長營造與孩子間的交流、交往，從而促進孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進孩子的健康成長.指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。

二、活動時間：

三、活動地點：

四、活動流程：

一.熱身----大樹與松鼠

活動目的：活躍氣氛打破僵局

材料：無

時間：5-10分鐘

活動程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

二.主題活動

活動名稱----盲行之風雨人生路

活動目的：

增進親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗彼此換位后的感覺。通過角色互換增進彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動步驟：

1、工作人員先在場地上用繩子布置障礙

2、以家庭為單位組隊，一對親子一組(由父母與子女中各挑選任意一人參加)

3、多組同時參加(根據現場道具決定上場的組數)

4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時父母牽著子女的手從場地的啟始點開始往終點行進，其間父母要帶領子女在自己的話語的指導下繞過各種障礙到達終點，然后父母返回起始點并用話語指導子女如何繞過障礙物從終點走回起始點。

5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進，重復以上的步驟，直到最后一組成員會到起始點，活動結束

6、各組成員分享自己的活動感受。

7、分享結束，讓子女擁抱父母，并對他們說我愛你或感想。

8、，有時候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思考問題，子女更加深刻的體會到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。

備注：組織者提供分享的方向：

一、父母為領路人

1、被領路者：

(1)當父母帶著你一起穿越障礙的時候有什么感覺?(感覺到安全感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了)

(2)當只有你一個人走的時候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區別么?(可聯系到生活中，當父母不再你身邊時而需要你自己來克服困難的時候你會有什么心情呢)2領路人

親子活動策劃方案5篇親子活動策劃方案5篇作為家長，當看著自己的子女一個人穿越障礙時是什么樣的心情呢?(焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨立成長呢，還是繼續給予子女無限的關懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走)二、孩子為領路人1被：

(1)被孩子引導穿越障礙，你的感覺?(放心還是忐忑?是否覺得孩子長大或者將要長大了呢?他們也都有了獨立自主的能力了呢?，他們的指導語讓你放心么?作為父母的有時候是不是也該聽取一下孩子的意見呢?)

2、：

(1)由你來引導父母穿越障礙，有什么感觸?(1.父母帶著自己走過這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母的艱辛，學會感激和體諒他們)

3、廣告劇的設計

活動目標：讓親子充分發揮創造性的意念，鍛煉語言表達能力?；顒有问剑河山M織各小組進行設計活動。

材料：準備寫有餅干、飲料、香皂、營帽等日常用品的卡片活動程序：

(1)布置活動要求：各小組以所抽到的卡片為內容進行廣告設計。廣告內容由小組討論決定，要求包含主題、表演出廣告內容及一個有創意的代言POSE，表演時間為3分鐘，每一位參加者必須承擔其中的一個角色。

(2)統一發給每個小組一份制作道具用的材料。

(3)組織小組成員設計，注意掌握好時間。

(4)請觀察員和所有小組進行評比，評出創作、演繹、演員、合作獎等4個獎項。

4、畫圖游戲----我們未來的家

材料：4A的白紙，彩筆?，F在請大家以家庭為單位，一起合作畫一幅你們理想的未來之家，并為這個家命名。時間為5分鐘，并同大家分享你們的想法。

5、尾聲

請用一句話說說今天的感受。

親子園活動策劃方案2

一、活動時間：__

二、活動地點：幼兒園大操場、各班教室

三、參加人員：全園師生及幼兒家長

四、活動目標：

1、通過好玩的親子活動，體驗活動所帶來的樂趣，增進幼兒與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

3、促進幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神，培養幼兒的團隊合作精神。

4、培養幼兒參加各種活動的興趣，能體驗到親子活動的魅力。

五、活動準備：

1、通知家長來園參加親子活動。

2、準備活動需要的材料。

3、布置活動場地，準備獎品。

六、具體活動安排：

1、準備活動：《放相親相愛一家人》歌曲，各班到指定區域坐好。

2、園長致歡迎詞，各位領導講話。

3、支持人強調活動注意事項：

(1)、請家長在活動中看好自己的幼兒，以免其受到意外傷害;

(2)、在活動過程中務必遵守各項活動規則;

(3)、在活動中注意秩序，切勿擁擠;

(4)、參加活動的小朋友都有獎品

4、活動順序:

(1)、小班(小一、小二)幼兒和家長共同表演體操;

(2)、中班(中一、中二)幼兒和家長共同表演體操;

(3)、大班(大一、大二)幼兒和家長共同表演體操;

(4)、各班幼兒和家長在帶班老師的帶領下，有秩序的回到教室開展手工制作活動。

(5)各班發放活動紀念品。

5、活動結束，請家長各自帶幼兒回家。

親子園活動策劃方案3

活動目標：

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

活動準備：

1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境);張貼宣傳標語。

2、以班為單位作好參加活動的準備：排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學習;培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備。

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

系列活動：

“六一”兒童節活動可以“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進行。

1、幼兒故事、童話劇表演賽

(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。

(2)要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇;體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。

(3)評獎：根據表演評出節目表演獎、舞臺設計、小演員。A、節目表演獎：從參賽的12個節目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;B、舞臺設計獎：從參賽的12個節目中評出舞臺設計6個。C、小演員：從所有參賽的演員中評出小演員10人。

2、巧手兒比賽(環保時裝設計和制作比賽)

(1)目的：通過舉行環保時裝設計和制作比賽，培養幼兒的動手制作能力及創新意識;進一步培養幼兒的環保意識。

(2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計和制作;在制作的過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

(4)評獎：根據幼兒的設計和制作情況評出班級獎和作品獎。A、班級獎：根據幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個B、作品獎：根據幼兒的環保時裝作品所表現出的創造性和制作的水平、質量評出作品50件給予獎勵。

3、小能人比賽

(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。

(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方;要體現分工與合作，并有序地進行。

(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

(4)評獎：根據比賽的速度和分類、整理的現場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎)。

4、巧嘴兒比賽

(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展現自我的精神面貌。

(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：

A、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。(滿分為10分)

B、環保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環保時裝(可以和爸爸、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進行時裝表演;隨后回答有關環保時裝設計和制作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)

C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。(3)比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)

(5)比賽時間：預賽可在4月~5月靈活進行，半決賽在5月中旬進行，決賽在5月28日進行。

5、結對子游園

(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂;培養幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

(2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加“六一”游園活動。

(3)游戲內容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。

(4)活動形式：幼兒結成對子后，到各個禮品分發放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。

親子園活動策劃方案4

一、活動目的通過開展慶祝六一兒童節系列活動，營造活潑向上的校園文化，豐富我校學生的課余生活，充分發揮學生的特長，提高學生的全面素質，使學生在積極的參與中體驗合作的快樂，體現樂觀進取的精神，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。

二、活動主題：

快樂成長放飛夢想

二、活動時間：

20__年6月1日

三、活動地點：

學校操場

四、安全保衛：

鮑衛星(組長)成員(全校男教師及各班班主任)

巡邏組：魏_陳_

五、評委會：

六、后勤服務：

七、音響設備：

八、統計組：

九、攝像：

十、活動準備及任務安排

(一)、拿爬地龍組：鮑_(帶隊)

(二)、搭舞臺組：魯_(組長)

(三)、文秘組：張_(組長))

(四)、采購組：田_(組長)

(五)、20__年6月1日下午師生加餐，由以下人員到伙食團幫廚：

周_(組長)蘇_田_以及教師家屬

十一、活動內容：

(一)、慶典大會(主持人：魯_時間、地點：20__年6月1日上午

7:10分全校師生到球場集合7:30分活動正式開始)

1、升旗儀式-——德育主任魯明致詞宣布活動開始

2、校長講話

3、來賓講話

4、舉行新隊員入隊儀式(主持人：輔導員)

5、老隊員為新隊員佩戴紅領巾

6、舉行優秀少先隊員、優秀班干部表彰儀式

①、由李明軍宣布獲得表彰的優秀少先隊、優秀班干部和優秀中隊長以及優秀升旗手名單

②由學校行政領導班子和鄉領導為獲得表彰的學生頒獎

③、表彰參加第28屆__省青少年科技創新大賽“縣級獲獎學生(科學幻想作文3名科學幻

想繪畫__名)學校領導頒獎

7、廣播體操比賽(裁判長：魏__監督員：魏__)

①、副校長鮑__致詞

②比賽流程(略)——分高段和底段按抽簽方式進行

8、發節日喜糖

(二)、游園活動(時間：20__年6月1日中午13:00開始)

活動方案附后

(三)、文藝晚會(主持人：陳_羅_)

時間：19:30地點：學校劇臺

(四)舉行六一活動頒獎儀式(請學校領導頒發獎金及獎狀)

親子園活動策劃方案5

一、活動時間：____年_月__日

二、活動人員：幼兒、家長、老師

三、活動過程：

1、來園活動(各班教室)

2、“愛在藍天，情系__”為青海省__縣捐款活動

3、親子游戲活動：

螞蟻搬家(室外)：

準備：玩具若干泡沫墊子若干

規則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，比賽看誰搬的多，多的獲勝(爬著過去的時候，東西不能掉，兩分鐘)

歡樂跳跳跳(室外)：

規則：3—4人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達終點為勝

盲人摸象(室內)：

規則：把眼睛蒙起來，去摸畫好的鼻子摸到為勝

看誰先吹破(室內)：

規則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)

拉尾巴(室內)：

規則：兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。

3、活動結束，為幼兒發小禮物送幼兒離園。

親子園活動策劃方案