專題：作文批改指導
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如何指導學生批改作文
如何指導學生批改作文
內容摘要：作文教學時語文教學的重要組成部分。如何進行作文批改又是困擾語文老師的一大課題。實踐證明，傳統的教師全批全改作文的方式已經不再適應教師 -
如何指導學生批改作文
如何指導學生批改作文
在作文教學中，作文批改往往是語文老師最頭痛的事，付出許多精力，花費許多時間，卻是“背著兒媳婦朝華山——出力不討好。
怎樣批改作文？我們按從易到難的方法 -
如何指導學生批改作文
如何指導學生批改作文學生自己批改作文，可以有效的提高寫作能力。我們可以把作文批改分成10個部分，每個部分給5分，一篇作文滿分為50分。1．看格式（5分）初批作文，只要求同學們看作文
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加強作文指導,做好批改、講評
加強作文指導，做好批改、講評加強作文指導，做好批改、講評對提高學生的寫作能力起決定性的作用。每
次進行作文練習，我注重對學生進行作文指導。具體步驟是：一是指導審題，讓學生 -
作文批改三步及其指導法
作文批改三步及其指導法
西流河二中 李光華
長期以來,在作文教學中,人們只重視教學生作文,忽視了教學生改文,以致修改成了作文教學的薄弱環節.其實培養學生修改作文在作文教 -
作文自我批改指導意見（五篇范文）
寫作修改 （一律用紅筆）
1.先大聲朗讀自己的習作，該掉錯別字和文句不同的地方。
2.交由兩位同桌批改，同桌批改時多挖掘文章亮點（旁批不少于3處，比如“恰當的環境描寫”、“生動的語 -
高一記敘文批改方法指導
作文批改方法 作文分數：60分 字數：700字以上 一、符合題意（總分：10分） 1、人物個性是否鮮明（3分） 2、是否綜合運用肖像、心理、語言、動作等描寫方法（3分） 3、是否運用細節描寫（4分）
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記一次家務勞動作文的指導和批改
《洗衣服》片段我按照媽媽教給我的洗衣服方法，把洗衣盆放在地上，先往盆里到了點洗衣粉，又往盆里倒水，然后，把衣服泡上。十多分鐘過去了，我開始洗衣服。我先用手搓領子。我一點一點
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作文批改
如何作好學生的作文互評呢？我認為可以從以下幾方面入手：一、提出標準 （一）要讓學生明白從哪兒入手？ 我們所說的作文批改應包括“批”和“改”兩個方面。“批”是指教師對學生作
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作文批改
中學生作文批改淺議
論文提要：就當前來說對作文的批改，大家還有著不同的認識。有的老師主張作文要“精批細改”，也有的老師認為作文“精批細改”是多勞少功的。本人就自己指導 -
作文批改
作文評改之我見 濮陽縣第三實驗小學 吳桂冬 作文難，評改作文更難。多少年來，“精批細改，全批全改”成了衡量中小學語文教師工作能力和態度的重要標志。學校和家長也都認同此理
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批改作文
同學們好，不論你是否是carrie老師的學生，不論你是想出國，還是單純對英語感興趣，都歡迎你到這里交流學習，我們共同進步，一起把這里建成學習的加油站，交流的平臺。做出國英語培訓一晃
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作文批改
作文批改
聽完張老師的課，我感觸良深。老師說：“作文是寫出來的，好作文是改出來的。”剛開始我還有些疑惑，不明白其中的奧秘。聽完講座，我才知道，我們應該放手讓學生去自己評改作 -
關于作文批改
關于作文批改
現在的作文批改的確是高耗又低效
作為語文教師，視每次的作文為很重的負擔，不得不面對。有時為了看完一篇作文，要占去兩周中多數的空堂時間，而看完之后，在學生那里又 -
作文批改參考
作文批改參考
一、批改形式
三、四年級主要采用面批；五、六年級可以指導小組批改。每學期至少有一回二次成文。
二、批改內容
從字詞句段入手，對作文語法規范、標點符號、修辭 -
如何批改作文
作文批改作文教學是語文教學中重頭戲，作文批改是提高學生作文水平的重要瓶頸。以往的作文批改多以老師為主體，勾畫式的“精批細改”使教師陷入作文批改的“苦海”,而學生要么
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-編寫童話故事習作指導批改及反思
《編寫童話故事》教學設計、評講及反思——三年級語文上冊第七單元 楊和學區北全小學 張曉萍 一、習作內容：編寫童話故事 二、習作類型：半命題作文 三、指導的重點： 1、童話故
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魏書生老師指導學生批改作文的方法
魏書生老師指導學生批改作文的方法 學生如何能？經過反復實踐反復研究，魏老師指導學生從十個方面寫評語、打分，就是差生也能學會改作文。 （１）格式是否正確。剛入學，讓學生感覺寫作
