專題：植樹問題名師教學設計
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植樹問題教學設計
植樹問題（兩端都栽）教學設計 教學目標： 1．建立并理解在線段上植樹（兩端都栽）的情況中“棵數=間隔數+1”的數學模型。 2．利用線段圖理解“點數=間隔數+1”“總長=間隔數×間距
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植樹問題教學設計
《數學廣角--植樹問題》教學設計 【教學內容】《義務教育課程標準試驗教科書 數學》（人教版）四年級下冊117頁《數學廣角》例1. 【教學目標】 1、理解間隔概念，知道間隔數與棵
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植樹問題教學設計
《植樹問題》 【教學目標】 1、利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，使他們發現間隔數與植樹棵數之間的關系； 2、通過教師引導、學生自主學習，在理解間隔數與棵數之
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《植樹問題》教學設計
義務教育人教版數學五年級上冊第七單元 《數學廣角----植樹問題》微課教學設計 輪臺縣第二小學 董海燕 教學目標： 知識與技能：掌握植樹棵數和間隔數之間的關系，嘗試應用“巧手
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《植樹問題》教學設計
數學廣角——《植樹問題》教學設計 教學內容：教材P106～111例1、例2、例3及練習二十四。 教學目標： 1.知識與技能：利用學生熟悉的生活情境，通過學生動手實踐、合作探究，讓學生經歷
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植樹問題教學設計
植樹問題教學設計（（8篇）植樹問題教學設計（第一篇：教學目標：（1）在觀察、操作及交流活動中抽象出植樹問題的模型，掌握種樹棵樹與間隔數間的關系。（2）體驗復雜問題簡單化的快樂。教學重點：
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植樹問題教學設計
《植樹問題—兩端都栽》一課教學設計 教學目標： 1.通過觀察、操作及交活動，探索植樹問題（兩端都要栽）的簡單規律，并能將這種認識應用到解決類似的實際問題之中。 2.在解決問題
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植樹問題教學設計
《植樹問題》導學設計 教學目標： 1、知識與技能：(1)通過觀察、操作及交流活動，探究并發現一條線段上兩端要種和兩端不種以及一端要種三種不同情況植樹問題的規律，并能將這種知識
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植樹問題教學設計
獅子山區繼續教育公開課 植 樹 問 題 銅陵市獅子山區西湖中心學校王莉莉 教材簡析： 植樹問題是四年級下冊數學廣角中的內容，教材編排的目的是向學生滲透一種數學思想方法，并非
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《植樹問題》教學設計
《植樹問題》教學設計 景福小學 吳雪嬌 一、情境導入 師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎? 生：喜歡。 師：老師給大家出個謎語，兩棵小數十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說
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植樹問題教學設計
《植樹問題》教學設計 教學內容： 人教版五年級上冊數學第七單元數學廣角植樹問題 例1 教學目標： 1、使學生理解并掌握“植樹問題”的基本解題方法，并能解決一些實際生活中存
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植樹問題教學設計
五年級上冊數學廣角——《植樹問題》教學設計 南馬小學 宋雅娟 一、教材分析 本單元學習的是有關數學廣角的“植樹問題”，主要探討的是關于在一條線段植樹的問題，只栽一端、
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植樹問題教學設計（合集）
植樹問題教學設計 教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教材四年級（下冊）第117---118頁例1、例2。 教學目標： 1． 通過探究發現一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹問題
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植樹問題教學設計
《植樹問題》教學設計雞公嶺小學何青蕓 教學內容：人教版小學數學四年級下冊 第117頁——118頁例1、例2。 教學目標： 1、利用學生熟悉的生活情境，通過合作、交流等活動，使他們發
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植樹問題 教學設計
植樹問題教學設計 卞橋中心小學劉秋菊 教學內容： 人教版小學數學教材五年級上冊第106頁例1及“做一做”第一題，練習二十四第5題。 教學目標： 1. 在擺一擺、畫一畫、想一想、說
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植樹問題教學設計[合集]
小學數學五年級上冊《植樹問題》教學設計 實驗小學：楊恒香 教學目標： 1、通過探究發現一條線段上兩端要種的植樹問題棵數與間隔數之間的關系，經歷將數學問題抽象成數學模型的過
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植樹問題教學設計
人教版四年級數學下冊教案： 植 樹 問 題 教學目標： 1. 經歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵數與間隔數之間的關系。 2. 會應用植樹問題的模型解決一些相關的實
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植樹問題教學設計
《植樹問題》教學設計 六枝特區郎岱鎮第二小學 盧繼學 教學內容：P106例1、P107做一做第1題。 教學目標： 1．經歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵樹與間隔數之間
