專題：正副班主任合作經驗
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正副班主任的合作
正副班主任的合作 一、自我定位 正班主任，副班主任，正和副只是一個形容詞作定語，來修飾后面的“班主任”，兩個人都是班級的管理者和建設者，只是責任和分工不同。 二、主動溝通。
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正副班主任職責
1、開幕式，正副班主任做好學生的思想動員工作，按要求準時進場，班主任在前，副班主任在后。羽球操展示，教師站在隊伍后面和學生一起做 2、開幕式結束后，正式比賽開始，由于天氣寒冷的
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正副班主任工作職責
溫州市忠義外國語學校小學部 正副班主任工作職責(討論稿) （2013-4修訂） 班主任是一個班學生學習、生活的組織者、領導者，擔負著把少年兒童培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有
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正副班主任工作職責
正副班主任工作職責(試行) 正副班主任是班級工作的組織者和管理者，是班集體建設的靈魂。正班主任是班級工作的第一責任人，副班主任是正班主任工作的助手，正班主任有指導安排督
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正副班主任職責分工
正副班主任職責分工
正副班主任是班級工作的組織者和管理者，是班集體建設的靈魂。正班主任是班級工作的第一責任人，副班主任是正班主任工作的助手，正班主任有指導安排督查副班 -
正副班主任經驗交流會發(fā)言稿
正副班主任經驗交流發(fā)言稿 尊敬的各位領導、各位老師： 大家下午好！ 今天很榮幸坐在這里，參加正副班主任經驗交流會議。作為一名工作7年的班主任，我深刻的認識到，在大學生的成長成
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正副班主任考評細則
河山鎮(zhèn)申家坡小學 班主任工作量化考核方案（試行） 為發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，充分調動班主任的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理的制度化、規(guī)范化，經學校研究，特制訂
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正副班主任要求（共五篇）
美寶學校正副班主任帶班要求
一、帶隊正副班主任帶班當天負責的項目
負責本班級就餐帶隊，課間操帶隊，課堂紀律、課間秩序的巡視檢查、晚自習回公寓帶隊、中午、晚上宿舍紀律檢 -
班主任經驗材料
讓最普通的學生創(chuàng)造奇跡 祁縣北谷豐小學 李華 從教十余載，我一直擔任班主任工作，班主任工作是艱巨的，也是非常重要的。在長期的班主任工作中，我注重學生的個體差異，總是用發(fā)展的
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班主任經驗材料
班主任工作成功的幾點做法 班主任是班集體的組織者，是學校教育計劃的實施者，是任課教師的協(xié)調者，是學校家庭社會的溝通者。班主任既要培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質，又要培育學生良好
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班主任經驗
路，讓孩子自己走 ——淺談讓每個孩子都成為班級小主人的做法 小學班主任是學校管理的中堅力量，是影響學生的重要角色。今年，我做了四年級五班的班主任，從整體上來說，這個班學生個
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班主任經驗材料范文
班主任經驗材料71班童成勇 在本學期，本人擔負著71班的班級管理工作。在71班全體師生的共同努力，班級比較穩(wěn)定，總體效果較好!下面就班級管理略談一二。 在對71班進行管理時，實行
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班主任經驗材料
愛的奉獻
科區(qū)三中劉鳳英
“劉老師！我們舍不得你，劉老師也舍不得你們呀！”這是畢業(yè)前夕師生流著淚水說的話，這句話道出了孩子們對老師的敬愛，也反映了我對孩子們的無限深情，老師的 -
班主任經驗
用心工作、高效管理 ————班級管理專項經驗材料 孝義二中 高建彪 用心工作、高效管理 ————班級管理專項經驗材料孝義二中 高建彪 教育是一門科學，管理是一種藝術
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班主任經驗材料
班主任經驗材料 班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧
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班主任經驗材料
班主任工作經驗交流材料
大東溝教學區(qū)西洼小學李青馬
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，我曾先后在初中和小學 -
班主任經驗（最終定稿）
溝通交流合作
———四年級下學期家長會發(fā)言稿
各位家長朋友們：
大家下午好！
很高興又一次和大家見面！四年來，我們一次次的相聚正是為了彼此之間能夠更好地溝通，交流，合作，使我們的 -
班主任經驗-
點點滴滴看進步一學期又過去了，又到了談經驗交流的時候；回想這一學期的一天又一天，每一天都平平淡淡，再看我班的每一個孩子你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都在成長，不論是個子還是他們的思想，還
