專題：語文語感能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)語感能力 提高語文素養(yǎng)
培養(yǎng)語感能力 提高語文素養(yǎng) ----新課標語文課堂教學策略初探 浙江省縉云縣職業(yè)中專/潛錫良《語文課程標準（實驗稿）》在課程的基本理念、課程目標中都多次強調：“指導學生正確
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語文教學培養(yǎng)語感能力例談
語文教學培養(yǎng)語感能力例談語感，即讀者或聽者通過閱讀或聽他人講話直接感知語言，是學習、理解和運用語言文字的一種敏銳感知力，也是一個人語文水平的重要標志。如何學好語文，提高
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如何培養(yǎng)小學生語感能力3.1（含5篇）
如何培養(yǎng)小學生語感能力
水口小學鄒金山在小學階段學習的作品中，有一部分作品，作者是通過一定的語言文字去表達胸中的某一情境的，反之，一旦學生看到了作者所描寫的那個情境，也會 -
語感能力培養(yǎng)的基本策略
語感能力培養(yǎng)的基本策略 一、人格塑造策略。 從語言發(fā)展的歷史看，“語言是人類文化心理結構的外化，是 人類的生命之聲、心靈之聲。”“語言和人的生命、生存、生活是同步的。
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如何培養(yǎng)小學生語文語感（精選5篇）
如何培養(yǎng)小學生語文語感
——漳浦縣佛潭中心小學高玉鳳
《語文課程標準》明確指出：在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好 的語感。可以說語感既是學好語文的重要條件，又是衡量語文水平 -
語感培養(yǎng)[合集五篇]
語感培養(yǎng)，你重視了嗎 ──彈奏語感培養(yǎng)“四重奏”提高閱讀教學實效 【摘 要】在閱讀教學中，常會有這樣的情況發(fā)生：一篇課文，教師逐字逐句地分析、講解，學生還是“丈二和尚──摸
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如何培養(yǎng)英語語感
如何在英語教學中培養(yǎng)中學生良好語感在我從教的這兩年里，我逐漸領悟到學生在學習英語時一定要注重語感的培養(yǎng)。經常有學生在問我問題時說：“老師，我這道題雖然答對了，可還是有點
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語感與語感培養(yǎng)
語感與語感培養(yǎng) 浙江金華白龍橋高中 張炳通 內容提要：語感是人們對語言文字或語文現象的敏銳感和迅速領悟的能力。語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學生了解字
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英語語感培養(yǎng)
談英語課堂教學中的語感培養(yǎng) [內容摘要] 英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用，語感來自于語言實踐，又指導語言實踐，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。在教學中教
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小學語文古詩文教學語感培養(yǎng)探討
小學語文古詩文教學語感培養(yǎng)探討 摘要：我國著名的教育學家葉圣陶曾經說過一句話："語言文字的訓練，最要緊的是訓練語感"。在《課程標準修訂稿》里指出繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文
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語文教學中的語感培養(yǎng)
淺談語感培養(yǎng)在語文教學中的作用及意義 [摘要]：語感是一種主體對言語的感受能力、理解能力、生成能力和判斷能力。筆者通過分析語感的含義，探索語文實施語感教學的方法，著眼于
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語文教學中怎樣培養(yǎng)語感
語文教學中怎樣培養(yǎng)語感 培養(yǎng)語感就是引導學生通過對語言文字的閱讀分析，披文而入情，深入理解語言文字的內在含義，充分感受作者所要表達的思想感情。在小學語文學習中培養(yǎng)學生
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語文教學中的語感培養(yǎng)
語文教學中的語感培養(yǎng) 什么是語感？顧名思義，就是人們對語言產生感知和感受的心理行為能力。中學生要學習語言，無論如何都不可能脫離語感而獲得聽、說、讀、寫水平的提高，所以，中
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語文教學中如何培養(yǎng)學生語感
淺談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的語感 2001年7月教育部頒布的《語文課程標準》中指出：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。”而“培
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培養(yǎng)語感 夯實基礎
培養(yǎng)語感 夯實基礎 江蘇省鹽城市誠信初級實驗中學 趙連友（224021） 語文的核心是語言，語言的核心則是語感。因此，“語文教學的首要任務就是培養(yǎng)學生各方面的語感能力”，“一個學生
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培養(yǎng)語感的方法
加強誦讀，熟悉文本，培養(yǎng)語感
）：① 教育價值提升。學習方式上位于學習方法，還包括學習習慣、意識、態(tài)度、品質等心理因素和心靈力量。學習方式的轉變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性意 -
淺析語文閱讀教學中語感的培養(yǎng)1
語文教育心理學 淺析語文閱讀教學中語感的培養(yǎng) [摘要] 語感和語感教學是語文閱讀教學中的一個歷久彌新話題，有著較為重要的現實意義。本文就主要從語文閱讀教學基本模式，對語
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淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生的語感
淺談語文教學如何培養(yǎng)學生的語感 1.整體把握，感知語言 語感的整體性特征決定了語感養(yǎng)成需要對語感材料從整體上進行把握，不能真正理解課文內容，便難以養(yǎng)成豐富的語感。進入課
