專題：語文人教版必修三錦瑟
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《錦瑟》教案 (人教版高一必修三)
《錦瑟》教案 (人教版高一必修三) 學習目標： 通過誦讀體味《錦瑟》的朦朧美 學習重點： 《錦瑟》誦讀 學習難點： 體味理解《錦瑟》的朦朧美 學習方法： 點讀法，討論法 學習過程： 一
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《錦瑟》教后反思
一篇《錦瑟》解人難 ——《錦瑟》教后感 蘭州市第三十三中學 張平《錦瑟》一詩素來以難解著稱，對高一學生而言，閱讀理解方面有諸多困難和障礙。因此，我在設計教學時，力圖先從
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《錦瑟》教案(高一必修)
◆自讀導言 1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩。 2、品味詩歌意境，從而領會詩歌美質。 3、學習各詩不同的藝術表現手法，了解詩人的不同藝術風格。 ◆自讀程序 1、朗讀課文，借助
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《錦瑟》教學設計(高二必修三)5篇
授課教師：張慶 教學目標： 1、了解李商隱的生平及創作成就。 3、品味詩歌藝術特點，欣賞其中的意境。 教學重難點： 培養學生誦讀能力，把握詩歌情感和意境。 教學方法： 多媒體課件 教
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錦瑟[本站推薦]
《錦瑟》教學設計 一、教學設計思路： 《錦瑟》號稱古典詩歌中的“斯芬克斯之謎”，一千多年來無數讀者為之著迷。詩歌的主題朦朧，眾說紛紜。它的主題的不確定性，使它成為探究性閱
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語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題
《草船借箭》習題 －、給加粗的字注音 丞相（ ） 飲酒（ ）都督（ ）懲罰（ ） 水寨（ ） 吶喊（ ） 調（ ）度 二、課文中出現了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的
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李商隱《錦瑟》
李商隱詩兩首 作者簡介 李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山，號玉谿生，出身小官僚家庭。曾三次應進士考,終得中進士。早年受知于令狐楚,后娶王茂元之女。令狐楚、王茂元是
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錦瑟教案
《錦瑟》教案 寧夏育才中學 段小英 【教材分析】：李商隱的詩，以其纏綿婉麗，意味深長的風格卓立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛。詩人最大的貢獻是進一步擴大了七言詩的表現力，他一生寫
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錦瑟教案
錦瑟 佳木斯第一中學辛 靖 本單元我們學習的是詩歌單元，學習詩歌我們要通過反復的誦讀，把握詩歌中蘊含的情感，并把這些詩歌背誦下來，這堂課，我們要學習的是李商隱的《錦瑟》，請同
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錦瑟教案
《錦瑟》教案 【探究學習目標】 １． ２． ３． 【教學重點】 掌握詩歌的基本的鑒賞方法：品味詩歌的語言及意象意境。 【學習難點】 對這首詩主題的把握。 【教學方法】 師生對話法，討論法
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錦瑟教案
《錦瑟》教案設計錦瑟李商隱 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。 教材分析：
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《錦瑟》教案
《錦瑟》教案 一、學習、鑒賞李商隱《錦瑟》 1．導入 白居易的詩婦孺皆懂，李商隱的詩風跟白居易截然相反，李商隱的詩即使好學深思之人讀來也很費力，特別是他的無題詩，大多有一種朦
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錦瑟教案
錦瑟 李商隱 （一）知識目標：了解李商隱及其詩歌。 （二）能力目標：鑒賞這首詩，品味詩歌意境，從而領會詩歌美質。 （三）情感目標與價值觀目標：學習各詩不同的藝術表現手法，了解詩人的不同藝術
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錦瑟教案
《錦瑟》 教學目標：1．了解李商隱的有關生平和創作特色；2．領會這首詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。 重點難點： 品味詩的意境、情感，掌握詩的主旨和藝木特色。學習方法：誦讀，理解，思
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錦瑟教案
錦瑟教案 一、導入新課 五十根錦瑟的弦外之音，使多少人心甘情愿地失眠，起一聲輕嘆，灑一滴清淚，除了惘然，還是惘然。今天，讓我們一起走進李商隱的《錦瑟》，聽聽他的心聲。 二、教學
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錦瑟教案
錦瑟 一、目標引領 1、感悟形象，體會意境； 2、理解內部結構； 3、了解李商隱詩歌的多種解讀。 二、教材引領 聚焦重點：感悟形象，體會意境。 破解難點：對本詩內部結構和思路的理解。
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《錦瑟》教案
《錦瑟》教案 河南省汝陽一高滕進朝教學目標1、有感情地反復朗讀并背誦該詩。2、品味詩歌的意境，分析藝術特色。3、探討詩歌的主旨，學習鑒賞方法。教學重點 誦讀詩歌，體會感
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錦瑟教案
錦瑟教案 一、 導入： 他的詩，以其纏綿婉麗、意味深長的風格，卓立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛。早年的他，也曾有經世濟國的偉大理想，寫詩關心民生疾苦，揭露現實政治的黑暗，對李唐王朝的
