專題：語文后進(jìn)生輔導(dǎo)方案
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后進(jìn)生輔導(dǎo)方案
娘西鄉(xiāng)小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)方案 一、后進(jìn)生輔導(dǎo)目標(biāo)： 1． 把課本上的專業(yè)知識掌握熟練，每天的新課內(nèi)容要及時地幫助他們鞏固； 2． 加強(qiáng)學(xué)生思想教育，用行動感化他們； 3． 定期找這些學(xué)生談話
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后進(jìn)生輔導(dǎo)
五年級(3)班后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生46名，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ) -
語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及記錄大全
語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及記錄（二（2）班下） 陳霞微 后進(jìn)生是班內(nèi)最難管理的一部分學(xué)生，也是在班內(nèi)起重要作用的一部分。這部分學(xué)生有的是素質(zhì)比較高、學(xué)習(xí)認(rèn)真，但成績差。有的是很聰
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二班語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
二（1）班語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學(xué)不好的。”“這
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六年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
六年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 棠張鎮(zhèn)前谷堆小學(xué)秦方方 一、指導(dǎo)思想 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他
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三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 崇仁小學(xué) 張金容 后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績不好的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的。除學(xué)生自身的生理和智力有缺陷外 ，還有在心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難，沒及時
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三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 一、指導(dǎo)思想： 讓每一位后進(jìn)生都有進(jìn)步，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵，讓他們真正感覺到班集體的溫暖，讓每一位后進(jìn)生能活潑向上發(fā)展，從而提高全班的整體
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語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃
語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃 語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃 推薦由于后進(jìn)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而基礎(chǔ)知識掌握也不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差
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二年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)工作計劃
二年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)工作計劃
“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保讓每一 -
初三語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
初三語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué) -
一年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
一年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
2011—2012 102班一、指導(dǎo)思想：
后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動 -
二年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
二年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期石場中心完小陶秀菊一、指導(dǎo)思想：后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面
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三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
三年級上冊語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 一、班級情況分析： 本班共有學(xué)生46人，由原來的三（1）班23人和三（2）班23人合并成現(xiàn)在的三年級。其中原三（1）班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，后進(jìn)生比較多，而原三（2）班
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一年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃[★]
一年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
2013-2014學(xué)年第一學(xué)期新礦小學(xué)：呂瑋
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ) -
一年級后進(jìn)生輔導(dǎo)方案5篇
后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績
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二年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃[推薦閱讀]
二年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 賈塘小學(xué) 田 潔 一、指導(dǎo)思想： 差生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力
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小學(xué)語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃-語文工作計劃[范文大全]
一、情況分析從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生不足齡的比較
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七年級語文培優(yōu)輔導(dǎo)后進(jìn)生工作計劃
一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)
