專題：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《包餃子》教案一、教學(xué)目標(biāo)（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
2009年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》在小學(xué)3-6年級(jí)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程匯報(bào)材料
開設(shè)背景在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)今社會(huì)，基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵必須更加緊密地貼近于靈動(dòng)豐富的當(dāng)代生活，而以往單純陳舊的課本知識(shí)和課堂教學(xué)，已難于滿足現(xiàn)代教育的需要。為
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案范文
杜家莊小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
2011——2012學(xué)年
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識(shí)教授方式的課程。它在課程結(jié)構(gòu)上，是學(xué)校、教師及學(xué)生課程“自由 -
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)情況材料
師二中小學(xué)部2011年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)情況材料一、基本情況我校從課改開始就按照師教委要求開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并嚴(yán)格執(zhí)行師教研室2007年有關(guān)課程設(shè)置的文件，從一至六
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃 （2014—2015） 為了有實(shí)效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校依托周邊社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)以“鄉(xiāng)土特色為載體，實(shí)踐能力為宗旨”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。引領(lǐng)學(xué)生
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
實(shí)施方案（試行）2017-2018學(xué)年第一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié) 我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研
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重視小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
重視小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展
現(xiàn)行部頒教材將課程分為學(xué)科課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問
題，開展多 -
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度1、每學(xué)期開學(xué)所有指導(dǎo)老師要撰寫好本學(xué)期的活動(dòng)預(yù)案，每個(gè)年級(jí)組制訂出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，
2、分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)檢查，關(guān)注課堂中教師的組織能力，關(guān) -
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《低碳生活 從我做起》教學(xué)案例 王莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐煥新 一、課題背景 進(jìn)入新世紀(jì)，溫室氣體排放引起了全球的關(guān)注，“低碳生活”的概念也越來越被人們所接受，國
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潤州區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成高效的教研機(jī)制，深化
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研工作計(jì)劃
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研工作計(jì)劃小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研工作計(jì)劃
（2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，采取 -
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施基本模式
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施基本模式 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于小學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設(shè)置的
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小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案范文
第二課時(shí)： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上課之前，老師想先考考大家，讓大家來欣賞一下大屏幕，說說你聽到了什么，看到了什么，看看大家是否是一個(gè)生活的有心人。（大屏幕依次播放下雨、流水、小
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小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作計(jì)劃
小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展 -
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科
