專題：小學差生轉化工作總結
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小學轉化差生
小學轉化差生（后進生）工作總結 2009-11-10 10:05:35| 分類： 默認分類 | 標簽：無|字號大中小 訂閱 “差生”的心理特征常表現為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進，又信心不足。
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差生轉化工作總結
差生轉化工作總結 （2010—2011下） 一學期以來,在老師們的關心和支持下,我在差生轉化工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實優生培養工作的內容,使學生能較好的
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差生轉化工作總結
轉差計劃
平潭西營小學黃林清本學期我繼續擔任三年甲班數學教學工作，在上學期的努力下，轉化差生工作取得了一些成效，但差生意志力差，好的情形持續不了多久，又會出現反復，因而轉差 -
差生轉化工作總結
差生轉化工作總結
雙剅學校彭敬華
我從教以來，一直擔任班主任工作，班主任工作雖然繁重，但卻很有意義。要管好一個班，既要花大力氣，又要方法靈活。下面談談我對轉化“差生”的做法 -
轉化差生工作總結
轉差工作總結 我這個學期接手的是九年級一班，學生成績普遍不理想，因此轉化差生是我教學工作中的一個組成部份，同培養尖子生處于同等重要地位。在教育教學工作中，我認為要做好差
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差生轉化工作總結
小學六年級待優生轉化工作總結 “待優生”的心理特征常表現為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進，又信心不足。在班內受到同學的歧視，找不到自己合適的位置；在家中受到家長的批
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差生轉化工作總結
差生轉化工作總結 經過一學期的艱苦努力和精心工作，經過多次對差生進行耐心細致的教育和輔導，我班的差生有了明顯的轉化，取得了應有的成績，下面就取得的成績和不足之處作一簡單
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差生轉化工作總結
差生轉化工作總結
平果小學宋朝相
我們這個班級，是一個底子薄、基礎差的班級，有時他們可能會給老師帶來很多的愉悅和興奮；有時他們又可能會給老師帶來很多不愉快的事情??但我 -
小學六年級差生轉化工作總結
六年級上學期轉化問題學生工作總結 章煒城 “問題學生”的心理特征常表現為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進，又信心不足。在班內受到同學的歧視，找不到自己合適的位置；在家
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小學六年級差生轉化工作總結
2012——2013（下）六年級特殊生轉化工作總結
張立群“特殊生”的心理特征常表現為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進，又信心不足。在班內受到同學的歧視，找不到自己合適的位置；在 -
轉化差生,
借新課程理念，探中下生轉化之路 和田市浙江中學 王新麗 一般到了中學階段數學學習成績不良學生的比例較大。就拿我所在的學校來說班級中數學及格率只在60-70%。在重視大面積
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差生轉化
１、引導學習困難學生正確認識自我 學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當
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差生轉化
欠優生轉化成功案例 天長市職教中心：朱宏平貼師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為班主任，要懂得尊重、愛護學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師
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差生轉化材料
差生轉化材料 什社中學 李華 一個學校，一個班級，學生總有好的差的。作為一個教師，既要關心優等生，又要關心后進生。關心優等生往往并不難，許多事情，只要教師一指點，優等生便立有
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如何轉化差生
如何轉化差生 后進生，俗名“差生”。執教一個班級，老師總會碰到一部分“后進生”。他們要么學習差，要么行為差，要么態度差，如此總總，總是讓教師頭痛不已。但是后進生是人，不是產品，
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轉化差生
轉化差生（后進生）工作總結
王興泉
“差生”的心理特征常表現為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進，又信心不足。在班內受到同學的歧視，找不到自己合適的位置；在家中受到家長的批評 -
淺談差生轉化
淺談差生轉化
作為教師在我們日常教育教學工作中，經常會遇到一些差生，縱觀差生的表現，分析其本質，合理引導，科學轉化。
有的學生思想品德優良，學習態度端正，但學生成績卻長期處于班 -
如何轉化差生
高中階段如何提高差生的數學成績
亳州二中數學組楊新芝
在高中任數學老師已經有幾年了，看著一屆屆的畢業生，其中有成績好的，
也有成績差的，像我們亳州二中這樣的學校，成績差的占
