專題：藺相如讀后感
-
《廉頗藺相如列傳》讀后感
廉頗藺相如列傳
前兩天，語文老師又一次地教到《廉頗藺相如列傳》。記憶中這篇文章早在初中的教科書便出現過。至今還記憶猶新，可見這篇文章的優秀性和重要性。
此文仍出自我國 -
《史記》之《廉頗藺相如列傳》讀后感
初讀這篇文章，我們好象都只關注到藺相如。原本平凡的他，何以一躍晉身為上卿，位在廉頗之右？一切都得追溯到和氏璧。關于完璧歸趙的故事，我們一定都耳熟能詳。一句“王必無人，臣請奉
-
廉頗藺相如列傳范文
《廉頗藺相如列傳》說課稿作者:王木女一、說教材一、說教材 本文選自高一語文必修④第四單元。作為《史記》中著名的人物傳記,其重要的歷史價值在于,以“完璧歸趙”、“澠
-
廉頗藺相如列傳
廉頗藺相如列傳 司馬遷 ［學習目標］ 1.了解司馬遷與《史記》的有關知識。 2. 掌握實詞、虛詞的用法、特殊句式等基本文言知識。 3. 學習本文通過典型事例和細節描寫表現人物性
-
廉頗與藺相如
教學目標： 1、繼續積累文言常用詞，繼續培養文言文語感。 2、《史記》中的小說因素齊備。體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。 3、認識廉
-
廉頗藺相如列傳 整理稿范文大全
《廉頗藺相如列傳》教案 教學目標： 1、繼續積累文言常用詞，繼續培養文言文語感。2、《史記》中的小說因素齊備。體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性
-
廉頗藺相如列傳
廉頗藺相如列傳
【教學目標】
1、認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。
2、了解史傳作品在選材和布局上的特點。
3、學習文言 -
廉頗藺相如傳
《廉頗藺相如列傳》
一、 翻譯下列文言詞匯
1、遺(wèi)：使人遺趙王書
2、即：即患秦兵之來
3、宜：宜可使
4、曲：曲在趙
5、均：均之二策
6、必：王必無人
7、奏：相如奉璧奏秦王
8、卻 -
廉頗藺相如列傳
《廉頗與藺相如》教案
【學生背景分析】
學生通過必修1、2冊的文言文的學習與探究，對文言文的基礎知識已有了一定的積累，但是學生對文言文的閱讀興趣仍然有待于培養，積累梳理的 -
廉頗藺相如列傳整理[范文大全]
《廉頗藺相如列傳》文言文知識歸納 一、文學常識 司馬遷，字子長，世稱“太史公”，西漢偉大的史學家、文學家。他撰寫的《史記》是我國第一部紀傳體的通史，也是我國第一部紀傳體的
-
《廉頗藺相如》列傳
《廉頗藺相如》列傳 一，1一詞多義 ，解釋。 ⑴負①秦貪，負其強②臣誠恐見欺于王而負趙③相如度秦王雖齋，決負約不償城 ④均之二策，寧許以負秦曲⑤謙頗聞之，肉袒負荊 ⑵使①秦昭王
-
廉頗藺相如學案
《廉頗藺相如列傳》復習學案 1、給下列加點字注音。 臣等不肖（）刎頸之交（）（）廣成傳舍（ ）繆賢舍人（ ） ．．．．．見臣列觀（ ） 相如雖駑（） 臣語曰（ ） 使人遺趙王書（ ） ．．．．睨柱（ ）秦王不懌（） ．．2、填空。 本文節選自
-
廉頗藺相如列傳
廉頗藺相如列傳 主講：周廣忠 教學目的 1.認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 2.了解史傳作品在選材和布局上的特點。 教學過
-
廉頗藺相如列傳[大全]
廉頗藺相如列傳 主備者 吳玉華 授課者 陳玉顏 教學目標： 知識目標：了解用典型事件塑造人物的手法。 能力目標：積累文中主要的文言實詞及常見的詞類活用等知識。 情感目標：領會文
-
廉頗藺相如對聯
廉頗藺相如對聯 寫藺相如的： 唇槍舌劍斗秦王，寬容大度讓廉頗 橫批是“一心為國” 完璧歸趙封大夫，澠池之會升上卿 橫批 “汗馬功勞 澠池會以死護國面 小巷遇憑德換將心 持璧睨
-
廉頗藺相如列傳
《廉頗藺相如列傳》教案設計 教學目的 1.認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 2.了解史傳作品在選材和布局上的特點。 3.學
-
廉頗藺相如教案
廉頗藺相如列傳 【授課類型】新授課 【教學目標】 1、積累文言常用詞。 2、體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。 3、認識廉頗、藺相
-
廉頗藺相如列傳（★）
—《廉頗藺相如列傳》 一、通假字 ⑴ 可予不：(不，通．“否”。) ⑵ 臣愿奉璧西入秦：．(奉，通“捧”，雙手捧著。) ⑶ 拜送書于庭：(庭，．通“廷”，朝廷，接受朝拜和處理政務的地方。) ⑷ 召有
