專題：肖培東公開課錦瑟
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肖培東老師《錦瑟》教學實錄
肖培東老師《錦瑟》教學實錄 課前幾分鐘，肖老師讓學生們朗讀了《秋聲賦》的后兩段。 師：剛剛從秋天走出，看看窗外是怎樣的天？ 生：雨天 師：雨是那個喚起我們許多記憶的一種東西，喜歡
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《秋興其一》公開課教學設計(肖培東)
秋興其一 杜甫 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處摧刀尺，白帝城高急暮砧。 這首詩較沉重,是杜甫晚
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錦瑟公開課教學設計
錦瑟 ［教學目標］ 1.知人論世，了解李商隱凄美的一生。2.鑒賞這首詩，品味詩歌意境，從而領會詩歌美質，思索詩歌意旨。 3.誦讀鑒賞中感悟詩人的那一份“深情”與“癡情” 。 ［教學重點
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錦瑟 高品質公開課獲獎教案
課堂實錄 課前幾分鐘，肖老師讓學生們朗讀了《秋聲賦》的后兩段。 師：剛剛從秋天走出，看看窗外是怎樣的天？ 生：雨天 師：雨是那個喚起我們許多記憶的一種東西，喜歡雨天嗎？ 生：不喜歡。
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錦瑟[本站推薦]
《錦瑟》教學設計 一、教學設計思路： 《錦瑟》號稱古典詩歌中的“斯芬克斯之謎”，一千多年來無數(shù)讀者為之著迷。詩歌的主題朦朧，眾說紛紜。它的主題的不確定性，使它成為探究性閱
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《春酒》課堂實錄(肖培東)20161031
《春酒》課堂教學實錄 2016-10-28 17:12:38 作者：肖培東來源：金臺教研網(wǎng)瀏覽次數(shù)：1 文字大小：【大】【中】【小】 師：今天我們所要上的一篇課文，它的作者名字叫什么？ 生（齊）：琦君
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肖培東老師課堂實錄[推薦五篇]
肖培東老師《那樹》教學實錄 師：這節(jié)課我們來學習臺灣作家王鼎均先生的散文《那樹》，同學們已預習過文章，請用最簡潔的語言說說文章寫了什么內容。 生1：有一顆樹屹立在路上很久
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肖培東教《琵琶行》[5篇]
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。《琵琶行》一直成為我心里很沖擊的歌，就因為詩歌中的震撼。上周二（12月14），去蒼南開課，我還是選擇了《琵琶行》，不為別的，就想給自己一個再創(chuàng)造的機
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肖培東《孔乙己》課例品讀
教學小說，語言的品味尤其重要，要能夠從字詞的品味中準確地理解作者所傳達的情意。但很多老師只注重那些外在色彩鮮明的“驚人”之語，對那些“貌不驚人”之語卻置之不理，辜負了作
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李商隱《錦瑟》
李商隱詩兩首 作者簡介 李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山，號玉谿生，出身小官僚家庭。曾三次應進士考,終得中進士。早年受知于令狐楚,后娶王茂元之女。令狐楚、王茂元是
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錦瑟教案
《錦瑟》教案 寧夏育才中學 段小英 【教材分析】：李商隱的詩，以其纏綿婉麗，意味深長的風格卓立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛。詩人最大的貢獻是進一步擴大了七言詩的表現(xiàn)力，他一生寫
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錦瑟教案
錦瑟 佳木斯第一中學辛 靖 本單元我們學習的是詩歌單元，學習詩歌我們要通過反復的誦讀，把握詩歌中蘊含的情感，并把這些詩歌背誦下來，這堂課，我們要學習的是李商隱的《錦瑟》，請同
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錦瑟教案
《錦瑟》教案 【探究學習目標】 １． ２． ３． 【教學重點】 掌握詩歌的基本的鑒賞方法：品味詩歌的語言及意象意境。 【學習難點】 對這首詩主題的把握。 【教學方法】 師生對話法，討論法
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錦瑟教案
《錦瑟》教案設計錦瑟李商隱 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。 教材分析：
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《錦瑟》教案
《錦瑟》教案 一、學習、鑒賞李商隱《錦瑟》 1．導入 白居易的詩婦孺皆懂，李商隱的詩風跟白居易截然相反，李商隱的詩即使好學深思之人讀來也很費力，特別是他的無題詩，大多有一種朦
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錦瑟教案
錦瑟 李商隱 （一）知識目標：了解李商隱及其詩歌。 （二）能力目標：鑒賞這首詩，品味詩歌意境，從而領會詩歌美質。 （三）情感目標與價值觀目標：學習各詩不同的藝術表現(xiàn)手法，了解詩人的不同藝術
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錦瑟教案
《錦瑟》 教學目標：1．了解李商隱的有關生平和創(chuàng)作特色；2．領會這首詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。 重點難點： 品味詩的意境、情感，掌握詩的主旨和藝木特色。學習方法：誦讀，理解，思
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錦瑟教案
錦瑟教案 一、導入新課 五十根錦瑟的弦外之音，使多少人心甘情愿地失眠，起一聲輕嘆，灑一滴清淚，除了惘然，還是惘然。今天，讓我們一起走進李商隱的《錦瑟》，聽聽他的心聲。 二、教學
