專題：小木偶的故事教案設(shè)計
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小木偶的故事教案設(shè)計大全
《小木偶的故事》教學計劃 課文說明： 本文是一篇略讀課文，它按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂的、情趣盎然的童話故事。它以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉
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12《小木偶的故事》教案設(shè)計
12* 小木偶的故事 教案設(shè)計 設(shè)計說明 《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”根據(jù)本課擬人體童話的特點，抓住文中人物的語言，
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小木偶的故事教案設(shè)計5篇
12 小木偶的故事一，教學目標 1，認識6個生字，掌握表情詞語。 2，正確流利有感情地朗讀課文，在充分熟悉文本的基礎(chǔ)上明白課文講了發(fā)生在小木偶身上的什么故事，體會故事蘊含的道理。 3
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小木偶的故事
《小木偶的故事》續(xù)寫 小木偶現(xiàn)在有了人類的所有表情，他向警察局走去，他要要回紅背包，并且要讓熊警察知道他是無辜的，小紅狐才是真正的小偷。 小木偶來到警察局，找到上次那位熊警
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小木偶的故事
《小木偶的故事》續(xù)寫 四年三班盧冠達 自從藍鼻子小女巫給了小木偶人類所有表情之后，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心，和以前的小木偶與眾不同。
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小木偶的故事
12*《小木偶的故事》 一、笑在生活中的功能（3分鐘） 師：人的表情是豐富的，有哭、有笑，會生氣、也會憂愁，老師這里有一段視頻，我們一起來看一下。 師：從視頻中我們可以看到微笑在生活
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小木偶的故事
12* 小木偶的故事 教學目標： 1．借助拼音正確認讀文中6個生字和生字組成的詞語，能正確流利有感情地朗讀課文； 2．通過反復朗讀，理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。 3．在理解文本基礎(chǔ)
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小木偶故事教案
12小木偶的故事 學習目標 1．正確、流利有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。 3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。 教學重點 了解故事
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小木偶的故事
《小木偶的故事》教學設(shè)計 教學目標： 1學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。 2能積累運用文本中形容表情的詞語復述、續(xù)編故事。3知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理。教學
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《小木偶的故事》
《小木偶的故事》教學設(shè)計 城關(guān)四小 羅艷霞 一、內(nèi)容概述 這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木
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小木偶的故事
第 1 頁 小木偶的故事 一位青年的木匠做了一個小木偶。 這個小木偶有鼻有眼，可以走路和說話，但是他只有一的表情，那就是哭。 木匠給他做了一個藍色與白色相交的背包，并且他送出
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《小木偶的故事》續(xù)編
《小木偶的故事》續(xù)編 自從小木偶有了人類所有的表情后，手腳開始靈活了，它有兩條長長的腿，于是它去參加木偶跑步比賽。比賽再過兩天就要開始了，竟然有人比小木偶兩條腿更長，跑得
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《小木偶的故事》精選練習題
《小木偶的故事》精選練習題 練習一、看拼音寫詞語 二、選字填空 帶 戴 （ ）領(lǐng) （ ）花環(huán) （ ）兵愛（ ） 領(lǐng)（ ） （ ）動 比 彼 （ ）賽 （ ）此 （ ）岸知己知（ ）評（ ） （ ）分 三、給帶點的字選擇正確的讀音，在
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小木偶的故事讀后感（匯編）
讀了這篇童話使我明白了一個道理。一個人在學習和生活中只有一方面才能是不行的。就像童話故事中的小木偶因為只有會笑的表情，在生活中遇到了很多挫折。以下是小編整理的小木
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《小木偶的故事》習題精選
《小木偶的故事》習題精選 一、劃出下面詞語中的錯別字并在括號里寫上正確的字： 歷害（ ） 撤謊（ ） 碉刻（ ） 一幅表情（ ） 木隅（ ） 可拎（ ） 磨杖（ ） 奮怒（ ） 二、按要求寫疊詞： ABB式： 。 AABB式：
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12、小木偶的故事
12、小木偶的故事 教材分析： 這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的
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小木偶的故事(打印)（★）
12.小木偶的故事 向陽學校 熊玉娟 教學目標： 1.認識“拽、茸、副、憐、魔、杖”6個生字。 2.抓住描寫人物表情的詞語，有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動，并在反復的朗讀中
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小木偶的故事說課稿
《小木偶的故事》說課稿 李嫦娥 一、對教材的整體把握 《小木偶的故事》課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會
