專題：學(xué)科帶頭人培養(yǎng)項目
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)2012
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié) 2013年 學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對于培養(yǎng)人才，對于學(xué)校內(nèi)求高
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃（最終定稿）
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃 邦均鎮(zhèn)第五中心小學(xué) 2015年9月學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展之路，特制定本計劃。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 通過理論學(xué)習(xí)、
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃
長治市郊區(qū)人民醫(yī)院 學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃 根據(jù)省衛(wèi)生廳和市衛(wèi)生局關(guān)于做好縣級公立醫(yī)院綜合專科建設(shè)精神，對我院具有高級技術(shù)職稱和部分中級職稱人員中，從政治素質(zhì)技術(shù)水平，業(yè)務(wù)
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃一、指導(dǎo)思想以新課改綱要為指導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。通過強(qiáng)化培訓(xùn)、檢查和指導(dǎo)，使他們徹底
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃
骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和
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骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃
馬山小學(xué)“十一五”骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃 骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃
盤江鎮(zhèn)芹菜溝小學(xué)骨干教師 學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)與管理制度
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃與管理制度 根據(jù)我院實際情況，把學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)納入重要議事日程，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)切忌急功近利、臨渴掘井，要有長遠(yuǎn)眼光，應(yīng)提前做出預(yù)測和規(guī)劃。在人才培
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學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)
學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)
邢臺縣實驗完小
學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對于培養(yǎng)人才，對于 -
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃（精選五篇）
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃 新寨鎮(zhèn)三村小學(xué) 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃
2010-2011學(xué)年第二學(xué)期 骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能
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學(xué)科帶頭人骨干教師培養(yǎng)方案
學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師培養(yǎng)方案 為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，經(jīng)研究，學(xué)校決定組織實施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實際，具有較強(qiáng)的教科研能力和較高業(yè)務(wù)水平的學(xué)
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骨干教師,學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)2005
骨干教師，學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié) （2004-2005學(xué)年度） 在校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大大力支持下。本常年的工作已經(jīng)結(jié)束。為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。以便今后更好地工作，特將一學(xué)年的工
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學(xué)科帶頭人骨干教師培養(yǎng)計劃
學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計劃 為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，經(jīng)研究，學(xué)校決定組織實施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實際，具有較強(qiáng)的教科研能力和較高業(yè)務(wù)水平的學(xué)科帶頭
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃管理辦法
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃管理辦法 為了培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步優(yōu)化人才梯隊結(jié)構(gòu)，做好學(xué)科梯隊的建設(shè)工作，依據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實際特制定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃
電氣運行與控制專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計劃
一、指導(dǎo)思想：
骨干教師培養(yǎng)是專業(yè)教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，寬廣博深的專業(yè)知 -
14學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)
2014年體育教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié) 學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對于培養(yǎng)人才，對于學(xué)校
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃（推薦閱讀）
閬中市城北初級中學(xué)校本名師培養(yǎng)方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用
