專題：霧在哪里課堂練習
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霧在哪里 課堂實錄
巴蜀小學徐穎《霧在哪里》課堂實錄 師：上課！ 生：起立！老師您好！ 師: 孩子們好！請坐下！今天我非常開心，來到咱們龍塔實驗學校，和我們二年級幾班呀？ 生：5班！ 師：和5班的孩子一起來讀故事。
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霧在哪里教案
19霧在哪里 教學目標： 1、認識本課生字、會寫8個生字。 2、正確朗讀課文。 教學重點：學習本課的字詞。 教學難點：初步了解課文內容。 第一課時 教學過程：一、謎語導入，激發興趣
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霧在哪里教學反思
霧在哪里教學反思 霧在哪里教學反思1 本文作者運用擬人化手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現象用生動有趣的語言，形象地展現在讀者面前。我設計的時候圍繞中心詞“淘氣”和“
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19.霧在哪里（教案）
19霧在哪里(精讀課文)【教學目標】1．認識本課的“霧、淘”13個生字，會寫“于、論”等8個字，會寫“于、無論”等15個詞語。2．朗讀課文,想象霧淘氣、頑皮的樣子，讀出霧說話的語氣。
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霧在哪里教學設計
霧在哪里教學設計 霧在哪里教學設計1 教學目標正確認讀“霧、淘、頑”等13個生字；正確書寫“于論、岸”等8個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語；正確書寫“大海、海水、
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《霧在哪里》教學反思
《霧在哪里》教學反思 《霧在哪里》教學反思1 《霧在哪里》是一則有趣的科普童話故事，作者運用擬人化的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故
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《霧在哪里》教學反思
《霧在哪里》第一課時教學反思 授課教師：劉馨馨 單 位：觀山湖區第八小學 《霧在哪里》是一個童話故事。作者運用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世
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《霧在哪里》教學反思
《霧在哪里》教學反思 鄞江鎮中心小學 張瑤 《霧在哪里》這篇課文把霧描繪成一個淘氣的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太陽、海岸、城市等等藏起來，最后沒有什么可藏的了，又頑
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霧在哪里 ——優質課一等獎
《霧在哪里》教學設計 仙居縣第七小學 馮曉芬 教學準備：1、幻燈片 2、田字格2塊 3、詞卡：藏、大海、天空、海岸、城市 教學目標： 1、認識“霧、淘”等11個生字。會寫“岸、屋、
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《霧在哪里》教學反思
《霧在哪里》教學反思 周蕓 《霧在哪里》一課通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現象的奇妙。作者將"霧"化身為淘氣的孩子，賦予它語言，讀來有趣，覺得霧的變幻多端與神秘
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霧在哪里教學反思[五篇]
作為一名人民老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的霧在哪里教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需
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《霧在哪里》教學設計[全文5篇]
《霧在哪里》教學設計作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大
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《霧在哪里》教學設計（精選5篇）
《霧在哪里》教學設計 湯陰縣中華路小學侯貝 一、教學目標： 1、認識“霧、淘、頑”等生字，會寫“切、岸”2個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說話時的語氣，體會霧
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19霧在哪里教學設計
19霧在哪里教學設計 教學目標 ： 1、 知識與技能目標：復習舊知，能認識“淘氣、甚至”等詞語；能用“無論...還是...都...”說話。 2、 過程與方法目標：能借助生活經驗理解課文；能讀
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霧在哪里1實驗小學（本站推薦）
部編教材二年級上冊第19課 《霧在哪里》（教學設計） 連城實驗小學 吳娟 上課教師簡介： 吳娟 女 1993.06，連城縣實驗小學、語文二級教師，2016-2017獲連城縣實驗小學中青年教師課堂
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19.《霧在哪里》教學設計
19 《霧在哪里》 ［教學目標］ 知識與技能 1.認識本課13個生字，會寫8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。 3.知道有霧的時候，不同的場景會有怎樣的變化
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19 霧在哪里表格式教學設計
19 霧在哪里 導學案設計 課題 霧在哪里 課型 新授課 《語文課程標準》指出：“教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要善于通過
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《霧在哪里》教學設計（共5則范文）
《霧在哪里》教學設計 第一課時 任令梓 教學目標： 1.認識“霧、淘”等10個生字，會寫“論、切”兩個生字。 2.朗讀課文，讀好霧說話時的語氣，體會霧的淘氣。 3.學習課文1-6自然段
