專題：田園詩情江蘇
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田園詩情
田園詩情》教學設計之一 無錫市胡埭中心小學 過云霄教學要求 1、學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯系上下文理解。 2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識
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田園詩情
《田園詩情》說課稿一、說教材 這是一篇描寫荷蘭田園美景的文章，全文圍繞“牧場之國的荷蘭”來寫：碧綠絲絨般的草原，黑白花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧
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田園詩情
《田園詩情》四年六班教者： 王君玲 教學目標：1有感情的朗讀課文。 2理解課文內容，學習作者的寫作方法。 3用多種朗讀的方法感受課文的美。 4探尋“這就是真正的荷蘭”的原因來
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田園詩情
11.田園詩情 第一課時 一、田園詩導入，調動情感 1、課前背誦學過的田園詩。（《鋤禾》、《四時田園雜興》） 2、剛才我們背誦了一些田園詩，板書：田園。看到這兩個字，你眼前出現了怎
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田園詩情
《田園詩情》誦讀教案 教學要求： 1．能正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。 2．通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。 3．有意識地積累優美詞語，進行自主閱讀能力的診斷與矯治。 教
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田園詩情
11、田園詩情 教學目標： 1、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段，在誦讀中體會作者的情感。 3、憑借課文語言文
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田園詩情
課時目標： 1、品讀課文，憑借課文語言文字感受荷蘭如詩如畫的田園風光。 2、在誦讀中體會作者的情感。 教學過程： 一、導入引背：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這節課，我們將憑
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田園詩情范文
《田園詩情》教案 教學目標 ： 1學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯系上下文理解。 2.通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優美詞句。 3.了解荷蘭美麗
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田園詩情說課稿范文合集
田園詩情說課稿作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為
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田園詩情教案
《》教學設計 這篇課文描寫的是荷蘭牧場那如詩如畫般的、安詳靜謐的獨特景致。文章語言優美、生動，為我們描繪出一幅美麗的大自然風景圖，表達了作者對自然的喜愛之情。全文共
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田園詩情教案
《田園詩情》第二課時 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦課文二、三自然段； 3、品味課文語言，感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在誦讀中體會作者的情感
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田園詩情教案
教材分析： 荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現荷蘭的獨特風情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白
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田園詩情教案（★）
《田園詩情》 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦課文二、三自然段； 3、品味課文語言，感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在誦讀中體會作者的情感。 教學
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田園詩情教案
六年級語文《田園詩情》教學設計 項城市高寺鎮張營小學 張喜梅 六年級語文《田園詩情》教學設計 項城市高寺鎮張營小學 張喜梅 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
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《田園詩情》教案
《田園詩情》 鳳陽實驗小學 陳敏 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。 2、理解重點句段，感受荷蘭如詩如畫的田園風光。 3、體會荷蘭融洽、和諧
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《田園詩情》說課稿
《田園詩情》說課稿 《田園詩情》說課稿1 說教材分析《田園詩情》是蘇教版第七冊第三單元的一篇講讀課文。本單元有四篇課文，分別是，全部是寫景的文章，景色描寫優美，段落整齊，非
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田園詩情教案
11 田園詩情 第二課時 教學目標： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭如詩如畫的田園風光，體會作者的情感。 2、 通過課堂教學調動學生的閱讀興趣，將語文學習延伸至課外
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田園詩情反思
《田園詩情》教學反思 占云英 《田園詩情》這篇課文是一篇描寫荷蘭美景的散文。荷蘭一向以水之國、花之國、牧場之國、風車之國而聞名于世。文章中著重從“牧場之國”的角度
