專題：討論式教學(xué)法案例
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討論式教學(xué)法
討論式教學(xué)法 本學(xué)期的教研活動，我們教研組的老師主要圍繞著本學(xué)期品社（品生）組的課題進行討論和進一步商討。對課題提出的背景和課題的理論依據(jù)與概念界定中的理論依據(jù)進行了
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討論式教學(xué)法的實施策略
討論式教學(xué)法的實施策略 課堂討論有多種不同的形式：1.同桌討，2.小組討，3.大討論。其中小組討論又是教師們普遍采用的一種組織形式。 什么是小組討論呢？ 小組討論是指在一個班里，
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探究討論式教學(xué)法的基本含義
探究討論式教學(xué)法是以討論為課堂教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)，將探究融入討論法中，形成以學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、探索為基礎(chǔ)的師生互動、生生互動為基本教學(xué)方式的課堂教學(xué)方法。主要包
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討論式教學(xué)法的應(yīng)用（優(yōu)秀范文5篇）
討論式教學(xué)法的應(yīng)用 在新課改背景下，討論式教學(xué)法在初中思品課堂得到了越來越廣泛的應(yīng)用。討論式教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方法，在思品課教學(xué)中能起到重要作用。它可以進行
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淺談高中歷史教學(xué)中的問題討論式教學(xué)法
淺談高中歷史教學(xué)中的問題討論式教學(xué)法 【摘要】隨著新課程改革的開展和深入，問題討論式教學(xué)法受到廣泛關(guān)注，成為當代教學(xué)法中的一朵奇葩。問題式教學(xué)法可以有效調(diào)動學(xué)生的積
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關(guān)于問題式教學(xué)法
關(guān)于問題式教學(xué)法 貴州省威寧縣牛棚中學(xué) 雷斌 等啊等，終于接到了到上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)的通知，2012年5月18日，我懷著激動的心情，一早就出發(fā)了，經(jīng)過三天的旅途奔波，5月20日，終于到達了期待
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問題式教學(xué)法
摘要】 依照新課標，英語教學(xué)改革主要體現(xiàn)為：改變以教師為中心的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地獲取
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學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法
（十）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法 這是近年來在中國教學(xué)改革中涌現(xiàn)出的一種以啟發(fā)學(xué)生智能、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方法，它不只注重教師的“教法”，更要求注重學(xué)生的“學(xué)法”。教師的作用在于
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探究式教學(xué)法
物理課堂探究式教學(xué)的問題和策略 廣東省清遠市第一中學(xué) 葉天才 新教材從教學(xué)內(nèi)容的選擇、組織、呈現(xiàn)到課堂教學(xué)的實施均以“活動”為主要形式。新課標強調(diào)在活動中讓學(xué)生掌
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參與式教學(xué)法大全
參與式教學(xué)法 一、參與式教學(xué)方法 參與式教學(xué)是國際上普遍推崇的一種教學(xué)方式，強調(diào)學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗，與同伴合作、交流，一起尋找、分析、解決問題的途徑，以提高師生的批判意識和
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案例教學(xué)法
案例教學(xué)法案例教學(xué)法是基于情景學(xué)習(xí)論、認知彈性論，以學(xué)生為主體，憑借具有多元表征的潛在價值的“案例”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進入科學(xué)探索和反思的學(xué)習(xí)過程。同時它是通過對一些典型案
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《討論式教學(xué)法在物理教學(xué)中的運用》
《討論式教學(xué)法在物理教學(xué)中的運用》 討論式教學(xué)法是一種非常有效的物理教學(xué)方法。它是在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動地進行思考、自覺參與教學(xué)過程，增加學(xué)生之間的協(xié)助和交流
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淺談思想政治課的討論式教學(xué)法+丁旭榮
淺談思想政治課的討論式教學(xué)法 丁旭榮 吉林省松原市寧江區(qū)新民中學(xué) 討論式課堂教學(xué)是通過教師的精心準備和組織安排，在課前部署預(yù)習(xí)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)問題和現(xiàn)實重大問
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討論式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用
牡丹江師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 討論式教學(xué)法在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 1 引言 新課程改革前的課堂教學(xué)主要以講授為主，它是以教師單一的講述為主，重視知識的傳授，教師在整個課堂教
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修改式”作文教學(xué)法初探
文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來 ——“修改式”作文教學(xué)法初探 【摘要】作文是學(xué)生語言表達運用能力的主要考量標準，然而大多數(shù)學(xué)生都存在著寫不具體、寫不生動的問題。那么
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如何優(yōu)化“晏式教學(xué)法”
如何優(yōu)化“晏式教學(xué)法” 成都高新順江學(xué)校晏婉彬 ［摘要］： 學(xué)---知識之源也; 教---知識之傳也; 用---知識之固也; 變---知識之升也. ［關(guān)鍵詞］：“晏式教學(xué)法” 新奇趣實 術(shù)業(yè)有專
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“變式”教學(xué)法心得體會
“變式”教學(xué)法心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展思維能力是培養(yǎng)能力的核心。”思維能力是在一定的思維品質(zhì)的基礎(chǔ)上形成的分析問題和解決問題的能力，而數(shù)學(xué)思
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試論問題式教學(xué)法
試論“問題式”教學(xué)法 【摘 要】新一輪國家中學(xué)課程改革的一個重要目標，就是要改變至今仍普遍存在的學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“主動〃探究〃合作”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生能力
