專題：數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠題目
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數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠
數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠教案修改版(課件) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。 2．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，使學(xué)生體會(huì)假設(shè)和列方程的一般性
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《數(shù)學(xué)廣角：雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)P112-114 學(xué)情分析： “雞兔同籠”問題是我國民間流傳下來的一類數(shù)學(xué)妙題，大約在1500年前的《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)
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六年級(jí)數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠教案
教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第112～115頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。 2．嘗試用不同的方法解決“雞兔同
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《數(shù)學(xué)廣角：雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)P112-114 學(xué)情分析： 雞兔同籠問題是我國民間流傳下來的一類數(shù)學(xué)妙題，它集題型的趣味性、解法的多樣性、應(yīng)用的廣泛性于一體，
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數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠教學(xué)反思
數(shù)學(xué)廣角——《雞兔同籠》教學(xué)反思 《雞兔同籠》問題教學(xué)有一定的難度，課前我對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行了了解，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠教學(xué)反思。一小部分學(xué)生接觸過雞兔同籠問題，但對(duì)于
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數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)（大全5篇）
雞兔同籠，是中國古代著名典型趣題之一，記載于《孫子算經(jīng)》之中。雞兔同籠問題，是小學(xué)奧數(shù)的常見題型。接下來小編搜集了數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎查看，希望幫助到大家。教學(xué)
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數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠教學(xué)反思（五篇范文）
《雞兔同籠》問題教學(xué)有必須的難度。下面我們來看看數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠教學(xué)反思，歡迎閱讀借鑒。數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠教學(xué)反思1“雞兔同籠”是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的資料。在這節(jié)課
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數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案大全
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生了解“雞兔同籠”問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握用列表法和假設(shè)法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。 過程與方法 通過自主探索，合作
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數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠問題教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)新性成果：數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 和龍市富興二小劉延紅 創(chuàng)新性成果：這次數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為可以稱之為創(chuàng)新性成果。因?yàn)槌醮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我是以講為主，學(xué)
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《數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)（共五則）
《數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)P104-105。 二．教材分析： 雞兔同籠問題是我國民間流傳下來的一類數(shù)學(xué)妙題，它集題型的趣味性、解法的多樣性、
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數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠課標(biāo)解讀五篇
《數(shù)學(xué)廣角──雞兔同籠》課標(biāo)解讀 一、課標(biāo)要求 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”的“第二學(xué)段”中提出：“在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能
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第9單元 數(shù)學(xué)廣角 雞兔同籠（大全五篇）
第9單元 數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 第1課時(shí) 雞兔同籠 教學(xué)內(nèi)容：課本第103~105頁例1及做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。 2.理解掌握并會(huì)運(yùn)用
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《數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠》的教學(xué)設(shè)計(jì)（共5則）
《有趣的推理》教學(xué)反思 東莞市大朗鎮(zhèn)新民小學(xué) 葉巧如 在教學(xué)數(shù)獨(dú)前，我認(rèn)真地解讀了教材，教參，經(jīng)過備課，我知道了要解決這樣的問題不僅要看行還要看列，即要先考慮什么還要考慮什
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人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠教案[優(yōu)秀范文五篇]
雞兔同籠教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。 2．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，使學(xué)生體會(huì)假設(shè)和列方程的一般性。 3．在解決問題的過程中，
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第九單元《數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠》名師教學(xué)設(shè)計(jì)片段
金星國際教育集團(tuán) 金星教育原創(chuàng)資源·版權(quán)所有·禁止轉(zhuǎn)載 名師教學(xué)設(shè)計(jì)片段 自主探究，合作交流，掌握多種解題方法（教學(xué)重點(diǎn)） 師：“雞兔同籠”問題出自我國古代數(shù)學(xué)名著《孫子算
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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠問題個(gè)性化教案+練習(xí)
數(shù)學(xué)廣角 一、課前小練 1、計(jì)算和解方程 20.07×1994+19.93×2007 999 (x-2.3)×1.5=7 2、（ ）÷15=8818+99+9+ 9939461 x+x=4.5× 9523=0.6=（ ）%=（ ）:（ ） 1，甲乙兩數(shù)的比為 （ ） ，
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數(shù)學(xué)廣角
《數(shù)學(xué)廣角》“烙餅問題”教學(xué)反思
“烙餅”是一節(jié)滲透統(tǒng)籌優(yōu)化思想的數(shù)學(xué)課，它通過簡單的優(yōu)化問題滲透簡單的優(yōu)化思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，我以“烙餅”為主題，以數(shù)學(xué)思 -
數(shù)學(xué)廣角
《數(shù)學(xué)廣角──推理》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——推理》第109頁例1及相關(guān)內(nèi)容。 教材分析： 學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)
