專題：三年級數學末測試
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三年級數學測試（精選合集）
紅寺堡區開展進一步營造風清氣正發展環境活動
理論知識測試卷（三）單 位：得 分：
姓 名：職 務：一、填空題：（每空1.5分，共計80分）
1、2011年2012年區范圍內集中開展以“治庸提能，治懶提效， -
三年級數學提高班測試
三年級數學提高班測試 姓名：成績： 一、填空題。 1、已知九個數的平均數是72，去掉其中的一個數之后，余下的數平均為78，去掉的數是（）。 2、在下列方格中填入適當的數字。3、園林工人
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三年級數學能力測試
2008——2009學年度第一學期 三年級數學期中能力檢測 一、 看誰做得都對！（筆算） 423＋329＝ 500－453＝726＋598＝501＋389＝ 746＋163＝708－389＝301－84＝二、 解決問題 1、 四月份有30天，四月份有幾星期
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三年級數學能力測試
三年級數學能力測試 姓名 班級 3、按規律填數： （1）1，2，3，5，8，13，21，______。（2）1，2，2，4，8，32，______。 4、軍軍和小虎兩人都用長5厘米的8根小棒圍圖形，軍軍圍了一個正方形，它的周長是（ ）厘米；
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三年級數學期中測試試卷分析（范文大全）
三年級下冊數學期中測試質量分析 一、基本情況分析 本次數學試卷題型多樣,難易適度，注重考察學生的基礎知識和基本技能。學生整體考試成績不錯，整個年級平均分88.5分，優秀人數4
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三年級語文數學第一課課堂測試
考試題
語文部分：
一，我會填。
píng? bàhú? di????chuān? dài??dǎi zú
(? )??(???)(?? )(??)
zhāo hu?tóng zhōng?kǒngquawǔángshǒutǐngxiōng
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三年級數學期中測試后反思[5篇材料]
三年級數學期中測試后反思 三聯小學許清云 一、試卷分析： 從卷面上看，分別從概念、計算、應用三方面，考查了學生的基礎知識、思維能力、解決問題能力，可以說全面考查了學生的綜
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三年級數學期中測試質量分析
三年級數學期中測試質量分析 一．試卷特點 本次三年級期中數學試卷充分體現了以教材為主體的特點，所考內容是將教材中的內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能
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三年級數學上冊期中測試③卷
三年級數學上冊期中測試③卷題號一二三四五六合計得分一、填一填。（32分）1．60毫米=厘米8米=分米4000千克=噸7千米=（??????）米1米－2分米=分米1分米－5厘米=厘米3米－24分米=分米2
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三年級數學計算能力測試（最終版）
三年級2013～2014第二學期數學計算能力測試
班級：姓名：得分：
二、用豎式計算。
78÷4＝703×9＝34×3＝ 一、口算。
50×2＝
23×3＝
80－3＝
84÷4＝
110×7＝ 40×100＝3×220＝ 7×7＋4＝400×9＝
80×5＝
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三年級數學上冊期末測試卷面分析
三年級數學上冊期末測試卷面分析 一、學生基本情況：共有學生47人，參考學生47人。及格率93。 二、具體內容分析: 卷基本上涵蓋了三年教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了
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三年級下冊數學期中測試質量分析
新人教版小學三年級下冊數學期中測試 質 量 分 析 蘭克完小 陳太會 一：基本情況分析 此次試卷內容為前四章的內容,檢測了位置與方向、除數是一位數的除法，復式統計表和兩位數
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三年級下數學期末測試質量分析
小學三年級數學下冊期末試卷分析 為了全面了解小學三年級學生的數學學習水平，我市對各學校進行了數學教學質量檢測。現分析總結如下： 一、基本情況 這次考試本班在籍19人，參加1
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三年級數學上冊期末測試試卷分析
三年級上冊數學期末試卷分析 一、試卷分析 本次質量檢測試卷符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現了新課標的精神，為今后的教學起到了一定的導向作用。試題的編
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三年級數學上冊期中測試質量分析
2014年秋季學期三年級數學上冊期中測試質量分析 本次測試卷就總體而言，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易
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三年級下冊數學期中測試質量分析
三年級下冊數學期中測試質量分析 一、基本情況分析 本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點全，題型多樣，題量恰當，難易適度，注重考察學生的基礎知識和基本技能，考察內容注重生活化，
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三年級上數學期中測試質量分析
三年級上數學期中測試質量分析 期中測試是對我們前半學期教學工作的一個測查，也是對自己教學工作的一個階段性反思，從試卷中了解到學生學習中存在的一些問題，和自己教學中的一
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三年級數學上冊期中測試⑤卷及答案
三年級數學上冊期中測試⑤卷及答案一、我會填（每空1分，共21分）1、學過的時間單位有，計量很短的時間時，常用比分小的單位。2、5噸=千克6分米=厘米180分=時5分=秒1時40分=分80毫米=
