專題：實踐活動家鄉(xiāng)文化建設(shè)
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家鄉(xiāng)文化建設(shè)
調(diào)查項目：家鄉(xiāng)文化建設(shè)
調(diào)查目的：調(diào)查家鄉(xiāng)文化建設(shè)取得的成果和規(guī)劃
調(diào)查時間：2012年1月20日
調(diào)查地點：襄陽市圖書館
調(diào)查人：宋昱霖
調(diào)查內(nèi)容：
首先，我認(rèn)為“襄陽”這個名稱，本身就 -
家鄉(xiāng)文化建設(shè)
家鄉(xiāng)文化建設(shè) 我的家鄉(xiāng)是行唐縣，行唐縣，簡稱行。行唐縣位于河北省西南部，屬太行山淺山區(qū)，東臨華北平原，隔大沙河與保定市曲陽縣相望，西依太行山脈，與靈壽縣交界，南望省會，與正定縣、
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綜合實踐活動 家鄉(xiāng)環(huán)境
【主題教學(xué)目標(biāo)】
1．培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。
2.了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境，掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識。
3.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生 -
家鄉(xiāng)特產(chǎn)綜合實踐活動
《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實踐活動方案 一、準(zhǔn)備階段 （一） 家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查 教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個地方的特產(chǎn)
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家鄉(xiāng)美味活動 綜合實踐活動
“家鄉(xiāng)的美味”綜合實踐活動方案 一、活動對象：四年級學(xué)生 二、活動時間： 三、活動地點： 四、指導(dǎo)思想 有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活
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綜合實踐活動與校園文化建設(shè)
綜合實踐活動與校園文化建設(shè)作者：海南省三?文章來源：劉昱瑛[推薦]點擊數(shù)： 328更新時間：2009-4-7[摘要] 校園文化建設(shè)是基礎(chǔ)教育課程改革對現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展提出的新課題，綜合實踐活
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家鄉(xiāng)文化建設(shè)社會實踐報告
實踐時間：2016.01.20-02.20 實踐地點：宜賓市市區(qū)走訪及訪問各種宜賓新聞網(wǎng) 實踐目的：充分認(rèn)識推進(jìn)文化改革發(fā)展的重大意義，文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是國家和政黨的精神
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綜合實踐活動案例家鄉(xiāng)民族文化
家鄉(xiāng)民俗文化 一、活動年級：六年級 二、活動課時：三課時 三、活動背景： 該活動為《新疆綜合實踐資源包》六年級下冊中尋訪傳統(tǒng)文化中的一次主題活動“尋訪家鄉(xiāng)民族文化”，在具體
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《走近家鄉(xiāng)》綜合實踐活動方案
《走近家鄉(xiāng)》綜合實踐活動方案 一、主題的提出 連云港，有著悠長的歷史和獨特的文化，改革開放30多年來，它的經(jīng)濟(jì)、文化及各個方面有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。作為連云港人，學(xué)生們對自己
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關(guān)于家鄉(xiāng)實踐報告（★）
關(guān)于家鄉(xiāng)旅游資源的暑期實踐報告
大一結(jié)束了，在這一年里，我們擁有了嶄新的生活也更明白了學(xué)習(xí)與實踐的重要性。一個漫長的暑假開始了，我沒有和別的同學(xué)一樣去打暑假工，而是選擇 -
家鄉(xiāng)茶葉實踐
摘要：茶葉是人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕嬈分唬鵀觚埐柙诓枞~品種體系中占有著舉足輕重的地位。福建安溪是我國烏龍茶的主產(chǎn)區(qū)，素稱茶樹良種之家。我的家鄉(xiāng)——萍州村正是安溪烏龍茶
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少先隊活動文化建設(shè)的實踐與思考
少先隊活動文化建設(shè)的實踐與思考通州區(qū)玉橋小學(xué)張健【摘要】少先隊文化是由少先隊性質(zhì)所決定的一種教育文化，少先隊文化包含少先隊組織教育文化、少先隊組織建設(shè)文化、少先隊
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德育文化建設(shè)活動的思考與實踐
2009年6月12日省委辦公室、省政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，這個《意見》對素質(zhì)教育
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風(fēng)土人情話家鄉(xiāng)小學(xué)綜合實踐活動
活動背景： 坐落在太湖江畔的無錫，是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。生長在這樣一片充滿活力的土地上，我們的孩子是幸福的，同樣肩上也擔(dān)負(fù)著重任。通過調(diào)查研究家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)
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愛我家鄉(xiāng)保護(hù)環(huán)境綜合實踐活動總結(jié)（最終定稿）
一、指導(dǎo)思想：根據(jù)校長室、教導(dǎo)處的活動方案部署展示我校校本教材培訓(xùn)的人文性、社會性，使教材有機(jī)的和社會實踐、人文精神進(jìn)行緊密的結(jié)合；營造“愛我家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境”的濃厚氛圍
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實踐活動預(yù)案：我的家鄉(xiāng)景點
實踐活動預(yù)案：我的家鄉(xiāng)景點 活動背景： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖
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綜合實踐活動五家鄉(xiāng)名山秀水
綜合實踐活動五家鄉(xiāng)名山秀水
1教學(xué)目的
（1） 通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息渠道了解家鄉(xiāng)的名山秀水，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料的能力，初步知道一些探究的學(xué)習(xí)方法 -
班級文化建設(shè)的實踐
班級文化建設(shè)的實踐 臨挑二中師玉萍 班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，學(xué)校的學(xué)習(xí)和對學(xué)生的管 理工作是通過班級來進(jìn)行的。班級是學(xué)生在校的主要活動場所， 是學(xué)生良好的品德、
