專題：示范課平移與平行
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《平移與平行》
《平移與平行》教學設計教學目標：1、借助實際情境、實物和操作活動，感受平移前后的位置關系，認識平行線。并能在生活中找到平行線的實例。2、能用三角板和直尺畫平行線，培養學生
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平移與平行教案
平移與平行教案平移與平行教案1 教學內容：北師大版四年級上18—20頁。教學重點：認識平行線，會利用三角尺畫平行線。教學難點：利用三角尺畫平行線。教學準備：鉛筆，長方形紙，水彩筆，
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《平移與平行》教案
四年級數學上冊《平移與平行》教案 瓜州縣淵泉第三小學陳 娟 一、教學目標 （一） 知識和技能： 1.借助實際情境和操作活動，認識平行線 （二） 過程與方法：學生經歷操作活動和探究過程，認
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四年級平移與平行
四年級《平移與平行》教學設計 德惠市實驗小學 侯曉麗袁丹 一、教學內容： 北師大版數學四年級上冊20、21頁第二單元第三課 二、教學目標： 1、知識與技能目標：借助平移認識平行，
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《平移與平行》說課稿[精選五篇]
《平移與平行》說課稿作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿可以幫助我們提高教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《平移與平
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《平移與平行》教學反思
本課主要是結合生活情境，使學生感知兩條直線的平行關系，認識平行線，《平移與平行》教學反思。通過學生的自主探索和合作交流，學會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角板
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平行與平移教學設計
評議與平移教學設計 教學內容：北師大版小學數學四年級上冊第二單元P18~P20 教學目標： 1、借助實際情境、實物和操作活動，感受平移前后的位置關系，認識平行線。 2、能用三角板和
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《平移與平行》教學設計
《平移與平行》教學設計 學習目標： 1、認識平行，感知平行線的特征。認識兩條直線互相平行的位置關系；學會用三角尺和直尺畫平行線。 2、培養觀察、操作、想像等能力；培養空間想
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《平移與平行》教學反思
《平移與平行》教學反思 王敏鑄 本節課充分體現了對學生進行素質教育，教學設計獨具匠心，注意面向全體學生，把講變成學。教學中教師既能放心的退出去，又能適時地站出來，引導質疑，
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《平移與平行》教學設計
《平移與平行》的教學設計 教學目標： 1、通過操作活動，使學生理解同一平面內兩條直線互相平行的位置關系。 2、借助實際情景，使學生進一步體會平行線的特征。 重點、難點 重點：
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平移與平行教學設計
《平移與平行》教學設計 教學內容：北師大版四年級上18—20頁。 教學重點：認識平行線，會利用三角尺畫平行線。 教學難點：利用三角尺畫平行線。 教學準備：鉛筆，長方形紙，水彩筆，正方體
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《平移與平行》教學反思（通用）（5篇）
《平移與平行》教學反思（通用5篇）在快速變化和不斷變革的新時代，我們都希望有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中
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平移與平行的反思（5篇材料）
平移與平行教學反思
范春莉
本節課的教學重點是認識平行線，會用三角尺和直尺畫平行線。在教學時我通過生活中的關玻璃實例，讓學生從中理解平移現象，從平移玻璃前后的倆條線的位 -
《平移與平行》教學設計（小編整理）
《平移與平行》的教學設計 王敏鑄 教材版本：義務教育課程標準實驗教科書小學數學北師大版四年級上冊 教材分析：《數學課程標準》將“空間與圖形”安排為一個重要的學習領域，強
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北師大版《平移與平行》教學設計
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書小學數學北師大版四年級上冊教材分析：《數學課程標準》將“空間與圖形”安排為一個重要的學習領域，強調發展學生的空間觀念和空間的想象能
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《平移與平行》教學設計 常麗君（精選五篇）
《平移與平行》教學設計 故市鎮中心小學 常麗君 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書小學數學北師大版四年級上冊P20—21。 教材分析 《數學課程標準》將“空間與圖形”安
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四年級數學上冊平移與平行教案 北師大版
平移和平行 教學目標： 1、借助實際情境和操作活動，感受平移前后的位置關系，認識平行線。 2、能用三角板和支持畫平行線，培養學生的繪畫能力。 3、感受教學的價值，進一步參透生活
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四年級上冊《平移與平行》教學反思（優秀范文5篇）
翻譯和平行教學內容是在學生學習翻譯和理解直線，線，射線在教學的基礎上。課本設計了六個環節，首先通過看看，讓學生發現平行線的特點;然后通過實際操作移動折疊折疊，進一步讓學生
