專題：群文閱讀評課稿
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五年級群文閱讀評課稿（范文）
那山那水那人 首先，要感謝五年級語文組的親人們給我這個發言的機會，讓產后回歸的我邁開了教學成長的第一步，其次，要聲明以下言論僅代表我級部的片面意見，不當之處，還望各位同仁海
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群文閱讀評課稿doc[優秀范文5篇]
白云六小2013-2014學年度群文閱讀課題研究研討課 《詩歌》評課稿 郭 娟 上周聽了幾節群文閱讀課，其中一節是毛紅玉老師的群文閱讀課-----《詩歌》。 群文閱讀給我的感覺是一
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《古詩群文閱讀》評課稿（推薦五篇）
《古詩群文閱讀》評課稿 今天，我校第一次舉辦“小學生‘群文閱讀’語文設計及實踐研究地區教研活動”，使我對“群文閱讀”有了初步的認識。現在簡單對楊詠兒老師執教的《古詩
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群文閱讀探討課教案
群文閱讀探討課教案教學時間：2014年3月27日（星期四）第二節
教學地點：多媒體教室
執教老師：唐xx
教學內容：童話群文閱讀
教學目標：
1、學習《賣火柴的小女孩》，了解這篇童話中小女孩 -
群文閱讀--課例--說課稿
群文閱讀說課稿 一、教學設計的模式 從單篇精讀課型設計向群文閱讀課型設計轉變，用群文閱讀的方法嘗試教學。 二、教材分析 《古詩四首》是我選取的四首以“愛國”為主題的詩
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群文工作總結
群年終工作總結 2012年還有10天就要過去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，在即將走過2012年迎來嶄新的2013年之際.作為本群一員，現在把一年
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群文閱讀教學
談談小學群文閱讀教 簡介：摘 要： 隨著時間的推移，學生學的課文越來越多，類似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進行比較學習，加深學生的印象，提高學習
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群文閱讀材料
逝世前的科學記錄 1974年2月6日清晨六點，北京還沒有破曉，寒氣襲人。 一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開半導體收音機的旋鈕，仔細傾聽著天氣預報。然后支撐著從病床上坐起來，戴上
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群文閱讀
《群文閱讀》淺析
科爾沁區鐵路第一小學高淑萍
群文閱讀這一相對陌生的教學形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學形式，以其大量閱讀、自由對話、深度研討等諸多優勢，吸引著我，早 -
群文閱讀范文大全
語文課里更重要的事 ——觀第六屆兒童閱讀與語文創意教學觀摩研討會心得譚 娟 2016年11月17-18兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆
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群文閱讀
群文閱讀——語文課堂靜悄悄的革命 一種語文教學的新形式，一場語文教學靜悄悄的變革，正在國內語文教育界醞釀、思考、實踐，這就是群文閱讀。 所謂群文閱讀教學，就是圍繞著一個或
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群文閱讀
1. 新在何處，我覺得最重要的是打破了閱讀教學的思維定勢。通過群文閱讀，能較快提升閱讀力，而且有利于提高學生的思維品質，特別是發展他們的求異思維、逆向思維、多向思維，以及培
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群文閱讀
金色的秋天 我喜歡這迷人的秋天。 你瞧，水果堆上的蘋果，紅得那么鮮艷，散發出誘人的清香；黃橙橙的鴨梨，一個足有半斤；一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明；石榴張開了大嘴，露出潔白的牙
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群文閱讀（范文）
文本教學的底線 語文課程標準在“教學建議”中指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。而對閱讀教學則明確：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”可見，“
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群文閱讀
課題：故事里巧妙的結局 教學目標： 1.把握故事的主要內容。 2.掌握故事真相到最后點出，這么安排的好處。3.巧妙的故事結局帶給我們的啟示。 教學重點： 把握故事的主要內容。 教
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群文閱讀
群文閱讀”四年級下冊第二組“作家筆下的動物”教學設計本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題。《同步閱讀》教材《千紙鶴》對應編排中外作家的8篇文學作品，其中一篇《白
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群文工作總結
群文工作總結 ，在區委、區政府的正確領導下，全區文化工作者以科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，努力塑造城區先進文化品格，著力推進和諧文化建設，群眾文化事業各方面工作
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群文閱讀
本課題研究的創新點 1、還學生更多的閱讀量。群文閱讀一改傳統單文本細讀教學模式，在單位時間內閱讀多個文本，采取瀏覽、粗讀、略讀等模式，大大提高閱讀量，提高自我閱讀的能力。
