專(zhuān)題：淺談教師的職業(yè)道德
-
教師職業(yè)道德
現(xiàn)實(shí)情況： 1.教學(xué)過(guò)程的職業(yè)道德缺失 有的教師缺少敬業(yè)精神，凡事圖報(bào)酬，對(duì)學(xué)生放任自流，備課不認(rèn)真，講課信天游，作業(yè)不批改，對(duì)學(xué)生放松要求。 2.學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德缺失 部分教師
-
教師職業(yè)道德
鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《教師職業(yè)道德》課程作業(yè) 一． 作業(yè)內(nèi)容 （一）簡(jiǎn)述題（每題10分，共40分） 1.我國(guó)教師職業(yè)道德有哪八個(gè)要素構(gòu)成？ 答：教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)
-
2012教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 第一部分：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的相關(guān)理論 1、教師職業(yè)道德的概念： 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教
-
教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德邵明莉 （2009級(jí) , 語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè), 0929131001）作業(yè)內(nèi)容一、簡(jiǎn)述題（每題15分，共30分）簡(jiǎn)述教師道德義務(wù)確立的必要性公正、仁慈是道德生活的基本準(zhǔn)則。同時(shí)，努力做到公正
-
教師職業(yè)道德
1、簡(jiǎn)述高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。 答：(1)高校教師師德修養(yǎng)是高校加強(qiáng)師德整體建設(shè)的需要;(2)高校教師師德修養(yǎng)是高校教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要;(3)高校教師師德修養(yǎng)是高校
-
教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 1. 內(nèi)容： 1．依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律
-
教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 一、教師：通過(guò)教育活動(dòng)為社會(huì)服務(wù)或?yàn)橐欢A級(jí)裴琰合格人才，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才需要而為社會(huì)服務(wù)的人。 二、教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)：1.長(zhǎng)期性和復(fù)雜性2.延續(xù)性和艱苦性3.
-
教師職業(yè)道德（范文模版）
第一章 教師職業(yè)道德概述 一、教師職業(yè)的本質(zhì)、特點(diǎn)和社會(huì)意義是什么？ 1.教師職業(yè)就是按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，向人們進(jìn)行各方面的教育，以培養(yǎng)人為目的，促使人發(fā)展的一種職業(yè)
-
教師職業(yè)道德
1. 教師職業(yè)道德構(gòu)成因素：教師職業(yè)（理想；態(tài)度；義務(wù)；技能；紀(jì)律；良心；信譽(yù)；作風(fēng)） 2. 教師勞動(dòng)特點(diǎn)：長(zhǎng)期性和復(fù)雜性；延續(xù)和艱苦；藝術(shù)和創(chuàng)造；主體和示范，個(gè)體和群體 3. 教師職業(yè)道德的基本原則：（
-
教師職業(yè)道德
第四節(jié) 教師職業(yè)道德 一、教師職業(yè)道德概述 （一）教師職業(yè)道德含義 教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范
-
淺談教師職業(yè)道德
淺談教師職業(yè)道德 內(nèi)容提要：教師職業(yè)道德的特點(diǎn)，在道德意識(shí)上要求水準(zhǔn)更高更全面，在道德影響上比其它行業(yè)更深遠(yuǎn)，在道德行為上要做“人之楷模。但是在現(xiàn)階段，教師的職業(yè)道德面臨
-
教師職業(yè)道德專(zhuān)題
教師職業(yè)道德專(zhuān)題 一、教師角色認(rèn)知 （一）“教師”一詞有兩重含義： 一種是指社會(huì)角色，即是一種職業(yè)；另一種是指這一角色的承擔(dān)者，即從事教師這一職業(yè)的人。 “教師”作為一種職業(yè)和
-
教師職業(yè)道德
讀《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得 自古以來(lái)，人們將教師比喻為知識(shí)文明的培育者傳播者，人類(lèi)的靈魂設(shè)計(jì)師，這說(shuō)明了教師這個(gè)職業(yè)的重要性。而高校教師承擔(dān)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)
-
教師職業(yè)道德
1、什么是教師？什么是教師職業(yè)？教師是指通過(guò)教育活動(dòng)為社會(huì)或一定階級(jí)培養(yǎng)合格人才，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需要而為社會(huì)服務(wù)的人。教師職業(yè)，就是指按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文
-
^_^教師職業(yè)道德（定稿）
政治制度與法律是調(diào)控和治國(guó)互為補(bǔ)充的兩種手段。 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范1：愛(ài)國(guó)守法：這是從宏觀(guān)職業(yè)道德教育來(lái)說(shuō)的：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，從三個(gè)代表和八榮八恥說(shuō)。民族認(rèn)同感。 2
-
教師職業(yè)道德
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德心得體會(huì)
教師職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書(shū)育人；職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團(tuán) -
教師職業(yè)道德
1、道德是一個(gè)民族長(zhǎng)期形成的，以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以傳統(tǒng)習(xí)觀(guān)、內(nèi)心信念和社會(huì)輿論來(lái)調(diào)整個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的總合。
2、教師職業(yè)勞動(dòng)具有教書(shū)和育人的雙重任務(wù)。
3 -
教師職業(yè)道德
教師職業(yè)就是按照一定的社會(huì)需要和規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力（職責(zé)義務(wù)），傳播科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智力（專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)），以培養(yǎng)人為目的，促使人發(fā)展的一種職業(yè)。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)：1.長(zhǎng)
