專(zhuān)題：清貧閱讀及答案
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清貧教案
《清貧》教案 由郭沫若的詩(shī)導(dǎo)入。 千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功。 縱使血痕終化碧，弋陽(yáng)依舊萬(wàn)株楓。 這是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家、詩(shī)人、劇作家郭沫若寫(xiě)給無(wú)產(chǎn)階級(jí)革
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清貧說(shuō)課稿
清貧說(shuō)課稿 今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是出自九年義務(wù)教科版教材第八冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)屋八——《清貧》，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì): 一 教材分析 《清貧》是篇略讀課文。是精
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清貧讀后感
清貧讀后感（一）清貧與美德--讀方志敏的《清貧》有感重溫方志敏的《清貧》一文，感慨很多。我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一直過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)
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清貧的反義詞
清貧的反義詞反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。如：真——假，動(dòng)——靜，擁護(hù)——反對(duì)。下面是小編為大家整理的“清貧
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《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì)
23、《清貧》（第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)方志敏同志的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精
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甘守清貧（范文大全）
甘守清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn) ——學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡有感 大廠完全小學(xué)：黃艷萍 學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)教師先進(jìn)事跡，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我觸動(dòng)很大，也敲醒了我沉睡的心底，重新認(rèn)識(shí)教育事業(yè)的重任
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清貧教學(xué)設(shè)計(jì)
《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì) ——王金雙 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力 有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容，體會(huì)方志敏廉潔自律，不怕貧苦和艱苦奮斗的美德。懂得“清貧”的偉大意義。2、過(guò)程與
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方志敏《清貧》教案
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：分角色朗讀課文，把握不同人物的性格。 能力目標(biāo)：小組合作完成內(nèi)容的分析 情感目標(biāo)：繼承和發(fā)揚(yáng)清貧精神。 重點(diǎn) 運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格，把握人
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《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì)
公主嶺市二十家子中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選 參選作品 《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì) 教師 蘇婷婷 2012年5月2日 《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作表達(dá)人物身
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讀《清貧》有感
讀《清貧》有感
“廉潔”一詞，最早出自屈原的《楚辭·招魂》，“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未末沫”。東漢學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中這樣注釋?zhuān)安皇茉涣晃墼粷崱保簿褪钦f(shuō)，不貪 -
清貧說(shuō)課稿1
23《清貧》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、各位老師： 大家下午好，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)23課《清貧》，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)： 一、教材分析 本課用
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清貧教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]
賀蘭縣達(dá)淑寧名師工作室 課堂診斷教學(xué)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)對(duì)象 吳春霞 16.清 貧 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)技能] 通過(guò)分角色朗讀、圈劃等學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作表達(dá)人物身份特征和思想感情的
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《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇模版]
《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么
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16清貧說(shuō)課稿（精選5篇）
《清貧》說(shuō)課稿
——王金雙
今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文A版五年級(jí)教材上冊(cè)16課——《清貧》，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì):
一、教材分析
《清貧》是篇略讀課文。是精 -
守住清貧師德演講稿
守住清貧、頂住誘惑、甘于奉獻(xiàn)南陽(yáng)市第七小學(xué)杜春蘭以“愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生”為主題的“三愛(ài)”教育，宛如一縷柔柔春風(fēng)，吹拂著我們的心田；又如一絲綿綿春雨，洗滌著我們的靈魂
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安于清貧 樂(lè)于奉獻(xiàn)
安于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn) “如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永
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清貧_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明生動(dòng)地?cái)⑹鲆患拢跀⑹鲋斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教
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清貧教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì) 冶河中心小學(xué) 王輝 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的方式刻畫(huà)人物。 3、
