專題：千克和克的認識練習題
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《克千克噸的認識》練習題（大全）
《噸、千克、克》測試題 一、填空60毫米＝( )厘米2噸＝( )千克 8米＝( )分米5000克＝( )千克3千克＝( )克 7千米＝( )米 400厘米＝( )米 6000千克＝( )噸8噸50千克＝千克 3噸500千克＝(
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克、千克、噸的認識練習題
克、千克、噸的認識的練習題 1、填一填 2千克300克=（ ）克 5千克25克=（ ）克3900克=( )千克（ ）克 6060克=( )千克克 3噸400千克=千克2噸11千克 =（ ）千克 5200千克—200千克=（ ）噸2、
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認識克和千克
《認識克和千克》教學設計 教學內容：冀教版二年級下冊第83—85頁 教學分析：千克和克對于二年級學生來說是個全新的質量單位。在教學時，注意以學生已有的生活經驗為基礎，結合小學
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千克和克的練習題（定稿）
第3課時 練習五 教學內容：第34～35頁。練習四。 教材簡析：單元練習，鞏固所學知識。 重點難點：建立千克和克的質量觀念，熟練掌握單位之間的進率 教學目標： 進一步感受并認識質量單位
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質量單位克和千克的認識練習題
衛子鎮小學二年級數學下冊系列練習題 克和千克的認識練習題題型 一、單位換算：記準：1千克=1000克 （ ）克=1千克 6千克=克 5000克=千克9千克=克1千克＝克8000克＝千克52千克-28千克=（
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噸克千克認識
課題: 認識噸 教案序號：2 課型：新授 教學時間：2014.9.3 教學目標 : 知識與能力 1.認識噸。 2.知道噸與克、千克之間的關系。 3.培養學生初步的觀察能力、估計重量的能力
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克和千克的認識[精選]
克和千克的認識 上馬臺第二小學 教學內容： 課本P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。 教學目標： 1、 使學生認識質量單位千克、克。 2、 在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質量
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克和千克的認識
克和千克的認識 第1課時 【教學目標】 1、使學生認識質量單位千克、克。 2、 在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質量的方法,感受1克和1千克的實際質量,建立1克和1千克
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認識千克和克.反思
《認識千克和克》這一單元知識點簡單，大多建立在學生的生活經驗和動手操作中。三年級的孩子，還處在好玩好動的時期，在課上有實踐操作的經歷，自然是十分開心的。縱觀這一單元的教
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克千克認識教學反思[精選合集]
《克千克認識》教學反思 “克與千克”是學生第一次認識質量單位，雖然學生在日常生活中會經常碰到克與千克單位，但對于學生來說，在腦子里并沒有形成1克和1千克的概念。因此，本節
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克、千克、噸的認識
克、千克、噸的認識 姓名 成績 1、填上合適的單位 一袋大米重25（）一袋食鹽重500（） 一袋餅干重250（） 一艘輪船重2000（ ）一粒花生米重1（） 一包奶粉的重量約是484( 2、火眼金睛辨對錯
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克與千克的認識
《克與千克的認識》數學教學設計 大地小學—— 教學目標: 1、 在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 2、使學生知
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克、千克的認識說課稿
《克和千克的認識》說課稿 一．說教學目標。 知識與技能目標： 1.在具體的情境中，讓學生認識質量單位可與千克，初步建立1克與1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。 2.在建立質量觀念
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克與千克的認識
《克與千克的認識》教學案例(少教多學) 一、設計思想 《克和千克的初步認識》是人教版《義務教育課程標準實驗教材·數學（二年級下冊）》第六單元的第1課時。 “數學課程要關注
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《千克、克的認識》的教案
《千克、克的認識》的教案 《千克、克的認識》的教案1 千克、克的認識（第五冊第三單元）教學目標：1、結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和克的實際質量。2、
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千克和克的認識說課稿
《千克和克的認識》說課稿 一、教學目標： 根據《新課程標準》的要求，遵循兒童的認知規律，結合教材特點，我確立了以下教學目標： A、知識目標：在具體生活情境中，使學生感受并認識質量
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《千克、克的認識》的教案
1、課前讓每位學生去任選看兩件物品并填好調查表；調查表 物品名稱凈含量（克、千克）物品的重量物品的個數1千克（蘋果）（ ）個1千克（鹽）（ ）袋2、學生匯報自己是如何進行調查的。3、動手實踐
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克和千克的認識教學反思（范文大全）
克和千克的認識教學反思作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的
