專題：橋教學設計名師王崧舟
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名師課堂實錄王崧舟《天籟》
課堂品格與文化品格的相證 ——《天籟》課堂教學實錄與品讀 執教：王崧舟 品讀：林志芳 一、通讀：把握行文思路 師：孩子們，拿起課文紙，跟老師一起讀課文《天籟》。 （課件呈現《天籟
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雷雨教學設計王崧舟
篇一：《我的戰友邱少云》教學設計(王崧舟) 《我的戰友邱少云》教學設計王 崧 舟 【設計理念】 一堂好的閱讀課應該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強調指出：要在
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燈光教學設計 王崧舟
燈光 王崧舟 教學目標： 1、讀懂課文，理解郝副營長對未來美好的憧憬和關心下一代，無私奉獻的精神，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。2、學習生字詞。3、有感情讀文。 教學
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王崧舟丑小鴨教學設計
篇一：《我的戰友邱少云》教學設計(王崧舟) 《我的戰友邱少云》教學設計王 崧 舟 【設計理念】 一堂好的閱讀課應該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃?！驹O計特色】 【教學
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王崧舟《荷花》教學設計
王崧舟教學設計《荷花》第一課時 【設計理念】 閱讀教學的緊要任務是引導學生學習語言，發展語感。因此，閱讀教學的整體構架必須以培養學生的語感為核心，以指導讀書活動為“經”
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王崧舟教學設計鸕鶿
王崧舟教學設計——《鸕鶿》 [設計依據] 《鸕鶿》系浙江省義務教育六年制小學語文第七冊第21課，作者是我國現代著名的文學家鄭振鐸先生。課文從命題上容易被人誤解為是一篇
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王崧舟教學實錄
王崧舟教學實錄——《只有一個地球》 第一課時 師：美國有家世界著名的雜志《時代周刊》聽說過嗎？ 生：聽說過？ 師：哦？它是在美國發行的，是英文寫的（眾笑）它每年都評出一位新聞人物，評出
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王崧舟教學實錄
王崧舟教學實錄——《威尼斯的小艇》 執教者：特級教師王崧舟老師 評課人：特級教師錢正權 師：同學們很精神。 生：老師很精神。 師：同學們，我們看黑板，讀一讀課題。 生：威尼斯的小艇
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王崧舟教學實錄
笑談《草船借箭》的智慧 【觀點】 詩意語文是自由對話的語文。自由對話，首先要致力于課堂自由文化的建構。自由文化的建構，我們認為有以下一些要義：一、師生、生生之間在人格上
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王崧舟老師的教學設計
篇一：特級教師王崧舟教案十一月十七日上午，全國著名特級教師，杭州市拱宸橋小學校長兼黨支部書記王崧舟老師在河南商業學校作了一節語文展示課，現將他的課堂實錄傳上，供大家學習
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鯨教學設計王崧舟（5篇模版）
篇一：《我的戰友邱少云》教學設計(王崧舟) 《我的戰友邱少云》教學設計王 崧 舟 【設計理念】 一堂好的閱讀課應該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強調指出：要在
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王崧舟：《長相思》教學設計
王崧舟：《長相思》教學設計 【教學目標】1．能字正腔圓、有板有眼地誦讀《長相思》，進一步感受詞的抒情韻律。2．了解“風一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典詩詞中的特殊情
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王崧舟語文
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你
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王崧舟觀后感
觀特級教師王崧舟《桃花心木》有感 王崧舟老師一直都在教育的最前線。他積極倡導“詩意語文”的理想和信念，主張以發展學生的言語生命為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文
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王崧舟課堂實錄（定稿）
教學過程： 一、啟：夜半鐘聲越千年。 師：當代詩人陳小其寫過一首歌，叫做《濤聲依舊》。聽過嗎？喜歡嗎？我覺得不但曲譜得好，歌詞也好。（出示歌詞片段）“ 流連的鐘聲，還在敲打我的無眠，
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聽名師王崧舟之《長相思》
一節魂牽夢縈的課 ——走進名師王崧舟之《長相思》 （重慶市江津區梯子小學 胡冬梅 47899788 小學語文）在四年前，一次偶然的機會，與名師王崧舟的《長相思》初次相識。課堂上，王老
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王崧舟望月教學實錄
王崧舟|《望月》教學實錄林志芳點評 千江有水千江月 第一課時 一、撥云見月——理清行文脈絡 師：這節課，我們要學習當代著名作家趙麗宏的散文《望月》，請一起把題目讀一遍。
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王崧舟萬里長城教學實錄
王崧舟《萬里長城》教學實錄 第一課時 師：（課件出示：萬里長城）起立！同學們，今天王老師和大家去登——（生齊讀：萬里長城），一起去看——（生齊：萬里長城）；一起去游——（生齊：萬里長城）；一起去感受
