專題：擬行路難練習及答案
-
《擬行路難》說課稿
《擬行路難》說課稿 《擬行路難》說課稿1 一、教材分析《擬行路難》選自《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元。《中國古代詩歌散文欣賞》是人教版普通高中課程標準實驗教科書
-
擬行路難(說課稿)
《擬行路難》說課稿 各位老師： 下午好！我說課的篇目是《擬行路難》，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和教學板書六大板塊來展開。 一、教材分析 《擬行路難》選
-
《擬行路難》(其四)
語文備課大師 xiexingcun.com 《擬行路難》（其四）教學設計 一，教學目標： 1，知識目標： 了解詩歌的內(nèi)容。 2，能力目標： 能分析文中“比興”用法的作用 理解文中大副渲染愁緒的用意
-
擬行路難教案
《擬行路難》教案 ——鮑照 【導入】 今天，我們來學習鮑照的一首詩作。鮑照這位詩人我們可能覺得很陌生，但是杜甫、李白我們很熟悉了吧。我們來看一首詩——杜甫的《春日憶李
-
擬行路難教案
鮑照《擬行路難》（其四）教學設計(人教版高二選修) 【教學目標】知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感2、學會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標： 1、學習以意逆志，知
-
《擬行路難》教案
《擬行路難》（其四）教案 教學目標 知識目標： 1、熟悉歌行體這種體裁的特點，了解鮑照的個人生平。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感。 3、學會詩歌鑒賞的一般步驟。 能
-
擬行路難教案
【導入】今天，我們來學習鮑照的一首詩作。鮑照這位詩人我們可能覺得很陌生，但是杜甫、李白我們很熟悉了吧。我們來看一首詩——杜甫的《春日憶李白》。其中稱贊李白說：“白也詩
-
擬行路難 教學設計
擬行路難 【三維目標】 1.知識與能力：（1）理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。 （2）能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意。 2.過程與方法：（1）學習以意逆志，
-
擬行路難課用.DOC
擬行路難（其四） 鮑照 學習目的 1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。 2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。 教學重點、難點： 1．重點：
-
Y擬行路難X（范文大全）
語文備課大師 xiexingcun.com 《擬行路難》（其四）教學設計 教學目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感 2、能分析文中“比興”的用法和作用 3、引導學生認識懷才不遇
-
《擬行路難(其四)》學案
《擬行路難》（其四）學案 【教學目標】知識目標：1 、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感 2 、學會詩歌鑒賞的一般步驟 能力目標：1 、學習以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高
-
擬行路難課堂實錄[五篇材料]
師：同學們好!請坐!(站在講臺中央)唐代大詩人杜甫寫了一首詩送給好友李白，開頭四句是這樣的：“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。”在贊美李白才思敏捷、卓爾不群時
-
擬行路難教學案
一、整體把握 1．劃分下列詩句的停頓(用“/”線)。 (1)瀉 水 置平地 (2)各 自 東 西 南 北 流 (3)舉 杯 斷 絕 歌 路 難 (4)心 非 木 石 豈 無 感 (5)吞 聲 躑 躅 不 敢 言
-
擬行路難 簡案
《擬行路難》教學設計 時間：10月30（星期二）9:00-9:45 授課班級：高二8班授課人單位：天水市三中 授 課 人：陳 煒 教材分析 《擬行路難（其四）》選自《中國古代詩歌散文欣賞》的第一單
-
擬行路難 說課稿5篇
《擬行路難》說課 渭南市尚德中學劉慧玲 一、說教材 本節(jié)課為人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材 《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元中的篇目，二本單元教學目
-
《擬行路難》教學設計
《擬行路難》教學設計 語文組蔣文俠 三維目標： 知識與能力： 1、學會詩歌鑒賞的一般步驟 2、理解思想內(nèi)容，把握情感 過程與方法： 1、學會比較閱讀，積累理解詩歌的方法 2、朗讀背誦
-
擬行路難教學設計
高高二語文 選修 教學設計二0一一年十一月 擬行路難（其四） 主備教師 王登偉 一、【內(nèi)容與解析】 （一）內(nèi)容：擬行路難（其四） （二）解析：本節(jié)課要學的內(nèi)容“擬行路難（其四）”指的是南朝宋鮑
-
2《擬行路難》教案
2《擬行路難》（其四）問題綜合-評價單 【學習目標】 知識與技能 1、背誦鮑照《擬行路難》、李白《行路難》。 2、搜集了解鮑照、李白的生平以及與所選詩歌相關(guān)的時代背景。 3
