專題：那片綠綠的爬山虎教學設計與反思
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《那片綠綠的爬山虎》——教學設計及反思
人教國標版四年級上冊 《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計及反思 一、 教材分析 這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶了1963年葉圣陶先生給
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計及反思
教學目標: 1、知識與技能 （1）認讀7個生字，會寫13個生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2、過程與方法。 （1）有感情朗讀課文。能聯系上下文體會課
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《那片綠綠的爬山虎》——教學設計及反思
新疆教育出版社六年級下冊 《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計及反思 一、 教材分析 這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶了1963年葉圣陶先
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那片綠綠的爬山虎教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 我們常說學習是一個師生共同成長過程，評價一節好課的最重要的標準是什么那就是看學生從這節課里學會了什么從本節課看，教師教會學生的是品詞析
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那片綠綠的爬山虎教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 人教版第七冊第七單元以“成長的故事”為專題編排課文，其中《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到
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那片綠綠的爬山虎教學反思
那片綠綠的爬山虎教學反思 發布：倪君寧時間：2009-12-3 13:26:14 來源：興慶區教育局信息中心點擊：7146 《那片綠綠的爬山虎》教學反思 《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作
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《那片綠綠的爬山虎》教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作家肖復興回憶少年時代受到葉圣陶先生的關懷教導，走上文學創作之路的事。課文借物喻人，感人至深。教學
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《那片綠綠的爬山虎》教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 濰坊市昌樂育才雙語學校 滕海青 《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作家肖復興回憶少年時代葉圣陶先生為“我” 修改作文，并邀請“我”到他家
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《那片綠綠的爬山虎》教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 在教學《那片綠綠的爬山虎》這一課時，我采用了小組合作的學習方式，事先設計好了學習任務單，課前讓學生先自主學習，課堂以學生匯報的形式進行課堂
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那片綠綠的爬山虎教學反思
那片綠綠的爬山虎教學反思一一、發揮學生的主體作用，尋求新知。為了充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕松、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。我在第一課時理解課文這個環節
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 濰坊市昌樂育才雙語學校滕海青 教學目標 １．學會本課生字新詞，聯系上下文理解生字新詞的意思。 ２．感受葉老的認真、質樸，學習修改作文的方法，培養認
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那片綠綠的爬山虎教學設計
26 《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學要求： 1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》 對作者的影響。 2、初讀課文，知道課文講了一件什
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
品味人品感受作品
——《那片綠綠的爬山虎》教學設計【教材解讀】
《那片綠綠的爬山虎》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第七組“成長的故事”專題中的一篇課文 -
《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 執教者：林曉莉 【教學目標】 1.理清課文思路，正確、流利有感情地朗讀課文。 2.初步學習修改作文的方法，感受葉老的認真、平和。 【教學重難點】
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那片綠綠的爬山虎教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學目標： 1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、演練、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。 2、能正確、流利地讀通、讀順
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那片綠綠的爬山虎教學設計（范文大全）
26那片綠綠的爬山虎教學設計 【 教材分析】 這篇課文選自人教版小學語文四年級上冊第七單元，這一單元以“成長的故事”為專題，體驗成長的快樂。四年級的學生在成長過程中一定
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學目標1．知識技能： ①學會本課生字新詞，聯系上下文理解生字新詞的意思。 ②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。 ③有感
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
一、設計思想： 本設計以自主體會為主：通過自主實踐，體會修改作文的方法；通過自主閱讀，體會句子的思想感情。教學中，充分發揮學生的主體作用，學練結合，讀悟結合，讓學生在動口、動手、
