專題：美術同課異構教學設計
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同課異構教學設計：
同課異構 認識平均分 二年級數學組 同課異構除法的初步認識---認識平均分 教學內容：課本第50.51.52頁內容以及相關習題 教材分析： 本節是在學生已有了分東西的生活經驗和數
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同課異構教學設計
“同課異構”教案 《回收廢品》教學設計 裕豐園小學 童彩紅 教學目標： 1、學會用加減法解決一些簡單的實際問題。 2、從小滲透環保知識，培養學生的環保意識。 3、體驗數學與生
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同課異構教學設計
課題研究資料 教學設計 《求一個數的百分之幾是多少》教學設計 中衛九小 孫守福 教學內容：教材第85頁例2，練習十八第7、8、9、10題。 教學目標： 1.使學生掌握將百分數化成小數
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同課異構教學設計[推薦]
同課異構，共放精彩《背影》資料（三） 34中 程景喆 例三（見《語文教學通訊》1992提第3期 徐紹仲文） 朱自清的《背影》是一篇語言十分相素自然的散文。他對動詞的重復使用（如兩次使
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同課異構教學設計大全
Module 5Unit 2
“If you tell him the truth, you’ll prove how honest you are.”
北京****中學***
評析：北京市*********
本節課的教學內容是
一、教學背景分析
1. 學情 -
同課異構教學
同課異構教學——學習心得體會 作為一名課改教師，我有幸參加了學校“同課異構”教學研討活動，這次同課異構活動，給我們提供了一個很好的學習的平臺。此項教研活動是真實地發生在
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同課異構《揠苗助長》教學設計
《揠苗助長》教學設計 教材與學情分析 《揠苗助長》是一則寓言故事，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：做事一
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同課異構
《拉薩的天空》同課異構心得體會 2016年9月27日，我校全體語文老師前往五小聽課教研，有幸請了兩位老師分別對三年級上冊《拉薩的天空》進行了同課異構，兩位老師分別是王康民老師
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同課異構
同課異構 結對交流 ——六校結對活動記 10月26日，廬江六中一行8人在校長李康龍的帶領下，來到合肥市永和學校，參加由合肥市永和學校、廬江縣第六中學、廬江縣晨光小學、長豐縣
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同課異構
校本培訓：語文科組專題學習資料（一） 主題：同課異構 學習時間：2012年2月28日 學習要求：認真閱讀下列資料，寫一篇不少于500字的反思文章。 同課異構基本理論 同課異構。意思是同一節
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同課異構
首先群文閱讀的主體是學生。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”明確閱讀與閱讀教學的內涵，能讓我們在閱讀教學中，摒棄無為的教學引導、講授，選擇更好的
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同課異構
北師大版七年級下 5.6《利用三角形全等測距離》教學設計 劉寨中學 李彥虎 設計思路：通過創造條件構建全等三角形，把不能直接測量的兩點之間的距離轉化為能直接測量的距離。體
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同課異構范文
“同課異構”研修活動 一、研修目標 提升教師教學設計的能力，鼓勵教師形成自己的教學風格，勇于在先進教學理念下創新課堂教學的新面貌。 二、研修過程 第一步：教研組長召開同
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同課異構
“同課異構”教研活動心得體會隆德縣聯財中心小學：蘇敏學2014年3月22日我有幸參加了沙塘學區、神林學區和聯財學區組織的“同課異構”教研活動。通過這次的“同課異構”教研
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同課異構
同課異構、生成教學
為了給全校教師提供交流互動的平臺，促進教師們業務水平的提高，提高有效課堂的實效性。3月，xxx中學開展了各學科組“同課異構、生成教學”四個一推進有效課 -
同課異構
“同課異構”打造高效課堂
2012年11月16日，我校召開了“同課異構”打造高效課堂的教學研討會。在研討會上，首先由二年級戴銀鳳和玉鑫兩位老師分別講了同一節語文課《賀年片》 -
同課異構111
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。 “同課異構”顧名思義就是同一節課不同的構思，不同的設計思路。但是
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同課異構
專家引領校本研修之四：同課異構式校本研修“同課異構式”校本研修的關鍵詞有兩個：一是“同課異構”；二是“校本研修”。 顧名思義，就是以“同課異構”為組織形式的一種校本研修
